《動(dòng)物的尾巴》教案

1、第 頁(yè)動(dòng)物的尾巴教案活動(dòng)目標(biāo)： 1.相識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。 2.培育幼兒良好的視察實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。 3.激發(fā)幼兒探究動(dòng)物尾巴的愛(ài)好，滿意其新奇心，加深幼兒愛(ài)惜動(dòng)物的主動(dòng)情感。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。 活動(dòng)打算： 1.操作卡 2.各種動(dòng)物圖片 3.多媒體課件 活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄： （一）激趣導(dǎo)入（播放動(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂）（5分鐘） 1、師：小摯友們，你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？（喜愛(ài)）為什么喜愛(ài)呢？（動(dòng)物是人類的摯友，所以大家喜愛(ài)） 2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螒B(tài)。 3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁矗浚ū任舶停┙?/p>

2、日我們就來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴（師板書(shū)課題：動(dòng)物的尾巴）。 （二）綻開(kāi)學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形態(tài)（10分鐘） 相識(shí)松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴） （1）這是什么？這是誰(shuí)的尾巴？（松鼠的尾巴） （2）它的尾巴是什么樣子的呢？ 生：像一把傘 （3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當(dāng)著陸冬天可以當(dāng)被子）方法同上依次相識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。 （3）問(wèn)答嬉戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生：猴子誰(shuí)的尾巴短？兔子誰(shuí)的尾巴似乎一把傘？松鼠誰(shuí)的尾巴彎？公雞誰(shuí)的尾巴最好看孔雀。 （4）小結(jié)：我們相識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的彎，各有各的用處。 （三）拓展延長(zhǎng)，相識(shí)更多的動(dòng)物尾巴（

3、5分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：小摯友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？ 課件依次出示燕子、魚(yú)、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。 （四）操作鞏固，連一連（8分鐘） 1、老師出示課件，先示范 2、幼兒在卡紙上操作 （五）音樂(lè)聲中結(jié)束課堂（2分鐘） 活動(dòng)反思 愛(ài)好是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜愛(ài)的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物學(xué)問(wèn)，又有肯定的表達(dá)實(shí)力，所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充溢兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，細(xì)致視察，細(xì)心發(fā)覺(jué)，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主子翁的角色，在

4、玩中學(xué)、學(xué)中玩。 動(dòng)物的尾巴教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道不同的動(dòng)物尾巴形態(tài)不同，并初步感知尾巴的功能。 2、在活動(dòng)過(guò)程中能培育幼兒細(xì)致視察和談?wù)摰膶?shí)力。 3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的愛(ài)好。 4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛(ài)好。 活動(dòng)打算： 物質(zhì)打算：ppt課件，操作材料學(xué)具。 閱歷打算：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、設(shè)置情景、激發(fā)愛(ài)好。 師：今日呀，老師想帶你們?nèi)?shù)林里玩一玩，你們情愿嗎？ 看，真美麗呀，樹(shù)林里有些什么呀？ 二、視察尾巴、感知不同。 1、捉迷藏：感知金魚(yú)、馬尾巴形態(tài)的不同。 2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴

5、形態(tài)。 3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。 三、操作嬉戲、鞏固學(xué)問(wèn)。 1、操作要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，連一連。 2、幼兒操作材料連線。 3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要感謝你們，小摯友，感謝你們！ 四、兒歌滲透、了解作用。 1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。 2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。 3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著美麗的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小??！ 4、通過(guò)兒歌尾巴的用處加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。 五、延長(zhǎng)活動(dòng)、拓展閱歷。 附兒歌：尾巴的用處 金魚(yú)尾巴左右擺，游來(lái)游去多自由。 牛的尾巴來(lái)回?cái)[，蒼蠅蚊子不敢來(lái)。 小猴尾巴卷

6、樹(shù)枝，倒著身子往下掛。 燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。 狐貍尾巴真不小，枕在頭下來(lái)睡覺(jué)。 袋鼠尾巴大又硬，就像一張小凳子。 壁虎被敵人發(fā)覺(jué)了，甩掉尾巴快逃跑。 教學(xué)反思： 這節(jié)課形象直觀，孩子們活動(dòng)的愛(ài)好很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們?cè)陂_(kāi)心的氛圍中，了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的學(xué)問(wèn)，取得了較好的教學(xué)效果。 動(dòng)物的尾巴教案3 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教化隨筆：動(dòng)物的尾巴是一篇不錯(cuò)的小班科學(xué)活動(dòng)教案，感覺(jué)內(nèi)容寫(xiě)的特別好，添加了通過(guò)實(shí)踐后得到的教案和反思，為了便利大家的閱讀，還有相關(guān)值得參閱的教案嬉戲文章舉薦給你，可愛(ài)的小雞小班科學(xué)教案，小班科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)教案怎么寫(xiě)，小班科學(xué)探究冷熱改變教案。 設(shè)計(jì)意圖：

7、喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛(ài)接近小動(dòng)物，喜愛(ài)和動(dòng)物們交摯友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，讓孩子在喜愛(ài)動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探究各種動(dòng)物尾巴的形態(tài)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒主動(dòng)思索的欲望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛(ài)惜小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，情感得到熏陶。 教案目標(biāo)： 1、知道不同的動(dòng)物尾巴形態(tài)不同，并初步感知尾巴的功能。 2、在教案過(guò)程中能培育幼兒細(xì)致視察和談?wù)摰膶?shí)力。 3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的愛(ài)好。 教案打算： 1、物質(zhì)打算：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干 2、閱歷打算：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn) 教案過(guò)程： 一設(shè)置情景、激發(fā)愛(ài)好。 師：今日呀，老師想帶你們?nèi)?shù)林里

8、玩一玩，你們情愿嗎？看，真美麗呀，樹(shù)林里有些什么呀？ 二視察尾巴、感知不同。 1、捉迷藏：感知金魚(yú)、馬尾巴形態(tài)的不同。 2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形態(tài)。 3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。 三操作嬉戲、鞏固學(xué)問(wèn)。 1、操作要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。 2、幼兒操作。 3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要感謝你們，小摯友，感謝你們！ 四兒歌滲透、了解作用。 1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。 2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。 3 、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著美麗的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小??！ 4、通過(guò)兒歌尾巴的用

9、處加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。 五延長(zhǎng)活動(dòng)、拓展閱歷。 動(dòng)物的尾巴教案4 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步相識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。 2、教會(huì)幼兒如何對(duì)所探究的事物做記錄，并激發(fā)幼兒探究動(dòng)物尾巴奇妙的愛(ài)好。 3、發(fā)展幼兒的視察力，探究力，和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。 【活動(dòng)打算】 1、課件小壁虎借尾巴。 2、動(dòng)物尾巴記錄表和幼兒人數(shù)相等，老師示范圖一張。 3、音樂(lè)：尾巴謠。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、音樂(lè)：尾巴謠。 幼兒與老師共舞，使幼兒用肢體語(yǔ)言引發(fā)對(duì)動(dòng)物尾巴的愛(ài)好。 二、圖片引出動(dòng)物尾巴，并讓幼兒大膽說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的形態(tài)特征。 1、謎語(yǔ)引出壁虎，金魚(yú)，牛，燕子四種動(dòng)物。 2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出這四種動(dòng)物尾巴的形

10、態(tài)。 壁虎的尾巴像繩子、針 金魚(yú)的尾巴像扇子 牛的尾巴像鞭子、毛筆 燕子的尾巴像剪刀 3、出示已打算好的四種動(dòng)物尾巴形態(tài)的標(biāo)記圖（出示在展板上）。 三、由課件小壁虎借尾巴引出尾巴的作用 1、提問(wèn)：故事里發(fā)生了什么事情？都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？有沒(méi)有動(dòng)物把尾巴借給小壁虎？為什么？ 2、讓幼兒大膽的講解并描述故事里的動(dòng)物不借給壁虎尾巴的緣由，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種尾巴的作用。 -壁虎的尾巴有著斷尾逃命的作用。 -金魚(yú)的尾巴可以幫助它在水里駕馭方向。 -牛的尾巴可以趕蒼蠅。 -燕子的尾巴可以駕馭方向和保持平衡。 3、老師引導(dǎo)性的出示每種動(dòng)物尾巴作用的標(biāo)記圖（出示在展板上）。 四、出示動(dòng)物尾巴記錄表 1、老師示

11、范畫(huà)不同的“形態(tài)標(biāo)記”，“作用標(biāo)記”。 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫(huà)“標(biāo)記圖”。 五、出示ppt多種動(dòng)物圖片 1、幼兒探討其它動(dòng)物尾巴有何作用。 出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等 2、老師進(jìn)行講解并描述總結(jié)。 松鼠的尾巴又大又蓬松，當(dāng)它從高處往下跳時(shí)，尾巴起著著陸傘的作用。 袋鼠的尾巴長(zhǎng)滿了肌肉，起著支撐的作用，還能幫助它跳動(dòng)的很高很遠(yuǎn)。 鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的報(bào)警器，當(dāng)敵人靠近鹿群，遇到危急時(shí)，首先發(fā)覺(jué)敵人的那只鹿就會(huì)豎起尾巴露出亮點(diǎn)，鹿群就會(huì)立刻逃離。 六、幼兒自由操作“動(dòng)物尾巴記錄表”。 幼兒一起共享探討并溝通自己記錄表所記錄的內(nèi)容。 動(dòng)物的尾巴教案5 設(shè)計(jì)意圖 在新綱要的思路

12、理念指導(dǎo)下，針對(duì)本教材的主導(dǎo)思想與整合的理念，依據(jù)小班幼兒年齡小、好動(dòng)、新奇、詳細(xì)形象思維等特點(diǎn)，選擇了主題五中的“我喜愛(ài)的動(dòng)物”，活動(dòng)八動(dòng)物的尾巴這一活動(dòng)。因?yàn)橄矏?ài)動(dòng)物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的愛(ài)好，就能使孩子在活動(dòng)中得到認(rèn)知和發(fā)展，這次活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓幼兒通過(guò)看圖片/在觀賞故事中/在視察表述中/在活動(dòng)操作中，發(fā)覺(jué)動(dòng)物尾巴的形態(tài)和用途，通過(guò)師生探討幾種動(dòng)物尾巴的學(xué)問(wèn)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好和探究的欲望，培育幼兒愛(ài)惜動(dòng)物的情感使幼兒在活動(dòng)中獲得歡樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好和探究的欲望，激發(fā)幼兒愛(ài)惜動(dòng)物的情感。 2、通過(guò)相識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的形態(tài)及用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。 3、知道動(dòng)物尾巴

13、的形態(tài)和用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。 活動(dòng)打算 1、活動(dòng)前熟識(shí)兒歌比尾巴; 2、課件; 3、動(dòng)物拼圖若干。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)是知道并說(shuō)出幾種動(dòng)物尾巴的形態(tài)和用途。 難點(diǎn)是擴(kuò)散思維了解其他動(dòng)物尾巴形態(tài)用途。 動(dòng)物的尾巴教案6 一、設(shè)計(jì)意圖 小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平常特別簡(jiǎn)單疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力愛(ài)護(hù)它。為了進(jìn)一步培育幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)之情，在本活動(dòng)中層層深化地綻開(kāi)，先讓幼兒通過(guò)“做摯友”，視察發(fā)覺(jué)它們尾巴的不同，在相互講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順當(dāng)通過(guò)。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所

14、設(shè)置的情境中得到解決。 針對(duì)我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓實(shí)力弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容，信任這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。 二、目的要求： 1、相識(shí)一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、欣賞。 2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)之情。 3、發(fā)展幼兒良好的視察力和操作想象力。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。 大班科學(xué)優(yōu)秀教案小動(dòng)物的尾巴 三、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)是相識(shí)各種動(dòng)物尾巴不同的樣子；難點(diǎn)是初步了解它們的用途。 四、活動(dòng)打算： 1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。 2、背景圖一幅，動(dòng)物圖片和象征物若干。 3、多媒設(shè)備及課件。 4、錄音機(jī)、

15、磁帶。 五、活動(dòng)過(guò)程： （一）帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)講講動(dòng)物，欣賞動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同。 1、師：“今日，有好多小動(dòng)物到我班來(lái)作客，這些小動(dòng)物是誰(shuí)它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好摯友吧！” 2、幼兒在音樂(lè)中自由地講解各種動(dòng)物，老師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。 3、集中幼兒講解尾巴的不同。 師：“你同誰(shuí)做好摯友，它的尾巴怎樣的。” （二）幼兒獨(dú)立操作。 師：“還有一些小動(dòng)物也想來(lái)和你們做摯友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！”幼兒操作，并相互檢查。老師巡回指導(dǎo)，剛好獎(jiǎng)五角星。 集中講一講幼兒的操作。 （三）玩“捉迷藏”嬉戲，相識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征。（目的1） 1、師：“現(xiàn)在還有一些

16、小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的嬉戲，我們來(lái)找找它們是誰(shuí)?！?2、幼兒找出小動(dòng)物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚(yú)、孔雀。 3、相識(shí)這些小動(dòng)物尾巴的外形特征。 師：“這些小動(dòng)物真馬虎，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？”幼兒講解，老師出示相應(yīng)的圖片。 （四）初步了解尾巴的用途。（目的1） （1）聽(tīng)錄音，了解 1、幼兒自由講。 師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢？”幼兒講解。 2、聽(tīng)錄音。 3、再次講解。學(xué)習(xí)詞 （1）“平衡”（不摔跤，很平穩(wěn)）。老師做不同動(dòng)作讓幼兒猜，再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作，進(jìn)一步理解；學(xué)習(xí)詞 （2）“欣賞”（讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng)）。 （3）看

17、電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。 1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了驚奇的事，你們猜是怎么回事?！?2、幼兒相互揣測(cè)，再講解。 3、聽(tīng)電腦告知大家，再講解。 4、集體給小動(dòng)物換回尾巴。 （五）動(dòng)物舞會(huì)。 師：“今日，你們做了這么多好事，興奮不興奮，我們一起來(lái)扮演喜愛(ài)的小動(dòng)物，參與它們的舞會(huì)吧！”幼兒找喜愛(ài)的動(dòng)物掛上，集體跳舞。在音樂(lè)中跳舞，離開(kāi)活動(dòng)室。 教學(xué)反思 愛(ài)好是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜愛(ài)的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物學(xué)問(wèn)，又有肯定的表達(dá)實(shí)力，所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充溢兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，細(xì)致視察，

18、細(xì)心發(fā)覺(jué)，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主子翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很簡(jiǎn)單就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小摯友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的老師，在上課過(guò)程中語(yǔ)言不夠兒童化，上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。 動(dòng)物的尾巴教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)猜猜講講了解不同動(dòng)物的尾巴都有自己的用途。 2、進(jìn)一步培育幼兒大膽表達(dá)及探究動(dòng)物隱私的愛(ài)好。 活動(dòng)過(guò)程： 一、嬉戲“猜尾巴” 1、今日原來(lái)有許多動(dòng)物摯友來(lái)跟我們做嬉戲，但是它們很調(diào)皮，要和我們捉迷藏，讓我們來(lái)找它。 出示各種動(dòng)物的圖片（遮住身體露

19、出尾巴） 2、這些動(dòng)物太馬虎了，把頭和身體藏了起來(lái)，可是什么露出來(lái)了？ 尾巴 3、哎！尾巴在外面我們就能猜出它是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)猜猜看。 這是馬的尾巴，因?yàn)轳R尾巴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，像 這是豹子尾巴，因?yàn)樗砩嫌邪唿c(diǎn) 出來(lái)吧，我們猜出你是誰(shuí)啦！ 小結(jié)：每種動(dòng)物都有尾巴的，而這從它的尾巴的不同，我們就猜出它是誰(shuí)。 二、溝通探討圖片上動(dòng)物的尾巴有什么作用？ 1、動(dòng)物尾巴有什么用？ 魚(yú)的尾巴可以限制方向 馬的尾巴可以驅(qū)逐蚊子蒼蠅 壁虎可以逃命 松鼠的尾巴可以保持平衡，作著陸傘 猴子的尾巴是第三只手，可以把身體掛在樹(shù)上 2、小結(jié)提升，這些動(dòng)物的尾巴都很重要，有的 3、觀看錄象 我們來(lái)看一段錄象，聽(tīng)聽(tīng)我們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。 三

20、、對(duì)尾巴作用的延長(zhǎng)及規(guī)類 1、原來(lái)有許多種動(dòng)物都有尾巴，包括人怎么樣？ （人以前也是有尾巴的，現(xiàn)在因?yàn)槿祟惡苈敾鬯圆豁氁舶土?，但是許多動(dòng)物不是離不開(kāi)尾巴的） 2、你們還知道有哪些動(dòng)物的尾巴也很有用的？ 魚(yú)：把握方向，像船上的舵。 馬：驅(qū)逐蚊蠅 猴子： 壁虎： 3、總結(jié)：提升 動(dòng)物的尾巴教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1.同伴溝通自己對(duì)動(dòng)物尾巴的相識(shí)，了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征和特別用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?2.了解動(dòng)物的.愛(ài)好和愿望。 活動(dòng)打算： 1.不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。 2.幼兒用書(shū)：小兔借尾巴。 活動(dòng)過(guò)程： (一) 老師有感情地講解并描述故事小兔借尾巴，引

21、發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的愛(ài)好。 老師：小摯友看，這是誰(shuí)呀?(小兔)?？?，小兔長(zhǎng)得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺(jué)得可愛(ài)嗎?可是小兔卻對(duì)自己的尾巴不滿足，你們想知道為什么嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 (二)老師依據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒探討。 老師：小摯友們聽(tīng)到了什么呀?聽(tīng)到了誰(shuí)?故事中的小兔都向誰(shuí)借尾巴的?它借到?jīng)]有?那小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的?(三種不同的形式提問(wèn)： 一、聽(tīng)到了誰(shuí)，問(wèn)誰(shuí)借? 二、除了這個(gè)還有誰(shuí)? 三、出示圖片再問(wèn))小兔需不須要向別人借尾巴呢?為什么? 老師小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本事，都有自己特別的用途，不是其他動(dòng)物可以替代的。 (三)老師引導(dǎo)幼兒探討溝通。 1.老師引導(dǎo)

22、幼兒通過(guò)探究操作的形式來(lái)進(jìn)一步駕馭動(dòng)物尾巴的作用。 老師：今日給小摯友打算了一張操作卡，上面有xx，他們的本事都會(huì)在旁邊，一會(huì)請(qǐng)小摯友來(lái)匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表美麗，你們?cè)谧鲋耙瓤春脛?dòng)物后面的標(biāo)記的意思。 2.幼兒操作，交代要求，老師巡回指導(dǎo)。 做好的幼兒可以和你旁邊的小摯友溝通一下，看看都做對(duì)了沒(méi)有。 3.評(píng)價(jià)，老師小結(jié)：小摯友們真棒，都給小動(dòng)物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。 (四)老師引導(dǎo)幼兒觀賞動(dòng)物的圖片。 老師：除了故事里的小動(dòng)物，在我們的生活中還有很多的小動(dòng)物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎?老師在桌上為你們打算了一些圖片，我們一起找找、看看?？纯?/p>

23、，它們的尾巴一樣嗎?有什么特別的地方?你看到了哪些動(dòng)物，他們的尾巴有什么作用? (五)老師引發(fā)幼兒接著探究動(dòng)物的愛(ài)好。 老師：今日我們了解了動(dòng)物們好玩的尾巴，動(dòng)物摯友們還有哪些隱私呢?讓我們?cè)偃フ乙徽遥匆豢? 活動(dòng)延長(zhǎng)： 區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動(dòng)物的尾巴的不同之處。 活動(dòng)反思： 動(dòng)物是孩子們特別喜愛(ài)的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探究愛(ài)好，在共享閱讀尾巴的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大愛(ài)好，幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所相識(shí)，但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了動(dòng)物的尾巴這一科學(xué)活動(dòng)。 動(dòng)物的尾巴教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)

24、聽(tīng)故事、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物尾巴的外形特征，知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處。 2、對(duì)探究視察動(dòng)物有愛(ài)好，提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。 活動(dòng)打算： 學(xué)具：動(dòng)物圖片每人一份沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片、尾巴分別放在桌上兩個(gè)籮筐里，每人一份 教具： 1、實(shí)物蒼蠅一只，蒼蠅找尾巴課件，五角星貼紙若干。 2、網(wǎng)小魚(yú)音樂(lè)磁帶、布尾巴各一。 3、沒(méi)有尾巴的貓一只、動(dòng)物尾巴圖片若干 幼兒閱歷打算： 玩過(guò)“網(wǎng)小魚(yú)”嬉戲，有關(guān)于動(dòng)物尾巴的一些學(xué)問(wèn)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)音樂(lè)嬉戲“大魚(yú)和小魚(yú)”引起幼兒愛(ài)好。 小摯友，你們喜愛(ài)和我玩嬉戲嗎？我做魚(yú)媽媽，你們做什么呢？（小魚(yú)），魚(yú)媽媽帶小魚(yú)出門(mén)去玩啰。 老師與幼兒做魚(yú)游、吃食等樣子。 （音

25、樂(lè)突然驚慌）老師：瞧，捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)們快躲起來(lái)（回到座位上）。 2、用談話、提問(wèn)方式引出主題。 老師：剛才小魚(yú)在水里甩著大尾巴，一會(huì)兒向左游，一會(huì)兒向右游，可真敏捷呀，除了魚(yú)有尾巴，你知道還有誰(shuí)有尾巴嗎？幼兒回答。 發(fā)出嗡嗡聲（出示蒼蠅）老師：誰(shuí)來(lái)了？蒼蠅有尾巴嗎？下面我給你們講一個(gè)故事蒼蠅找尾巴。 3、引導(dǎo)幼兒觀看電腦動(dòng)畫(huà)，老師講解并描述故事，幼兒初步了解尾巴用處。 故事聽(tīng)完了，我想考考小摯友。 提問(wèn)：蒼蠅飛來(lái)飛去在干嘛？ 蒼蠅向誰(shuí)討尾巴？ 動(dòng)物的尾巴有什么用？幼兒探討回答。 4、閱讀圖畫(huà)，視察畫(huà)面上的動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的用處。 老師：我還帶來(lái)很多動(dòng)物，請(qǐng)你們從椅子下拿出來(lái)看一看。圖上有哪

26、些動(dòng)物？誰(shuí)情愿向大家說(shuō)一說(shuō) 請(qǐng)你和旁邊小摯友輕輕探討一下，這些動(dòng)物的尾巴有什么用？（誰(shuí)情愿把你知道的向大家介紹介紹，誰(shuí)的尾巴有什么用？）依據(jù)幼兒的回答，在電腦上演示相應(yīng)的動(dòng)物圖片 你還知道哪些動(dòng)物，它們的尾巴有什么用？幼兒回答。 假如幼兒學(xué)問(wèn)打算不足，可用電腦向幼兒展示各種動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒視察動(dòng)物尾巴，猜猜尾巴有什么用。 5、操作活動(dòng)：“找尾巴”，幼兒進(jìn)一步相識(shí)動(dòng)物的尾巴。 發(fā)出哭聲，老師：“是誰(shuí)在哭？”出示貓圖片。提問(wèn)：小貓為什么難受？（沒(méi)有尾巴）出示一些動(dòng)物尾巴，請(qǐng)一幼兒找出貓尾巴貼上去 老師：桌上的籮筐里有很多動(dòng)物的身體與尾巴分開(kāi)了，請(qǐng)小摯友找一找，連一連，連好后把動(dòng)物送回家幼兒操作，老師

27、巡回指導(dǎo) 6、延長(zhǎng)活動(dòng)“抓尾巴”。 老師：瞧！我這兒還有一根尾巴，誰(shuí)裝上這條尾巴就成了大灰狼，你們會(huì)玩“抓尾巴”嬉戲嗎？那我們一起去玩吧。 動(dòng)物的尾巴教案10 第一課時(shí)： 一.教學(xué)目標(biāo) 1.駕馭課文中的生字、難詞。 2.分析本文的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容要點(diǎn)和說(shuō)明方法。 3.培育學(xué)生復(fù)述課文和評(píng)議的實(shí)力。 二.教學(xué)過(guò)程 1.檢查預(yù)習(xí)狀況 2.練習(xí)一，區(qū)分詞義，并用加點(diǎn)的詞口頭造句（答案見(jiàn)參考書(shū)） 3.閱讀課文，探討分析課文結(jié)構(gòu) （1）聽(tīng)錄音 （2）探討課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 課文第一部分（第一段），總說(shuō)動(dòng)物的尾巴“形態(tài)萬(wàn)千，妙用無(wú)窮”，激起讀者愛(ài)好，簡(jiǎn)潔開(kāi)篇，引出下文。 其次部分，采納小標(biāo)題的形式，提綱挈領(lǐng)，分類詳細(xì)

28、說(shuō)明動(dòng)物尾巴的功能，每個(gè)章節(jié)一般都介紹兩種動(dòng)物尾巴的功能，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，結(jié)構(gòu)勻整。 第三部分（最終一段），歸結(jié)全文，指出“不同的尾巴功能，是為了適應(yīng)生活環(huán)境”。 4.了解分類說(shuō)明方法極其作用 本文依次介紹了動(dòng)物尾巴作為“游泳器”、“飛行器”、“平衡器”、“武器”、“音響器和警告器”、“捕食工具”等六種功能，這種說(shuō)明方法叫做分類說(shuō)明。分類說(shuō)明是依據(jù)事物的形態(tài)、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后分類逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明方法的優(yōu)點(diǎn)是，不僅能使文章條理清楚，而且能反映學(xué)問(wèn)的體系，把事物說(shuō)明得更清晰，更明確。 5.探討分析課文的內(nèi)容要點(diǎn) （1）課文正文部分6個(gè)章節(jié)各介紹了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)

29、物尾巴的形態(tài)和功能各是怎樣的？先在課文中劃出有關(guān)詞句，然后在四人小組內(nèi)溝通。 （2）老師小結(jié) 課文在詳細(xì)介紹某中動(dòng)物尾巴的功能時(shí)，一般都同時(shí)介紹這種尾巴的形體特征。不同的動(dòng)物，介紹的方法也不同。例如：介紹魚(yú)尾巴的是游泳器時(shí)，先從常見(jiàn)的、魚(yú)在水中游的動(dòng)作寫(xiě)起，然后說(shuō)明魚(yú)的游泳主要靠尾巴，并介紹魚(yú)尾巴推動(dòng)魚(yú)體前進(jìn)的原理。又如，介紹袋鼠的尾巴是平衡器時(shí)，先采納列數(shù)字的方法，說(shuō)明它的尾巴“粗大而有力”，接著用打比方的說(shuō)明方法介紹休息時(shí)，袋鼠常用后肢與尾巴支持身體，成為一只“三腳香爐”，跳動(dòng)時(shí)，尾巴像“秤桿”一樣，維持身體的平衡，這些寫(xiě)法，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。 6.抽若干學(xué)生在全班復(fù)述課文的某一章節(jié)，要

30、求聲音洪亮，用一般話，說(shuō)話連貫，能抓住中心。 7.布置課外作業(yè) 細(xì)致視察生活中某一動(dòng)物某一器官的形態(tài)特征和功能，如狗的鼻子、青蛙的口、貓的腳、牛的口腔等。然后寫(xiě)成200字左右的說(shuō)明文。 其次課時(shí)： 一.教學(xué)目標(biāo) 培育學(xué)生抓住特征，書(shū)面和口頭介紹一種動(dòng)物某一器官的實(shí)力 二.教學(xué)過(guò)程 1.學(xué)生以四人小則為單位，溝通習(xí)作，相互補(bǔ)充完善、修改。 2.各組舉薦一篇較好的習(xí)作，向全班同學(xué)口頭介紹，要求：用一般話；聲音洪亮；語(yǔ)言連貫；表述完整。 3.老師小結(jié) 本單元是第三冊(cè)的重點(diǎn)單元，單元教學(xué)重點(diǎn)是“說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)”。說(shuō)明，是常用的表達(dá)方式之一，說(shuō)明文在日常工作、生活中有很強(qiáng)的好用性。中國(guó)石拱橋、祖國(guó)的

31、大豆、核舟記是閱讀課文，他們分別介紹了事物的形態(tài)、構(gòu)造、功用等。松鼠是寫(xiě)作訓(xùn)練材料，我們以此為范文進(jìn)行了說(shuō)明文寫(xiě)作。動(dòng)物尾巴的功能則是聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練材料，剛才我們已經(jīng)作了訓(xùn)練。閱讀說(shuō)明文和寫(xiě)作說(shuō)明文，都必需抓住事物的特點(diǎn)，因?yàn)槭澜缟厦總€(gè)事物都具有它自身的特點(diǎn)，事物就是憑借自身的特點(diǎn)和其他事物相區(qū)分的。此外，還要留意說(shuō)明的依次、說(shuō)明的方法和說(shuō)明文語(yǔ)言的精確性等方面，這樣才能逐步提高閱讀說(shuō)明文和寫(xiě)作說(shuō)明的實(shí)力。 動(dòng)物的尾巴教案11 活動(dòng)目標(biāo) 1知道動(dòng)物尾巴的形態(tài)和用處。 2喜愛(ài)參與制作活動(dòng)。 活動(dòng)打算 1幼兒練習(xí)過(guò)編辮子。 2紙、筆、繩子、棉花和顏料等。 3各種動(dòng)物尾巴的幻燈片。 活動(dòng)過(guò)程 1了解動(dòng)物尾

32、巴的樣子和用處。 觀看小白兔尾巴的幻燈片，探討：這是誰(shuí)的尾巴?它有什么用處?假如小兔子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，會(huì)怎么樣呢? 讓幼兒講解并描述自己的閱歷，結(jié)合幼兒的發(fā)言內(nèi)容放有關(guān)的幻燈片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和魚(yú))。 小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有各種不同的用處。 2制作各種動(dòng)物的尾巴。 探討：怎樣制作動(dòng)物尾巴? 幼兒自定內(nèi)容，用各種材料制作動(dòng)物的尾巴。 3玩抓尾巴的嬉戲。 延長(zhǎng)活動(dòng) 1日?；顒?dòng)中接著豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的相關(guān)閱歷。 2供應(yīng)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒玩其中的配對(duì)嬉戲。 目標(biāo) 1理解并能說(shuō)出一些動(dòng)物的尾巴的形態(tài)和作用。 2對(duì)動(dòng)物的隱私有愛(ài)好，喜愛(ài)問(wèn)有關(guān)的問(wèn)題。 動(dòng)物的尾巴教案12 活動(dòng)目標(biāo) 1.相識(shí)一些小動(dòng)物

33、的尾巴，了解尾巴的用途。 2.激發(fā)幼兒探究動(dòng)物尾巴的愛(ài)好，滿意其新奇心，加深幼兒愛(ài)惜動(dòng)物的主動(dòng)情感。 3.培育幼兒良好的視察實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。 活動(dòng)打算 1.玩偶小猴子一個(gè) 2.各種動(dòng)物圖片 3.多媒體課件，錄音機(jī)、磁帶等。 活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄 1.設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好 老師：小摯友們，我們今日班上來(lái)了一位特別的小客人，大家猜一猜它會(huì)是誰(shuí)呢？（老師只露出小猴子的尾巴，讓幼兒猜猜它是誰(shuí)）。 老師：這位神奇的小客人究竟是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看大家猜的對(duì)不對(duì)。（老師出示小猴子玩偶） （這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，老師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，通過(guò)揣測(cè)活動(dòng)能夠?qū)⒂變旱男缕嫘恼{(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好） 2.利用課件出示各

34、種各樣的動(dòng)物尾巴的圖片（播放幻燈片） 提出問(wèn)題： （1）小動(dòng)物的尾巴分別是什么樣的？ （2）那你們知道它們的尾巴各有什么用途嗎？（在老師的引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)觀賞圖片，對(duì)動(dòng)物尾巴的用途進(jìn)行描述） （通過(guò)視察圖片這一環(huán)節(jié)，讓幼兒視察各種動(dòng)物的尾巴，同時(shí)讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿意其新奇心和求知欲，培育幼兒的視察實(shí)力） 3.播放課件，幼兒觀賞為什么動(dòng)物有各種各樣的尾巴，讓幼兒知道當(dāng)有其它動(dòng)物攻擊老虎時(shí)，老虎可以把自己的尾巴當(dāng)作武器來(lái)愛(ài)護(hù)自己；魚(yú)在游泳時(shí)尾巴起到推動(dòng)作用，加快速度，同時(shí)也有方向盤(pán)的作用限制自己游泳的方向；袋鼠的尾巴在奔跑時(shí)起到平衡的作用，在休息時(shí)，與它的后兩條腿形成三角形，起到了支撐的作用。 （

35、這樣借助信息技術(shù)手段，通過(guò)豐富的畫(huà)面，讓幼兒分別了解老虎、魚(yú)、袋鼠尾巴的用途，從而突破難點(diǎn)） 4.嬉戲：抓尾巴 （1）老師提出嬉戲規(guī)則，幼兒活動(dòng)。 老師：小摯友們，你們看，這些小動(dòng)物的尾巴不當(dāng)心弄丟了，你們看它們多難過(guò)啊，我們一起來(lái)幫助它們找到尾巴好不好？ (老師把各種動(dòng)物的尾巴放到固定位置，幼兒選擇自己喜愛(ài)的小動(dòng)物去找尋它們的尾巴，小摯友找到后，說(shuō)一說(shuō)自己幫助的是哪只小動(dòng)物，并說(shuō)一說(shuō)這只小動(dòng)物的尾巴有什么用途） （2）老師再以小記者的身份采訪一下沒(méi)參與活動(dòng)的孩子，讓他們也說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物尾巴的用途。 （通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步了解尾巴的用途，同時(shí)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力） 5.老師引導(dǎo)幼兒回顧動(dòng)物

36、尾巴的用途，了解幼兒駕馭新學(xué)問(wèn)的狀況，提升幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。 老師：小摯友們，動(dòng)物是人類的摯友，我們要愛(ài)惜每個(gè)小動(dòng)物，不讓它們受到任何損害，假如遇到侵害小動(dòng)物的行為，大家要英勇的站出來(lái)，做一個(gè)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的“小小監(jiān)督員”。 （目標(biāo)中要求加深幼兒愛(ài)惜動(dòng)物的主動(dòng)情感，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，幼兒不但知道動(dòng)物的尾巴可以愛(ài)護(hù)自己，而且還可以幫助它們適應(yīng)四周的環(huán)境，更好的生活在大自然里，因此，教化幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)惜小動(dòng)物，人類和動(dòng)物和諧共存） 6.“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)” 老師：小摯友們，我是森林之王獅子，今日我們動(dòng)物家族要開(kāi)一次盛大的舞會(huì)，我真誠(chéng)的邀請(qǐng)大家來(lái)參與，讓我們成為真正的好摯友吧！ （老師以小動(dòng)物的口吻邀請(qǐng)

37、小摯友參與“舞會(huì)”） 7.老師播放音樂(lè)，在輕松開(kāi)心的旋律中，活動(dòng)結(jié)束。 （通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣）。 動(dòng)物的尾巴教案13 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本班幼兒對(duì)動(dòng)物很感愛(ài)好，為了激發(fā)幼兒的愛(ài)好和愛(ài)好，引起學(xué)生視察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的愛(ài)好，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。 2.讓幼兒能依據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。 3.發(fā)展動(dòng)手視察力、操作實(shí)力，駕馭簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。 4.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲

38、得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。 難點(diǎn)：讓幼兒能依據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。 活動(dòng)打算 各種動(dòng)物圖片 活動(dòng)過(guò)程 一、嬉戲?qū)?幼兒跟老師做手指嬉戲 二、看圖說(shuō)話 1.大二班的小摯友，今日動(dòng)物園里可喧鬧了，因?yàn)樵S多動(dòng)物都來(lái)參與比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎？ 2.出示第一組動(dòng)物圖片： 你們看到哪些動(dòng)物來(lái)了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)哪個(gè)小動(dòng)物，它的尾巴是怎樣的？ 3.出示其次組動(dòng)物圖片： 在這幾只動(dòng)物里，你最喜愛(ài)誰(shuí)？它的尾巴又是怎樣的？ 4.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢？ 三、誦讀兒歌 1.小摯友跟嚴(yán)老師讀課題：比尾巴。小摯友請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師讀兒歌，思索一下兒歌里介紹了哪幾種動(dòng)物，它們的尾巴是怎樣的？ 2

39、.讀后提問(wèn)：兒歌里介紹了幾種動(dòng)物？它們的尾巴是怎樣的？ 3.師述：這首兒歌是以問(wèn)答的形式出現(xiàn)的，前面先問(wèn)，后面再答，問(wèn)什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要留意先問(wèn)后答。 4.小摯友跟老師一起讀兒歌兩遍。（第一遍，老師教小摯友讀。其次遍小摯友做小老師教老師讀。） 四、創(chuàng)編兒歌 動(dòng)物園里還不止這些動(dòng)物呢！出示動(dòng)物圖片：讓我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人，用動(dòng)物的尾巴來(lái)編兒歌好嗎？ 五、結(jié)束活動(dòng) 大二班的小摯友，我們幼兒園的門(mén)窗也貼有許多動(dòng)物的圖片對(duì)嗎？讓我們?cè)偃タ纯矗加心男﹦?dòng)物，它們的尾巴又是怎樣的？ 教學(xué)反思 愛(ài)好是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜愛(ài)的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也因?yàn)楹⒆觽?/p>

40、已經(jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物學(xué)問(wèn)，又有肯定的表達(dá)實(shí)力，所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充溢兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，細(xì)致視察，細(xì)心發(fā)覺(jué)，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主子翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很簡(jiǎn)單就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小摯友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的老師，在上課過(guò)程中語(yǔ)言不夠兒童化，上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。 動(dòng)物的尾巴教案14 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)視察，了解常見(jiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特征和用處。 2、萌發(fā)探究動(dòng)物尾巴的愛(ài)好。 3、培育視察，比較實(shí)力。 4、激發(fā)了幼

41、兒的新奇心和探究欲望。 活動(dòng)打算： 童易軟件、動(dòng)物尾巴的表格、小動(dòng)物圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜一猜,想一想，了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的不同特征。 1、師:最近，我們一起相識(shí)了很多不同的動(dòng)物?？墒墙袢丈掷锇l(fā)生了一件驚奇的事情，有一只小動(dòng)物掉了一條尾巴，請(qǐng)你們猜猜看這是誰(shuí)的尾巴？為什么？ 2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里還有一些小動(dòng)物也掉了尾巴，想請(qǐng)你們幫忙找一找。你覺(jué)得這條尾巴是誰(shuí)的呢？為什么？這條尾巴像什么？（播放課件） 3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里？ 小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物們的尾巴形態(tài)各不相同，有的大大的、有的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的短短的 二、了解常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴有不同的用處 1、師：

42、我們剛才相識(shí)了那么多不同的尾巴，小鳥(niǎo)要來(lái)考考小摯友了，你知小鳥(niǎo)的尾巴有什么作用？假如小鳥(niǎo)沒(méi)有了尾巴，會(huì)怎么樣？請(qǐng)依據(jù)老師的這張表格來(lái)想一想猜一猜。（出示表格） 2、師：讓我們一起來(lái)看看電腦小博士的正確答案。原來(lái)，小鳥(niǎo)的尾巴可以用來(lái)做方向盤(pán)，駕馭飛行方向。（填表） 3、森林里的小動(dòng)物們都要來(lái)考考小摯友了，你知道它們尾巴的本事嗎？（出示動(dòng)物圖片） 4、完成填表 5、小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的尾巴有的可以駕馭方向,有的可以用來(lái)幫助逃跑,有的可以當(dāng)成武器,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來(lái)趨趕蚊蠅它們的尾巴有這么大的用處。 6、師：哪些動(dòng)物尾巴的作用是一樣的呢？原來(lái)有些小動(dòng)物尾巴的作用是一樣的！ 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、

43、老師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。 2、老師這里還有許多小動(dòng)物還沒(méi)找到自己的尾巴，請(qǐng)有愛(ài)好的小摯友在下午的活動(dòng)中把它們的尾巴找出來(lái)。 活動(dòng)反思： 動(dòng)物是孩子們特別喜愛(ài)的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探究愛(ài)好，在共享閱讀尾巴的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大愛(ài)好，幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所相識(shí)，但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了動(dòng)物的尾巴這一科學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們愛(ài)好很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)嬉戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾

44、巴的一些特征，這不僅培育了幼兒對(duì)局部事物的視察力也培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的起先顯得較為生疏，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得愛(ài)好十足。 活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)覺(jué)多媒體技術(shù)在幼兒教化中應(yīng)用，效果是特別好的。通過(guò)運(yùn)用多媒體課件，首先增加了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。多媒體課件艷麗的色調(diào)、多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的協(xié)作，有效地吸引了幼兒的留意力，從而提高他們的愛(ài)好，對(duì)于某些學(xué)問(wèn)性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲音和圖像來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒駕馭學(xué)問(wèn)；其次增加了教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。

45、良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是嬉戲。通過(guò)在多媒體課件中供應(yīng)良好的人機(jī)交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽(tīng)到，更可以自己動(dòng)手去參加教學(xué)過(guò)程。 在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中，自己覺(jué)得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足： 1、其次環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒就不會(huì)還是關(guān)注在“猜尾巴”上。 2、活動(dòng)填表的時(shí)候，可以為每個(gè)孩子打算一張表格讓孩子們嘗試著填一下。 3、活動(dòng)中的課件也不要依靠于童易軟件，可以自己制作?；顒?dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的印象。在今后的活動(dòng)中，課前肯定要做好大量的打算工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題；在活動(dòng)中老師拋出的問(wèn)題，要激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對(duì)于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)當(dāng)接著追問(wèn)下去，