小學軟筆教學實施方案

1、歡迎下載內(nèi)容僅供參考曙光小學軟筆教學實施方案一、指導思想1998 年教育部九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要（試用）、教育部基礎教育課程改革綱要（試行）教育部基礎教育課程改革綱要（試行）目標之一。中國書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體，有著悠長的歷史和普遍的群眾基 守恒、謙遜的人。繼承和宏揚中華民族優(yōu)秀文化，寫字教學應該增強，不該減弱。二、建設目標3-5 年整體目標：以國家教委關于增強九年義務教育階段中小學生寫字教學的通階段目標：一年夯實基礎 兩年見成效 三年有功效五年創(chuàng)一流一、一年夯實基礎：面向全部學生，從抓“雙姿”起步，力爭95以上的學生寫字姿 書法特色教學具體指標：抓好四個結合，

2、突出兩個特點。四個結合：一是與學校語文教學結合； 二是與學校培育師資結合；三是與家庭教育結合；四是與社會活動結合。兩個特點：一是軟筆“立姿懸肘”，大楷入手；硬筆寫字提倡提筆即練字。二是師生全員參與。寫字教學科研隊伍；使全校 90以上的學生書寫達到正確、規(guī)范和美觀的水平；培育出一書法特色教學具體指標：查書法課情形。3、三年有功效：成立一支實力雄厚的教科研隊伍，寫字教學形成特色，有一套初步成熟的寫字教學理論.100的學生寫字達到大綱要求，其中 30的優(yōu)秀書法.畢業(yè)班學生能寫一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。編寫完并印刷（軟筆、硬筆）和配套輔助教材（描紅），在1-6 年級推行利用。41-6 年級學生利用的校

3、本寫字教程和配套輔助教材（描紅），學生人手一本利用； 堅持 100的學生寫字達到大綱要求，畢業(yè)班學生能寫一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。校內(nèi)外推行校本寫字教程（軟筆、硬筆）和配套輔助教材（描紅）。不斷進行書法教學軟件開發(fā)。書法課題結題，推行寫字教學方式。三，各項安排（一）寫字教學常規(guī)安排。一、抓課程落實上足上好每周一周五的硬筆寫字課、周五的軟筆寫字課。二、抓課堂教學主渠道，主要抓好五個方面的工作：吃透教材、提高駕馭教材的能力。5強化訓練，通過反復練習，以求目標的達到。因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即 價”，使不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下，取得充分的進展

4、增強學生“雙姿”（寫字姿勢、握筆姿勢），鍥而不舍，鞏固雙姿達標率。34、寫字檢測與語文教學相結合，試行在每張語文試卷上加3 分書寫附加分。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字給 3 分，達到 2 個要求給 2 分，達到 1 個要求給 1 分。（二）增強寫字教學科學研究，提高寫字教學的科學性1要求，務本求實，不隨意拔高。（試用）對學生分年 必需遵循循序漸進原則，嚴格要求，嚴格訓練，盡力按階段實現(xiàn)目標的達到。23、抓課題實驗 為了進一步探索寫字教育的規(guī)律，提高寫字教育目標層次，踴躍組織寫字教科研活動，申請寫字教學課題，推動寫字教學走向規(guī)范化、科學化。（三）1、優(yōu)化文字環(huán)境漢字；師生寫字無不規(guī)范雙姿；學生作業(yè)

5、無不整潔現(xiàn)象；教師批改無潦草筆跡。2、書法校園布置，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關書法家碑帖，教師及學生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。3、按期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，每一年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學生 三個項目。獎項設個人獎、板面獎、集體總分獎。4單上光榮榜，教師頒發(fā)優(yōu)秀品級證書，學生頒發(fā)獎狀。（四）成立評估機制，健全書法教師鼓勵機制。為了公正、客觀地評價每一個教師寫字教育工作實績，制定若干學校評優(yōu)制度，并制訂書法特色評優(yōu)規(guī)定（教師），規(guī)定具體的評比標準、辦法。四、學生管理1. 每周書法課帶齊工具和材料，在老師的指導下認真練習。3、認真參加學校組織的各項書法活動，爭取在書法比賽中取得優(yōu)良成績。 五、保障辦法一、 管理：學校成立專門的領導班子負責書法教學，有專人負責。二、 時刻：每周一四天天保證有 20 分鐘的學生硬筆書法練習時刻，全校統(tǒng)一；每周五保證有 70 分鐘的學生軟筆書法