二年級(jí)班主任工作總結(jié)2022第二學(xué)期6篇

1、Word 二年級(jí)班主任工作總結(jié)2022第二學(xué)期6篇 職場(chǎng)人要想提升自己的工作效率，需要適時(shí)記錄工作總結(jié)來(lái)累積閱歷，通過(guò)工作總結(jié)的書(shū)寫(xiě)，許多人都是可以提升自己的語(yǔ)言表達(dá)力量的，以下是我細(xì)心為您推舉的二班級(jí)班主任工作總結(jié)2022其次學(xué)期6篇，供大家參考。 二班級(jí)班主任工作總結(jié)2022其次學(xué)期篇1 高三班級(jí)班主任工作，不僅教學(xué)任務(wù)重，班主任工作責(zé)任心也很強(qiáng)，在關(guān)注同學(xué)學(xué)科成果的同時(shí)，更重要的是要做深化細(xì)致的做好思想工作，以確保60個(gè)同學(xué)以健康、穩(wěn)定的心理，樂(lè)觀(guān)緊急的學(xué)習(xí)心情做好復(fù)習(xí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的班集體 高三班級(jí)是同學(xué)的世界觀(guān)進(jìn)展，

2、變化的重要階段，同時(shí)，面臨畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課堂和學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)單程度的力重，極簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至感到迷惘，對(duì)前途失去信念。因此，在這其次學(xué)期和依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際狀況，班主任要做同學(xué)的思想工作顯得更加簡(jiǎn)單和重要。一方面要加大對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)，另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)、意志教育如何做時(shí)間的仆人、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做同學(xué)的榜樣，勤跟班、多鼓舞，

3、常常單獨(dú)和同學(xué)進(jìn)行思想溝通。經(jīng)過(guò)前半學(xué)期的辛勤工作，鼓舞了同學(xué)的士氣，班級(jí)管理工作也向著健康的方向進(jìn)展。 二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀(guān)性 為了高考能考出好成果，我作為班主任工作，首要任務(wù)就是調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班同學(xué)成果。另一方面，我實(shí)行了常規(guī)的抓好兩頭帶中間的方法，以個(gè)別談話(huà)的形式，做好尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對(duì)尖子生，要求他們要明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。對(duì)差生，以鼓舞為主，多談話(huà)、多檢查。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，發(fā)覺(jué)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)。同時(shí)利用每次模擬考的成果進(jìn)行個(gè)案分析，關(guān)心同學(xué)建立自信，樹(shù)立信念，發(fā)覺(jué)弱點(diǎn)，分析緣由，保證各層次的同學(xué)都有強(qiáng)勁

4、的學(xué)習(xí)勁頭，使同學(xué)成果保持上升趨勢(shì)。 三、親密科任老師間的關(guān)系，發(fā)揮好紐帶作用 我班的任課老師從教學(xué)閱歷上看是比較豐富的，但能否真正的團(tuán)結(jié)和調(diào)動(dòng)這些老師的教學(xué)備考樂(lè)觀(guān)性，并形成一股合力，作為班主任怎樣去協(xié)調(diào)老師之間的關(guān)系顯得尤為重要。為此，我敬重他們的地位，傾聽(tīng)他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)仆人，視為自己的良伴、知已。凡事都主動(dòng)地同科任老師商議 ，接受他們的看法。同時(shí)，也教育同學(xué)要懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，感謝老師的付出。樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情意。 四、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕心理?yè)?dān)憂(yōu) 我們常常對(duì)同學(xué)說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗(yàn)。隨著高考的接近，

5、同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，心理問(wèn)題也越來(lái)越突出，這個(gè)時(shí)期，同學(xué)簡(jiǎn)單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給同學(xué)造成的不良影響特別大，假如不能因勢(shì)利導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)排解同學(xué)心理上的暗礁，同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。這就要求班主任必需隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感準(zhǔn)時(shí)捕獲同學(xué)心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，關(guān)心他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地熟悉生活和自己，促使同學(xué)健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。 反思了自己一年的工作，我還有許多做得不足的地方，同行們?cè)S多珍貴的閱歷值得我去學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理同學(xué)，更多的是要同學(xué)自我管理，要在同學(xué)中既有威信，又要讓同學(xué)有親近感，情愿主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、急躁

6、，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上肯定要有過(guò)硬的本事，假如教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到同學(xué)的認(rèn)可敬重，同學(xué)就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸心情，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀老師的路還很長(zhǎng)，尤其是優(yōu)秀班主任，不僅擔(dān)當(dāng)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培育教育同學(xué)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。 二班級(jí)班主任工作總結(jié)2022其次學(xué)期篇2 作為一名老師，特殊是一位班主任，是很幸福的一件事情，由于那可以體驗(yàn)到別人無(wú)法體驗(yàn)的歡樂(lè)。 作為班主任，我可以感受到班級(jí)漸漸進(jìn)步的歡樂(lè)。 古人云，“親其師，信其道”。車(chē)爾尼雪夫斯基也說(shuō)：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！卑嘀魅卧趯W(xué)校里和同學(xué)接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，在同學(xué)面

7、前自己是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范同學(xué)的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求同學(xué)做到的，我首先做到。 班級(jí)是整體，是一個(gè)家，在我這個(gè)“家長(zhǎng)”的培育下，看著它漸漸的長(zhǎng)大，那是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的歡樂(lè)和驕傲。 一、培育班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍是直接影響班級(jí)質(zhì)量的因素之一。 以前的我，總覺(jué)得同學(xué)還小，還沒(méi)有那么強(qiáng)的力量去管理一個(gè)班；總覺(jué)得自己還很年輕，還有足夠的精力去應(yīng)付他們；總覺(jué)得自己有許多時(shí)間，究竟自己與同學(xué)朝夕相處的，對(duì)他們的問(wèn)題我可以一一去分析?？墒俏义e(cuò)了，我的管理代替不了同學(xué)的；問(wèn)題不能消失以后才去解決。 我和朱老師一起選定一個(gè)同學(xué)，然后充分的確定她，讓她先在班級(jí)樹(shù)立威信，然后著手培育她的一些管理

8、要領(lǐng)。現(xiàn)在這名同學(xué)已經(jīng)漸漸的走向成熟了。如今我最驕傲的時(shí)候就是別班的班主任和我說(shuō)，在他們找不出這樣的班領(lǐng)導(dǎo)，能把那么淘氣的同學(xué)都管牢。 二、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛是促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步的另一有利因素。 在班級(jí)理念上，我樂(lè)觀(guān)主見(jiàn)這樣一個(gè)理念：樂(lè)觀(guān)的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班同學(xué)，這個(gè)理念始終貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了協(xié)作這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓舞自己的，一套是用來(lái)鼓舞他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)同學(xué)的斗志。一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。凡是違反紀(jì)律的同學(xué)肯

9、定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。 三、引導(dǎo)同學(xué)自我管理是提高班級(jí)成果的又一關(guān)鍵因素。 可以提高他們自我教育的力量。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)學(xué)校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮樂(lè)觀(guān)作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要熬煉自己的班級(jí)管理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我管理。可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行離不開(kāi)學(xué)校生的自我管理。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的樂(lè)觀(guān)參加者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。一方面，我們要對(duì)同學(xué)

10、進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的自立性教育。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣揚(yáng)“自己的事自己做”，并進(jìn)行各類(lèi)小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多的培育自立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的全都性。另一方面，我又愛(ài)惜同學(xué)自我管理的樂(lè)觀(guān)性，常常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純凈無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于協(xié)作老師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的樂(lè)觀(guān)參加者。使同學(xué)不斷體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。 四、培育同學(xué)的良好習(xí)慣，才是教育的真諦。 1、培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。 課前預(yù)習(xí)能夠提高聽(tīng)課的效果，這樣，變被悅耳課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，牽牛牽住

11、了牛鼻子了，主要沖突解決了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。久而久之，會(huì)逐步提高聽(tīng)課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。 2、培育同學(xué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。 紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平常上課發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。做到一個(gè)同學(xué)不聽(tīng)課也不講課。在班里定下班規(guī)，實(shí)行班領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。在課堂教學(xué)中，也常常實(shí)行多種形式培育同學(xué)樂(lè)觀(guān)參加課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓同學(xué)進(jìn)行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加課堂教學(xué)的樂(lè)觀(guān)性，又訓(xùn)練了同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的力量，也培育了口頭表達(dá)力量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，還有幾個(gè)紀(jì)律觀(guān)念薄弱者常常要老師教育才做好一陣

12、兒，整個(gè)班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強(qiáng)教育。 3、培育同學(xué)樂(lè)觀(guān)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 孔子曰“溫故而知新”，復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)潔地重復(fù)。而是一種制造性的學(xué)習(xí)。這個(gè)“新”主要指的是學(xué)問(wèn)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會(huì)貫穿的新水平。系統(tǒng)化的學(xué)問(wèn)有利于記憶，道理很簡(jiǎn)潔，孤立的事物簡(jiǎn)單遺忘，而聯(lián)系著的事物就不簡(jiǎn)單遺忘。想搞好學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)化，一要靠平常把概念和原理學(xué)好，為建筑“學(xué)問(wèn)大廈”備好料；二要肯于堅(jiān)持艱苦的思索。思想懶漢，躲避艱苦思索的人，是不行能真正把握好學(xué)問(wèn)的；三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思維。 五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系 班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，必需力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他

13、們交換看法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的樂(lè)觀(guān)性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順當(dāng)輕松。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問(wèn)題，比如遇同學(xué)犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分同學(xué)溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)。 班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對(duì)象是千差方別的。班主任只有區(qū)分不憐憫況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開(kāi)每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級(jí)工作的有效率和勝利率。 二班級(jí)班主任工作總結(jié)2022其次學(xué)期篇3 班主任是一個(gè)班集

14、體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作： 一、深化同學(xué)、親近、了解同學(xué)，做同學(xué)的伴侶。 多年的班主任工作告知我：“只要了解同學(xué)，親近同學(xué)，只要你真心地喜愛(ài)同學(xué)，同學(xué)就會(huì)喜愛(ài)你。只要心中布滿(mǎn)愛(ài)就肯定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深化地了解同學(xué)，親近同學(xué)，我樂(lè)觀(guān)深化班級(jí)，深化同學(xué)，同時(shí)通過(guò)其他老師及家長(zhǎng)，盡快了解本班同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了

15、解到：我們班的同學(xué)年齡偏小，比較有共性，部分同學(xué)有較強(qiáng)的接受力量。但許多同學(xué)好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束力量差，班領(lǐng)導(dǎo)也缺乏威信，不能很好的關(guān)心老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分同學(xué)比較懶散，缺乏急躁，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。 針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)以及同學(xué)中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于實(shí)行措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，查找時(shí)間、查找機(jī)會(huì)接近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛(ài)護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，同學(xué)就敢于和我接近了，情愿聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批判、教育了

16、。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，同學(xué)中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀(guān)。 二、加強(qiáng)同學(xué)思想教育，培育同學(xué)的良好習(xí)慣。 同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從同學(xué)思想熟悉的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從同學(xué)的思想教育入手，重點(diǎn)培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。 第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于同學(xué)的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促同學(xué)在思想上提高熟悉，平常，發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。在班里實(shí)行班領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，

17、讓同學(xué)自己管理自己。對(duì)有些同學(xué)多講、多提示、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不留意聽(tīng)講等不好行為準(zhǔn)時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分同學(xué)都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。 其次，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要聽(tīng)從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，同學(xué)自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，為了協(xié)作學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和教育處的工作，我們班樂(lè)觀(guān)開(kāi)展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)。例如，“樂(lè)觀(guān)參加平安教育的系列活動(dòng)”、“留守兒童的主題班會(huì)”、“美化校內(nèi)、愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起的演講活動(dòng)”、“告辭不良行為習(xí)慣以?xún)?yōu)異的成果向家長(zhǎng)匯報(bào)、

18、健康教育、手足口病”、“愛(ài)國(guó)主義教育”等主題隊(duì)會(huì)。同時(shí)，我也常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心教育，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育，通過(guò)學(xué)校的二操、經(jīng)典誦讀和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參加，培育同學(xué)的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的分散力。在各種活動(dòng)中，我班同學(xué)表現(xiàn)的都很令我滿(mǎn)足。 第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)覺(jué)我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)

19、同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的同學(xué)，共同教育、關(guān)心；二是支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況；三是留意對(duì)他們的教育方法。實(shí)行鼓舞與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告知同學(xué)：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好。”讓同學(xué)“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉不足，”在輕松開(kāi)心的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)覺(jué)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性得到提高。在課堂上我

20、常以和氣的笑臉面對(duì)同學(xué)，使師生之間拉近距離，使同學(xué)在學(xué)校里如同在家里一樣的感到暖和。如邱志峰同學(xué)，他智力方面反映有點(diǎn)遲鈍，學(xué)習(xí)趕不上，可他兩個(gè)月以來(lái)沒(méi)礦過(guò)一節(jié)課，課堂上如有遇到不明白的問(wèn)題總是向老師問(wèn)個(gè)明白，從他的眼神與神態(tài)中看出，老師是那么的使他信任。這孩子學(xué)習(xí)成果雖然不好，可我是那么的喜愛(ài)他的童趣。在學(xué)習(xí)上我時(shí)時(shí)刻刻鼓舞孩子們要仔細(xì)學(xué)習(xí)，信任自己才是最棒的。常講一些名人的事例激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們從小養(yǎng)成“要我學(xué)到我要學(xué)”的這種學(xué)習(xí)勁頭。半學(xué)期以來(lái)，幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性明顯增加，進(jìn)步很大。 三、班級(jí)的日常管理 自開(kāi)學(xué)之日起至今，我根據(jù)本學(xué)期的工作方案，有步驟地、科學(xué)合理地對(duì)本班進(jìn)行

21、教育管理。每周對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，每月評(píng)出月考語(yǔ)、數(shù)總分全五名的同學(xué)公布于“豐收之果欄”中。每天堅(jiān)持打掃教室及清潔區(qū)的衛(wèi)生，每月評(píng)出“衛(wèi)生之星”和“勞動(dòng)之星”，公布于“成長(zhǎng)的腳印 欄”中。每月辦一次黑板報(bào)。依據(jù)本班的狀況制定班規(guī)，樹(shù)立良好班風(fēng)。如放學(xué)整理路隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，早晨、午飯后自覺(jué)打掃衛(wèi)生，讓班領(lǐng)導(dǎo)每天在黑板上公布遲到同學(xué)名單和好人好事同學(xué)名單等等，培育班領(lǐng)導(dǎo)起到帶頭作用，如張雪華就是一個(gè)具有很強(qiáng)管理力量的班領(lǐng)導(dǎo)，而且成果也特別優(yōu)秀，期末被評(píng)為“文藝之星”。在平常的教育工作中，我還教育孩子們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，愛(ài)惜班集體，要以班級(jí)的榮譽(yù)為榮。 四、樂(lè)觀(guān)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方

22、面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。 在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開(kāi)了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情意。 五、做好家訪(fǎng)工作。 在教學(xué)過(guò)程中我注意保持與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子究竟在家的時(shí)間比在學(xué)校的時(shí)間要多。父母也較了解自家的孩子，在學(xué)習(xí)與生活上，如有發(fā)覺(jué)問(wèn)題，我總是準(zhǔn)時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)工作。使每位同學(xué)都能夠歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)。 總之，作為班主任要時(shí)時(shí)刻

23、刻關(guān)注每位同學(xué)的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松與開(kāi)心的氛圍中生活。我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。 二班級(jí)班主任工作總結(jié)2022其次學(xué)期篇4 一學(xué)期又將至，感覺(jué)忙勞碌碌，在辛苦與收獲中體會(huì)到了作為一個(gè)班主任的不易和重要。反思自己的工作，干得踏實(shí)，一心撲在同學(xué)身上，目的是讓孩子真正有

24、收獲，懂得做人，學(xué)到學(xué)問(wèn)，又使他們的素養(yǎng)提高。為了將以后工作做的更好，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、做好同學(xué)思想工作，加強(qiáng)班級(jí)管理。 好的班風(fēng)可以讓同學(xué)健康成長(zhǎng)，開(kāi)展工作得心應(yīng)手。雖然帶這個(gè)班已經(jīng)三年半了，但是我從始到終都不放松對(duì)同學(xué)的管理。開(kāi)學(xué)第一天的第一節(jié)課，我總是按部就班地對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，提出本學(xué)期新的要求：包括以下幾大方面：課上專(zhuān)注學(xué)習(xí)，課下不打不鬧，集合站隊(duì)快靜齊，參與活動(dòng)仔細(xì)樂(lè)觀(guān)等。接著課下把班領(lǐng)導(dǎo)召集在一起，鼓舞他們嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀(guān)進(jìn)取，為同學(xué)做表率。我真誠(chéng)地說(shuō)：“你們是老師的左膀右臂，老師的工作離不開(kāi)你們，咱班的進(jìn)步靠你們帶領(lǐng)?！蔽艺Z(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)給了孩子們動(dòng)力，他們每個(gè)人說(shuō)了自己的準(zhǔn)備

25、，雖然簡(jiǎn)短，但是發(fā)自?xún)?nèi)心的。以后的實(shí)踐證明，我班的小班領(lǐng)導(dǎo)的確不錯(cuò)，為我減輕了很多工作上的負(fù)擔(dān)。 在班級(jí)管理中，我不但對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，做一名“嚴(yán)師”外（由于嚴(yán)師出高徒嗎），還投入自己的情感。對(duì)同學(xué)愛(ài)如慈母，做到以心換心，以誠(chéng)對(duì)誠(chéng)。比如：，我發(fā)覺(jué)哪個(gè)孩子病了后，關(guān)切地問(wèn)一聲：怎么了？病了嗎？還能不能堅(jiān)持？病情嚴(yán)峻的主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)接走。有一次中午第一節(jié)課，我正在講課文，突然有人喊道：老師，劉子航吐了！我把目光投向劉子航那里，只見(jiàn)他吐了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌面，桌罩上沾滿(mǎn)了臟東西，桌上的語(yǔ)文書(shū)也弄濕了，他正不知所措地呆坐在哪里。我見(jiàn)狀立刻走過(guò)去，到跟前時(shí)一股難聞的氣味撲鼻而來(lái)，四周有幾個(gè)同學(xué)捂住了口鼻，把頭轉(zhuǎn)向一邊

26、，看到這里，我先叫汪彪帶劉子航去水房漱口，接著便把劉子航的桌罩摘下來(lái)放在盆子里，又拿來(lái)笤帚和簸箕進(jìn)行打掃，我的行為感染了同學(xué)，他們不再躲了，主動(dòng)和我一起干，有的女生拿起盆子到外面洗桌罩，有的用墩布擦我掃過(guò)的地面，不一會(huì)就清理潔凈了，隨后我表?yè)P(yáng)了他們助人為樂(lè)的精神。同學(xué)們感受到老師的愛(ài)惜和關(guān)懷，學(xué)會(huì)了如何去關(guān)懷別人，如何為他人著想。從而學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的各種關(guān)系，為班級(jí)形成良好的班風(fēng)制造了條件。 實(shí)行相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲在管理者有著不小的作用。三年多了，我始終在班里設(shè)置了“紅星評(píng)比專(zhuān)欄”，畫(huà)紅星的條件廣泛，不管哪方面表現(xiàn)好的嘉獎(jiǎng)一顆紅星，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步嘉獎(jiǎng)一顆紅星，期中期末兩次評(píng)比，前十五名頒發(fā)

27、獎(jiǎng)狀，并有小禮品，所以，我班的同學(xué)特別看重這項(xiàng)評(píng)比，課下常常看到有的孩子在數(shù)自己的紅星顆數(shù)呢。 同學(xué)們年紀(jì)小，屢次犯錯(cuò)在所難免，我也為這件事挺發(fā)愁，尤其是課下是同學(xué)放松的時(shí)間，我班有幾名多動(dòng)同學(xué)，所以課下成了他們的打鬧時(shí)間，假如忽視的話(huà)簡(jiǎn)單發(fā)生意外大事。針對(duì)此種狀況，我每天支配兩名小督察員（男女生各一名），對(duì)堅(jiān)持負(fù)責(zé)的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)，嘉獎(jiǎng)一顆紅星。同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，連我班最淘氣的潘昊燁也表現(xiàn)的熱忱，當(dāng)小督察員可仔細(xì)了，不但自己不跑跳，還能管制別人呢。這個(gè)措施很奏效，同學(xué)的課下紀(jì)律好多了，雖然有的孩子間或消失不良現(xiàn)象，只要?jiǎng)e人指出來(lái)就立馬改正。好的課下紀(jì)律也影響到課上紀(jì)律，孩子們上什么課都

28、能夠遵守紀(jì)律，受到老師們的全都好評(píng)。 當(dāng)然不能全靠同學(xué)，老師的監(jiān)管占主要地位。我做到三勤：眼勤，嘴勤，手勤。課下不離開(kāi)同學(xué)，一邊和同學(xué)談話(huà)，一邊留心同學(xué)的活動(dòng)狀況，一發(fā)覺(jué)不好的苗頭立刻加以制止。在觀(guān)看同學(xué)表現(xiàn)后準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤，班會(huì)上總結(jié)同學(xué)的表現(xiàn)，鼓舞同學(xué)有則改之無(wú)則加勉。并且提出以后的要求，循序漸進(jìn)的使同學(xué)改正錯(cuò)誤。 現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，不能吃苦耐勞，老師王洪杰上體育課仔細(xì)負(fù)責(zé)，沒(méi)上體育課首先讓他們做熱身運(yùn)動(dòng)，繞操場(chǎng)跑兩圈，有的孩子就吃不消了，這個(gè)說(shuō)肚子疼，那個(gè)說(shuō)腿疼，弄得老師體育活動(dòng)。我了解到這個(gè)狀況，在周一的班會(huì)上，爭(zhēng)論：我們?nèi)绾卧黾芋w質(zhì)？同學(xué)暢所欲言后，我順勢(shì)講了熬煉是一項(xiàng)不行缺少的項(xiàng)目

29、，接著讓他們談?wù)剬?duì)課前跑圈的看法，這時(shí)孩子們明白了，自己原來(lái)的想法是不對(duì)的。教育同學(xué)要循循善誘，以理服人。 記得3月底我病了，請(qǐng)了三周的假，雖然人在家里，心早已飛到了學(xué)校，總擔(dān)憂(yōu)我不在孩子們會(huì)不會(huì)散了，不聽(tīng)話(huà)了？不好好寫(xiě)作業(yè)啦。事實(shí)證明我的擔(dān)憂(yōu)不無(wú)道理，間續(xù)有家長(zhǎng)打電話(huà)訴說(shuō)孩子的不良現(xiàn)象，病好到校后，我沒(méi)有直接批判他們，而是讓他們說(shuō)說(shuō)自己的表現(xiàn)，孩子們個(gè)個(gè)慚愧地低下頭，紛紛檢討了自己的錯(cuò)誤，態(tài)度懇切，接著主動(dòng)表決心今后要遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。見(jiàn)他們熟悉了錯(cuò)誤，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地給他們講了其中的道理，曉之以理，動(dòng)之以情。同學(xué)備受感動(dòng)，有幾位同學(xué)在“我鄙視的一個(gè)人”作文中寫(xiě)到：“王老師真好，沒(méi)有大聲斥責(zé)我

30、們，還讓我們自己熟悉到錯(cuò)誤，我深受感動(dòng)，我特別鄙視她！” 好的學(xué)習(xí)環(huán)境使人身心愉悅，我常常提示同學(xué)自覺(jué)保持室內(nèi)衛(wèi)生，桌斗書(shū)包的干凈，每天同學(xué)離校后，我都把孩子的桌斗檢查一遍，把最干凈、最亂的桌子號(hào)寫(xiě)在黑板上，其次天公布，好的嘉獎(jiǎng)一顆紅星，差的批判。這個(gè)方法很管用，每天中午和晚上放學(xué)，同學(xué)都能自覺(jué)地把書(shū)桌整理潔凈。平常我愛(ài)巡察教室，遇到誰(shuí)腳下有臟紙，準(zhǔn)時(shí)叫同學(xué)撿起來(lái)，其他角落的我會(huì)自己揀，同學(xué)看到眼里記在心上，好多同學(xué)都能主動(dòng)撿起地上的廢物。養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教室里總是干潔凈凈。 二、樂(lè)觀(guān)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因

31、材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶；同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀(guān)因素，培育他們的仆人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。我班的潘昊燁雖然紀(jì)律差，但一次義務(wù)勞動(dòng)中，我對(duì)他有了新的熟悉。事情是這樣的：他與其他幾名同學(xué)一起做衛(wèi)生，我本想潘昊燁淘氣好動(dòng)的，看看他有沒(méi)有打鬧，不好好做。結(jié)果眼前的情景讓我出乎意料，潘昊燁整埋頭苦干，一笤帚挨一笤帚掃得特別仔細(xì)，但當(dāng)時(shí)正值夏季，他滿(mǎn)頭大汗，褲腿也被水弄濕了。而其他的三人說(shuō)說(shuō)笑笑。我心里一熱，連忙把他的褲腳挽起來(lái)，他憨憨地笑著：“老師，我沒(méi)事，就是這的水太不好掃了，總也掃不潔凈?！蔽椅⑿χ呐乃募?/p>

32、。事后我在班里表?yè)P(yáng)了他，并盼望他其他方面也這么做。表?yè)P(yáng)的力氣是無(wú)窮的，從那以后，他各方面有了不小的進(jìn)步，在期末檢測(cè)中語(yǔ)數(shù)都有了進(jìn)步。 另外，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。對(duì)于屢教不改的同學(xué)，一方面可以選一些能辯明是非、有力量又與其比較相熟的班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其進(jìn)行提示和關(guān)心；另一方面，也是主要的方面，是對(duì)其進(jìn)行急躁的教育。 三、備好課，做好充分預(yù)備 1，通讀教材，沒(méi)拿到新書(shū)，我都從頭到尾掃瞄一遍，大致有哪些內(nèi)容，做到心里有數(shù)。然后按一個(gè)單元細(xì)心翻看，抓好重點(diǎn)難點(diǎn)，接下來(lái)把課后的練習(xí)題全部做一遍，記上答案或該留意的事項(xiàng)，每當(dāng)完成這個(gè)環(huán)節(jié)，我的心里就

33、有一種成就感，我的確受益了，判起同學(xué)的作業(yè)快多了。 2，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀(guān)性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)足就不收工。為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，同學(xué)也沒(méi)愛(ài)好聽(tīng)課，由此可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。 3、仔細(xì)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋。從不拖拉，抓時(shí)間擠時(shí)間批改出來(lái)，尤其是數(shù)學(xué)作業(yè)，把同學(xué)

34、易出錯(cuò)的題記在本子上，重點(diǎn)講解，甚至再補(bǔ)上一節(jié)，也讓同學(xué)把學(xué)問(wèn)把握清晰。 本學(xué)期，我以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了家長(zhǎng)的信任，孩子的信任，同學(xué)和我的感情很深，我有病的時(shí)間里孩子們只記掛著我的身體，在一次周五下午，近四十名的同學(xué)在家長(zhǎng)的伴隨下來(lái)家里看我，聽(tīng)著他們關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，看著他們張張稚嫩的笑臉，我覺(jué)得幸福極了。 四、不足地方是： 1、長(zhǎng)期的班主任工作辛苦而勞累，再加上自己不會(huì)調(diào)理，身體一路下滑，干工作心有余而力不足，所以好多學(xué)校布置的事不能按時(shí)完成，組長(zhǎng)工作拖拖拉拉。干工作缺少熱忱。 2、不知不覺(jué)還是被“分?jǐn)?shù)”牽著鼻子走。只注意了同學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)傳授，而忽視了對(duì)同學(xué)綜合力量的培育。 3、我覺(jué)得自己的涵養(yǎng)還

35、要加強(qiáng)，有時(shí)對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)批判時(shí)沒(méi)有急躁，大聲斥責(zé)，影響自己在同學(xué)心目中的形象，也不肯定有好效果。以后努力做到“曉之以理，動(dòng)之以情。”自覺(jué)改正錯(cuò)誤。 以上是自己一學(xué)期的工作總結(jié)，今后還會(huì)一如既往，踏踏實(shí)實(shí)，盡心盡力地完成各項(xiàng)工作，做一名合格的老師。 二班級(jí)班主任工作總結(jié)2022其次學(xué)期篇5 三班級(jí)上第一學(xué)期的學(xué)習(xí)就這樣在匆忙中結(jié)束了。回顧本學(xué)期的班主任工作，感受頗多。 一、班級(jí)常規(guī)管理。 自治是我們班的最終狀態(tài)，而這個(gè)最終目標(biāo)的落實(shí)，我以自己為例，身體力行，以正同學(xué)。班級(jí)文化的建設(shè)，雖剛有起色，但還不盡如人意，所以，準(zhǔn)時(shí)修正班規(guī)，下學(xué)期以“行欲徐而穩(wěn)，立預(yù)定而恭，坐欲端而正，聲欲低而合”為班規(guī)的補(bǔ)充內(nèi)容。學(xué)高為師，身正為范，以達(dá)到自覺(jué)、自知、自治。閱讀時(shí)間，教室變圖書(shū)館的意識(shí)已經(jīng)形成。使同學(xué)愛(ài)校如家，干凈潔凈，學(xué)會(huì)了整