統(tǒng)編版三年級語文上冊習(xí)作《猜猜他是誰》精美課件【最新】

1、習(xí)作：猜猜他是誰第1課時第2課時習(xí)作：猜猜他是誰人物猜猜猜 他長得實在很奇特：一對蒲扇似的招風(fēng)耳，一張長長的豬嘴巴，那沉甸甸的大肚子好像是一個巨大的鍋蓋倒扣在肚皮上，走路時總是不忘扛著釘耙第1課時激趣導(dǎo)入 游戲規(guī)則：我們可以說出這個“他”的很多方面，但是不能說出他的名字。通過我們的述說，別人能猜出這個人的名字，那我們就成功了。猜猜他是誰默讀這幅圖示，說說你認(rèn)為游戲成功的秘訣是什么。愛好 他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著 他關(guān)心班里的每個人，不管是誰遇到困難他都會主動幫忙。有一次 他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不停 他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影樣子性格品質(zhì)深入探究

2、你認(rèn)為還可以從哪些角度或哪些方面去描述同學(xué)？昵稱優(yōu)點缺點 讀了這段話后，記住了他的長相了嗎？一個人的長相都是由哪些部分組成的？ 想一想：怎么把自己同學(xué)的樣子、性格、品質(zhì)、愛好寫具體的呢？他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵 思考：為什么只寫自己同學(xué)的頭發(fā)呢？你從中學(xué)到了什么秘訣？ 抓住對象與眾不同的地方去描述，才是成功的關(guān)鍵。 詞語的運用很新鮮特別、酷愛。 性格、品質(zhì)、愛好又是怎么寫清楚的？你發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮之處？ “性格、品質(zhì)、愛好”等都是通過事例來說明白的這是表達上的新鮮之處。 抓住人物的外貌特點，然后從不同的角度用具體事例來描述人物。小結(jié) 在學(xué)習(xí)單上模仿我們剛

3、才看到的圖示，寫下你想介紹的這個人的特點或事件。注意：只用寫你認(rèn)為很關(guān)鍵的詞或短句。學(xué)習(xí)單_（樣子）（）_某同學(xué)_（缺點）（）_學(xué)寫實踐 這個同學(xué)打算從哪些角度來敘述？跟書中的圖示有哪些不同？哪個部分你認(rèn)為寫得不錯？學(xué)習(xí)單_（樣子）（）_某同學(xué)_（缺點）（）_戴眼鏡、胖嘟嘟膽小貪吃貓酷愛看書愛好性格 你覺得他按照這樣的思路去表述，能介紹好他的觀察對象嗎？你有哪些好的建議？ 可以多角度去描述，還可以進行有新鮮感的表達。學(xué)習(xí)單（樣子）（性格）某同學(xué)（缺點）（愛好）戴眼鏡、胖嘟嘟膽小貪吃貓酷愛看書打雷時，他臉色發(fā)白，有一次甚至躲進了桌子底下 補充短語或板塊，并標(biāo)注事例關(guān)鍵詞。根據(jù)剛才的示例，修改自己

4、的學(xué)習(xí)單。 下面我們根據(jù)自己寫的學(xué)習(xí)單，選擇其中的某一個板塊進行描寫，看看哪個同學(xué)能在五分鐘左右的時間里完成這個板塊的表述。書寫態(tài)度、標(biāo)點運用、能否體現(xiàn)這個方面的特點對照自己的學(xué)習(xí)單，檢查有無值得學(xué)習(xí)的新鮮的表達 交流習(xí)作片段，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點或提出修改建議。舉一反三 運用學(xué)到的方法，進行其他板塊片段的描寫練習(xí)。布置作業(yè)第2課時賞析標(biāo)準(zhǔn)片段中，每一段的開頭是否空了兩格？標(biāo)點的運用是否準(zhǔn)確？這個片段主要是從人物的哪一個方面進行了刻畫？默讀思考，你發(fā)現(xiàn)描述的這個同學(xué)哪個地方令你印象深刻？哪些敘述讓你覺得很有新鮮感？評析修改全班展示自己寫得最滿意的一個片段。尋找有共性問題的兩個文稿片段，對比賞析。展示描寫對

5、象相同，選取事例或表達方式不同的文稿片段進行比較賞析。審視并修改習(xí)作片段。 作文其實就是用筆說話。你心里怎么想的，嘴里怎么說的，都可以用文字大膽地寫出來，每段開頭空兩格，再加上題目，就變成作文了。這是多么簡單、多么有意思的事情?。∧阒朗裁词亲魑膯?？自主習(xí)作定題。讀自己描寫的片段，挑選自己認(rèn)為最能體現(xiàn)人物特色的三到四個片段。進行片段組合。哪一個片段適合放在前面？哪些段落適合放在后面？為什么？你還有其他的想法嗎？你認(rèn)為哪種組合是你更喜歡的？片段組合根據(jù)學(xué)到的方法，自己嘗試將片段組合成一篇完整的習(xí)作。寫完后，想一想：你的文中出現(xiàn)過這個同學(xué)的名字沒？他的特點你寫出來了嗎？查一查，每段開頭空兩格了嗎？

6、一個標(biāo)點占一格，你用對了嗎？句子是不是通順的呢？你的書寫是不是工整美觀？獨立習(xí)作 游戲規(guī)則：四人一組，選一篇代表作上臺讀（不能讀自己的習(xí)作），其他小組共猜，猜對的，分別給創(chuàng)作者和猜對的同學(xué)一顆星。猜猜他是誰自主習(xí)作聽一聽：你聽出作文中的同學(xué)有什么讓人印象深刻的地方了嗎？評一評：連起來讀，語言通順嗎？特點寫清楚了嗎？小組互評。特點清楚、句子通順、沒有錯別字、標(biāo)點符號正確、書寫端正、表達有新鮮感都可以各加一顆星，星星最多者勝出。修改習(xí)作。展示作品。 我們在這次習(xí)作中學(xué)到了什么？如果讓你寫一寫自己的老師、媽媽、爸爸、弟弟、妹妹你可以怎樣寫？拓展延伸 課外閱讀寫人的相關(guān)文章，看看別人是怎么來介紹一個人

7、的，有新鮮感的地方可以寫批注，記錄下來。寫批注布置作業(yè)樣子性格品質(zhì)愛好昵稱優(yōu)點缺點習(xí)作：猜猜他是誰抓特點板書設(shè)計習(xí)作：猜猜他是誰統(tǒng)編版語文三年級上冊課前導(dǎo)入猜謎語腰圍虎皮裙，手握金箍棒。火眼金睛辨善惡，妖魔鬼怪消滅光。（猜一西游記人物）孫悟空紅綾經(jīng)常披身上，腳下呼呼冒火光，三頭六臂兩條腿，手中拿著火尖槍。（猜一西游記人物）哪吒活潑又可愛，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大，手兒很小。（猜一卡通人物）大頭兒子 想一想你身邊的同學(xué)都有什么特點。選擇一個你熟悉的同學(xué)，用幾句話或一段話寫寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰。習(xí)作內(nèi)容寫法指導(dǎo)1.認(rèn)真審題。 本次習(xí)作的主

8、題是“猜猜他是誰”。這提示我們要像猜謎語一樣，給同學(xué)們說一個謎面，讓大家去猜謎底。這個謎面就是對一個同學(xué)的外貌、性格、品質(zhì)、愛好等的描述。2.確定習(xí)作對象，合理選材。 先想一想哪位同學(xué)給你留下的印象最深刻，他（她）有哪些特別的地方，選擇一兩點寫下來。 他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著 他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑得不停 他關(guān)心班里的每一個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次 他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影四個要點要點一他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著外貌描寫包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等。要點二性格描寫比如:脾氣火暴、膽大心細、溫柔體貼。他特別愛笑，一

9、個小笑話就能讓他笑得不停要點三品質(zhì)描寫他關(guān)心班里的每一個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次尊敬師長誠實守信善良寬容要點四愛好描寫他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影我們還能寫：唱歌、跳舞、畫畫、打籃球3.理清寫作思路。 開頭可以簡單介紹人物的基本情況，如外貌、性格特點等。中間抓住能體現(xiàn)人物特點的一兩件小事展開敘述。結(jié)尾對人物進行評價，總結(jié)全文。 猜猜他是誰范文展示 遠遠望去，一個胖乎乎的身影慢慢地朝我們走來 他的頭方方的，就像一個正方形的大積木壘在他胖胖的身上。他的頭發(fā)從正面看起來短短的，仔細一看，哇！后腦勺上面垂了一條細細的小辮子。他的眼睛平時看著不是太大，可是

10、一瞪，就像兩個滴溜 圓的黑玻璃球。最有趣的是他的下巴，圓圓的，像一顆核桃。 他的身子特別壯，就像一堵墻似的。有一次，我和他不小心撞了一下，我一下子被撞在一邊，趔趄幾步，而他卻穩(wěn)穩(wěn)地站在原處。他特別胖，連手指頭都是鼓鼓的。 他的性格開朗大方，還很樂于助人。他從不忸怩，舉止大方，說話得體，而且特別懂事，很會為別人著想。但有的時候，他也像沒長大似的，大喊大叫。在班里，他的人緣很好，經(jīng)常和同學(xué)們說說笑笑，與同學(xué)和睦相處。 現(xiàn)在，大家知道他是誰了吧？總評 本篇習(xí)作先介紹人物的外貌特點，運用了比喻的修辭手法，形象生動，并通過列舉具體事例著重強調(diào)了人物特征。本文篇幅雖短,但敘述具體,結(jié)構(gòu)清楚,值得我們借鑒。

11、名師點評范文點評猜猜她是誰 她有一頭像海藻一樣的長發(fā)，一雙彎彎的像月牙一樣的眼睛，眼角有一個調(diào)皮的小黑點。她有一對甜甜的酒窩，笑起來特別好看。描寫了人物的頭發(fā)、眼睛、眼角的小黑點和酒窩，描寫得很細致。點明了人物的性格、愛好，突出了人物特點。結(jié)尾點題。名師點評 但是她性格內(nèi)向，不愛說話。她喜歡畫畫，每次課間都會坐在課桌前，用手中的畫筆畫出一片天地。 她的字寫得很工整、漂亮。 她是我的好榜樣，我要向她學(xué)習(xí)。當(dāng)然，她也是我的好朋友，你們猜到她是誰了嗎？總評 小作者主要描寫了人物的外貌，點明了人物喜歡畫畫，字寫得工整、漂亮兩個特點。在描寫人物的外貌時，還用了比喻和擬人的手法。本文語句通順，用詞準(zhǔn)確。名

12、師點評習(xí)作修改猜猜他是誰 他，有一頭黑色的頭發(fā)，眼睛不大，但是特別有神。他的皮膚很白，我們班的女生都沒有他白。雖然他有一點兒胖，但是動作很靈活。外貌描寫細致，從頭發(fā)、眼睛、膚色、身材等可以縮小猜測的范圍。名師點評 他特別喜歡看書，是一個實實在在的“小書蟲”。下課時他在看書，放學(xué)了他還在看書。媽媽帶他出去旅行，他總要拿一些書做伴。他就像一本百科全書，經(jīng)常把自己從書中學(xué)到的知識分享給我們。通過具體事例寫他愛看書、懂得多的特點。名師點評 他不僅愛看書，而且十分酷愛踢足球，球技高超。有一次踢球，我們和他分在一個小組，只見他在球場上快速奔跑，帶球、傳球、射門一氣呵成?！笆帧焙汀翱釔邸敝貜?fù)，刪掉“十分”。一系列動作描寫，刻畫了踢球的場面，寫出了人物球技的高超。名師點評不一會兒，他就兩次把球踢進對方球門，我們不禁歡呼起來。在他的帶領(lǐng)下，我們小組最終取得了勝利。 這就是我的同學(xué)，大家猜出他是誰了嗎？