統(tǒng)編版三年級語文上冊習(xí)作《我來編童話》優(yōu)秀課件【精品】

1、習(xí)作：我來編童話統(tǒng)編版語文三年級上冊第1課時課前導(dǎo)入 你讀過的童話故事中，有沒有想象豐富、奇特，讓你印象深刻的人物或情節(jié)呢？小姑娘長得還沒有大拇指的一半大王子變成了野天鵝一只丑小鴨變成了美麗的白天鵝童話世界多么神奇啊!我們也來編童話故事吧。 看到這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，把故事寫下來。習(xí)作內(nèi)容國王 黃昏 廚房啄木鳥 冬天 超市森林玫瑰花 星期天 小河邊 本次習(xí)作的主題是編童話?？梢詮臅兴o的角色中任選一個或幾個。如果有需要，也可以添加自己喜歡的其他角色。1.選角色、時間和地點。寫法培優(yōu)國王 黃昏 廚房啄木鳥 冬天 超市森林玫瑰花 星期天 小河邊角

2、色時間地點除了這些詞語，你也可以選擇其他角色、時間和地點進行組合，形成多樣的故事情境。角色時間地點2.構(gòu)思情節(jié)。先思考：故事中的角色都有什么特點？故事為什么發(fā)生在這個時間？為什么發(fā)生在這個地點？然后再構(gòu)思具體情節(jié)。國王與玫瑰花角色善良的國王多愁善感的玫瑰花玫瑰花感到很孤獨國王與玫瑰花相遇時間：黃昏地點：小河邊示 例他們在那里做什么？它們之間發(fā)生了什么故事？最后結(jié)果怎樣？示例：有一天黃昏，國王正在小河邊散步，此時，玫瑰花無精打采，因為她感到孤單。國王把玫瑰花移到了自己熱鬧的王宮里。玫瑰花從此開朗起來，每天都笑得很開心，也更美麗了。國王與玫瑰花起因國王在小河邊散步，發(fā)現(xiàn)一朵玫瑰花無精打采。國王把孤

3、單的玫瑰花移到了熱鬧的王宮里。玫瑰花變得開朗，更加美麗。經(jīng)過結(jié)果3.編寫故事。大膽展開想象，賦予主人公人的感情和行為，同時不要忘記主人公本身的特點。把故事的經(jīng)過寫清楚?？蓪适轮械慕巧M行語言、動作、心理描寫，豐富故事中的角色形象。給童話擬一個題目，可用主人公命題，如善良的國王國王與玫瑰花等；也可用地點命題，如森林超市小河邊等。注意題目要寫在第一行的中間。4.修改習(xí)作。1.看句子是否通順；2.看有沒有錯別字；3.嘗試用修改符號進行修改。習(xí)作：我來編童話統(tǒng)編版語文三年級上冊第2課時誰是最美的花 一年一度的最美花朵選拔賽，開始啦! 各種各樣的花朵都聚集在春天，都想贏得比賽，獲得“最美花朵”稱號和專

4、屬皇冠。比賽由春姑娘當裁判，每個花朵都想把自己最美麗的一面展示出來。范文展示 桃花最先開口:“桃花是最美的花。粉紅粉紅的臉蛋，多可愛呀!”聽了這話，山茶花就不服氣了:“我們山茶花才是最美麗的。多層的花瓣，火焰般紅色的臉蛋，而且是純天然的?！彼齻儍勺寤ǔ沉似饋?。 “別吵了!”春姑娘大聲喊道，“桃花和山茶花因在公共場合大吵大鬧，取消比賽資格?！笔裁?桃花和山茶花大吃一驚，卻又沒有什么辦法，只好灰溜溜地逃出比賽場地。 春姑娘嘆了口氣，掃視全場所有的花朵，只見梅花一人站在角落里。她好奇地走了過去，問道:“你怎么不去爭最美花朵呀?”梅花搖了搖頭，小聲說道:“有什么用呢?冬天一樣會被冬爺爺?shù)暮L(fēng)吹碎的?！?/p>

5、 春姑娘恍然大悟，原來眼前這個散發(fā)著一陣陣清香的梅花才是真正的“最美花朵”。在其他花朵爭吵之時，春姑娘已經(jīng)把梅花拉到了評委區(qū)，高聲宣布:“梅花，將成為本次最美花朵選拔賽的總冠軍!”其他的花朵聽了，很不服氣:“什么呀，你看它的顏色，一點兒都不好看?！薄熬蛻{她能在冰天雪地里堅強地活下來?！比珗鲱D時鴉雀無聲。 就這樣，梅花成了“最美花朵”。 本文開頭交代了故事的時間、地點和角色，講述了百花爭奪“最美花朵”的故事，通過對話推動故事情節(jié)發(fā)展，強調(diào)了梅花的堅強、高潔，想象豐富，構(gòu)思獨特?？傇u開篇介紹了主人公的缺點，為下文描寫伏筆。 啄木鳥今年上三年級了?？墒撬畈粣凵系木褪菙?shù)學(xué)課。 啄木鳥的媽媽開了一個森

6、林超市。森林超市 佳作引路 名師評價例文點評 星期天的早晨，媽媽告訴它:“今天我要去照顧外婆，你能幫我工作一天嗎?”“當然可以?！弊哪绝B高興得跳了起來，因為當售貨員是它一直以來的夢想。為下文故事情節(jié)的展開做好鋪墊。 媽媽剛走，山羊伯伯就來了。它拿了一塊面包，說:“面包多少錢?”啄木鳥說:“2元”。山羊伯伯給了它5元，啄木鳥不知道該給山羊伯伯找多少錢。山羊伯伯說:“你應(yīng)該找我3元?！?啄木鳥因為不喜歡上數(shù)學(xué)課，在日常生活中遇到了困難。 山羊伯伯走了一會兒，啄木鳥的好朋友叮當狗走了進來。叮當狗要買五個彈力珠。一個彈力珠是5角錢，5個彈力珠多少錢呢?啄木鳥說是3元，叮當狗說是2元。兩人發(fā)生矛盾。啄木

7、鳥說:“老師教我們的乘法口決上不是五五三十嗎？”叮當狗說:“你胡說，老師教我們背的乘法口決是五五二十。我們平時關(guān)系那么好?，F(xiàn)在我來你家買東西，你不給我優(yōu)惠，還多算我一元錢。哼，我要和你絕交?！?這段對話描寫，讓我們仿佛看到兩個小孩子在鬧矛盾的場景。 它們倆個誰也說服不了誰。于是，它們?nèi)氯轮W(xué)校找老師。 老師正在批改作業(yè)，聽完它們倆的傾訴，連話也沒說，抬起頭來指了指黑板。 啄木鳥和叮當狗這才看到黑板上一行整齊的乘法口決，第二行第一個就寫著五五二十五。它們倆個的臉都紅了。 晚上媽媽回來了，它問啄木鳥:“今天當售貨員感受怎么樣?”啄木鳥低下了頭，羞愧地說:“媽媽，我以后一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。”媽媽欣

8、慰地說:“好孩子！” 啄木鳥認識到了自己的缺點，向媽媽保證以后要好好學(xué)習(xí)。 小作者用“啄木鳥、星期天、森林超市”，講述了啄木鳥因數(shù)學(xué)不好鬧出笑話的故事，對人物進行了動作、語言、神態(tài)等描寫，情節(jié)曲折，想象豐富。總評：開篇點明故事的角色、時間和地點，用上了本次習(xí)作提供的詞語，構(gòu)建了故事情境。 一天黃昏，國王來到郊外的小河邊散步。走著走著，他發(fā)現(xiàn)一朵玫瑰花無精打采地站在那兒，孤零零的。國王與玫瑰花 佳作引路 名師評價 國王很疑惑，就問玫瑰花：“玫瑰玫瑰，今天天氣這么好，你怎么垂頭喪氣的？” 玫瑰花說：“國王先生，我太孤單了！我在這里沒有一個朋友?！?國王想了想，說：“我的王宮里有很多你的朋友，你愿意

9、和我一起回王宮嗎？”通過國王和玫瑰花的對話，推動故事情節(jié)的發(fā)展，也表現(xiàn)了國王的善良。 玫瑰花一聽，高興極了：“尊敬的國王，我非常愿意！”于是，國王讓仆人拿來鐵鍬和花盆，他要親自移栽這朵玫瑰花。他先拿著鐵鍬，小心翼翼地扒開玫瑰花身邊的通過“扒、挖、移、放、培、澆”等動作，詳細敘述國王移栽玫瑰花的經(jīng)過，突出了國王的細心、善良。雜草，然后一點一點地往下挖，邊挖邊問：“玫瑰，我沒有碰到你的花根吧？”過了很長時間，國王才把玫瑰花從土中連根移出來。他把玫瑰花慢慢地放進花盆，培好土，并給它澆了點兒水。玫瑰花看著自己完好的身體，感激地說：“謝謝您，國王先生?！?回到王宮，國王把玫瑰花移栽到花園中，和她的朋友緊

10、挨著，玫瑰花漸漸開朗起來，變得更加美麗。 春天到了，國王來到花園欣賞美景，忽然看到一朵玫瑰花美麗綻放，他開心極了！運用擬人手法，將玫瑰花微微擺動的樣子說成是點頭，生動形象，同時交代了故事的結(jié)局。原來，這就是他從小河邊移栽回來的那一朵呀！此時，這朵玫瑰花正微微點頭，在向國王表達謝意呢！ 小作者用“國王、玫瑰花、小河邊、黃昏”講述了國王把孤單的玫瑰花移栽到自己的王宮里的故事，想象豐富，富有趣味。在編寫故事時，小作者還通過對國王的語言、動作等描寫表現(xiàn)他細心、善良的特點，并通過對話推動了故事情節(jié)的發(fā)展。總評：評價標準評價要求自我評價同桌評價可以這樣修改能把故事寫得清楚具體想象豐富故事生動有趣表達形式豐

11、富習(xí)作：我來編童話故事主人公故事情節(jié)賣火柴的小女孩那一定會很好小女孩一粒種子 賣火柴的小女孩在大年夜凍死在了街頭。 一粒種子到陽臺上的木板經(jīng)歷的歷程。故事主人公故事情節(jié)在牛肚子里旅行一塊奶酪兩只蟋蟀螞蟻隊長 青頭幫助好朋友紅頭在牛肚子里經(jīng)歷了一次驚險的“旅程”。 螞蟻隊長指揮小螞蟻們搬奶酪。 本次習(xí)作的主題是編童話?？梢詮臅兴o的角色中任選一個或幾個。如果有需要，也可以添加自己喜歡的其他角色。習(xí)作內(nèi)容我來編童話詞語分分類國王 黃昏 廚房啄木鳥 冬天 森林超市玫瑰花 星期天 小河邊角色 時間 地點這九個詞語為什么這樣排列？ 看到上面這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面？你想到了怎樣的故事？ 對

12、這些詞語進行交叉組合，可以形成多樣的故事情景。打開思路 除了這些詞語，你還能想到哪些人物、時間和地點？角色時間地點第一步：依托示例，打開思路。 仔細觀察課本上的三組詞語的排列特點：豎著看，第一列表示角色，第二列表示時間，第三列表示地點；橫著看，每一行都由分別表示角色、時間、地點的三類詞語組寫法指導(dǎo)成，而這三類詞語是構(gòu)成童話故事的基本要素，每個童話都離不開它們。這些詞語可以自由組合，交叉使用，變成不同的童話故事。（還可以在每一列中補充自己喜歡的詞語。）寫法指導(dǎo)第二步：理清思路，把故事想清楚。 按照什么角色，什么時間，什么地點發(fā)生了什么事的思路把故事想清楚。（如，故事中的角色有什么特點？這個故事為

13、什么發(fā)生在這個時間？這個故事為什么發(fā)生在這個地點？）第三步：發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。 想象一下：你的故事中的主人公在哪里？ 在做什么？發(fā)生了什么故事？怎么寫： .選擇自己喜歡的角色，選（想）好故事發(fā)生的時間和地點。 .發(fā)揮想象，想象他們之間發(fā)生了什么有趣的故事。 .寫完后加個題目，并嘗試修改，形成修改習(xí)作的習(xí)慣。思維導(dǎo)圖第四步：方法。 想象，是編好童話故事的關(guān)鍵。編寫童話故事時要以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，插上想象的翅膀來寫；要注意賦予各種事物“人性”，讓它們有思想、會說話，內(nèi)容要具體，語言要生動。選擇你喜歡的時間、地點、人物，列出寫作的要素，構(gòu)思情節(jié)。按照故事發(fā)展的順序?qū)?，要寫出故事的起因、?jīng)過、高潮、結(jié)

14、局。注意對角色的語言、神態(tài)、動作進行細致描寫。編寫童話修改童話 寫完之后小聲讀一讀，看看句子是否通順。你還可以給故事加一個題目，注意題目要居中。啄木鳥和大樹 從前，有一棵孤零零的大樹，它沒有朋友，但是有一天，來了一群小動物，有松樹，有啄木鳥，還有蝴蝶。它們和大樹交上了朋友，快樂地生活在一起。佳作引路 交代故事的背景：大家快樂地生活在一起。 可是，不幸的事情發(fā)生了，風(fēng)和日麗的一天，大樹還沉睡在甜蜜的夢鄉(xiāng)里，啄木鳥在樹上“嘰嘰喳喳”地叫個不停，好像在叫醒大樹：“大樹媽媽，大樹媽媽，您快起床吧，太陽都曬到屁股了?！弊哪?起因：大樹生啄木鳥的氣了，啄木鳥飛走了。鳥好心好意地推推大樹。這時，大樹被啄木鳥

15、吵醒了，火冒三丈，大聲嚷嚷：“啄木鳥，別吵我，一邊玩去?！痹诖髽涞呐鹣?，啄木鳥無可奈何地飛走了，大樹又進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。 有一天，大樹媽媽全身上下很不舒服，它心想：要是有啄木鳥在就好了，它肯定會給我捉蟲子。大樹這時后悔莫及，連聲嘆氣。這時，小松鼠看到了面色發(fā)黃、有氣無力的大樹，連忙跑過來，問道：“大樹媽媽，你怎么了，唉聲嘆氣？”大樹回答：“我覺得全身癢癢，你快給我把啄木鳥請來吧！”松鼠二話不說，連忙跑向啄木鳥家，到了家，松鼠氣喘吁吁地對啄木鳥說：“啄木鳥，你快去看看大樹吧，它快不行了！”啄木鳥二 交代故事的經(jīng)過：大樹媽媽生病了，請求啄木鳥幫忙治病。話不說，飛快地飛向大樹，以最快的速度給大樹看完了病。 大樹的病