白話交際教案范文9篇

1、優(yōu)選白話交際教案范文9篇優(yōu)選白話交際教案范文9篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，借助教案能夠恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何寫教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的白話交際教案9篇，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。白話交際教案篇1教學(xué)目的1.在交際中認(rèn)真傾聽，能把握講話人所講的重要內(nèi)容。2.能詳細(xì)地講述事例，清楚地講出自己的感受和想法。3.在交談中遭到啟發(fā)，決心從小事做起，從小培養(yǎng)美德。教學(xué)經(jīng)過1.無(wú)主題聊天激發(fā)參與白話交際的興趣。師：同學(xué)們喜歡聊天嗎?(請(qǐng)積極性最高的學(xué)生上臺(tái)聊幾句)師：一個(gè)人獨(dú)聊，時(shí)間長(zhǎng)了沒意思，誰(shuí)愿意上來跟他對(duì)聊?請(qǐng)

2、一二位學(xué)生上臺(tái)對(duì)聊，老師相機(jī)適時(shí)參與，一齊聊幾句，營(yíng)造師生之間的融洽氣氛。師：既然這么好玩，大家都來聊吧!學(xué)生自愿構(gòu)成小組，老師適當(dāng)調(diào)整，將口頭表述有困難的學(xué)生編進(jìn)較活潑踴躍或較合適的小組。2.進(jìn)入有主題白話交際師：同學(xué)們，我們要是有一個(gè)大致一樣的話題，大家都圍繞這一話題來交談，是不是更有內(nèi)容，更有意義一些呢?師板書：從小培養(yǎng)美德師：請(qǐng)同學(xué)們就這一話題，小伙伴之間先聊一聊老師出示（釣魚的啟示）（小珊迪）（給，永遠(yuǎn)比拿愉快）的插圖放大圖。師：大家還記得這三篇課文的主人公各有什么美德嗎?老師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)地分別在三幅圖上寫出誠(chéng)信真誠(chéng)實(shí)在、仁慈講求奉獻(xiàn)。師：請(qǐng)同學(xué)們以這三篇課文所贊賞的美德為話

3、題，開始交談。(師出示要求)小組內(nèi)每位同學(xué)都要談，一個(gè)同學(xué)在談時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，記住對(duì)方講話的要點(diǎn)。講的時(shí)候隨意些，放開些，不要擔(dān)憂講欠好或講錯(cuò);聽的時(shí)候留意聽出人家講的跟自己想的有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3.匯報(bào)溝通老師在訪問、巡視各小組溝通的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生推薦交談效果較好的小組上臺(tái)匯報(bào)溝通。根據(jù)第一輪溝通匯報(bào)的情況，老師提出要求：同學(xué)們?cè)诮徽剷r(shí)，不要光臨著自己講，還要耐心地傾聽別人講話，有時(shí)候聽比講還主要。聽，要留意講話人的表情;講，要留意使用規(guī)范的語(yǔ)言，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話交談。小組匯報(bào)溝通時(shí)，對(duì)其他學(xué)生來講是訓(xùn)練聆聽的好時(shí)機(jī)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽，邊聽邊想，把握講話人所表達(dá)的重要意思。

4、白話交際教案篇2教學(xué)目的：1、通過白話交際增加學(xué)生的見識(shí)，提升認(rèn)識(shí)事物的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生間的相互了解。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過講述故事，點(diǎn)評(píng)故事，表達(dá)自己的看法相結(jié)合，討論溝通“如何看待對(duì)手。2、引導(dǎo)從歷史故事中得到啟發(fā)，合作探究，感悟溝通。教學(xué)預(yù)備搜集歷史故事。課時(shí)布置1課時(shí)。主教案教學(xué)經(jīng)過一課時(shí)一、讀“白話交際提示，明確要求。1、學(xué)生自讀“白話交際提示，明確要求。2、集體溝通，明確交際要求。1講述對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)的故事。2講講你欣賞的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰(shuí)，并講明理由。3你如何看待對(duì)手，與之如何競(jìng)爭(zhēng)？二、老師指點(diǎn)。1、老師示范講一個(gè)對(duì)手的故事。2、學(xué)生討論：講講自己對(duì)故事中競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的認(rèn)

5、識(shí)。3、老師點(diǎn)撥。三、討論溝通。1、分組溝通。2、推選出各組代表預(yù)備在全班溝通。3、班內(nèi)溝通。四、課堂。通過白話交際，我們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)手既是“敵人，又是我們的朋友。我們?cè)谂c對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中不斷地成熟進(jìn)步，能夠讓我們善待對(duì)手，以寬闊的襟懷接納對(duì)手。通過此次白話交際，你還有什么收獲？白話交際教案篇3【教學(xué)目的】、加強(qiáng)白話表達(dá)的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，把最近的所見所聞所思所感，選最想寫的內(nèi)容寫下來。、能捉住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把最近的所見所聞所思所感，捉住場(chǎng)景的特點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)作，順序清楚明晰，生動(dòng)詳細(xì)。【教學(xué)時(shí)數(shù)】課時(shí)。【課前預(yù)備】課前從電影、電視、書籍

6、、報(bào)刊等渠道去采集其他一些異域風(fēng)情?！窘虒W(xué)經(jīng)過】第一課時(shí)白話交際一、導(dǎo)入新課談話引入：本組課文讓我們領(lǐng)略了亞洲、歐洲、非洲的風(fēng)情，你還想了解其他一些異域風(fēng)情嗎？我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書籍、報(bào)刊等渠道去采集其他一些異域風(fēng)情介紹給大家。二、讀課題，明要要求、自讀課題：弄明白講話的主題是什么?！傲牧臒衢T話題。、圍繞這個(gè)中心，要講清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？能夠是國(guó)際、國(guó)內(nèi)的主要新聞。能夠是學(xué)校、艦艇、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。還能夠是好人好事好風(fēng)氣，能夠是不良傾向新聞?lì)}等。三、分小組討論、按課前設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生分類學(xué)校里、家庭中、社會(huì)上填寫各自最感興趣最想講的話題，把話題一樣者組合成一個(gè)個(gè)小組進(jìn)行討論。

7、、提出要求：圍繞中心話題進(jìn)行討論。分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。對(duì)聽的同學(xué)要求認(rèn)真傾聽，捉住要點(diǎn)，聽后表示清楚自己的看法、每組推薦一名在全班溝通。在學(xué)生講述時(shí)老師要指點(diǎn)把事情的經(jīng)過講清楚，講詳細(xì)，引導(dǎo)學(xué)生翻開思路。、評(píng)出最佳演講者。白話交際教案篇4學(xué)習(xí)目的1.培養(yǎng)良好的聽講習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽、溝通、互動(dòng)。2.通過溝通，感受童年的美妙、純粹，使同學(xué)珍愛童年，熱愛生活。3.指點(diǎn)同學(xué)詳細(xì)有序地寫出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。4.圍繞能否把事情的經(jīng)過寫清楚，能否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改本身的習(xí)作。課前預(yù)備1.有關(guān)童年的音樂磁帶。2.采集有關(guān)童年的碟片及照片。課時(shí)布置3課時(shí)教學(xué)經(jīng)過第一課時(shí)一、回首課文，激發(fā)情趣

8、1.回首本組內(nèi)容，講一講（冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)）、（祖父的園子）、（童年的發(fā)現(xiàn)）等課文中給你留下印象最深刻的場(chǎng)景。2.想一想為什么這些場(chǎng)景給你留下了深刻的印象？有趣、天真、可愛二、翻開記憶，回憶童年1.俺們的童年生活也有許多有趣、天真、可愛的故事，靜靜地回憶一下，本身悄悄地講一講。2.請(qǐng)同學(xué)們來講一講本身童年難忘的故事。課堂評(píng)價(jià)：1有沒有把事情講清楚。2有沒有把事情講詳細(xì)。3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相講講本身最難忘的事情，把事情講清楚，講詳細(xì)。三、課堂溝通，共享童年1.每個(gè)學(xué)習(xí)小組評(píng)選最難忘的童年故事。2.各個(gè)學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)溝通最難忘的童年故事。要求：一位同學(xué)講述本身的童年故事，其他的同學(xué)講講推薦的理由。

9、3.師生一起評(píng)議講得能否清楚、詳細(xì)，并提出詳細(xì)的修改建議。四、修改提升，難忘童年1.以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事講得更清楚更詳細(xì)。2.嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個(gè)同學(xué)的童年故事，連起來，變成一個(gè)有趣的童年歷程。3.班內(nèi)溝通。杭州市濱江區(qū)長(zhǎng)河小學(xué)馮琛莉第二課時(shí)習(xí)作指點(diǎn)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課上節(jié)課俺們一起品味了（童年）這優(yōu)美的歌曲。聽了這樣的歌曲，俺們想到許多，好似也看到了許多。如今讓俺們一起共享同學(xué)們和教師所采集的童年影集吧！這些都是俺們童年時(shí)代捕獲的十分鏡頭，里面收藏著大家的美妙回憶。2.同學(xué)溝通翻看影集。3.過渡：同學(xué)們，童年的歌聲還在俺們的耳邊吟唱著，童年照片中的美妙畫面還在俺們的眼前浮

10、現(xiàn)，大家一定有許多感想吧！一定回想起了許很多多的童年往事，其中，有一定許多有趣的事情！如今請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單的幾句話把本身童年最有趣的事情告訴教師和大家，好嗎？4.指名發(fā)言。5.聽完同學(xué)的有趣事，大家一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在俺們的童年時(shí)代里，有很多有趣的、值得回憶的事情，今天教師要大家把本身以為最有意思、最有趣的童年往事講出來，讓大家互相共享。同時(shí)亮出小黑板，上面寫著：童年趣事二、自在溝通，拓展思路1.過渡：如今，咱們四人一小組進(jìn)行溝通，講講你們?cè)谕陼r(shí)代的有趣的事情。所講內(nèi)容不限，能夠?qū)懲陼r(shí)代發(fā)生在學(xué)校的趣事，可以以寫發(fā)生在家里的趣事，等。只要是覺得有趣的事情就行。一位同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)同學(xué)們可要聽細(xì)

11、心了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。教師隨時(shí)參與各小組中，共享大家的趣事，并認(rèn)真觀察，適當(dāng)、及時(shí)地給予需要的點(diǎn)評(píng)。三、大組溝通，評(píng)價(jià)指點(diǎn)1.讓四人小組推薦代表，講講他那有趣的童年往事。要求把故事的經(jīng)過講詳細(xì)清楚。2.組織評(píng)價(jià)。老師能夠用下面問題引導(dǎo)同學(xué)展開評(píng)價(jià)：“他講的童年往事是不是有趣？“他是不是把故事發(fā)生的經(jīng)過講詳細(xì)清楚？或者“你講的什么地方你最欣賞？“你還有哪些地方?jīng)]有聽清楚？“你對(duì)如何講得更好有什么建議？等。四、起草片斷，浸透寫法讓同學(xué)把的童年故事寫下來，讓教師和更多的同學(xué)共享。先讓同學(xué)寫一個(gè)本身以為最有把握寫好的片斷。老師巡視，發(fā)現(xiàn)典型。寫好之后，同學(xué)之間相互交換著看。老師選擇典型的

12、例子，組織全體同學(xué)展開評(píng)價(jià)，能夠欣賞寫得好的地方，可以以指出缺少之處，提出修改建議。五、小結(jié)談話同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家的眼前出現(xiàn)出許很多多有趣的童年往事，如夢(mèng)如畫，豐富多采，充滿著天真無(wú)比的童趣。由于時(shí)間關(guān)系，大家還沒有把全文寫完，下課后繼續(xù)寫完，完成一篇完好的文章，讓教師共享你們的童年趣事。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、展現(xiàn)典型，組織講評(píng)1.老師事先從同學(xué)的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。2.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，教師閱讀了同學(xué)們的作文，就好似走進(jìn)了你們的童年，感遭到大家童年的純粹和美妙。3.用投影儀展現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作，讓作者朗讀。4.生一起評(píng)議。導(dǎo)語(yǔ)：剛剛聽了這位同學(xué)朗讀了他的習(xí)作，大家看看，他寫的童年往事能否有趣，他能

13、否把事情的經(jīng)過寫清楚？師生評(píng)價(jià)導(dǎo)語(yǔ)：這篇習(xí)作在語(yǔ)言運(yùn)用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？5.展現(xiàn)中等的習(xí)作，讓組織同學(xué)評(píng)價(jià)?？隙▋?yōu)點(diǎn)，指出缺少。留意不挫傷同學(xué)的積極性。6.展現(xiàn)老師杜撰而同學(xué)習(xí)作中普遍存在同樣問題的“病文可以以從外引進(jìn)，組織評(píng)價(jià)。二、小組溝通，互評(píng)互改四人小組相互溝通。讓同學(xué)在小組內(nèi)讀本身的習(xí)作，先指出本身習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和缺少，然后讓其他同學(xué)評(píng)一評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。三、總結(jié)談話通過這節(jié)課的講評(píng)，大家的思路應(yīng)該愈加寬闊了吧！為了使大家的童年趣事愈加生動(dòng)，愈加精彩，請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的修改意見，回去把文章認(rèn)真改一改，把童年趣事寫得詳細(xì)，更生動(dòng)，讓更多的人來共享你們

14、童年的美妙和歡樂。白話交際教案篇5一、活動(dòng)目的“童話故事接龍興趣性很強(qiáng)，使諸多的人接續(xù)成一個(gè)完好的故事多么有趣呀！在白話交際活動(dòng)中，提升學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造力，讓童話伴著學(xué)生成長(zhǎng)，七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案之第三單元白話交際（童話故事接龍）。二、活動(dòng)要求1、由一位同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)童話故事的開始，其他同學(xué)陸續(xù)講下去。2、每個(gè)人每次能夠講一兩句語(yǔ)義完好的話，與前一位同學(xué)講的內(nèi)容相銜接。每個(gè)人在接續(xù)的時(shí)候，不只要考慮前面人的語(yǔ)言環(huán)境，還要考慮后面故事的發(fā)展問題。3、語(yǔ)言的風(fēng)格要盡量堅(jiān)持一致，內(nèi)容是前后關(guān)聯(lián)，情節(jié)要逐步深切進(jìn)入。三、施行建議1、將全班同學(xué)分成若干組，以給為單位開展活動(dòng)。2、由一痊同學(xué)事先設(shè)

15、計(jì)一個(gè)大致的故事情節(jié)供同學(xué)們參考，大家對(duì)故事情節(jié)有所了解之后再進(jìn)行本活動(dòng)。四、“童話接龍素材蟋蟀還鄉(xiāng)精彩的故事，經(jīng)常意猶未盡，讓人覺得“余音繞梁，三日不停。（蟋蟀在時(shí)報(bào)）就很有這樣的特點(diǎn)。讀完這篇童話，你也許會(huì)忍不住產(chǎn)生很多聯(lián)想：切斯特功成名就的時(shí)候，為什么還要回到鄉(xiāng)下去呢？他回到鄉(xiāng)下后又會(huì)是如何一番情景呢？跟城里的朋友之間還會(huì)有如何的故事發(fā)生呢？附：學(xué)生材料一篇冬天里的傳講很久很久以前，熱神和冷神有了個(gè)女兒，叫雪兒。她美麗動(dòng)人，活潑可愛。眾神們把她當(dāng)作宮中的明珠，無(wú)比地疼愛。在時(shí)間的年輪中，雪兒一天天長(zhǎng)大了。她厭倦了天宮枯燥無(wú)味的生活。漸漸地，她變得憂郁起來。冷神媽媽看著特別焦急，于是決定讓

16、女兒到凡間去游覽玩耍一番。在雪兒臨走之前，冷神媽媽再三叮囑：“雪兒，你在凡間游覽玩耍時(shí)，碰到了危險(xiǎn)，要及時(shí)運(yùn)用法力，還有一定要在春天到來之前回來，否則，我將永遠(yuǎn)不能見到你！雪兒她來到了美麗的百花谷。這里的景色讓她欣喜若狂，她不停地蹦跳，唱歌。歌聲飛入谷中所有人的耳朵，像磁鐵一般吸引住了他們的心，人們放下手中的活兒，都跑來看雪兒。小弟弟拉她的手，小妹妹提她的裙子，阿姨為她端來新鮮的水果，雪兒感到了從未有過的暖和與幸福。由于冷神媽媽老是冷冰冰的。從此，雪兒便和村民們生活在一起，她幫阿姨晾洗衣服；干活的叔叔累了，她便為他端來熱茶。她無(wú)微不至地照料著每一位村民。有一次，鎮(zhèn)上一個(gè)叫豆花的小男孩，由于貪玩

17、從大樹上摔下來，把腿摔斷了，雪兒知道了，特別悲傷。突然她想起地臨走時(shí)母親的話。于是雪兒跑到了豆花眼前，嘴里默念咒語(yǔ)，不一會(huì)兒，豆花就跟沒事一樣，又蹦又跳的。從此以后，村民們都以為這是玉皇大帝賜給他們的女兒，所以叫她“神的女兒。生活的好景不長(zhǎng)。第二年，一場(chǎng)災(zāi)難降到了百花谷。百花谷碰到了千年不遇的蝗蟲侵襲。漫山遍野的蝗蟲，落地成片，飛起遮天，其所到之處，不管莊稼，還是花草，皆一掃而光，以至連糊窗紙也被他們吃掉，它們還咬破嬰兒的耳朵。百花谷陷入了恐慌，村民們被攪得無(wú)法生存。雪兒痛心極了，她爬上山莊出口，頂著蝗蟲的叮咬，攔住逃災(zāi)的村民：“鄉(xiāng)親們，我們不能扔下百花谷啊！我們不能走，不能被蝗蟲打敗，我們要

18、聯(lián)合起來對(duì)付蝗蟲?！吧竦呐畠?，不要空費(fèi)心思了，沒用的，蝗蟲這么厲害，任你有千般本事也斗不外他們，你跟我們一起逃吧！“我是不會(huì)逃的，我是不會(huì)扔下這么多親人單獨(dú)逃跑的，我要與蝗蟲斗到底。“神的女兒，你這么弱小，怎么斗得過蝗蟲，聽叔叔的話，走吧，不要白白送掉了性命?！安?，我不走。雪兒扔下這么一句斬釘截鐵的話，就向蝗蟲最多的地方跑去了。雪兒閉上雙眼，默念咒語(yǔ)。頓時(shí)，全部百花谷卷起了一陣暴風(fēng)雨，雪花像釘子一樣砸下來，比蝗蟲的來勢(shì)愈加猛烈。不外片刻，地上已積上了一層厚厚的雪，成千上萬(wàn)的蝗蟲在不停地掙扎，雪兒高興極了，然而，就在這最緊要的關(guān)頭，時(shí)間老人敲響了春天的大鐘。冷神媽媽焦急地催促女兒：“愛兒啊，快快

19、收回雪花，回天宮吧！否則你就要變成雪花，化成冰水，永遠(yuǎn)不能回到媽媽的身旁了?！皨寢?，對(duì)不起，女兒不能回去，女兒要保衛(wèi)百花谷，要消滅蝗蟲！“不，女兒，快回來，媽媽不能離開你??！冷神媽媽痛心地叫著,可她的話音剛落,陽(yáng)光老人無(wú)情地敲完了冬天時(shí)鐘的最后一響，一個(gè)驚天地的春雷向雪兒迎頭劈來,霎時(shí)雪兒化成紛紛飄揚(yáng)的雪花,然后又融化成涼水流向江河,涌向大海百花谷得救了。可大家卻失去了雪兒，冷神媽媽失去了最美麗仁慈的女兒。從這以后，冷神媽媽每遇電母，就想起春雷，想起失去的女兒，眼淚不停地灑向人間，這就是春天為什么老是下雨的緣故。而每年冬天，雪兒仍不忘人間的災(zāi)難，就會(huì)變成雪兒，永無(wú)盡頭為人們除災(zāi)化難，造福人間。

20、活動(dòng)反思：通過此次綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)生搜集、整理資料的能力得到了進(jìn)一步的提升，了解了童話確實(shí)良特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生閱讀童話故事的濃烈厚重興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自立組織、合作探究的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探尋求索精神，學(xué)生的白話表達(dá)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、創(chuàng)新思維能力都得到較好的培養(yǎng)和提升。白話交際教案篇6【設(shè)計(jì)理念】本組教材，是圍繞“生命這一專題展開的。選編的4篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對(duì)生命的考慮，抒寫了對(duì)人生的感悟。而且，在本組的導(dǎo)語(yǔ)中，教材還明確提出了“在學(xué)習(xí)的經(jīng)過中，我們還要去搜集、了解更多熱愛生命的故事的要求，在（觸摸春天）課后，設(shè)計(jì)了“搜集感人故事，整理資料辦墻報(bào)的泡泡提示。這些內(nèi)容的布置，是為“語(yǔ)文園

21、地中的白話交際和習(xí)作的順利進(jìn)行所做的預(yù)備工作。因而，本次白話交際和習(xí)作是本組教材的主要構(gòu)成部分，也是本組教學(xué)的延伸，目的在于引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)本組課文所獲得的知識(shí)和能力進(jìn)行遷移，繼續(xù)深化他們對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力。既然教材以專題來構(gòu)成單元，而且白話交際與習(xí)作一起編排，因而，要留意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，把白話交際與習(xí)作作為一個(gè)整體來進(jìn)行教學(xué)，充足具體表現(xiàn)出整合的教學(xué)思想。首先，白話交際課重在溝通，既能夠引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约毫私獾降纳F(xiàn)象，可以以談身邊發(fā)生的熱愛生命的故事，還能夠談自己獲得的感受和啟發(fā)。留意拓寬學(xué)生的思路，廣開言路，允許學(xué)生既能夠就某一方面內(nèi)容來談，可以以

22、把幾方面內(nèi)容綜合起來談。習(xí)作教學(xué)則在白話交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行自在表達(dá)，并在作后溝通中進(jìn)一步提升白話交際能力和寫作水平?！窘虒W(xué)目的】1.繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的考慮和熱愛。2.在白話交際和習(xí)作的經(jīng)過中，進(jìn)一步提升口頭和書面的表達(dá)能力。【課前預(yù)備】搜集關(guān)于生命的名言警句。閱讀有關(guān)熱愛生命的感人故事?！窘虒W(xué)經(jīng)過】第一課時(shí)白話交際一、披文入境理解生命1.激情導(dǎo)入：生命是難得珍貴的，卻又是短暫的。有一位哲人講過：我們無(wú)法閣下生命的長(zhǎng)度，但我們能夠決定生命的寬度。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文，當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗喝彩時(shí)，當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震動(dòng)時(shí)，當(dāng)你為花叢中感受春色的盲姑娘打動(dòng)時(shí)，

23、你對(duì)生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感悟呢？這節(jié)課我們就來圍繞“生命這一永遠(yuǎn)恒久的話題暢所欲言。2.發(fā)問：你如何看待生命？下面這些人的做法可取嗎？大屏幕顯示有些人忍耐不了病痛的熬煎或經(jīng)不起生活中的困難、挫折，而采用輕生的做法的資料。3.學(xué)生自在發(fā)表自己的看法。大多數(shù)學(xué)生以為這些輕生者的做法不可取，只要勇于向病痛、向困難挑戰(zhàn)，才是生活的強(qiáng)者?！驹O(shè)計(jì)意圖：課始，教師在學(xué)生已對(duì)生命有所理解的基礎(chǔ)上，通過一些反面資料，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)判，有效地觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引發(fā)他們對(duì)生命的考慮。同時(shí)，學(xué)生在溝通的經(jīng)過中更好地理解人應(yīng)該如何看待生命。這樣，“以境促思，以思促講為學(xué)生順利進(jìn)行白話交際而架橋鋪路，又讓學(xué)生樹立了

24、正確的人生觀?！慷?、喚起記憶感悟生命1.默讀提示，了解本次白話交際的內(nèi)容。2.投影出示：內(nèi)容：講講自己了解到的生命現(xiàn)象；說說自己知道的熱愛生命的故事；談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。3.指點(diǎn)學(xué)生閱讀教材中提供的三段資料，搞清每一段資料所安身的角度。4.選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定溝通的角度，想一想自己打算如何講。學(xué)生能夠參考資料中的某一方面來談，可以利用自己搜集的資料，另選角度來談。5.自己輕聲練習(xí)講述。【設(shè)計(jì)意圖：白話交際不同于寫作，它需要交際者的心理適應(yīng)。這就要求白話教學(xué)要走進(jìn)學(xué)生的生活，喚起學(xué)生的情感記憶，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)的欲望。因而，這一環(huán)節(jié)在學(xué)生明確訓(xùn)練提示后，教師

25、引導(dǎo)學(xué)生借助教材中的資料，聯(lián)絡(luò)舊知進(jìn)行感悟?！咳?chuàng)設(shè)空間暢談生命1.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境：同學(xué)們，中央電視臺(tái)的（藝術(shù)人生）欄目預(yù)備舉辦一期主題為“生命的節(jié)目，到時(shí)想邀請(qǐng)我們班的同學(xué)去做嘉賓。你們想不想去??？一聽這話，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。你們想講些什么？想怎么講？自在選擇伙伴相互溝通，相互評(píng)議、斧正。老師參與部分小組的溝通，給予個(gè)別指點(diǎn)。每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)溝通，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真、平靜地傾聽。沒聽明白的能夠向他她發(fā)問，讓他她把語(yǔ)言講清楚。2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：聽了這么多同學(xué)的發(fā)言，你們來評(píng)一評(píng)，誰(shuí)講得最好？講講你們的理由。老師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、爭(zhēng)辯。你們從他們的發(fā)言中得到了那些感

26、受啟發(fā)呢？老師再次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行暢談。允許學(xué)生或深或淺的談出自己的見解，不強(qiáng)求一致。3.創(chuàng)設(shè)表演情境：老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛自己最感興趣的一個(gè)話題如鄰居XX失去雙手，但他如何學(xué)會(huì)用腳刷牙、洗臉、寫字等，幾個(gè)同學(xué)自編自演。學(xué)生表演，老師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。重要要從他的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情怎么樣等這些方面來評(píng)議?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通太多樣化的互動(dòng)溝通，如師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，這樣的互動(dòng)，充足調(diào)動(dòng)了學(xué)生全員參與溝通的積極性，構(gòu)成了會(huì)講、想講、愛講的可喜狀況。尤其是學(xué)生的表演，更有利于群體間的互動(dòng)合作，培養(yǎng)了合作意識(shí)與合作精神。】四、多方評(píng)價(jià)深化生命1.自我評(píng)價(jià)：自己在這節(jié)課中發(fā)言能否踴躍，表達(dá)能否清楚明晰，態(tài)

27、度能否大方，思維能否敏捷，與同學(xué)的溝通、合作能否積極等。2.學(xué)生評(píng)價(jià)：你以為這節(jié)課誰(shuí)的表現(xiàn)最佳？為什么？3.老師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問題及改良意見。4.屏幕出示：人最難得珍貴的是生命，生命屬于人只要一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回顧往事的時(shí)候，不會(huì)由于無(wú)所作為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)由于人拙劣、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時(shí)候，他就能講：我已把自己的全部的生命和全部的精神獻(xiàn)給世界上最絢麗的事業(yè)為人類的解放而奮斗。5.學(xué)生齊讀，深化對(duì)生命的看法?！驹O(shè)計(jì)意圖：白話交際課的評(píng)價(jià)目的在于反應(yīng)情況，推動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)的發(fā)展。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法時(shí)應(yīng)首先考慮引導(dǎo)孩子們用贊成的目光去看同學(xué)，樹

28、立學(xué)生的自負(fù)心和尊敬別人。所以不管是模糊評(píng)價(jià)還是積極評(píng)價(jià)，也不管是老師評(píng)價(jià)還是學(xué)生評(píng)價(jià)，都應(yīng)該是積極的。師生用發(fā)展的目光來賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。只要這樣，發(fā)言的孩子感遭到的就是正面評(píng)價(jià)，保衛(wèi)了他們的自尊心，提升了其語(yǔ)言表達(dá)的勇氣。在溝通中，才會(huì)輕松地溝通，才會(huì)表達(dá)各自獨(dú)特的意見、感受、體驗(yàn)，進(jìn)而才有可能出現(xiàn)個(gè)性化的語(yǔ)言，能力真正提升學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力?！康诙?、三課時(shí)習(xí)作一、談話激情在白話交際課上，同學(xué)們暢談了自己對(duì)于生命的理解和感悟，對(duì)生命又有了新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，在白話交際中哪些同學(xué)的哪些內(nèi)容、觀點(diǎn)給你的印象最深刻，把這些內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就是一篇佳作了。這節(jié)課就讓我們盡情

29、地抒寫我們的情懷吧。二、明確要求1.學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求。2.投影出示習(xí)作要求：內(nèi)容詳細(xì)；寫出真實(shí)感受；題目自定。3.結(jié)合本組課文，探究本組課文表達(dá)方式上的共同特點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真考慮、梳理，歸納得出：這些課文都是由某件事或某一生命現(xiàn)象中引發(fā)考慮，表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟。4.鼓勵(lì)學(xué)生白話交際教案篇7學(xué)習(xí)目的1.計(jì)劃一次和遠(yuǎn)方小同學(xué)的“手拉手活動(dòng)，商量、討論活動(dòng)的方案。2.能有條理、較為詳細(xì)地講出本身的活動(dòng)方案。3.能通過書信的方式與別人溝通，并把“手拉手活動(dòng)開展下去。4.能在信中把本身對(duì)活動(dòng)的打算做詳細(xì)清楚的描繪敘述，同時(shí)能合理地提出可行性建議。課前預(yù)備各地風(fēng)土人情方面的圖片。課時(shí)布置

30、3課時(shí)教學(xué)經(jīng)過第一課時(shí)白話交際一、激發(fā)興趣，組織討論1.出示各地風(fēng)土人情方面的圖片，了解祖國(guó)各地的特色。講講本身的向往：最想去哪里？了解哪里？2.假設(shè)本身有一個(gè)在遠(yuǎn)方的同齡朋友，你覺得會(huì)有什么好處？你想要這樣的一個(gè)朋友嗎？3.組織同學(xué)討論：用哪些方式才華與素不相識(shí)的遠(yuǎn)方小同學(xué)建立聯(lián)絡(luò)呢？能夠通過遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)知；能夠通過爸爸媽媽來聯(lián)絡(luò)；可能通過媒體來認(rèn)知；可能通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)絡(luò)二、合作討論，聚集精華要髓1.聯(lián)絡(luò)上以后，俺們能夠開展哪些活動(dòng)呢？同學(xué)合作討論，計(jì)劃活動(dòng)方案。2.老師到各組聽到方案，參與討論、合作。3.全班溝通活動(dòng)方案：1首先寫信，建立聯(lián)絡(luò)。2比較熟悉后，發(fā)出邀請(qǐng)，一同

31、參與活動(dòng)。3若對(duì)方生活困難，俺們就對(duì)他給予生活上的贊助。4三、選擇方案，付之行動(dòng)1.討論剛剛提出的方案，你覺得最可行，最好的是哪一個(gè)方案？并講明理由。2.假設(shè)你們真的聯(lián)絡(luò)上了，成了一對(duì)好朋友，你們會(huì)怎么做？第二課時(shí)習(xí)作指點(diǎn)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣上節(jié)課俺們已經(jīng)討論過活動(dòng)的方案了，今天就開始行動(dòng)，第一步寫信，建立聯(lián)絡(luò)。二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感1.小組討論：信的內(nèi)容包含哪幾方面？讓對(duì)方了解本身的情況學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境把本身班級(jí)計(jì)劃的方案具體地進(jìn)行介紹。提出本身以為比較可行的建議。希望以后能怎樣進(jìn)一步地互相了解。想了解對(duì)方的哪些情況。2.留意書信和信封的格式1書信的格式：書信由稱謂、正

32、文、敬語(yǔ)、落款及時(shí)間四部分構(gòu)成。稱謂應(yīng)在第一行頂格寫，后加冒號(hào)，以示尊重；正文是信函的主體。能夠根據(jù)對(duì)象和所述內(nèi)容的不同，靈敏地采取不同的文筆和風(fēng)格；敬語(yǔ)在書信結(jié)束時(shí)向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝賀、勉慰之情的短語(yǔ)。落款及時(shí)間在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期，寫在敬語(yǔ)后另起一行靠右位置。2信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。三、動(dòng)筆寫作，開啟心扉1.寫信方式：能夠小組合作寫信，分工合作，一人寫一個(gè)部分。比喻有的寫本身的情況介紹，有的寫活動(dòng)設(shè)想，有的對(duì)對(duì)方的懇求等，最后一起修改合成一份完好

33、的信；可以以本身獨(dú)立完成。2.開始寫信。四、典型評(píng)價(jià)1回首溝通：寫好這封信要留意哪些？同學(xué)討論。投影出示。2投影一篇中等水平的習(xí)作。全體同學(xué)自在讀這篇習(xí)作，對(duì)照評(píng)議規(guī)范進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)同學(xué)先評(píng)議這篇習(xí)作的勝利之處，有什么缺少，講講理由，而且加以修改。3投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。讓小作者自己朗讀全文。同學(xué)再次根據(jù)評(píng)議規(guī)范考慮，評(píng)議。同學(xué)聽完后各抒己見。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、典型評(píng)價(jià)1.回首溝通：寫好這封信要留意哪些？1同學(xué)討論。2投影出示：2.投影一篇中等水平的習(xí)作。全體同學(xué)自在讀這篇習(xí)作，對(duì)照評(píng)議規(guī)范進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)同學(xué)先評(píng)議這篇習(xí)作的勝利之處，有什么缺少，講講理由，而且加以修改。3.投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)

34、作。1讓小作者自己朗讀全文。2同學(xué)再次根據(jù)評(píng)議規(guī)范考慮，評(píng)議。3同學(xué)聽完后各抒己見。二、繼續(xù)寫作，在溝通中空虛內(nèi)容1.溝通第一部分內(nèi)容：自俺介紹。在溝通中知道本身還需要怎樣修改，怎樣補(bǔ)充資料，才華讓對(duì)方更了解本身，了解俺們的大家庭。2.溝通第二塊內(nèi)容：活動(dòng)的方案同學(xué)各抒己見，過討論邊修改，把本身的內(nèi)容改得愈加飽滿。3.留意檢查信的書寫格式。三、合作溝通，在修改中完善1.小組合作寫信的同學(xué)，把本身所寫的一個(gè)部分與其他幾位同學(xué)合起來，再讀一讀，一同修改：能否有錯(cuò)別字，語(yǔ)句能否通暢，文章內(nèi)容能否飽滿。2.課堂溝通。把本身以為最滿意的一部分文章與大家一同共享。小組合作寫的文章就把本身組以為比較有新意的

35、語(yǔ)句讀給大家聽。白話交際教案篇8教學(xué)目的：1預(yù)備好演講稿，做到材料適宜，觀點(diǎn)明確。2演講時(shí)要做到語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，姿勢(shì)大方。3.演講時(shí)要留意感情恰當(dāng)，加強(qiáng)表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：寫好演講稿，讓演講有講服力。難點(diǎn)：1根據(jù)題目，選擇適宜的材料，例舉生動(dòng)的故事。2留意停頓、反復(fù)或者輔以動(dòng)作，加強(qiáng)演講的表現(xiàn)力。教學(xué)預(yù)備：名人演講的視頻。教學(xué)經(jīng)過：一、激趣導(dǎo)入。1.出示一段名人演講的視頻。2.學(xué)生溝通領(lǐng)會(huì)或感悟。3.導(dǎo)入白話交際演講。二、師生溝通。1.出示演講的題目?？茖W(xué)讀書鍛煉身體健康飲食2.請(qǐng)選擇一個(gè)話題進(jìn)行演講，如何能力演講更精彩呢？請(qǐng)大家溝通觀點(diǎn)。3.學(xué)生溝通，教師提煉觀點(diǎn)。1演講的內(nèi)容要精彩

36、事例多有代表性、引用名言警句、語(yǔ)言要真誠(chéng)等。2演講的水平高超態(tài)度要和藹、巧妙留意感情渲染、輔以動(dòng)作等。4.出示一段演講稿，學(xué)生評(píng)析。書是人類進(jìn)步的階梯。古語(yǔ)有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書是人類精神的糧食。我是在讀書中享受藝術(shù)美，享受其帶來的無(wú)窮樂趣。我能夠暢游在書的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進(jìn)，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山的喜悅，可以以安步于塞外廣漠的草原之上，去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動(dòng)人且讓人流連忘返的“長(zhǎng)河落日?qǐng)A，還能夠欣賞“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無(wú)際涯，朝暉夕陽(yáng)如此壯闊的岳陽(yáng)樓。5.學(xué)生溝通演講稿的特色之處。1運(yùn)用排比的修辭手法，很有感染力

37、。2富有文采，讓人感遭到演講稿的深刻內(nèi)涵。3觀點(diǎn)明確，事例較多，有講服力！三、預(yù)備演講稿。1.分小組進(jìn)行。2.各人整理演講稿的內(nèi)容與提綱。3.整理好事例、警句等。四、現(xiàn)場(chǎng)演講。1.每小組選取一人進(jìn)行演講。2.設(shè)立評(píng)委打分。3.評(píng)委點(diǎn)評(píng)演講者的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。4.公布演講競(jìng)賽的成就。五、老師總結(jié)。1.生活中離不開演講，演講能夠讓陳述的觀點(diǎn)愈加明確，讓表達(dá)的意思愈加鮮明。2.演講時(shí)的留意點(diǎn)。1語(yǔ)言通俗易懂，不要生硬，書面化。2速度要慢，有感情，要能夠讓聽眾理解。3增長(zhǎng)排比句，以渲染氣氛，強(qiáng)化感情，引起聽眾的共鳴。4服飾要整潔，不要五顏六色。白話交際教案篇9教學(xué)目的1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱門問題和身邊的新

38、聞，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，能把自己看到的、聽到的事情講清楚，并能發(fā)表自己的看法。2.能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，天然地與別人溝通。2.激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，讓學(xué)生自在運(yùn)用自己喜歡的表達(dá)方法寫自己喜歡的內(nèi)容，學(xué)習(xí)修改作文。課時(shí)布置3課時(shí)第一課時(shí)白話交際一、翻開思路，引出話題同學(xué)們，在這大千世界里，無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi)，無(wú)論是農(nóng)村還是城市，無(wú)論是學(xué)校還是社區(qū)，無(wú)論是家庭還是社會(huì)，天天都會(huì)發(fā)生引起大家關(guān)注的熱門問題或新聞。作為小學(xué)生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國(guó)事天下事事事關(guān)心如今大家就暢所欲言，來聊聊自己所關(guān)注的熱門話題或新聞。二、暢所欲言聊話題1.讀題目

39、明確要求。重點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求：把事情的經(jīng)過講清楚；可以以談對(duì)問題的看法，把理由講清楚；通過討論，爭(zhēng)取對(duì)某一話題獲得一致的認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生講講自己在搜集資料時(shí)，關(guān)注到什么方面的話題。3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個(gè)熱門話題，作為重點(diǎn)討論對(duì)象。4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同議論，補(bǔ)充。出示討論要求：1認(rèn)真聽別人講了什么，想想你從這件事中得到什么信息。2大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。3學(xué)會(huì)提出問題，并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。4學(xué)會(huì)小組合作，相互補(bǔ)充完好話題。5每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。三、召開熱門話題座談會(huì)1.請(qǐng)熱門話題發(fā)言人到主席臺(tái)就坐。2.推薦一位主持人與教師共同合作主持活動(dòng)。3.主持人公布相關(guān)要求：1發(fā)言人必需將發(fā)布內(nèi)容或事情的經(jīng)過講清楚。2在發(fā)言經(jīng)過中談?wù)勛约簩?duì)這件事的觀點(diǎn)，并講明理由。3在座的各位同學(xué)能夠和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行發(fā)問。發(fā)言人對(duì)同學(xué)的發(fā)問應(yīng)作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。4.各位代表分別發(fā)言。5.每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們的發(fā)問。6.評(píng)選最佳發(fā)言人最佳熱門話題，要求講出評(píng)選理由。7.主持人公布發(fā)布會(huì)結(jié)束。四、教師總結(jié)同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會(huì)，邁向全國(guó)，放眼了世界，并從中了解到了很多世人共同關(guān)心的