班主任工作總結(jié)范文讓孩子們永遠(yuǎn)向上

1、Word 班主任工作總結(jié)范文：讓孩子們永遠(yuǎn)向上 新的學(xué)期開頭了，我又迎來了一群可愛的孩子。我們共同的家叫做“一班級(jí)二班”。我班共有30人，是個(gè)小班。第一次接手小班，一下子感覺班級(jí)活動(dòng)好開展了 一、定目標(biāo) 班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)一個(gè)班集體來說，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)。特殊是近期目標(biāo)要切合實(shí)際，同學(xué)易于接近，易于實(shí)現(xiàn)，只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)其抱負(fù)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。所以我們需要發(fā)揮整個(gè)集體中每個(gè)同學(xué)的樂觀性。促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。 俗話說無法規(guī)不成方圓。每接手

2、一個(gè)班，我都要在孩子們來之前，細(xì)心布置好教室，準(zhǔn)時(shí)把要開展的活動(dòng)板塊貼在墻報(bào)上。一是我認(rèn)為美麗的教室環(huán)境能給同學(xué)增加生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消退學(xué)習(xí)后的疲憊，二就是讓孩子們心中有目標(biāo)，做事講規(guī)章。 幾天相處下來，我發(fā)覺了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。尤其表現(xiàn)在衛(wèi)生方面。雖然是一班級(jí)的新生但大部分孩子都樂觀肯干，不怕臟，不怕累。于是，我就以這方面為突破口，確定了班級(jí)的初步奮斗目標(biāo)勇奪衛(wèi)生和日規(guī)流淌紅旗。并制定了衛(wèi)生責(zé)任制，落實(shí)到小組和個(gè)人，做到每天檢查，周周小結(jié)，準(zhǔn)時(shí)口頭表揚(yáng)，樹榜樣。堅(jiān)持下來，我們果真如愿，大家信念倍增。 在墻報(bào)上的醒目位置是我們的“心愿屋”欄目。在一顆顆粉紅色的心形上面書寫著孩子們和家長們的心愿

3、：“誰誰誰是我的榜樣。”“下次考試我要得雙百!”“我以后再也不亂扔垃圾了。請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督我?！薄芭瓮业恼鋵毬犂蠋煹脑?，多讀一些課外書?！薄皟鹤樱闶前职值陌谅?”這是孩子們立志的平臺(tái)，也是孩子和家長、老師溝通共勉的平臺(tái)。 二、輪換制 有的班級(jí)，可能是一學(xué)年甚至幾個(gè)學(xué)年下來，照舊是原來的班領(lǐng)導(dǎo)。作為班主任，可能認(rèn)為這挺好的，既省心又省力(班領(lǐng)導(dǎo)們經(jīng)過幾年的工作，力量提高了，對(duì)班級(jí)的狀況又比較熟識(shí))。但我卻不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為，由于多年長期使用老一套的班領(lǐng)導(dǎo)管理體制，這樣必定使一些有力量、有作為的同學(xué)失去熬煉的機(jī)會(huì)，而那些身為班領(lǐng)導(dǎo)的成果平平的同學(xué)，由于無競爭，無危機(jī)感與緊迫感，因此無干勁。而且，大

4、部分的同學(xué)，都懷著當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)的愿望，他們?cè)敢鉃榘嗉?jí)出力。 我班的同學(xué)，特殊喜愛當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)，他們以能當(dāng)上班領(lǐng)導(dǎo)為光榮，能為班集體出力，為同學(xué)服務(wù)更光榮。因此，每次輪到當(dāng)值日生或班長，工作總特殊仔細(xì)、負(fù)責(zé)。記得有一次，一個(gè)同學(xué)由于寫欠作業(yè)，違反了紀(jì)律，因此，我撤消了他下個(gè)星期當(dāng)班長一職。沒想到，他竟當(dāng)場放聲大哭，并保證下不為例，請(qǐng)我給他機(jī)會(huì)?？?孩子就是這么可愛，他們從輪番當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)中體會(huì)到當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)之樂、之苦，也懂得去關(guān)懷、理解他人，熟悉到“管”與“被管”的樂趣，調(diào)動(dòng)了他們工作的樂觀性，班級(jí)的紀(jì)律真是明顯好多了。 三、多表揚(yáng) 人是渴望表揚(yáng)的動(dòng)物，欣賞和鼓舞能充分發(fā)揮人的才能。同學(xué)更渴望老師的表揚(yáng)，班主任

5、都有這樣一種感受，當(dāng)你對(duì)全班同學(xué)宣布：“我要表揚(yáng)幾位同學(xué)?！边@時(shí)，全班同學(xué)會(huì)馬上寧靜下來。蘇霍姆林斯基指出：“讓每個(gè)同學(xué)在學(xué)校里抬起頭走路。”在日常工作中，我盡可能去表揚(yáng)每一個(gè)同學(xué)，特殊是問題同學(xué)，細(xì)心留意他們的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，讓他們切實(shí)感到老師對(duì)他們的了解和重視。 我們班里有一個(gè)特地的表揚(yáng)欄。用于表揚(yáng)那些好人好事，主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、品德、體育方面有精彩表現(xiàn)的孩子。例如，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，孩子們表現(xiàn)精彩，奪得了團(tuán)體第一名。參賽的孩子一般都是學(xué)習(xí)較差的。我就利用這次機(jī)會(huì)把他們的名字寫在了表揚(yáng)欄上，并多停留了一個(gè)星期。目的在于調(diào)動(dòng)這些孩子們的樂觀性，盡量讓每個(gè)孩子都能發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)。使班集

6、體一步一步地扎扎實(shí)實(shí)向前進(jìn)。 四、善溝通 家庭、學(xué)校是孩子們生活、學(xué)習(xí)的主要場所。要使孩子們健康成長，家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)相互協(xié)作，步調(diào)全都。我們只有得到家長的協(xié)作和支持，才能保質(zhì)保量地完成教育任務(wù)，順當(dāng)?shù)亻_展各項(xiàng)活動(dòng)。所以我特別注意與家長之間的溝通。除了定期的家訪活動(dòng)，我充分利用了“家校通”這個(gè)平臺(tái)，采納個(gè)別留言，集體留言的形式，向家長們反應(yīng)班里的近況。例如在為災(zāi)區(qū)捐款捐物的活動(dòng)中，我便利用家校通準(zhǔn)時(shí)對(duì)家長和孩子們表示了感謝。 不僅如此，老師和同學(xué)之間的溝通也很重要。我常常和孩子們談心，也會(huì)向孩子們吐露自己的心聲，努力讓他們感受到彼此心靈的溝通，感受到我的真誠。老師不肯定總要做強(qiáng)者，有時(shí)讓孩子感覺到你也需要他，有他在你身邊真好!那么班級(jí)的分散力會(huì)瞬間提升。以后再去開展活動(dòng)、抓學(xué)習(xí)就事半功倍了。 五、勇爭先 當(dāng)今，是個(gè)處處布滿競爭的時(shí)代。每個(gè)人都盼望自己比別人強(qiáng)。學(xué)校生也不例外。但由于他們的自制力差，競爭往往半途而廢。于是，首先，我告知孩子們要選一個(gè)合適的競爭對(duì)手。其次是關(guān)心孩子創(chuàng)設(shè)競爭的機(jī)遇。讓勝利的可能性大大增加，他們漸漸增加了自信念，那么樂觀競爭的意識(shí)也就樹立了。例如剛開學(xué)不久，為了關(guān)心同學(xué)克服膽小不愛說話的心理，我開展了“演講”活動(dòng)。到其次輪的時(shí)候，同學(xué)們都可以很好地表達(dá)了。接下來是鼓舞孩子們把想說的話，看到、聽到、想到的事寫在日記