幼兒五大領(lǐng)域教案

1、幼兒五大領(lǐng)域教案【篇一：幼兒園五大領(lǐng)域公開課教案】課堂教案 | 幼兒園五大領(lǐng)域公開課教案 活動目標(biāo)：活動班級：中班 1 當(dāng)鼻子出血時,會用正確的方法自救和幫忙他人； 2 知道鼻子的作用； 3 知道遇到問題時,不可怕不慌亂；活動過程：一猜謎引入 “ 左一孔,右一孔,是香是臭它最懂”二知道鼻子的作用 1. 爭論：幼兒爭論并給出答案 2. 驗(yàn)證做試驗(yàn) 緊閉嘴巴,手輕捏住鼻子總結(jié)：鼻子能聞,能呼吸三明白鼻子出血的急救方法 1. 老師引發(fā)生活體會（怎么做的時候鼻子會出血） 2. 爭論：鼻子出血時怎么辦？3. 鼻子出血時會有什么感受？（勉勵幼兒不要可怕,要準(zhǔn)時自救或 向他人求救）學(xué)習(xí)文檔 僅供參考好玩的影

2、子 活動領(lǐng)域：科學(xué) 自然 活動名稱：好玩的影子 活動班級：中班 活動目標(biāo)： 1. 知道影子產(chǎn)生的緣由； 2. 初步明白影子的大小與光源距離有關(guān)系；活動重點(diǎn)：知道影子產(chǎn)生的緣由 活動過程：一影子是怎樣產(chǎn)生的 1. 帶領(lǐng)幼兒觀看影子；什么地方有影子；什么地方?jīng)]影子；為什么？（進(jìn)行摸索） 2. 談話：幼兒對剛剛的探究有什么發(fā)覺老師小結(jié)：有光直射的地方有影子,沒有光的地方?jīng)]有影子,影子的產(chǎn)生需要光 二試驗(yàn)探究 2. 老師引導(dǎo)幼兒留意光源和玩具間的距離對影子的影響 3. 老師小結(jié) 我愛幼兒園 活動領(lǐng)域：語言 敘述 活動名稱：我愛幼兒園 活動班級：小班 活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 1 能用自己的語言敘述

3、圖片的主要內(nèi)容 2 愿意聽同伴講話,能大膽敘述自己的想法 3 熟識幼兒園,萌發(fā)幼兒寵愛幼兒園的情感 活動重點(diǎn)：能用自己簡短的語言敘述圖片中的主要內(nèi)容 活動預(yù)備：體會預(yù)備：參觀過幼兒園,對幼兒園環(huán)境有肯定明白 活動過程：一老師出示一張圖片,引導(dǎo)敘述,引起幼兒愛好；（這張圖片上 有什么？誰在做什么？這是哪里？）二幼兒敘述 1. 老師連續(xù)出示圖片,利用這三個問題請個別幼兒在集風(fēng)光前敘述 自己在圖片里觀察的內(nèi)容,老師適時幫忙,指導(dǎo)幼兒用簡短的語言 進(jìn)行敘述 2. 將剩下的圖片發(fā)給幼兒,請幼兒兩兩結(jié)伴,相互說一說自己的圖 片上有什么,有誰在做神么,這是哪里 3. 老師小結(jié),激發(fā)幼兒對幼兒園的寵愛之情 三

4、終止 請幼兒將圖片帶回家和家長共享,用學(xué)到的語言技巧敘述圖片內(nèi)容 給家長聽 活動領(lǐng)域：科學(xué) 自然 活動名稱：毛毛蟲找媽媽 活動班級：大班 活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 1. 能在猜想觀看傾聽表現(xiàn)的過程中,明白蝴蝶的生長過程 2. 能通過查詢資料擴(kuò)展自己的認(rèn)知體會 3. 體驗(yàn)科學(xué)活動的樂趣 活動重點(diǎn)：能在猜想觀看傾聽表現(xiàn)的過程中,明白蝴蝶的生 長過程活動難點(diǎn)：能通過查詢資料擴(kuò)展自己的認(rèn)知體會 活動預(yù)備：收集各種動物的生長資料；蝴蝶生長過程圖 活動過程：一猜一猜 1.在情形對話中激發(fā)幼兒的奇怪心,猜猜毛毛蟲的媽媽是誰？二看一看1.幼兒看圖片,明白蝴蝶的生長過程（卵 毛毛蟲 蛹 蝴蝶） 2.毛毛蟲：

5、我怎樣才能長大？（勉勵幼兒完整敘述蝴蝶的生長過程）三演一演請幼兒扮演毛毛蟲,嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程；四找一找 1. 查資料：仍有哪些動物寶寶和他們的媽媽不一樣？ 2. 分類將與蝴蝶生長過程相像的放在一起,不相像的放在一起 3. 老師小結(jié)五活動延長 與同伴或家長一起收集與蝴蝶有相像生長過程的動物資料,與四周 人一起共享；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考活動班級：中班 活動目標(biāo)： 1. 知道人體需要水分,要多喝白開水 2. 形成少喝飲料多喝白開水的良好習(xí)慣 活動重點(diǎn)：知道人體需要水分,要多喝白開水 活動預(yù)備：幼兒每人一個杯子；與水相關(guān)的圖片 活動過程：一導(dǎo)入 老師談話導(dǎo)入,引起幼兒愛好（老師：你們口

6、渴的時候嘴巴有什么 感覺？喝了水之后又有什么感覺？）二知道人體需要水分,要多喝白開水【篇二：幼兒園五大領(lǐng)域公開課教案聚集】幼兒園識字教案：日、月、水、火 活動目標(biāo)： 1、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音：山（ sh.n ）、水（ shui ）； 2、通過對比閱讀圖文的形式,初步明白文字的起源； 3、在嬉戲中產(chǎn)生對識字活動的愛好,增強(qiáng)對書面語言的敏銳性；活動預(yù)備： 1、幼兒用書、鉛筆人手一只,實(shí)物投影儀； 2、各種報紙每人一張；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只； 4、已熟識的字卡如干張,如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個；活動過程：一、嬉戲貓

7、捉老鼠,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)熟識過的漢字寶寶； 1、（老師戴上貓的頭飾）師：看,老師變成什么了？（小貓）現(xiàn)在,小貓我又要來捉老鼠了,你們會被我捉到嗎？（不會）這么自信？那我們開頭嬉戲吧！ 2、嬉戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必需馬上說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作,做錯者即會被貓捉?。焕纾?“ 大” 幼兒兩腳分開,兩手側(cè)平舉；“ 高” 幼兒踮腳兩手高舉；“笑” 幼兒擺出各種表示笑的樣子；“ 哭” 幼兒小聲地哭泣,假如聲音過大,被貓聽到也會捉住；二、引導(dǎo)幼兒明白漢字的變化和進(jìn)展； 1、師：剛才我們做了好玩的嬉戲,你們高興嗎？（高興）今日,有 很多別的字寶寶也想來跟我們

8、一起玩,大家拍手歡迎它們出來； 2、師：這些字寶寶呀,它們?nèi)院芎π吣?躲在一幅幅圖畫里面,我 們一起來看看第一幅圖畫； 3、（展現(xiàn)實(shí)物投影儀上的幼兒用書）師：看,這是什么圖畫？（太 陽）咦！太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想） 4、掀開太陽圖下面的一張“ 象形字 ”：大家看好了,太陽開頭漸漸地變了,變成什么樣子了？太陽又要漸漸地變了,看好,現(xiàn)在它變成 什么樣子了？ 5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看太陽的三種變化,老師簡潔介紹“象形字 ” 的由 來與 “現(xiàn)代漢字 ” 的產(chǎn)生 在很久很久以前,人們不會寫字,假如要告知別人一些事情,就會用畫畫的形式,時間長了,他們就創(chuàng)造學(xué)習(xí)文檔 僅供參考了像 “日”

9、 這樣的象形字；而現(xiàn)在的人呢,越來越聰慧,把字寫得既 端正又美麗,就成了現(xiàn)在的漢字寶寶； 6、幼兒依次觀看 “ 月、水、火 ” 的象形字由來與變化,進(jìn)一步感知、明白文字的起源；三、勉勵幼兒自己閱讀圖書,依據(jù)圖畫和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代 漢字,培育幼兒的觀看力、分析才能及對文字的敏銳性；師：小朋 友的小椅子下面都有一本書,上面仍有很多這樣從圖畫變來的字寶寶呢,請你們認(rèn)真地來看一看、說一說；四、嘗試認(rèn)讀漢字； 1、老師逐一出示字卡,請幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上； 2、多種方式幫忙幼兒認(rèn)讀：（1）老師讀字音,幼兒舉字；（2）幼兒扮演小老師；（3）老師舉字,幼兒讀字音；

10、（4）打亂次序進(jìn)行閱讀；留意訂正幼兒不正確地發(fā)音； 3、引導(dǎo)幼兒懂得詞義,如“ 日” 就是太陽、 “ 口” 就是嘴巴；五、操作活動 “ 查找報紙上的字寶寶” ； 幼兒每人一張小報紙,一支鉛筆,勉勵幼兒在報紙上查找今日熟識的象形字,并用鉛筆把字圈出來,進(jìn)一步培育幼兒對漢字的愛好；六、開展組詞嬉戲,幫忙幼兒正確懂得和運(yùn)用漢字；例如： “ 月” 可以組成 “ 月亮、月餅、月光” 等等； “ 水” 可以組成 “ 河水、喝水、開水、自來水、水滴 ” 等等；對積極大膽參加組詞嬉戲的小伴侶賜予夸獎和 確定；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考七、親子嬉戲：誰的紅星多；方法：幼兒分成兩大組,預(yù)備兩塊小黑板,請兩位家長伴侶協(xié)作,

11、通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方 式,組織幼兒開展競賽活動；凡是回答正確地一方,其家長就可以 在黑板上畫上一顆紅星；如如回答不出來,就不得紅星；最終,評 出紅星多的一方為成功者,大家鼓掌慶賀；八、幼兒操作活動：描畫漢字；引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進(jìn)行描畫漢字的練習(xí)；老師巡回觀看并進(jìn)行個別輔導(dǎo),幫忙幼兒掌握正確的書寫姿態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；備注：假如活動過程太長,可以把最終一個活動支配在區(qū)域活動中去完成,老師視詳細(xì)情 況而定；幼兒園科學(xué)領(lǐng)域：水果找伴侶【篇三：幼兒園教案五大領(lǐng)域】幼兒園五大領(lǐng)域訓(xùn)練方案 健康領(lǐng)域 健康活動身體的隱秘教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路：當(dāng)我們說起男女小伴侶入廁的情形,立刻炸開

12、了鍋；同時,他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題 ;仍有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住奇怪 ,偷偷看對方 于是 ,我們打算對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時對學(xué)前訓(xùn)練階段如何開展啟蒙性訓(xùn)練進(jìn)行探究 ,生成了本次活動身體的隱秘；活動目標(biāo)： 1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對性話題,學(xué)會敬重自己和別人的身體； 2、有初步的自我愛護(hù)意識 ,明白基本的防衛(wèi)方法；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 3、引導(dǎo)幼兒積極地思維 ,自由地表達(dá)；活動預(yù)備： 1、幼兒的預(yù)備 :活動前的調(diào)查記錄,對兩性的區(qū)分有了初步的熟識 2、老師的預(yù)備 :搜集大量的性訓(xùn)

13、練資料 ,以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā) 提問；角色分工、互助和諧；布置有關(guān)兩性學(xué)問的活動區(qū)角 包括人 物、動物 ,供應(yīng)較為豐富安全的可操作材料；活動形式：集體活動、小組活動活動過程：一、談話引入 ,講解什么是性； 1、請小伴侶按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工； 2、引導(dǎo)幼兒通過觀看,闡述自己所看到的男、女有什么區(qū)分,請幼兒充分爭論自己對不同性別的看法； 3、提問引發(fā)摸索 :什么是性 .老師小結(jié)：性是和我們的身體親密相關(guān)的 判定性別的 ,更重要的是我們身體的某些部位,不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能 ,是代表著性別差異的；是哪些部位呢 .就是我們穿衣服遮起來的部位；二、明確身體的隱私部位,學(xué)會敬重自己和別

14、人的身體； 1、請幼兒觀看蠟筆小新,對小新任憑脫褲子的行為進(jìn)行爭論； 2、出示洋娃娃 ,請幼兒指出什么部位是要愛護(hù)的 ,不能任憑給別人看的.用游泳講解 小結(jié)：我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的 ,我們要敬重自己和別人的身體 ,由于那是我們的隱私 ,任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為； 3、嬉戲找伴侶 ,體驗(yàn)與伴侶的親熱接觸 的,哪些是不友善的接觸 .,爭論哪些接觸是友好、善意學(xué)習(xí)文檔 僅供參考小結(jié)：除了媽媽 ,我們的隱私部位別人不能碰 人去沒人的角落或屋子 ,千萬不要去 ,假如有人叫你單獨(dú)一三、案例分析 ,幼兒分組開展參加式爭論 ,老師做好引導(dǎo)和記錄； 1、老師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例敘述,組織幼兒開展?fàn)幷摚?2、分組參加式爭論 ,提出自我防衛(wèi)的策略； 打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救 四、老師小結(jié) :訓(xùn)練幼兒在日常生活中要愛護(hù)好自己 ,