有關(guān)語(yǔ)文教案范文錦集7篇

1、有關(guān)語(yǔ)文教案范文錦集7篇有關(guān)語(yǔ)文教案范文錦集7篇作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的教師，時(shí)常要開(kāi)展教案預(yù)備工作，教案有助于學(xué)生理解并把握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是我采集整理的語(yǔ)文教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。語(yǔ)文教案篇1一、教學(xué)目的：1會(huì)認(rèn)“怒、暮、燥等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“斗、艷、內(nèi)等14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、清醒等詞語(yǔ)。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3能讀懂課文內(nèi)容，初步養(yǎng)成留心觀察四周事物的習(xí)慣。4學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容和運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。三、教學(xué)預(yù)備：1生字、詞語(yǔ)卡2采集文中所及到的花的圖片和相關(guān)知識(shí)。第一課時(shí)一、

2、談話激趣，導(dǎo)入新課1同學(xué)們,你們看了課題以后,心中有什么問(wèn)題嗎?2一位植物學(xué)家按一定的原理將各蒔花種在一起,制成了花的時(shí)鐘,并根據(jù)花的開(kāi)放來(lái)判定時(shí)間,他的這種做法巧妙嗎?你想不想知道這位植物學(xué)家是根據(jù)什么原理來(lái)制造的這個(gè)花鐘呢?讓我們走進(jìn)花鐘這篇課文,來(lái)一起揭示其中的奧妙吧!二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自在朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽(tīng)互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通暢。2同桌自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字型。3檢查生字自學(xué)情況。a出示生字、詞語(yǔ)卡，全班認(rèn)讀，正音。b小組互動(dòng)，“我講你猜，小組中一個(gè)同學(xué)講出課文中含生字的詞語(yǔ)，其他成員迅速在文中找出來(lái)。C當(dāng)當(dāng)小教

3、師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯(cuò)，請(qǐng)你做回小教師提醒提醒大家。三、通讀課文,理清課文思路1學(xué)生逐段朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，同桌間相互講講讀了這一段知道了些什么？第一段：歸納不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同的現(xiàn)象。第二段：揭示了不同花開(kāi)放時(shí)間不同的原因。第三段：植物學(xué)家根據(jù)這一現(xiàn)象的巧妙運(yùn)用。2組織朗讀競(jìng)賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來(lái)。四、指點(diǎn)寫(xiě)字1投影出示生字詞，自讀，指名讀。2學(xué)生自立合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，而且介紹自己的識(shí)字方法。3指點(diǎn)寫(xiě)字：課件演示，逐字指點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、新詞1認(rèn)讀生字、新詞卡片。2聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。二、讀中感悟1默讀課文整體

4、感悟。2精讀課文，細(xì)細(xì)品味。a學(xué)習(xí)課文第一天然段，歸納現(xiàn)象讀一讀：你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么有趣的現(xiàn)象填一填：牽?；ù灯鹆俗仙男±人N薇睡蓮萬(wàn)瘦菊煙草花月光花曇花議一議：作者用不同的句式來(lái)描繪敘述花的開(kāi)放，這樣的方法好嗎？賞一賞：將采集的文中幾蒔花盛開(kāi)的圖片與同學(xué)們一起欣賞一下。品一品：把你最喜歡的句子讀一讀，感悟它的美。b學(xué)習(xí)課文第二天然段，揭示原因細(xì)讀課文，考慮：不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？小組溝通:：通過(guò)讀書(shū),你找到了答案了嗎？集體溝通：你還知道哪些植物開(kāi)花不同的原因呢？用自己的話講一講。揭示原因：原來(lái)植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有著親密的聯(lián)絡(luò)。C學(xué)習(xí)課文第三天然段，感受花鐘制造的巧妙

5、回首全文，講講植物學(xué)家修建花鐘的做法妙在哪里？齊讀課文，讀出對(duì)修建巧妙花鐘的贊賞。3再讀全文，升華情感。三、溝通感想：你從這位植物學(xué)家身上學(xué)到了什么？四、課外擴(kuò)展：1克己花鐘。學(xué)習(xí)花鐘的方法，細(xì)心觀察四周的植物，記錄它們開(kāi)花的時(shí)間，按它們開(kāi)花時(shí)間的先后順序，把植物的名稱記錄在自畫(huà)的鐘面上。并通過(guò)各種途徑了解這些植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因。2根據(jù)學(xué)校四周環(huán)境的實(shí)際情況，組織學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的觀察，并記錄好觀察日記，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。語(yǔ)文教案篇2學(xué)習(xí)目的1。認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2。朗讀課文，了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化經(jīng)過(guò)和生活習(xí)性。3。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探尋求索天然奧妙的興趣。課前預(yù)備1。搜

6、集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象。2。有生字、新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件。教學(xué)經(jīng)過(guò)第一課時(shí)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎？你們對(duì)它有什么了解嗎？請(qǐng)和同桌談一談，自在發(fā)言。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)（鯨）這篇課文，看看通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)鯨有了什么更深的了解。學(xué)習(xí)生字，讀順課文自在讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識(shí)的字解決。有些字的音容易讀錯(cuò)，需要留意。出示要求寫(xiě)的字11個(gè)，留意重點(diǎn)指點(diǎn)容易寫(xiě)錯(cuò)的字。如：“肺字右邊不是“市，而是“市，右半邊的筆順是一、廣、斤、市。認(rèn)識(shí)生字后再讀一遍課文。看看哪些詞語(yǔ)的意思不睬解，就把它畫(huà)出來(lái)，一會(huì)兒提出來(lái)大家討論。老師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需

7、要，提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們或聯(lián)絡(luò)上下文來(lái)理解。自讀課文，看看課文一共有幾個(gè)天然段？每段重要講了什么？指名朗讀課文，檢查能否讀得正確、流利，重點(diǎn)指點(diǎn)難讀的句子。整體感悟，了解內(nèi)容默讀課文，邊讀邊考慮，你對(duì)鯨有了哪些了解？精讀課文。領(lǐng)會(huì)寫(xiě)法自在讀第l天然段，你從哪兒看出鯨很大，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后讀一讀。指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出領(lǐng)會(huì)。出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。從這兩個(gè)數(shù)字我們領(lǐng)會(huì)到了鯨的確很大，這段話中還有描寫(xiě)鯨很大的數(shù)字嗎？出示句子：我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。自己試著讀一讀，想想應(yīng)該如何讀，能力表達(dá)出鯨確實(shí)

8、很大。領(lǐng)會(huì)用列舉數(shù)字方法來(lái)講明的好處。你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。自在讀第1天然段，讀出自己的領(lǐng)會(huì)。小結(jié)寫(xiě)作方法：作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫(xiě)得非常詳細(xì)。引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的方法。全班溝通，試著用舉數(shù)字的方法講明一事物。第二課時(shí)圍繞重點(diǎn)，全班研討自在讀第2天然段，講一講鯨是如何進(jìn)化的？把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)講一講“你的進(jìn)化經(jīng)過(guò)。學(xué)生匯報(bào)：我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代，和牛、羊一樣生活在陸地上。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了*近陸地的淺海里。又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了如今的樣子，適應(yīng)了海里的生活。所以，我們并

9、不是魚(yú)，而是哺乳動(dòng)物?？焖僮x第3天然段，講講你知道了什么？指名匯報(bào)，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。鯨生活在海洋里，可它又不是魚(yú)，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢？默讀47天然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性？課文從吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。鯨分為兩類(lèi)，它們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎？自在讀第4、5天然段用“畫(huà)出須鯨的生活習(xí)性；用“畫(huà)出齒鯨的生活習(xí)性。填好表后在小組內(nèi)溝通。吃食吃什么，怎么吃，特點(diǎn)呼吸用什么怎么呼吸共同點(diǎn)都吃魚(yú)蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣須鯨小魚(yú)小蝦吞進(jìn)吃的多噴出的水柱垂直細(xì)高齒鯨大魚(yú)海獸咬住兇猛噴出的水柱傾斜粗短鯨在睡

10、覺(jué)時(shí)是什么樣呢？學(xué)習(xí)第6天然段，想像一下鯨睡覺(jué)的樣子，并把它畫(huà)下來(lái)。輕聲讀一讀第7天然段，講一講你還知道了什么？回首內(nèi)容，朗讀記憶我們對(duì)鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個(gè)方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽(tīng)，看看哪個(gè)同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來(lái)。出示資料，延伸擴(kuò)展出示“資料袋的內(nèi)容，自在朗讀，談?wù)劯惺堋Ｍㄟ^(guò)學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí)，我們?nèi)祟?lèi)對(duì)鯨還有很多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ綄で笏?。布置同學(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫(xiě)一篇短文。語(yǔ)文教案篇3教學(xué)目的1運(yùn)用偏旁歸類(lèi)的方法穩(wěn)固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)同偏旁與字義的關(guān)系。2分辨體認(rèn)3組多音字

11、，在不同的文句中選擇其正確讀音。3朗讀短語(yǔ)，逐步構(gòu)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。4正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大海的美麗。課時(shí)布置3課時(shí)教學(xué)經(jīng)過(guò)第一課時(shí)我會(huì)認(rèn)1把帶有四種偏旁的字打亂順序貼在黑板上，學(xué)生自在讀，然后分組游戲，在小組里自在讀，并溝通自己的發(fā)現(xiàn)。2引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：字的偏旁與字的意思有關(guān)，并啟發(fā)學(xué)生用這種方法還認(rèn)識(shí)了哪些字?采取多種形式(開(kāi)火車(chē)讀，領(lǐng)讀、小組讀，齊讀等)讀我會(huì)認(rèn)中的字，還能夠以小組為單位進(jìn)行賽讀。我會(huì)讀1出示句子，自在讀，分組讀，講講自己的發(fā)現(xiàn)。2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)長(zhǎng)、樂(lè)、著的不同讀音組詞。在這里基礎(chǔ)上用競(jìng)賽的方法引導(dǎo)學(xué)生列舉出其他的多音字。第二課時(shí)讀讀記憶1用自己喜歡的方式讀

12、一讀。(自己讀，與同桌、小構(gòu)成員一塊兒讀)2指點(diǎn)朗讀，在這里基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生填空，以加強(qiáng)對(duì)短語(yǔ)的記憶。如()夏夜()荷葉3啟發(fā)擴(kuò)展，在哪里還見(jiàn)過(guò)或?qū)W過(guò)這樣的詞語(yǔ)嗎?誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)講得更詳細(xì)些嗎?如：_球賽_同黨_天氣_問(wèn)題_眼睛_松果我會(huì)讀1出示小女孩在海邊沙灘上玩耍的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生興趣，借助拼音，自讀短文。2組內(nèi)互讀評(píng)價(jià)。3在學(xué)生充足讀書(shū)的基礎(chǔ)上，組織多種形式的朗讀，著重感情指點(diǎn)，個(gè)別語(yǔ)句適當(dāng)點(diǎn)撥理解，并引導(dǎo)學(xué)生把短文講給大家聽(tīng)。第三課時(shí)(白話交際)新邱區(qū)新開(kāi)小學(xué)季芳課前預(yù)備1小女孩在海邊玩耍的圖。2文中的小動(dòng)物頭飾。3繪畫(huà)材料工具。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望(師用課件演示或講

13、童話故事的方式激發(fā)學(xué)生交際欲望)二、展開(kāi)想象，續(xù)編故事1誰(shuí)知道這個(gè)符號(hào)表示什么?(講解省略號(hào))2學(xué)生想象自己編故事。3小組內(nèi)溝通。4小組派代表全班溝通。5評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。(續(xù)編的故事好，講得好，演得好)6小結(jié)。7合作表演、評(píng)價(jià)(生戴頭飾表演，形象、生動(dòng)；合作融洽)8動(dòng)筆把自己講的故事畫(huà)下來(lái)。課后在園地中展現(xiàn)。三、識(shí)字溝通，展現(xiàn)臺(tái)1將自己的漢字積累卡片拿出來(lái)，讀一讀。2小組內(nèi)溝通。3評(píng)選出每組的第一名學(xué)生到前面進(jìn)行擂臺(tái)賽。(師出示一棵蘋(píng)果樹(shù)圖，上面掛滿紅紅的蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果后面寫(xiě)好招牌的內(nèi)容，請(qǐng)打擂的同學(xué)上前摘蘋(píng)果讀內(nèi)容，誰(shuí)摘的蘋(píng)果多，讀得正確就是最后的擂主。教師隨時(shí)補(bǔ)充大量蘋(píng)果)4頒發(fā)博士帽。語(yǔ)文教案

14、篇4一、教學(xué)要求：1、會(huì)本課七個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用詞語(yǔ)講、寫(xiě)句子。2、正確觀察圖畫(huà)，理解句子意思。懂得句子的先后順序及句子中表示的方位，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生要愛(ài)自己的學(xué)校，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)生活。3、按課文語(yǔ)句畫(huà)一張“我們學(xué)校示意圖。4、正確地朗讀課文，按句子成份讀出停頓，并讀出句子與句子之間的停頓。5、會(huì)背誦和默寫(xiě)課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，用生字詞講寫(xiě)句子，懂句子的先后順序及句子中表示的方位。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，畫(huà)示意圖。四、教學(xué)用具：詞卡掛圖五、教學(xué)4課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)生預(yù)習(xí)方法。1、用圓圈劃出生字。2、打指語(yǔ)練讀拼音。3、查手語(yǔ)詞匯手冊(cè)。4、用橫線劃出詞語(yǔ)。5、抄寫(xiě)詞語(yǔ)一遍。

15、6、朗讀課文五遍。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。1、出示生字表，指名打手語(yǔ)朗讀，老師正音。2、師板書(shū)生字，生書(shū)空。3、用生字組兩個(gè)詞，書(shū)上一個(gè)，補(bǔ)充一個(gè)，記在書(shū)上。潔整潔潔白樓教學(xué)樓宿舍樓闊寬闊開(kāi)闊最最后面最大許很多也許像好似圖像愉愉快愉樂(lè)4、練讀課文，理解詞語(yǔ)的意思。整潔：整潔、干凈。舉例教室、作業(yè)本，比照整潔和不整潔理解詞義。教學(xué)樓：聯(lián)絡(luò)實(shí)際建筑理解。寬闊：比照操場(chǎng)和教室，以及夸大手語(yǔ)動(dòng)作理解詞義。最：觀察誰(shuí)最高最矮理解。很多、愉快：聯(lián)絡(luò)實(shí)際，指圖造句理解。5、學(xué)生提出自己不懂的詞，老師解釋。三、布置作業(yè)。1、拼音本：生字3遍，詞語(yǔ)1遍。2、方格本：課文1遍。3、熟讀課文。第二課時(shí)一、默寫(xiě)詞語(yǔ)。整

16、潔潔白教學(xué)樓宿舍樓寬闊開(kāi)闊最后面最大很多也許好似圖像愉快愉樂(lè)二、自讀課文，填空。的學(xué)校走進(jìn)的大花壇一個(gè)的教學(xué)樓穿過(guò)的操場(chǎng)一片一排的花園很多學(xué)習(xí)得生活得三、講讀課文，理解文句的意思。1、我們的學(xué)校：看圖，發(fā)問(wèn)：這是什么？這是誰(shuí)的什么？2、走進(jìn)校門(mén)：先看演示講句子“教師走進(jìn)教室理解走進(jìn)的意思，然后在圖上找出校門(mén)，在圖上打手語(yǔ)演示講句子理解。3、一個(gè)美麗的大花壇：在圖上找出花壇，想象花壇里有什么花，有什么顏色的花，發(fā)問(wèn)：大花壇怎么樣?4、整潔亮堂的教學(xué)樓：舉出正反例分別理解整潔的教學(xué)樓和亮堂的教學(xué)樓。5、穿過(guò)教學(xué)樓：在圖上用手語(yǔ)打出行走路線和看課件理解詞義。6、一片寬闊的操場(chǎng)：看圖，一片如何的操場(chǎng)。

17、7、一排宿舍樓：看圖理解。8、很多樹(shù)木花草：看圖理解。9、學(xué)習(xí)生活得很愉快：看圖聯(lián)絡(luò)實(shí)際理解。四、熟讀課文，找出不懂的文句，教師答疑。五、作業(yè)：1、練習(xí)背誦課文。第三課時(shí)一、檢查學(xué)生讀書(shū)情況。二、精讀課文，理解課文內(nèi)容。1、我們的學(xué)校是什么樣子的？先寫(xiě)什么？校門(mén)2、校門(mén)后面是什么？大花壇大花壇怎么樣？3、大花壇后面是什么？教學(xué)樓教學(xué)樓怎么樣？4、教學(xué)樓前面有什么？大花壇教學(xué)樓后面有什么？操場(chǎng)操場(chǎng)怎么樣？5、操場(chǎng)后面有什么？宿舍樓還有什么？食堂食堂在宿舍樓的哪里？旁邊宿舍樓后面還有什么嗎？沒(méi)有宿舍樓在最后面。6、板書(shū)關(guān)鍵詞，學(xué)生根據(jù)提綱復(fù)述第一天然段。走進(jìn)校門(mén)大花壇后面穿過(guò)教學(xué)樓操場(chǎng)最后面宿舍樓

18、旁邊食堂。7、學(xué)生看圖復(fù)述第一天然段。8、我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)，生活得很愉快？花園9、背誦第二天然段。三認(rèn)識(shí)天然段，分析課文構(gòu)造，學(xué)習(xí)概括重要意思。1、天然段概念開(kāi)始空兩個(gè)字2、給課文劃分兩個(gè)天然段，用數(shù)字在書(shū)上標(biāo)出。3，課文第二天然段有幾句話？講寫(xiě)每句話的重要意思。重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生回答問(wèn)題的方法。四作業(yè)。1、背誦默寫(xiě)課文。2、課后練習(xí)P2、2、3、4、5、第四課時(shí)一、檢查學(xué)生作業(yè)完成情況。二、默寫(xiě)課文。三、講評(píng)課后練習(xí)1、拼音練習(xí)。loulouxxuhouhouxexue指名學(xué)生拼讀音節(jié)。2、讀音節(jié)，打指語(yǔ)，寫(xiě)詞語(yǔ)。zhngjikunkuxduykui(1)領(lǐng)學(xué)生讀音節(jié)，打指語(yǔ)。(2)要求學(xué)生在書(shū)上完

19、成，統(tǒng)一修改。3、讀一讀，把能搭配的詞語(yǔ)涌現(xiàn)連起來(lái)。美麗的操場(chǎng)寬闊的花壇整潔的教學(xué)樓1要求學(xué)生在書(shū)上完成。2講講每個(gè)詞組的意思。3教師講解糾正。4、照樣子，把括號(hào)里的詞語(yǔ)加到句子中去。(1)講解題目要求：把括號(hào)種的詞語(yǔ)夾到句子中去。(2)講解例句：旁邊是食堂宿舍樓的宿舍樓的旁邊是食堂。(3)出示習(xí)題：后面是教學(xué)樓整潔亮堂大花壇學(xué)校里像個(gè)花園花草樹(shù)木美麗的很多種了4指點(diǎn)學(xué)生做習(xí)題。5讀句子。5、課文第二天然段有幾句話？講、寫(xiě)每句話的重要意思。1請(qǐng)學(xué)生講講：第二天然段有幾句話？2指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每句話的意思。3讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)句子意思。四、講評(píng)一課一練。1、把句子補(bǔ)充完好。2、根據(jù)課文意思，把下列句子排成通

20、暢的一段話。重點(diǎn)講解這種類(lèi)型題目如何做五、作業(yè)1、課后練習(xí)P2、2、3、4、5語(yǔ)文作業(yè)本2、一課一練3、預(yù)習(xí)第二課語(yǔ)文教案篇5教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)梅蘭芳高尚的愛(ài)國(guó)情感和堅(jiān)決的民族氣節(jié)。2、聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義和思想感情。3、認(rèn)識(shí)課文中的二會(huì)字，會(huì)寫(xiě)四會(huì)字以及理解部分主要的四字詞。教學(xué)重點(diǎn)：指點(diǎn)學(xué)生理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)梅蘭芳高尚的愛(ài)國(guó)情感和堅(jiān)決的民族氣節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義和思想感情。教學(xué)經(jīng)過(guò)：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、課件出示欣賞（梅蘭芳舞臺(tái)藝術(shù)）郵票。師述：這套郵票的主角不是別人，恰是“京劇四臺(tái)甫旦之首梅蘭芳。為了緬懷他

21、卓著的藝術(shù)成就，郵電部發(fā)行了這套郵票。2、課件出示句子“茫茫青史，為了愛(ài)國(guó)摔破飯碗的優(yōu)伶，有幾人歟？師述：梅蘭芳不僅技藝精湛，更有高尚的情操。有名畫(huà)家豐子愷就曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過(guò)他出示句子1指名讀。2齊讀。3、回首：上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容中有哪些事例能夠看出他“為了愛(ài)國(guó)摔破飯碗？回絕播音回絕演出4、揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)：繼續(xù)學(xué)習(xí)513天然段，感受梅蘭芳的愛(ài)國(guó)情懷。二、品讀感悟，個(gè)性解讀。一自讀自悟，理解內(nèi)容。1、課件出示“自學(xué)要求，讓學(xué)生用自己喜歡的方式自學(xué)。自學(xué)要求：1、選擇自己喜歡的方式讀一讀513天然段2用自己的話概括出梅蘭芳“為了愛(ài)國(guó)摔破飯碗的事例。3、從講述事例的天然段中找出具體表現(xiàn)出愛(ài)國(guó)情懷的句

22、子談?wù)勛约旱睦斫狻?、有感情讀讀找出來(lái)的句子。2、學(xué)生根據(jù)要求勾畫(huà)圈點(diǎn)，加深自己的感悟。二匯報(bào)溝通。1、指名匯報(bào)：從哪件事能夠感遭到梅蘭芳的愛(ài)國(guó)情懷？2、結(jié)合詳細(xì)的句子，談理解，帶著領(lǐng)會(huì)練習(xí)有感情的朗讀。A、學(xué)習(xí)梅蘭芳在“避港拒演“中愛(ài)國(guó)情懷的具體表現(xiàn)出。1、捉住重點(diǎn)句子理解：“他寧愿每頓只要一碗飯、一點(diǎn)點(diǎn)罐頭食品或者一小塊咸魚(yú)，寧愿時(shí)刻提心吊膽地面對(duì)頭上呼嘯而過(guò)的炸彈，也不肯失去作為一個(gè)真正的中國(guó)人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。發(fā)問(wèn)：這句話你讀出了什么？學(xué)生談出自己的領(lǐng)會(huì)。從這句話中，我們能夠領(lǐng)會(huì)到梅蘭芳選擇的是一種如何的生活？哪些詞很好的講明了這點(diǎn)？2、梅蘭芳本來(lái)能夠過(guò)一種如何的生活？課件出示句子

23、“只要梅蘭芳容許登臺(tái)演戲，一切奢侈豪華的生活唾手可得。1、理解“唾手可得。2、想象：“奢侈豪華的生活是如何的生活？出示課件口頭填空3、領(lǐng)會(huì)日本侵略者“粉飾的是什么？3、師生根據(jù)幻燈片的提示合作讀句子。小結(jié)：比照寫(xiě)法更顯強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷4、理解句子：雖然他視藝術(shù)為生命，但在民族存亡關(guān)頭，他毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)。課件出示a、領(lǐng)會(huì)出梅蘭芳愛(ài)戲曲藝術(shù)，更愛(ài)中華民族，更愛(ài)自己的祖國(guó)，他視民族存亡，國(guó)家利益高于一切。語(yǔ)文教案篇6教學(xué)目的：知識(shí)、能力、教法、德育浸透點(diǎn)知識(shí)與能力：1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、讓學(xué)生充足開(kāi)發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自己的能動(dòng)性去認(rèn)真閱讀

24、，感悟課文，領(lǐng)會(huì)暴風(fēng)雨到來(lái)產(chǎn)生的那種震動(dòng)人心的力量以及暴風(fēng)雨過(guò)后，萬(wàn)物爭(zhēng)榮的景象。4、能用“好像、“宛如、“如同寫(xiě)幾句話。經(jīng)過(guò)與方法：默讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生潛心默讀，邊讀邊畫(huà)，抓重點(diǎn)文句理解的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，感受暴風(fēng)雨的猛烈無(wú)情以及暴風(fēng)雨過(guò)后的綺麗風(fēng)光，從中領(lǐng)悟用法發(fā)展的、全面的目光看待事物的道理，培養(yǎng)學(xué)生感受美、捕捉美，表達(dá)美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、揣測(cè)課文的表達(dá)順序，領(lǐng)悟觀察和描寫(xiě)的方法，領(lǐng)會(huì)文中比方、擬人等描寫(xiě)方法的好處。2、從課文中領(lǐng)悟用法發(fā)展的、全面的目光看待事物的道理，培養(yǎng)學(xué)生感受美，捕捉美，表達(dá)美的能力。教學(xué)預(yù)備：生字卡片、掛圖第1課時(shí)教學(xué)目的：1、讓學(xué)生充

25、足開(kāi)發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自己的能動(dòng)性去認(rèn)真閱讀，感悟課文，領(lǐng)會(huì)暴風(fēng)雨到來(lái)產(chǎn)生的那種震動(dòng)人心的力量以及暴風(fēng)雨過(guò)后，萬(wàn)物爭(zhēng)榮的景象。2、能有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：揣測(cè)課文的表達(dá)順序，領(lǐng)悟觀察和描寫(xiě)的方法，領(lǐng)會(huì)文中比方、擬人等描寫(xiě)方法的好處。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入，理解課題1、對(duì)于暴風(fēng)雨，我們并不生疏。當(dāng)你看到這個(gè)課題的時(shí)候，腦子里浮現(xiàn)出如何的畫(huà)面？請(qǐng)你結(jié)合你的經(jīng)歷詳細(xì)講一講。課題中的哪個(gè)字最能具體表現(xiàn)出暴風(fēng)雨的特點(diǎn)？“暴在這里是什么意思？猛烈的、強(qiáng)大的、迅速的2、引導(dǎo)學(xué)生自在發(fā)言。3、同學(xué)們描繪敘述的是我們身邊的暴風(fēng)雨，那么地球那頭的暴風(fēng)雨又是如何的呢？今天就讓我們一起去感受意大利作家拉法埃萊

26、筆下的那場(chǎng)暴風(fēng)雨。二、初讀課文，整體感悟1、自在朗讀課文。要求：把生字在文中標(biāo)出來(lái)，讀準(zhǔn)字音、讀通句子?？紤]：作者是如何描寫(xiě)暴風(fēng)雨的？從哪些方面寫(xiě)了暴風(fēng)雨？2、學(xué)生考慮并回答。三、劃分課文段落第一部分16描寫(xiě)暴風(fēng)雨之夜的情景。第二部分711描寫(xiě)了雨后拂曉的情景。第三部分1213表達(dá)了作者經(jīng)歷暴風(fēng)雨后的感悟。四、學(xué)習(xí)第一部分1、瀏覽第一部分，用一個(gè)字來(lái)概括暴風(fēng)雨的特點(diǎn)？目的是為了回扣課題，突出“暴字。2、學(xué)生考慮回答。3、默讀考慮：作者是如何詳細(xì)描寫(xiě)暴風(fēng)雨的狂暴的？請(qǐng)你把最能表現(xiàn)暴風(fēng)雨狂暴的句子畫(huà)下來(lái)，而且把句子里最能突出暴風(fēng)雨狂暴的詞語(yǔ)圈出來(lái)。4、讓學(xué)生找出這些句子和詞語(yǔ)后，反復(fù)朗讀，邊讀邊想

27、像畫(huà)面。5、組織學(xué)生溝通找到的句子，讓學(xué)生通過(guò)朗讀讀出自己的感受。6、假如你身處在這樣的電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨之中，你會(huì)有如何的感受？作者又有如何的感受呢？引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感變化：驚悸沖動(dòng)人心7、學(xué)生練習(xí)朗讀這一部分考慮：作者是根據(jù)如何的順序來(lái)寫(xiě)的？時(shí)間順序要求：讀出暴風(fēng)雨的變化、讀出作者情感的變化。五、朗讀成誦讓學(xué)生熟讀第一部分，能熟讀成誦。語(yǔ)文教案篇7教學(xué)目的1學(xué)會(huì)10個(gè)生字，了解詞義。兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)“犭旁。2誦讀課文。想像國(guó)慶大典的盛況，獲得初步的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，按筆順在田字格中正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，并按字的構(gòu)造把字寫(xiě)端正、勻稱。教具：教學(xué)掛圖、投影片、錄像帶、多媒體課件。課時(shí)劃分：兩課時(shí)。教學(xué)經(jīng)過(guò)：第一課時(shí)教學(xué)目的：1、能