(全)2021統(tǒng)編版小學五年級語文上冊第一單元基礎(chǔ)測試卷(含答案)

1、可編輯WORD版本資料-學海無涯可編輯WORD版本資料-學海無涯 5/5可編輯WORD版本資料-學海無涯(全)2021統(tǒng)編版小學五年級語文上冊第一單元基礎(chǔ)測試卷(含答案) 統(tǒng)編版小學五年級語文上冊第一單元基礎(chǔ)測試卷（含答案） 一、積累與運用。(共39分) 1.讀拼音，寫詞語。(10分 n hupi hi xio yn wi mo tng bzhng fn fgo bng jng xidng sh 2.請給加點字選擇正確的讀音畫“_”出來。(3分) 大腹便便(pin bin) 嗜好(qsh) 待一會兒(di di) 長喙(huyun) 眸子(mmu) 垂蔓(wn mn) 3.用“然”組成的詞語填

2、空。(4分) ( )我是常州人，但從未聽過“蛙竹棵”這個地方。大家都說那是個“世外桃源”。今天我( )經(jīng)過，進去一看，( )名不虛傳。若不是親眼所見，我真相信深山里( )藏著這么美的小山莊。 4.選擇題。(8分) (1)下列四組詞語中，沒有錯別字的一項是( )。 A.嫌棄身斷精巧青晨 B.適宜白鶴澆水纏繞 C.愛幕半畝榨油嵌在 D.忘卻蘿筐撿拾悠然 (2)在珍珠鳥一課中，“維兒”的意思是( )。 A.動物的反芻 B.幼小的鳥 C.年紀輕、閱歷少的人 D.幼稚，不懂事 (3)下列加點詞運用不正確的一項是( )。 A.珍珠鳥活潑嬌小，性情溫順，美中不足的是它子太小了。 B. 他是一位出色的素描畫家

3、，他的作品可開神氣十足。 C.自站在水中央，不動聲色地盯著一條小魚。 D.父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是本蘭花。 (4)對“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里”理解最準確的是( )。 A.桂花一年四季都散發(fā)著迷人的香氣 B.桂花香味濃郁，即使花謝了，香味仍然存在 C.桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做糕餅也同樣香氣彌漫。它的香氣已不受季節(jié)的束，香甜了四季，也香了人們的生活 D.故多種的花樹太多了，全年都有花開放 5.完成下列練習。(10分) (1) A.花生的果實埋在地里。 B.經(jīng)過努力，我們班終于在詩歌競賽中收獲了喜人的果實。 A句中“果實”是指_; B句中“果實”是指 _。(2分)

4、請根據(jù)B句中”果實”的意思，用“果實”寫一句話。(2分) _ (2)人要做有用的人，不要做具講體面，而對別人沒有好處的人。(用加點字詞寫句子)(2分) _ (3)這平鋪著、厚積著的綠色的潭水著實可愛。與它醉人的顏色相比，垂柳的綠似乎太淡了，爬山虎的青翠又太濃了:西湖的波太明了，淮河的水又太暗了。這兩句話運用了_的寫法來描寫事物，這樣寫的好處是 _。(2分) 仿照上面的寫法，寫句子。(2分) 春天來了，海棠樹開出了美麗的花。_ _ 6.判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“”。(4分) (1)落花生一文是按事情發(fā)展的順序來記敘的，寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生的過程，其中議花生寫得最

5、詳細。( ) (2)珍珠鳥寫了珍珠鳥由怕人到不怕人的過程，只是把它當寵物看。( ) (3)”桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。”讀加點詞語時，要有意識地放慢語速，加重語氣，讀出沉醉和向往。( ) (4)“居高聲自遠，非是藉秋風?！边@是詩人在闡發(fā)自己的志向:品格高潔的人，并不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播。( ) 二、閱讀與理解。(共31分) (一)白鷺(節(jié)選)(13分) 在清水田里，時有一只兩只自白站著的魚，整個的田使成了一在玻璃框里的畫的大小好像是有心人為白設(shè)計的鏡匣。 睛天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看像是不安穩(wěn)，而它卻很悠閑，這是

6、別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望，可它真是在望哨嗎? 黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 或許有人會感到美中不足，白不會唱歌。但是白本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎? 不，歌未免太鏗鏘了。 白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。 1.選文描繪了三幅畫面，分別是“_”、“_”、“_”。(3分) 2.“美中不足”的意思是_，“不足”在選文中指_。(2分) 3.選文第二自然段寫白站在小樹絕頂，人們猜測它是在望哨，同意這樣的猜測 嗎?你的根據(jù)是什么?(3分) _ 4.如何理解“那是清澄的形象化，而且具有生命了”?(3分 _ 5.下列說法不正確的

7、是（）。(2分） A.本文通過贊美白鷺，表達了對尋常之美的喜愛之情 B.“韻在骨子里的散文詩”寫出了白鷺易被人忽視的、內(nèi)在的、質(zhì)樸的美 C.說白鷺是“一首很優(yōu)美的歌”，是因為白鷺長得像跳動的音符 D.選文倒數(shù)第二自然段給出了“白鷺是不是優(yōu)美的歌”這個問題的答案 (二)守候一株水仙(18分) 那年春天，我把母親從鄉(xiāng)下接進城來同住。一進門，母親便看到了窗臺上的花，滿心歡喜。窗臺上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、莉在暖的春風里，長得常茂皇，嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽光里。 忽然，母親看著臺一角的那盆花說:“這盆花都了?真可?！蹦赣H久居鄉(xiāng)下，不識得那盆花。那是年前妻子在縣城一家花店特意買的水仙，就因它能趕在過年前開花

8、，能給我們的新年增添一抹淡香。如今，已經(jīng)是陽春三月了，水仙花期平過，它的枝葉散了，耷拉著，漸漸干枯。水仙已經(jīng)走過了生命里最美的時光，以生存的根系已被掏空了養(yǎng)分。 我安慰母親說:“這是水仙，花開花謝之后就變成這樣了。因為我們這里的氣候 土壤不合水仙生長，它以后再也不會開花了。您看到的那些開花的水仙都是從外地買過來的”說完，我用手輕輕一提，水仙便被從沙土里提出來了，一粒粒細沙稀稀落落地沾在水仙的根須上。 我剛要把水仙扔掉，母親連忙制止我:“好歹也是生命，怎能隨手扔掉呢?”母親搶過水仙，像寶貝似的把它種在一個置的大花盆里，還用黑泥把它的根須蓋好、壓實。 看著母親執(zhí)著的樣子，我沒有再說什么，任由母親去

9、折騰。 母親把水仙擺在窗臺最靠近陽光的地方，日復一日地洗水、施肥、松土、除草。然而，盡管母親費盡心思，它還是漸漸蔫下去，直到落盡最后一片葉子。 我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便不會再搭理它，可母親仍舊日復一日地呵護它。在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望。 夏天過去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我:“你知道嗎?水仙又冒出綠芽了?！?我點點頭，看著母親高興的樣子，笑了。我知道，雖然水仙長出了綠芽，但它還是一株“野草”，不會再開花了。 果然，如我所料，一年又一年過去了，水仙只管在冬日里長出茂密的葉子，在春日里悄然落盡。雖然水仙從未放棄過生命，但它絲毫也沒有要開花的跡象。 又是一年春草綠，當我

10、忙完了一天的工作回到家的時候，母親驚喜地告訴我:“水仙開花了!”我走近窗臺，凝望著那株水仙，驚呆了就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。 一株被帶離故土的水仙，花開花謝后，在快成一株干草時，被一位疼愛它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉(xiāng)的水仙，在主人日復一日、年復一年的守候中竟然也能綻出最美的花朵，以獨有的態(tài)度展現(xiàn)自己的價值。 守候一株水仙，它是不會讓人失望的。守候一株水仙，就是守候一個頑強的生命，就是守候一顆執(zhí)著開花的心。我們的身邊是不是也有一個疼愛自己的人在守候我們的生命是不是已像一株水仙一樣綻放? 1.根據(jù)文章內(nèi)容，用簡練的語言把表格補

11、充完整。(6分) 水仙的狀態(tài) “我”的態(tài)度 母親的態(tài)度 開過一季，枯萎了 冒出了綠芽 開出花朵 2. 文中有多處對比描寫:(1)_; (2)水仙花謝了以后的樣子和最終開出花朵的樣子形成對 比;(3)_(4分) 3.填空。(4分) (1)“母親把水仙擺在窗臺最靠近陽光的地方，日復一日地澆水、施肥、松土、除草?！睆募狱c的部分中，我感受到 _。(2分) (2)“就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。”這句話中，把那朵水仙花比作_，寫出了_。(2分) 4.讀了文章，你受到了什么啟發(fā)呢?(4分) _ 三、表達與交流。(共30分) 學校將舉辦“心愛之物展會”請將你

12、最喜歡的一件物品介紹給大家。 要求:描寫它的樣子，能讓同學們借助這些描寫想象出它的外形;交代清楚你喜愛它原因，寫出自己的喜愛之情;400字左右。 參考答案 第一單元測試(基礎(chǔ)卷) 1.恩惠配合矮小韻味茅亭播種 吩咐糕餅鏡匣懂事 2. pin shdi humu mn 3.示例:雖然偶然果然居然 4.(1)C(2)B(3)B(4)C 5.(1)植物體的一部分經(jīng)過斗爭或勞動得到的勝利品或收獲示例:這沉甸甸的獎杯是我們的勝利果實。 (2)示例:人要做辦實事的人，不要只口號，而不見行動的人。 (3)對比突出了源水的可愛示例: 與它的美麗相比，社丹顯得大容華貴了，玉蘭花顯得過于張揚了。 6.(1)(2)(3)(4) 二(一) 1.水田釣魚枝頭獨立空中低飛 2.雖然很好，但還有缺陷白鷺不會唱歌 3.不同意。從“可它真是在望嗎?中的“可” 可以看出來對這種猜測是否定的，且“望”的行為與前文白的“悠然”不符。 4.鄉(xiāng)居生活因白鷺而充滿生機，寂靜的天空因白鷺而顯得有生命力。 5.C (二) 1.放棄惋惜，執(zhí)著守護隨便高