新蘇教版一年級音樂下冊第單元教案

1、新蘇教版一年級音樂下冊第單元教案第一篇：新蘇教版一年級音樂下冊第三單元教案第三單元 鼓兒響咚咚總課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、唱小鼓響咚咚，2、認一認：鼓，3、 音樂游戲：我是小鼓手4、為小鼓響咚咚伴奏 教學(xué)目標：1、了解鼓是我國古老的名族打擊樂器，愿意參與演奏和編創(chuàng)活動。2、能夠整齊的演唱地演唱歌曲小鼓響咚咚，用歌聲表達歌曲的情緒。學(xué)習用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)過程：一、認一認：鼓教師向?qū)W生介紹要認識的新朋友鼓，讓學(xué)生看一看，摸一摸，感受鼓的構(gòu)造；讓學(xué)生敲一敲，聽一聽，感受鼓的音色；讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、摸一摸，像小鼓一樣發(fā)出好聽的“咚咚”聲。二、學(xué)唱小鼓響咚咚師：小鼓正在和我們打招呼呢，你們聽?。ń處?/p>

2、敲擊節(jié)奏） 師：小鼓說了什么話（學(xué)生自由模仿）？哦，小鼓說了： 咚咚 咚 咚咚咚 咚 -|讓我們一起來模仿一下小鼓的聲音。在學(xué)生學(xué)會這個節(jié)奏之后，可以帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，教師用小鼓敲擊該節(jié)奏為學(xué)生伴奏。在學(xué)唱第一段歌詞時，要引導(dǎo)學(xué)生用較強、明亮而有彈性的聲音表現(xiàn)小鼓的神氣。第二段歌詞則用較慢的速度、較弱的音量、較柔的音色表現(xiàn)對“妹妹”的關(guān)心。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用響板、手串鈴、碰鈴和小鼓等四種樂器設(shè)計了不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。三、音樂游戲：我是小鼓手很少有學(xué)校能為每一位同學(xué)都準備一只鼓。老師可以積極開動腦筋，利用身邊可以發(fā)聲的物體，讓學(xué)生演奏，體驗敲鼓的快樂。教師敲擊一強一弱兩種鼓聲，讓學(xué)生比

3、較不同。告訴學(xué)生在音樂中，我們用強弱來表現(xiàn)聲音的大小。老師引導(dǎo)學(xué)生用圖譜或文字的大小來表現(xiàn)。然后引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己設(shè)計的圖譜，并學(xué)會看著圖譜來演奏。在學(xué)生演奏熟練后，可以改變節(jié)奏或者換一種樂器進行。第二課時教學(xué)內(nèi)容：打擊樂合奏老虎磨牙（片段），情景表演：虎大王來了 教學(xué)目標：1、學(xué)習鼓的敲擊方法，嘗試敲擊出強弱、長短、音色、節(jié)奏不同的聲音，表現(xiàn)不同的情境。2、能集中注意力聆聽打擊樂合奏老虎合奏，感受鼓的變化，在老師的啟示下想象老虎磨牙的場景。 教學(xué)過程：一、打擊樂合奏老虎磨牙（片段）老虎磨牙是一部純打擊樂作品，首先可以讓學(xué)生看一看實物或者圖片，認一認這些樂器，聽一聽這些樂器發(fā)出的聲音，告訴學(xué)生

4、我們要欣賞的曲子就是用這些樂器以其節(jié)奏、力度、速度、音色的變化而完成的。大鼓和大擦是領(lǐng)奏樂器。首先，鼓勵學(xué)生探索樂器不同的敲擊方法（不同的敲擊方法會產(chǎn)生不同的音響效果），引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的音樂形象選擇節(jié)奏和敲擊方法，如小兔跳、馬兒跑、大象走路等。從簡單的設(shè)計入手，讓學(xué)生嘗試編創(chuàng)的快樂，誘發(fā)其興趣。接著，進一步加大難度，思考：如何表現(xiàn)老虎的形象？你會從哪幾方面表現(xiàn)呢？通過學(xué)生自己的體驗和創(chuàng)造更易于理解作品。該樂曲較長，教師可以截取片段讓學(xué)生分段欣賞，引導(dǎo)分析： 片段1：引子寂靜的山林（鼓和雙響筒） 片段2：老虎的吼聲（鼓的輪奏、鈸的磨動）片段3：老虎的腳步聲（松弛地敲鼓，從鼓邊到鼓中央） 片段4

5、：老虎追趕獵物（音樂變急促，追趕似的） 片段5：老虎磨牙（刮鼓邊）通過欣賞音樂片段，聽辨樂器和敲擊方法，畫出圖形譜，分析了解音樂家事如何用節(jié)奏、樂器音色、演奏方法來表現(xiàn)音樂的。并根據(jù)圖形譜，隨音樂做出相應(yīng)的演奏樂器動作。最后，完整地欣賞，用學(xué)生“給樂曲取小標題”的方式，表達對音樂的想象。二、情景表演：虎大王來了 情景表演“虎大王來了”是結(jié)合老虎磨牙的欣賞進行的，安排在欣賞之后。片段1、“森林里，虎大王正在悠閑地散步”可以輕松地敲擊鼓面來表現(xiàn)。片段2：“虎大王餓了，它開始在石頭上磨牙?！庇霉拈臣贝俚毓喂倪叡硎?。3：“虎大王發(fā)現(xiàn)獵物，它慢悠悠地走過去?！鼻脫艄拿娴穆曇粢c片段1有所區(qū)別，不能太輕松

6、，要稍微“緊”一些、短促一些。 片段4：“虎大王加快了速度，猛地一撲”敲擊的力度要由弱變強，速度也要由慢變快，最后要用一聲最強音“啪”表現(xiàn)虎大王捉到了獵物。這是一個非常有趣的聲音游戲，教師可做“旁白”，引導(dǎo)學(xué)生用鼓來表現(xiàn)“虎大王來了”的情景，在學(xué)生能較好完成演奏的基礎(chǔ)上，可適當增加一些其他的打擊樂或一些音效，增加音樂的表現(xiàn)力。第三課時教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱大鼓和小鼓，2、成長的足跡：情景表演、模唱歌譜 教學(xué)目標：能夠整齊的演唱地演唱歌曲大鼓和小鼓，用歌聲表達歌曲的情緒。學(xué)習用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)過程：一、學(xué)唱大鼓和小鼓通過故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做“應(yīng)聲阿哥”，和老師一起對著大山做回聲游戲。老師：“喂

7、你在哪里？”學(xué)生做“回聲”來回答。比較聲音的強弱，強的用F表示，弱的用P來表示。接著，出示兩個正在哭泣的f、p記號，引起學(xué)生關(guān)注。師：咦？你們兩個小家伙怎么了？噢！原來它們迷路了，不認識自己的家了。小朋友，你能幫幫它們嗎？老師范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽音樂辨強弱，將強弱記號送回家，即將強弱記號寫在譜例上。用聽唱法學(xué)唱。在歌曲學(xué)會后，出示大、小軍鼓，讓學(xué)生用“嗵 嗵”和“咚咚 咚”處為歌曲伴奏。大軍鼓：X X 小軍鼓：XX X 最后，學(xué)生一起演奏，師生評價，選出最優(yōu)秀的帶領(lǐng)同學(xué)一起表現(xiàn)。二、成長的足跡：活動一是情景表演“來了”的提升練習。安排在情景表演之后。 片段1：“森林里，虎大王正在悠閑地散步”和

8、片段2: “虎大王磨牙”用了四分音符和二分音符的節(jié)奏，敲擊的時候要注意表現(xiàn)出二拍子的韻律。片段3:“虎大王撲食”，建議用這樣的節(jié)奏“xx xx xx xx x”。前面的八分音符節(jié)奏可以表現(xiàn)虎大王在奔跑，最后一個四分音符表現(xiàn)虎大王撲食成功?；顒佣且髮W(xué)生跟著老師模唱大鼓和小鼓的旋律。大鼓和小鼓的旋律巧妙地安排在大小軍鼓的上面，既表現(xiàn)出引音的高低，又將節(jié)奏形象直觀地表現(xiàn)出來，一定會受到學(xué)生的喜歡。第二篇：新蘇教版一年級音樂下冊第一單元教案第一單元 春來啦總課時第一課時教學(xué)目標：一、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對音樂課的興趣。二、初步感受三拍子歌曲的韻律，

9、學(xué)會用優(yōu)美，柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。三、能用優(yōu)美的聲音演唱再見吧冬天并能自己創(chuàng)編歌詞進行演唱。 教學(xué)過程一、復(fù)習強弱兩種不同的力度1、 游戲鼓上的小米粒2、 請學(xué)生拍一拍強弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強弱規(guī)律。3、 感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（再見吧，冬天的旋律），同時讓學(xué)生熟悉歌曲旋律二、復(fù)習幾首有關(guān)冬天的歌曲1、 唱歌曲堆雪人提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒。2、 欣賞雪花飛舞這一首歌曲的情緒又是怎樣的。三、歌曲再見吧，冬天1、 冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離開我們了，老師要對冬天說一句話：“再見吧，冬天”；你能

10、對冬天說一句話嗎？2、 指名請學(xué)生回答3、 聽教師范唱歌曲再見吧，冬天4、 學(xué)唱歌曲四、課堂小結(jié)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞獨奏小松樹2、唱小小雨點3、節(jié)奏創(chuàng)編小小雨點 教學(xué)目標一、 通過欣賞木琴獨奏小松樹，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗二、 通過演唱小小雨點，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。三、 能利用打擊樂器自編聲勢動作為歌曲伴奏。 教學(xué)過程一、 復(fù)習歌曲再見吧，冬天1、 集體齊唱歌曲。2、 創(chuàng)編歌曲快來吧，春天（請學(xué)生說一句歡迎春天的話，然后把它用再見吧，冬天的旋律唱出來。3、 請23位學(xué)生進行表演。二、 初步熟悉音樂，請學(xué)生聽音樂說一說

11、春天我們能看到一些什么？1、桃花開了我們就知道春天來了；小草綠了我們就知道春天來了閉上眼睛聽一聽，仿佛看到了春天的2、教師用不同的速度，在不同的音區(qū)彈奏小小雨點的旋律，并分別請學(xué)生講一講3、 指名請一些學(xué)生根據(jù)老師彈奏的音樂，用自己的動作表演這些事物，初步要求動作和音樂合適，教師提示學(xué)生注意音樂的變化。三、歌曲小小雨點1、 聽教師范唱（聽還有誰告訴我們，春天來了）2、 學(xué)生仔細聆聽并回答3、 教師演唱，請學(xué)生在自己的座位上，編幾個簡單的動作加以表演。4、 用聽唱法學(xué)唱歌曲5、 集體演唱小小雨點6、 提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。7、 指名請學(xué)生演唱。8、 請學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動作并加以表

12、演9、 集體演唱歌曲小小雨點10、 完成課后練習“我的創(chuàng)造”。四、結(jié)束教學(xué)第三課時教學(xué)內(nèi)容：1、唱 小松樹2、動 集體舞小松樹3、拓展 有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識 教學(xué)目標一、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習慣，并樂意與他人合作。通過演唱小小雨點，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。二、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準確切入。一、 參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色 教學(xué)過程一、復(fù)習歌曲小小雨點1、 集體演唱歌曲小小雨點2、 指名請學(xué)生進行歌表演。二、歌曲小松樹1、 教師導(dǎo)入2、 初步熟悉旋律（請學(xué)生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么） 教師結(jié)合速度、力度等等不同的音

13、樂要素彈奏歌曲小松樹的旋律，并請學(xué)生講一講。3、 創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學(xué)生進行表演可以請幾組學(xué)生進行表演（把小松樹的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進一步熟悉歌曲的旋律4、 教師范唱小松樹5、 出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞6、 用聽唱法學(xué)唱歌曲7、 反復(fù)練習8、 集體演唱歌曲9、 請學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。11、指名請學(xué)生演唱三、律動、集體舞小松樹 分別請學(xué)生扮演小樹，和小朋友加以表演。四、課堂小結(jié)。第三篇：蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊教案第六單元第六單元第六單元 千米和噸單元教學(xué)目標：1、使學(xué)生在具體的生活情境中， 感知和了解千米的含義，初步建立1

14、千米的長度觀念，知道1千米1000米，能進行長度單位間的換算。2、借助生活中的具體物體，使學(xué)生感知和了解噸的含義，初步建立某些物體1噸重的觀念；知道1噸1000千克，并能進行質(zhì)量單位間的簡單換算。3、使學(xué)生在實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；學(xué)會查找資料，學(xué)會與人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習情感和解決實際問題的能力?？傉n時：5課時認識千米教學(xué)內(nèi)容：P4446 教學(xué)目標：1、在具體的生活情境中， 感知和了解千米的含義；在豐富的操作活動中建立1千米的長度觀念，知道1千米1000米。能進行千米和米之間的換算，能解決一些有關(guān)千米的實際問題，體驗千米的應(yīng)用價值。2

15、、在課前課后的實踐活動中，學(xué)會積累與查找資料，繼續(xù)體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習情感和解決實際問題的能力。 教學(xué)過程：一、互動對話生成“千米”的概念1、問：我們已經(jīng)認識了哪些常用的長度單位？用你喜歡的方式表示1厘米、1分米、1米。2、填空：給下面的物體填上合適的長度單位 橡皮長4（ ） 學(xué)校跑道一圈長250（ ）56第六單元貴陽到北京的鐵路長（ ）問：為什么貴陽到北京的鐵路長度要用千米做單位？3、說明：計量路程或測量鐵路、公路、河流的長度，通常用“千米”做單位。介紹千米的符號學(xué)習千米的讀法。4、舉例：你在哪些地方見過或聽說過千米？（出示圖片），

16、你知道每幅圖的含義嗎？二、實踐體驗建構(gòu)“1千米”的概念1、初步體驗千米和米之間的進率猜測：千米在生活中的應(yīng)用比較廣泛，那么1千米究竟有多長呢？猜一猜。觀察：請大家仔細觀察測量公路長度的過程，吧你看到的記下來。 問：通過觀看你知道了什么？（1千米1000米，1千米里面有10個100米）小結(jié)：1千米1000米，指導(dǎo)學(xué)生讀出這個算式時要注意前面的數(shù)和后面的單位之間需停頓一下。2、進一步體驗“1千米”的概念。算一算，課前我們已經(jīng)量出了我們學(xué)校跑道一圈的長度是250米，想一想記圈是1千米？估一估：課前已經(jīng)請大家到操場走了走，一圈大約走了多少步，大約用了多少分鐘？你能估計出大約走多少步是1千米嗎？走1千米

17、大約要用多少分鐘嗎？說一說：你感覺1千米長嗎？自由交流。找一找：從學(xué)校到附近什么地方大約是1千米？你還能在生活中找出1千米嗎？三、深化“千米”的知識1、想想做做1 讓學(xué)生獨立描出1千米的長度。交流從哪到哪是1千米，其余學(xué)生參與57第六單元評價。2、想想做做2 引導(dǎo)學(xué)生說出從圖中你知道了什么，求什么。獨立練習，組織交流，強調(diào)米與千米的換算方法。3、想想做做3 學(xué)生獨立完成。組織交流，說一說是怎樣思考的。4、想想做做4 學(xué)生討論用什么長度單位比較合適，組織交流。5、想想做做5 讓學(xué)生直接比較河流的長短。說一說每一條河流大約有幾千米。6、想想做做6 第1小題讓學(xué)生直接算一算，第2、3小題組織學(xué)生討論

18、，提出解決問題的方法。再交流想法。四、拓展“千米”的知識1、問：今天你又學(xué)到什么新知識，和以前學(xué)習的哪些知識有關(guān)？學(xué)了有什么用？2、實踐作業(yè)：課后調(diào)查各種交通工具的一般時速，各路段的距離，記錄下調(diào)查結(jié)果。課后反思：認識噸教學(xué)內(nèi)容：P4749 教學(xué)目標：58第六單元1、借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念，培養(yǎng)用噸這個單位估計物體質(zhì)量的能力。2、知道1噸1000千克，并能進行噸與千克的簡單換算。3、在實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、出示圖畫，要求回答：一個蘋果重200（

19、 ），一箱蘋果重15（ ），一車蘋果重3（ ）。2、揭示課題：噸的認識二、參與實踐，充分體驗1、直觀感知，初步認識噸讓學(xué)生說說自己的體重，請出4個體重大約25千克的同學(xué)站在一起。算一算4個學(xué)生的體重大約是多少千克。再推算一下40個這樣的同學(xué)大約重多少千克？講述：為了簡便計算1000千克，我們把1000千克規(guī)定為1噸。噸也可以用英文字母“t”表示。2、結(jié)合實際，進一步認識噸我們教室里的桌、椅、書本等，你認為用噸做單位合適嗎？你認為多少張桌子或者椅子合在一起大約重1噸？學(xué)生獨立思考；引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展開討論；小組匯報討論結(jié)果； 問：在生活中，你見過哪些物體是用噸做單位的？學(xué)生舉例。 講述：計量比較

20、重或大宗物品有多重時，通常用噸做單位。 練習：1棵白菜重1千克，（ ）棵白菜重1噸。 1袋大米重100千克，（ ）袋大米重1噸。 1頭奶牛重500千克，（ ）頭奶牛重1噸。 1桶油重200千克，（ ）桶油重1噸。59第六單元練習，照樣子填一填：1頭豬重100千克，那么10頭豬重1噸。 一箱蘋果重10千克；一副啞鈴重5千克；一袋面粉重25千克，那么（ ）重1噸。練習：在括號里填上合適的單位名稱：卡車載重4（ ） 小明體重35（ ） 一塊橡皮的重量是8（ ） 一座橋的限載量是10（ ）三、鞏固練習，加深認識1、填一填5噸（ ）千克 9噸（ ）千克 3000千克( )噸 7000千克（ ）噸 填好請

21、學(xué)生說說是怎樣想的。2、算一算起重機一次能吊起2噸貨物，照這樣吊15次，一共吊起貨物多少噸？一袋水泥重50千克，80袋水泥重多少千克？合多少噸？3、想一想大象重6噸，鯊魚重3噸，鯨魚重72噸。根據(jù)這些條件，你能提出哪些用除法計算的問題？4、試一試出示一幅電梯照片，上面標注：限重量1t，13個成人。思考：如果是孩子，每次可以乘坐幾人？如果全班39人都要乘坐電梯，至少要乘幾次？如果是56人的班級呢？四、小結(jié)評價，回歸生活說說這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？自己哪些方面表現(xiàn)比較好？五、實踐作業(yè)課后到商店做一次調(diào)查，問一問營業(yè)員商店里最重的貨物是以噸做單位的還是以千克做單位的，如果以千克做單位，估計一下多少件

22、這樣的60第六單元貨物的重量大約是1噸。課后反思：練習六（第1課時）教學(xué)內(nèi)容：P5051第15題 教學(xué)目標：通過綜合練習，進一步重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和就基本技能的訓(xùn)練，并進一步注意學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)。 教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練1、想想做做1 組織學(xué)生看圖，了解圖意。學(xué)生獨立完成，并指名說說是怎樣思考的。2、想想做做2 要求學(xué)生獨立完成后說明是怎樣想的。再復(fù)習噸和千克、千米和米之間的進率，背誦。3、想想做做3 組織學(xué)生看圖，了解圖意和題意。組織學(xué)生討論，明確解題的關(guān)鍵是先出示意圖幫助思考。獨立完成示意圖，再思考題中問題。組織交流。4、想想做做4 出示圖，引導(dǎo)理解圖意。要求先猜測，再指名說說猜測

23、的依據(jù)，然后算一算驗證猜測的結(jié)果。班級交流。5、想想做做5 出示圖，明確題意。先讓學(xué)生獨立思考題目要求，并獨立思考除法計算的問題。組內(nèi)交流想法，并組織班級交流。根據(jù)問題列出算式并解答。61第六單元二、課內(nèi)練習1、選擇題每塊磚重2千克，（ ）塊磚重1噸。A. 5 B.50 C.500 3輛汽車同時運煤，2天共運120噸，平均每天（ ）噸。 A.40 B.60 C.20 張老師2小時行32千米，估計張老師是（ ）的。 A.步行 B.騎自行車 C.乘汽車2、一只蘋果重15克，同樣的4只蘋果是（ ）克。（ ）只這樣的蘋果重量接近1千克。一輛自行車每小時行15千米，一輛汽車每小時行駛的路程是這輛自行車的

24、3倍。這輛自行車每小時行駛多少千米？3、果品公司上午收購蘋果25噸，運走9噸，剩下的用一輛載重4噸的卡車來運，幾次可以運完？三、拓展練習超市貨架上放著大、中、小三種瓶子裝的鮮橙汁。每只小瓶里裝500克，每層裝的總重量相等。則中瓶、大瓶各裝多少克鮮橙汁？課后反思：練習六（第2課時）教學(xué)內(nèi)容：P5153第69 教學(xué)目標：62第六單元通過綜合練習，進一步重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和就基本技能的訓(xùn)練，并進一步注意學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)。在學(xué)習不斷拓展學(xué)生的視野，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練1、想想做做6 引導(dǎo)看圖，讀懂圖意。組織學(xué)生從圖中收集有用信息，然后運用這些信息去解決問題，最后組織交流

25、討論。2、想想做做7 看圖，明確圖意和題意。獨立思考后組內(nèi)交流，最后班級匯報討論。3、想想做做8 獨立完成第1個問題后反饋交流。談話：同學(xué)們可以利用課后時間了解你家每月的用水量大約是多少噸，你家有哪些節(jié)約用水的方法，我們將利用實踐課的時間進行交流。4、想想做做9 獨立讀題后思考解決問題的方法。并要求學(xué)生把自己的想法與同桌進行交流。（79題的教學(xué)，可以有機地進行勤儉節(jié)約和保護地球、保護環(huán)境的思想教育。）二、小常識：P53“你知道嗎？”三、拓展練習1、水果超市有42噸蘋果，準備租用卡車把這些水果運到火車站。小卡車載重2噸，每輛車運費50元；大卡車載重5噸，每輛車運費100元。如果要求一次全部運完，

26、怎樣租車最省錢？最少要花多少錢？2、明明家、學(xué)校、圖書館在一條直線上，從明明家到學(xué)校1900米，從學(xué)校到圖書館720米。你能想出它們的位置有幾種情況嗎？請你計算出每一種情形下，明明家到圖書館的距離。63第六單元了解千米教學(xué)內(nèi)容：P5455 教學(xué)目標：1、通過實踐活動，進一步感知、了解千米的含義，建立1千米的長度觀念。2、在實踐活動中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；學(xué)會查找資料，學(xué)會與人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習情感和解決實際問題的能力。 教學(xué)準備：1、每個學(xué)生準備手表或電子表一塊，教師準備卷尺。2、布置學(xué)生到圖書館或上網(wǎng)查閱課本P55的相關(guān)資料。 教學(xué)過程：一、

27、激趣引入1、談話：同學(xué)們喜歡上室外課嗎？今天這節(jié)課就和同學(xué)們出去走一走，看一看，了解千米。（把學(xué)生帶到10米走廊的起點處）2、看一看。讓學(xué)生觀察10米的實際長度。3、估一估：如果讓你沿著10米走廊走一走，估一估你大約要走多少步？二、實踐活動1、走一走分組讓學(xué)生沿著10米走廊上走一走，邊走邊數(shù)出走的步數(shù)，并記錄所用的時間。2、說一說問題一：誰來告訴同學(xué)們，走10米大約走了多少步？用了幾分鐘？問題二：通過這幾位同學(xué)的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道什么？3、想一想談話：剛才同學(xué)們都走了10米的路程，知道了走10米大約需要多少步，用了多少時間，如果讓你在10米的跑道上走一個來回，知道走了多少米嗎？走幾個

28、來回就是1千米呢？64第六單元4、算一算談話：照這樣的步子，算算大約走多少步是1千米，走1千米大約要多少分鐘？5、再次體驗1千米的實際長度談話：你們現(xiàn)在估計一下，從學(xué)校大門口到哪里大約是1千米。三、應(yīng)用深化講述：課前老師布置你們查閱課本P55中的記個相關(guān)資料，你們查到了嗎？1、在小組內(nèi)說一說，你是通過什么途徑知道這些數(shù)據(jù)的。2、集體交流匯報，學(xué)生填寫數(shù)據(jù)。3、問：通過交流，你知道了什么？在查閱資料中你還知道了哪些與千米有關(guān)的知識？四、全課總結(jié)問：今天我們一起去室外了解了千米，你有什么收獲？談話：今天同學(xué)們的收獲真不少，你能應(yīng)用今天了解到的與千米有關(guān)的知識去體驗一下你家到學(xué)校的距離嗎？你打算用什

29、么辦法測出你家到學(xué)校的距離？課后反思：65第四篇：蘇教版三年級語文下冊第七單元教案蘇教版三年級語文下冊第七單元教案20恐龍教學(xué)目標：、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)和生活習性。4、對一般說明方法的初步掌握，特別是打比方的說明方法。教學(xué)重點：、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)和生活習性。教學(xué)難點：對打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法的初步了解和掌握。教學(xué)準備：多媒體，配套光盤教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行類動物

30、，他們主宰著當時的地球，那就是恐龍，（板書課題）。今天，我們就要一同領(lǐng)略恐龍的世界。二、讀通全文，解決字詞1、讀通全文，讀準字音?，F(xiàn)在請同學(xué)們自己將課文通讀一遍，遇到不會讀，不理解的字詞劃出來，用查字典的方法自己解決，如果還是無法解決，一會兒我們邊講邊提（學(xué)生自讀，教師巡視）。出示生字ymndiojinxngwimngchb m億漫 吊 劍型 畏猛 齒匕 謎指導(dǎo)：“億”字第二筆為“橫折彎鉤”，是整體認讀音節(jié)“漫”的部首為“三點水”，與水有關(guān)，字形辨析：慢（緩慢）漫（彌漫）“三車并行”其聲“隆隆”是為“轟”“劍”為刀，同為立刀旁的字有“利”、“刻”、“劃”、“削”與鋒利的刀具有關(guān)“畏”，錯誤可能

31、多一撇“型”，后鼻音“猛”為“反犬旁”，與動物有關(guān)，后鼻音“齒”翹舌音，整體認讀音節(jié)“匕”，第三聲“謎”言字旁，謎語用口述那么，你們對哪些詞語不理解呢？或者說你已經(jīng)通過查字典的方式解決了，也可以和大家交流一下。（教師在學(xué)生不理解的情況下進行指導(dǎo)）漫游：隨意游玩，本課指恐龍到處隨意走動。輕型：（機器、武器）在重量、體積，功效或威力上比較小，本課形容翼龍飛行起來比較輕巧。神秘：高深莫測。使琢磨不透的。本課是指恐龍的突然消失，使人弄不明白其中的奧秘是一個不解之迷。鋒利：本課形容霸王龍的牙齒非常尖銳，很容易刺入別的動物。消失：逐漸地減少以至沒有。龐然大物：外表上龐大的東西。本課形容雷龍的形體很大。望而

32、生畏：畏，害怕?？吹搅司秃ε隆Ｕ钩岣唢w：張開翅膀高高地飛翔。齊讀生字，并完成課后第2題三、再讀課文，理順句意1、指名讀各個自然段，相機指導(dǎo)。2、齊讀課文，注意字音和停頓。四、作業(yè)布置、抄寫詞語2、正確、流利地朗讀課文第二課時一、講讀第1自然段1、我們知道恐龍這種神奇的動物已經(jīng)滅絕了，你們想知道恐龍出現(xiàn)在什么時候嗎？當時它們生活的環(huán)境又是怎樣呢？我們一起來讀一讀課文第一自然段。學(xué)生讀第一自然段2、讀了課文你知道了什么？3、百聞不如一見，我們一起去看看。二、講讀第2、3自然段1、過渡：在兩億年以前這么多恐龍就在地球上自由自在地生活，你想知道它們叫什么名字嗎？讀讀課文第2、3自然段，看看課文介紹了哪

33、幾種恐龍，在這幾種恐龍的名稱下畫一條橫線。2、學(xué)生交流北師大版長方體和正方體的表面積一五年級下冊數(shù)學(xué)教案學(xué)習內(nèi)容：長方體和正方體的表面積概念，長方體和正方體表面積的計算（教材第24頁例1、例2，以及第2526頁練習六第1、2、3、4、6、7題）。學(xué)習目標：1.學(xué)生通過操作掌握長方體和正方體的表面積的概念，并初步掌握長方體和正方體表面積的計算方法。2.會用求長方體和正方體表面積的方法解決生活中的簡單問題。3.培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生的空間概念。教學(xué)重點：掌握長方體和正方體表面積的計算方法。教學(xué)難點：會用求長方體和正方體表面積的方法解決生活中的簡單問題教具運用：長方體、正方體紙盒，剪刀，投影儀教

34、學(xué)過程：一、復(fù)習導(dǎo)入1.什么是長方體的長、寬、高？什么是正方體的棱長？2.指出長方體紙盒的長、寬、高，并說出長方體的特征。指出正方體的棱長，并說出正方體的特征。二、新課講授1.教學(xué)長方體和正方體表面積的概念。（1）請同學(xué)們拿出準備好的長方體紙盒，在上面分另標出上、下、前、后、左、右六個面。師生共同復(fù)習長方形的特征。請同學(xué)們沿著長方體紙盒的前面和上面相交的棱剪開，得到右面這幅展開圖。（2）請同學(xué)們拿出準備好的正方體紙盒，分別標出上、下、前、后、左、右六個面，然后師生共同復(fù)習正方體的特征。讓學(xué)生分別沿著正方體的棱剪開。得到右面正方體展開圖。（3）觀察長方體和正方體的的展開圖，看看哪些面的面積相等，

35、長方體中每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？觀察后，小組議一議。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長方體的表面積概念。長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。2.學(xué)習長方體和正方體表面積的計算方法。（1）在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常需要計算哪些長方體或正方體的表面積？（2）出示教材第24頁例1。理解分析，做一個包裝箱至少要用多少平方米的硬紙板，實際上是求什么？（這個長方體飯包裝箱的表面積）先確定每個面的長和寬，再分別計算出每個面的面積，最后把每個面的面積合起來就是這個長方體的表面積。（3）嘗試獨立解答。（4）集體交流反饋。老師根據(jù)學(xué)生的解題思路進行板書。方法一：長方體的表面積=6個面的面積和0.70.4

36、+0.70.4+0.50.4+0.50.4+0.70.5+0.70.5=0.28+0.28+0.2+0.2+0.35+0.35=1.66（m2）方法二：長方體的表面積=上、下兩個面的面積+前、后兩個面的面積+左、右兩個面的面積0.70.42+0.50.42+0.70.52=0.7+0.56+0.4=1.66（m2）方法三：（上面的面積+前面的面積+左面的面積）2（0.70.4+0.50.4+0.70.5）2=0.832=1.66（m2）（5）比較三種方法，你認為求長方體的表面積關(guān)鍵是找什么？這三種方法你喜歡哪種方法？（6）請同學(xué)們嘗試自己解答教材第24頁例2， 集體交流算法，請學(xué)生說說你是怎樣

37、解答計算正方體表面積的。三、課堂作業(yè)1. 完成教材第23頁做一做。2.完成教材第24頁做一做。3.完成教材第2526頁練習六第1、2、3、4、6、7題。四、課堂小結(jié)今天我們又學(xué)習了長方體和正方體的表面積，并掌握了長方休和正方體表面積的計算方法，通過學(xué)習，你能說說你的收獲嗎？第一篇：一年級語文下冊 識字1教案 魯教版識字教學(xué)目標知識目標：學(xué)會本課8個生字，認識1個偏旁。憑借圖畫理解詞語。了解春節(jié)等4個傳統(tǒng)節(jié)日的風俗民情。情感目標：感受祖國燦爛的民族文化。能力目標：正確、流利地朗讀詞語。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重難點重點：學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。認識2個偏旁。 難點：憑借

38、圖畫理解詞語。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色。 課前準備掛圖，生字卡片，小黑板 教學(xué)課時 2課時第一課時一、復(fù)習舊知，揭示課題1復(fù)習舊知：上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)習了關(guān)于“春天”、“夏天”的歸類識字，還記得嗎？誰背給同學(xué)們聽一聽？2今天我們要學(xué)習一篇關(guān)于“秋天”的歸類識字。 板書課題：識字（齊讀）二、初步看圖，初讀課文1出示圖畫：圖上畫了些什么景物？你看出了這是什么季節(jié)？是從哪兒看出來的？ 2自由讀課文，要求讀準字音。三、學(xué)習課文，理解字詞1小組討論學(xué)習，結(jié)合看圖說說學(xué)懂了哪些詞語，還有哪些不理解。 2指導(dǎo)看圖，理解詞語。（1）“金秋”是什么意思？為什么說秋天是金色的？齊讀“金秋”。（2）“煙波”描寫了怎樣

39、的一幅畫面？你在哪兒見到過這幅畫面？指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解。指名讀詞語，齊讀。 （3）你們?nèi)ミ^“水鄉(xiāng)”嗎？讀詞語。你們想去水鄉(xiāng)嗎？（出示掛圖）水鄉(xiāng)給你怎樣的印象？ （4）出示“蘆葦”圖，這就是生長在水邊的蘆葦，它是什么樣兒的呢？齊讀詞語。 （5）出示“菱、藕”圖。齊讀詞語。（6）出示圖畫。荷塘美嗎？你見過這樣的美景嗎？你能為我們描述一番嗎？ （7）金秋的水鄉(xiāng)真美，荷塘的景色真美。讓我們自由地讀詞語，看誰讀得有感情。 （8）指名讀，指導(dǎo)讀出感情，齊讀。3“夕陽”中的水鄉(xiāng)又是怎樣的景象呢？自由讀詞語。 （1）指名讀詞語?！跋﹃枴?、“歸舟”、“漁歌”。 （2）理解詞意。（3）你認為夕陽中的水鄉(xiāng)哪兒

40、美呢？ 4月色中的水鄉(xiāng)美嗎？自由讀詞語。 （1）指名讀詞語?！皸魅~”、“燈火”、“月光”。 （2）誰來說說夜色中的水鄉(xiāng)是什么樣的？ 5填空。金秋的水鄉(xiāng)（ ），荷塘邊（ ），荷塘里（ ）。夕陽西下，（ ），月光下，（ ）。四、鞏固字詞1叫號游戲。（給字卡編上號，一生問X號X號是什么？其他人應(yīng)答） 2找朋友。（給生字找朋友）第二課時一、復(fù)習檢查1抽查詞語朗讀情況。2口頭擴詞。煙（ ）（ ）（ ）歌（ ）（ ）（ ）燈（ ）（ ）（ ）二、指導(dǎo)朗讀，背誦課文1自由讀課文，看誰讀得有感情。 2指名讀，師生評議。 3指導(dǎo)背誦。（1）第一行寫了水鄉(xiāng)的景色，第二行寫了荷塘邊及荷塘里的景物，第三行寫了夕陽西下

41、時唱著漁歌歸來的漁船，第四行寫了月光下的楓葉和點點燈火。自由背誦。 （2）指名背。 （3）齊背。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 1出示生字，指導(dǎo)讀。2你能用什么樣的好辦法記住這些字呢？小組討論。 3學(xué)生匯報記憶字形的方法。4仔細觀察，在田字格中怎樣寫好這些字呢？學(xué)生描紅。 5你認為哪個字最難寫？教師范寫。在田字格中擺字。 6學(xué)生在習字冊上描紅、仿影、臨寫生字。第二篇：一年級語文下冊 識字21教案 魯教版識字2教學(xué)目標1.認識14個生字，學(xué)會寫6個生字。 2.正確、流利地朗讀課文。3.培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當人人夸的好孩子。 教學(xué)重點認識14個生字，會寫6個生字。 教學(xué)難點借助生活經(jīng)驗，理解短文的意思

42、。 教具準備生字卡片、教學(xué)課件。 教學(xué)時數(shù) 二課時。第一課時一、導(dǎo)入，揭題我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。二、初讀課文1.讀準字音；讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。 2.在課文中找出生字，多讀幾遍。對有困難的音進行指導(dǎo)。 3.再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。 4.師生正音。三、讀文識字1.出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認字。懂禮貌父母教認真聽做錯事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸 2.小組合作學(xué)習生字。 （1）自由認讀。 （2）小組長檢查。3.讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)

43、境中去認識。 （1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。 （2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？第二課時一、復(fù)習（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。 （2）指名讀兒歌。二、課文教學(xué)（一）學(xué)習第一句話。1.課件出示一幅畫，想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子？ 2.出示：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標出，用自豪的語氣朗讀。（二）學(xué)習二、三、四句：同上教學(xué)。（三）學(xué)習最后一句。1.長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。 2.你怎么做才是愛家呢？ 3.讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。（四）讀全文1.生字都認識了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。 2.

44、指名讀句子。三、寫字教學(xué)1.出示田字格中的生字：“洗、掃、認、真、父、母”，學(xué)生認讀生字。 2.指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。3.范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。 4.學(xué)生練習書寫，教師巡視指導(dǎo)。 5.總結(jié)學(xué)生寫字情況，表揚寫得好的同學(xué)。四、小結(jié)有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個新家里快樂地生活長大。第三篇：一年級語文下冊 識字7教案 魯教版識字7【教材分析】識字7是一年級下冊的教材?！笆菍Ψ?，長對短”這幾組意思相反的詞語組合在一起，構(gòu)成了識字7的內(nèi)容，短短六行話，不僅為學(xué)生識字提供了語境，還蘊含著

45、對對子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。同時，傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語言形式的借鑒使得這首對子歌節(jié)奏感極強，讀起來韻味十足。良好品質(zhì)的滲透又不愧為、對學(xué)生進行思想教育的好教材?！窘虒W(xué)設(shè)想】識字是低年級的教學(xué)重點。古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)！”低年級識字教學(xué)能否成功，關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引住學(xué)生的注意力。因此，在設(shè)計本課教學(xué)時，我嘗試著用“送生字寶寶回家為生字寶寶找朋友帶生字寶寶出門?；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)貫穿整個教學(xué)過程：“送生字寶寶回家”即學(xué)生在初讀課文時自主識字，讀準字音。由一個“送”字，學(xué)生內(nèi)心會涌起一種強烈的責任感和自豪感，讀書識字自然特別用心

46、。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神?！盀樯謱殞氄遗笥选奔纯催@些生字與哪些字、詞組合在一起。這種說法新奇有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自由自在地在課文中“走”?！皫謱殞毘鲩T”即介紹記憶生字的方法。設(shè)計這個環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從“學(xué)會生字”到“會學(xué)生字”?！俺；丶铱纯础奔磸?fù)習鞏固，目的是調(diào)動學(xué)生的復(fù)習興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性，使學(xué)生體驗成功后的愉快和喜悅。總之，在識字教學(xué)中，力求通過學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動鮮明的語言環(huán)境統(tǒng)一起來，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊涵著無窮奧秘和樂趣的文字世界。通過這種螺旋式的深化，真正達到寓教于樂，

47、寓教于玩?！窘虒W(xué)目標】1認識“虛、驕”等9個生字。會寫“短、對”等6個字。 2正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。 3有主動積累對子的愿望。4感受對子這種語言形式的優(yōu)美，增強他們熱愛祖國的情感?！窘虒W(xué)重點、難點】1識字與寫字。2正確、流利地朗讀課文。【教學(xué)準備】課件；生字卡【教學(xué)時數(shù)】1課時【教學(xué)過程】一、游戲引入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩“唱反調(diào)”游戲： 我說“高”，你們就說一個和我相反的詞，就對“低”。 “唱反調(diào)”開始： 高明胖 美新忙（復(fù)習“語文園地五”的生字）小朋友們，真的很聰明，今天我們要學(xué)習的識字7里面的對子更有意思。 （板書課題）游戲是小學(xué)

48、生喜歡的形式，用這種方式導(dǎo)入，學(xué)生的興趣容易被激發(fā)，學(xué)生也就有了學(xué)習積極性，也就很愿意參與學(xué)習活動中來。二、趣味識字1“送生字寶寶回家”： （1）初讀課文，自主識字：請小朋友借助拼音練習自由讀課文，要求： 字音要讀正確，并用“”劃出不認識的生字寶寶。 （2）小組合作識字。 （3）指名讀課文： 學(xué)生評議，正音。 2“為生字寶寶找朋友”：（1）聯(lián)系上下文，與同桌合作學(xué)習，要求：看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起，成為了好朋友。 （2）全班交流。 3“帶生字寶寶出門”： （1）過渡：帶上生字朋友出門玩，我們怎么向別人介紹新朋友？ （2）全班交流： 教師指導(dǎo)記憶方法。 4“?；丶铱纯础保?（1）挑字卡找伙伴：翹舌音伙伴我是翹舌音“誠”，我的伙伴在哪里？ 反義詞伙伴我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？ （2）“火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰找得多。創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識字能力。游戲識字進一步鞏固識字，提高學(xué)生口語表達能力。三、賞讀課文