畢業(yè)論文講座 2-8.24課件

1、英語系：李郁畢業(yè)論文寫作（2）一、畢業(yè)論文任務書二、畢業(yè)論文開題報告三、畢業(yè)論文提綱 四、畢業(yè)論文格式五、畢業(yè)論文摘要一、畢業(yè)論文任務書黑龍江外國語學院本科生畢業(yè)論文（設計）任務書姓名 學號 專業(yè)班級畢業(yè)論文（設計）題目：畢業(yè)論文（設計）的立題依據:主要內容及要求：進度安排:畢業(yè)論文（設計）題目：論傲慢與偏見中金錢與婚姻的關系 An Analysis on Comparison Between China and America on Campus Culture From High School MusicalThe Features of Business English A study

2、on the translation of contract documents淺談大學生的英語口語教學策略 畢業(yè)論文（設計）的立題依據例1語言文化：在經濟全球化不斷深入的今天，英語已經成為一門國際通用語言，學習英語的人數大大超過了英語為母語的人數。中國人學習英語的熱情日益高漲，少兒英語、白領英語、商務英語、科技英語等層出不窮，各種英語培訓機構遍地開花。由于漢語和英語分屬兩個不同的語系，中英文化背景、思維方式等存在重大差異，中國人學習英語必然會受到漢語的影影響，形成具有漢語特色的中式英語。中國式英語是指中國的英語學習和使用者由于受母語的干擾和影響,硬套漢語規(guī)則和習慣,在英語交際中出現的不合規(guī)范

3、英語或不合英語文化習慣的畸形英語。關于中式英語的研究由來已久，本文就中國學生英語學習過程中產生的中式英語現象進行分析和總結，以及探討克服中式英語的途徑和方法。押韻對于造就語言的生動美起著重要的作用，有使語言變得瑯瑯上口、富有節(jié)奏的功能。所以本文分析押韻修辭在商務英語廣告中的應用，希望對于商務英語的寫作有所幫助。主要內容：1 押韻修辭的特點 2 押韻修辭在英語廣告中的應用 3押韻修辭如何翻譯例3教學：通過對跨文化交際中障礙的分析，幫助英語學習者了解語言與文化的關系,從而培養(yǎng)英語學習者的跨文化意識。培養(yǎng)和提高學生綜合分析問題和解決問題的能力，使其能在指導教師指導下，提出有一定理論意義與實用價值的問

4、題，全面分析并解決問題。培養(yǎng)畢業(yè)生初步具備搜集、整理、篩選信息資料的能力，初步掌握科學研究的基本方法，了解英語論文的寫作技巧與規(guī)范化要求，受到科學研究的初步訓練。 女性作為一個漫長歷史長河里的“失聲集團”幾乎是沉默無語的,以“第二性”的身份被排斥在包括文學世界在內的社會經濟、政治和公共生活之外。而傲慢與偏見這本書恰恰揭示了社會的本質，并且表達了女性對于平等的渴望和爭取平等過程中的努力。例5 語言學： 50年代至今,二語習得研究經歷了幾個發(fā)展階段:對比分析、錯誤分析和中介語研究。對比分析的目標是研究錯誤的根源,即對比學習者的母語和第二語言,它局限于母語的影響；錯誤分析的目標是對比中介語和第二語言

5、,盡管對產生錯誤的根源作了更為廣泛的探討和研究,但因其局限于探討學習者第二語言使用中出現錯誤的那部分語言,而忽略了學習者正確使用的那部分語言；而中介語研究的目標則是對中介語這一語言系統做出具體描寫,從而使我們的二語習得建立在更加科學、更加客觀和更加自覺的基礎上。 二語習得研究關于錯誤理論中的對比分析、錯誤分析和中介語研究既是二語習得方面的重要研究課題，又是重要的研究工具。這三種語言分析理論各有優(yōu)缺點,但都對揭示外語學習過程起到了重要作用。因此，通過對這三種語言分析理論進行深入研究，有助于引導教師正確認識學生的語言錯誤，幫助學生逐步改進和發(fā)展中介語，以期達到更好地掌握第二語言的目的。14例2 語

6、言文化： 本論題的基本內容有：語言和文化是密不可分的外語學習,不僅僅要習得語言,更要習得文化。跨文化意識的缺失,會導致文化交際中的障礙。中學英語教師在語言教學中應滲透文化教學，根據具體的教學條件和情況，采用靈活多變的方法提高學生對跨文化的敏感性，培養(yǎng)跨文化意識。15例3 語言學： 通過對二語習得研究錯誤理論中對比分析、錯誤分析和中介語理論的論述和分析，深入探討、研究二語習得者語言錯誤產生的根源和應對策略，從而使教師正確認識學生的語言錯誤，幫助學習者逐步改進和發(fā)展中介語，以便二語習得者達到更好地掌握第二語言的目的17 要 求：1. 廣泛查閱相關文獻，了解本領域研究現狀；2. 要有鮮明的觀點，立論

7、有據，并運用一定的邏 輯方法分析論證；3. 在老師指導下按時獨立開題和撰寫初稿，不斷 修改完善直至定稿，嚴禁抄襲剽竊；4. 論文必須用英文書寫，字數不少于5000英語 單詞；5. 行文必須符合學術論文規(guī)范，定稿須按院系統 一要求打印和裝訂；6. 按照規(guī)定完成論文答辯。 18進度安排: 10月20日 選題 10月20日 10月30 日 接受指導老師的指導并下達任務書 10月31日 12月 1日 搜集、查閱、整理相關資料 11月 1 日 12月 1日 擬定論文大綱 12月 2 日 12月 20日 論文開題 3 月 1日 3 月 20 日 初稿審定 3 月 21日 4 月 20 日 第一次修改 4

8、月 21日 4 月 30 日 第一次審定 5 月 1日 5 月 15 日 第二次修改 5 月 15日 5 月 30 日 定稿 5 月 30日 6 月 15 日 論文評閱小組評審論文（設計） 6 月 10日 畢業(yè)論文（設計）答辯 學生簽字： 指導教師簽字： 2013年10月30日 開題報告是作者將自己初步選定的題目之內容的導師和聽眾作一書面匯報和簡要說明。寫開題報告目的：一是作者能將所選課題的內、思想等，以書面形式向畢業(yè)論文答辯委員會容框架、研究現狀、選題意義、重難點和創(chuàng)新點、文化結構、主要引征材料及參考書目作一總體思路的勾劃，作者對該選題的前因后果，來龍去脈進行有序的組合清理，為撰寫畢業(yè)論文作

9、好充分準備。二是作者能廣泛聽取他人的寶貴意見，并在此基礎上重新理順論文思路，使其結構更趨完整，內容更趨翔實。二、畢業(yè)論文開題報告 在調查研究的基礎上撰寫的報請院系批準的寫作方案。它主要說明研究這個課題的目的和意義；該課題在國內外研究的歷史和現狀；論文重點研究的內容，達到什么樣的目標；研究采用的方法和步驟；寫作進度安排以及引用的主要參考文獻資料等。開題報告是提高選題質量和水平的重要環(huán)節(jié)。在論文正式開始寫作之前，先寫出開題報告，再經過畢業(yè)論文指導小組審閱修改后，才能在指導教師的指導下按選題報告的要求撰寫畢業(yè)論文。 在寫題報告之前，要做好一些前期工作。首先，要了解開別人在這一領域研究的基本情況，使自

10、己能夠了解自己所選課題在國內外的研究現狀、發(fā)展趨勢、研究的主要觀點以及存在的不足等，這就需要去閱讀大量的文獻資料，并對文獻資料進行歸納整理，寫出文獻綜述。其次，要掌握與所選課題相關的基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則就很難深入研究進去，很難有真正的創(chuàng)造。黑龍江外國語學院本科畢業(yè)論文開題報告Title: An Analysis on Comparison Between China and America on Campus Culture From High School Musical論文題目 從歌舞青春系列比較中美校園 文化 學生姓名 趙晰 指導教師 郭玉鑫 講

11、師 年 級 2010級1班 專 業(yè) 英語 二一 三 年 十二 月 二 日課題研究的目的及意義也就是為什么要對這個課題進行研究。要講明該課題國內外研究的歷史和現狀，即有什么人研究過該課題，還是沒有人研究過；如果有人研究過，他們研究的成果有什么問題或缺陷，為什么你還要研究該課題，研究它有什么價值等等，類似于論文的前言或引言部分課題的目的與意義的寫法，一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決；研究它有什么實際作用；研究的理論和學術價值等。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。課題來源：在教師指導下自擬題目課題研究的目的和意義：目的： 例1 語

12、言文化 由于東西方文化差異，每個國家的大學校都有各自不同的校園文化。通過對中美校園文化進行比較研究，探求兩者之間存在的差異及文化根源，有助于增進中美兩國學生之間的互相理解與溝通。同時通過本文的分析研究，深入了解中美校園文化差異的原因意義： 通過本文的研究，探求可以相互交流、學借鑒對方校園文化中的精華，而更加充實本國的校園文化，讓本國的校園文化更加豐富多彩。美國是一個經濟發(fā)達的、文化多元的移民國家，其豐富多彩的大學校園文化建設有其獨到之處，可以為我國的校園建設和教育工作提供值得借鑒的經驗。例2：教學 聽力是人們語言交際能力的主要方面，也是商務英語學習的重要環(huán)節(jié)。對于學生來說，聽力理解是聽說讀寫四

13、項英語技能中最難的環(huán)節(jié)，是影響他們學習商務英語的一大障礙。這就要求學生在掌握正確的語音、充足的詞匯及專業(yè)詞匯的基礎上，還要有廣博的知識面和商務背景文化知識。所以，教師要充分認識到影響學生聽力理解的因素和障礙，并在聽力教學中綜合考慮這些因素的作用和關系，采取適當的策略研究方法來培養(yǎng)學生的聽力理解能力。在聽，說，讀，寫四項技能中，聽是一項重要的基本技能，是學習者獲得可理解性輸入的重要途徑之一。但是對于大部分的英語學者來說，聽力還是最難掌握的技巧。聽力能力的形成依賴于語言知識的掌握，但要想最終轉換成能力則需要策略為中介。因此教師在教學過程中對學生進行聽力策略的訓練是非常必要的例3 翻譯意義： 本選題

14、突破了歷來將隱喻的漢譯局限在詩學、修辭學、文學等范疇。由于“翻譯是跨語言、跨文化的交際活動”（陳宏薇：1996），翻譯對各民族之間文化的傳播起著非常重要貢獻的作用。我們對日常用語中隱喻的漢譯研究應與英語語言文化背景的研究結合起來。例5 商務英語： 隨著商業(yè)貿易和經濟全球化的迅猛發(fā)展，廣告翻譯在國際交流中起著舉足輕重的作用。雙關語這一倍受媒體喜愛的修辭手法，已漸漸成為廣告語言的一個鮮明特點。關聯理論指出交際是一個明示推理過程。在廣告交際過程中，廣告發(fā)布者為達到推銷商品的目的，經常使用雙關語作為吸引廣告受眾注意力的語言策略，以使其接受廣告所傳遞的信息。本文旨在總結歸納雙關語和廣告的特點，并結合關聯

15、理論及其翻譯理論對廣告中的雙關語翻譯進行分析，探討如何運用最佳關聯實現中英文的良好轉化。例6：文學 長時期以來, 人們視艾米莉勃朗特為英國文學中的“斯芬克斯”。關于她本人和她的作品都有很多難解之謎, 許多評論家從不同的角度、采用不同的方法去研究, 得出了不同的結論, 因而往往是舊謎剛解, 新謎又出, 解謎熱潮似永無休止。 本文立足于歐美文學中的哥特傳統研究呼嘯山莊的創(chuàng)作源泉, 指出勃朗特在主題、人物形象、環(huán)境刻畫、意象及情節(jié)構造等方面都借鑒了哥特傳統, 同時憑借其超乎尋常的想象力, 將現實與超現實融為一體, 給陳舊的形式注入了激烈情感、心理深度, 使呼嘯山莊既超越了哥特體裁的“黑色浪漫主義”,

16、 又超越了維多利亞時代的“現實主義”, 從而展現出獨具一格、經久不衰的藝術魅力。和新鮮活力, 達到了哥特形式與激情內容的完美統一本選題在國內外同行業(yè)中的研究現狀： 國內外學者對該選題曾作過哪些方面的相關研究，本課題在國內外研究中處于何等地位？是屬于未開拓的領域，還是在前人已經研究過的基礎上作深層次的研究？國內外有哪些論文、論著涉及到本選題的內容？國內外同類課題研究現狀及發(fā)展趨勢：國內：例1 語言文化我國對于中美校園文化這一方面的研究已取得一定成果，如蔡紅生出版了中美大學校園文化比較研究，并從文化、校園文化、大學和大學校園文化等基本概念的辨析入手，在尋覓中美大學校園文化的產生與發(fā)展軌跡的基礎上，

17、分別對中美大學校園文化的基本主體、主要內容和主要載體進行比較研究和詳細闡述。王淑俠的文章中美校園文化對比研究也對中美校園文化、中國校園文化、文化差異、文化根源和啟示有了較為深入的闡述。這兩位學者的研究成果都為中美校園文化比較的研究提供了確實可行的依據。例2：語言學對隱喻的研究在國外已形成較為完整的體系，其中以Lakoff & Johnson (1987)的研究最具有代表性，而對于其漢譯的研究卻鳳毛麟角。國內對于隱喻的研究主要受Lakoff & Johnson理論的影響，其中以胡壯麟、朱永生為主要代表。在隱喻翻譯的研究方面，李國南（1990），胡文仲（1994）對于英漢成語或諺語中的習用性比喻的

18、喻體進行過比較，并探討了其翻譯的途經。在近期出版的刊物中有對隊喻翻譯研究方面的文章，其中以徐莉娜的隱喻的翻譯為主要代表。但其研究的范圍也只是局限于文學、修辭用語的隱喻翻譯。國外：語言文化美國作家、學者詹妮杰弗森在文章The Differences Between American & Chinese Campus Culture中從飲食、娛樂、寢室、運動的方面全面剖析了中美在校園文化上的差異。國外許多學者也著手研究中國學生留學在美國以及美國學生留學在中國的學習、生活經歷。外國學者在這個課題上面已經取得了一定的突破，并且正在循序漸進尋找新的發(fā)現。發(fā)展趨勢：語言文化校園文化是社會文化的重要組成部分

19、。隨著中國綜合國力的不斷增強，高等教育所獲得社會資源越來越多，越來越好的高校環(huán)境也為校園文化這一個亞文化提供了新的發(fā)展空間。并且隨著兩國關系的不斷升溫，越來越多的留學生交流，這對于兩國校園文化的了解是非常有必要的。所以這個課題具有十分巨大的發(fā)展前景和實際意義。例3文學：國內外研究和發(fā)展概況: 各民族的文學中都有許多驚險、恐怖的故事, 但似乎沒有哪一種文學像英美文學那樣不僅創(chuàng)作出數量眾多、質量優(yōu)秀的恐怖文學作品, 而且還形成了一個持續(xù)發(fā)展、影響廣泛的哥特傳統( Gothic tradition) 。哥特文學現在已經成為英美文學研究中的一個重要領域。對哥特文學的認真研究開始于20 世紀二三十年代,

20、 到70 年代以后, 由于新的學術思潮和文學批評觀念的影響,該研究出現了前所未有而且日趨高漲的熱潮。根據在國際互聯網上的搜索, 到2000 年9月為止, 英美等國的學者除發(fā)表了大量關于哥特文學的論文外, 還至少出版專著達184部, 其中1970 年以后為126 部, 僅90 年代就達59 部, 幾乎占總數的三分之一。當然,近年來哥特文學研究的狀況不僅在于研究成果迅速增加, 更重要的是它在深度和廣度方面都大為拓展, 并且把哥特傳統同英美乃至歐洲的歷史、社會、文化和文學的總體發(fā)展結合起來。課題研究的主要內容和方法，研究過程中的主要問題和解決辦法：Thesis Statement: The thes

21、is mainly discusses the comparison between China and America on campus culture.主要方法：文獻閱讀、對比法、分析法、綜合 歸納法主要困難：主觀原因：知識結構不完善 客觀原因：資料不完善，查找不方便解決辦法：向指導教師請教、上網、圖書館、 資料室、書店、與同學討論 課題研究起止時間和進度安排：10月20日 選題10月20日 10月30 日 接受指導老師的指導并下達任務書10月31日 12月 1日 搜集、查閱、整理相關資料11月 1 日 12月 1日 擬定論文大綱12月 2 日 12月 20日 論文開題 3 月 1日 3

22、 月 20 日 初稿審定3 月 21日 4 月 20 日 第一次修改4 月 21日 4 月 30 日 第一次審定5 月 1日 5 月 15 日 第二次修改5 月 15日 5 月 30 日 定稿5 月 30日 6 月 15 日 論文評閱小組評審論文（設計）6 月 10日 畢業(yè)論文（設計）答辯 四、畢業(yè)論文提綱 擬寫論文提綱也是論文寫作過程中的重要一步，可以說從此進入正式的寫作階段。首先，要對學術論文的基本型（常用格式）有一概括了解，并根據自己掌握的資料考慮論文的構成形式。對于初學論文寫作者可以參考雜志上發(fā)表的論文類型，做到心中有數；其次，要對掌握的資料做進一步的研究，通盤考慮眾多材料的取舍和運用

23、，做到論點突出，論據可靠，論證有力，各部分內容銜接得體。 第三，要考慮論文提綱的詳略程度。論文提綱可分為粗綱和細綱兩種，前者只是提示各部分要點，不涉及材料和論文的展開。對于有經驗的論文作者可以采用。但對初學論文寫作者來說，最好擬一個比較詳細的寫作提綱，不但提出論文各部分要點、而且對其中所涉及的材料和材料的詳略安排以及各部分之間的相互關系等都有所反映，寫作時即可得心應手。課題研究的主要內容和方法，研究過程中的主要問題和解決辦法：Thesis Statement: The thesis mainly discusses the comparison between China and Americ

24、a on campus culture.Chapter 1. IntroductionChapter 2. Concept of Campus CultureChapter 3. Similar Aspects of Campus Culture Between China and America 3.1 Aims of Education 3.2 The Performance of Students Chapter 4. Different Aspects of Campus Culture Between China and America 4.1Campus Landscape Dif

25、ferences Between China and America 4.2 Academic Style Differences Between China and America 4.3 Diet Cultural Differences Between China and America 4.4 Campus Cultural Differences on Dormitories and ClassroomsChapter 5. Conclusion例2：語言學Chapter 1. 引言Chapter 2. 英語日常用語中隱喻存在的普遍性 2.1 隱喻的定義 2.2 關于隱喻研究的常用書

26、語 2.3 英語日常用語中的隱喻Chapter 3. 英語日常用語中隱喻的特點 3.1 日常用語中隱喻的分類 3.1.1 習用性隱語 3.1.2 新生隱喻 3.2 英語隱喻與漢語隱喻 3.3 英語日常用語中隱喻的可譯性 Chapter 4. 英語日常用語中的隱譯漢譯 4.1 翻譯的標準 4.2 日常用語中隱喻漢譯的難點 4.3 日常用語中隱語漢譯的過程 4.4 日常用語中隱喻漢譯的基本方法及原則Chapter 5. 日常用語中隱喻漢譯的方法與技巧 5.1 直譯法 5.2 意譯法 5.3 轉譯法 5.4 直譯和意譯結合法Chapter 6.ConclusionAs English idioms

27、are much alive in everyday English, a close look at the function of idioms must be taken. This dissertation includes the following five aspects:Chapter 1. Introduction Chapter 2. A General Study of English Idioms 2.1 The Definition of English Idioms 2.2 Features of English IdiomsChapter 3. Cohesive

28、Function of English Idioms 3.1 Cohesion3.2 Functional Categories3.3 Cohesive Function of Relational Idioms3.4 Cohesive Function of Other IdiomsChapter 4. The Cohesive Function in Terms of Syntax And Pragmatics 4.1 Syntactic Cohesion4.2Pragmatic FunctionChapter 5. Conclusion例3 語言文化1. Introduction2. A

29、 General Study of English Idioms 2.1 The Definition of English Idioms 2.2 Features of English Idioms3. Cohesive Function of English Idioms 3.1 Cohesion 3.2 Functional Categories 3.3 Cohesive Function of Relational Idioms 3.4 Cohesive Function of Other Idioms 4. The Cohesive Function in Terms of Synt

30、ax And Pragmatics 4.1 Syntactic Cohesion 4.2 Pragmatic Function5. Conclusion例4：商務英語1.Introduction2.Business English Background 2.1The business English written expression and Communication 2.2 Intercultural business English written expression s evolution 3.The Barriers of Business English Intercultur

31、al Communication 3.1 The Barriers 3.2 The Causes of Barriers 4.The Solutions 4.1Cultivating the Intercultural English written expression Competence 4.2 The Effective English written expression Communication 4.3 Pay Attention to the Details5. Conclusion例5：文學1. Introduction 2. Biblical Interpretation

32、of the Title 2.1 Prosperity and Hope 2.2 Common People 2.3 Gods Wrath3.The Biblical Structure and Theme 3.1 Structure Influenced by Exodus 3.2 Similar Theme to Exodus 4. Biblical Characters 4.1 Jim Casy: a Christ-like Prophet 4.2 Tom Joad: Moses and Jesus 4.3 Ma Joad: Holy Mother 4.4 Rose of Sharon:

33、 a Woman Christ5.Other Affinities with the Bible 5.1 Similarities with Noah 5.2 Some Allusive Biblical Images6. Conclusion例6：教學1. Introduction 2. English Proverbs 2.1 The Definition of Proverbs2.2 The Main Feature of Proverbs3. Application of Proverbs3.1 Proverbs Apply to Vocabulary Teaching3.2 Prov

34、erbs Apply to Grammar Teaching 3.3 Proverbs in English Reading Skills Training 3.4 Proverbs in EnglishWriting Skills Training4. Training of Proverbs 4.1 Training Students Language Ability 4.2 Use English Proverbs in Students Ideological and Moral Education5.Conclusion主要方法：文獻閱讀、對比法、分析法、綜合歸納法主要困難：主觀原因

35、：知識結構不完善 客觀原因：資料不完善，查找不方便解決辦法：向指導教師請教、上網、圖書館、資料室、書店、與同學討論四、畢業(yè)論文格式1. 摘要上下各空一行。注意中文摘要中使用中文標點，英文摘要和正文中使用英文標點。字號三號，加粗字號為小四，行間距1.5倍。段前空兩個漢字的空間。關鍵詞前不需要空行，中間用分號隔開?！瓣P鍵詞”三個字加粗。關鍵字：情景喜?。?老友記； 言語幽默； 語用學 2. 目錄頁格式注意事項：在目錄頁中體現中文摘要，英文摘要的頁碼。用i和ii表示。標題字號為小四號字體，一級目錄加粗。行間距1.5倍。二級（包括二級）以下標題不加粗。最后要體現參考書目和致謝詞的頁碼。各級標題要體現出

36、層次。建議使用自動生成目錄，以使目錄頁與正文內容同步。文章標題要求與論文標題一致，實詞大寫，虛詞小寫。 3.論文正文格式注意事項Chapter 1前有論文標題，居中。 各級標題，均前后各空一行。每個大的章節(jié)都要另起一頁。如果有任何一級標題出現在一頁的最后一行，則串到下一頁。一級章節(jié)標題居中，字號小三。9. 每一個段落之前空4個字母的位置。建議用word的“格式刷”工具統一修改。論文正文，字體Times New Roman，字號為小四，行間距1.5倍。 如需要內注，格式為：(作者名，頁碼初始頁)具體信息在最后的參考文獻處標明。例如：（Ted , p32）二級標題以下的標題不需要居中，頂格寫，分別

37、前后空一行。一級章節(jié)標題字體小三，二級標題字體四號，三級標題字體小四。標題都加粗。注意在標題中數字標號的最后一個數字最后是沒有符號點的， 如3.1.1，直接空格后輸入下一個單詞。10. Bibliography， 參考文獻不能少于15條，英文參考文獻在前，中文參考文獻在后。11. Acknowledgements，己的導師，不要寫一些不認識的人。中文教師的名字的寫法：按拼音順序寫即可，如：Guo Yuxin 四、畢業(yè)論文摘要 (一)什么是論文摘要 摘要也就是內容提要,是論文中不可缺少的一部分.它是建立在對論文進行總結的基礎之上,用簡單,明確,易懂,精辟的語言對全文內容加以概括,留主干去枝葉,提

38、取論文的主要信息.作者的觀點,論文的主要內容,研究成果,獨到的見解,這些都應該在摘要中體現出來. 為了便于索引與查找,易于收錄到大型資料庫中并為他人提供信息,論文摘要應以第三人稱寫作,應是一篇具有獨立性的短文. (二)論文摘要寫作要求 1.摘要的字數 摘要字數要求在300400字之間. 2.摘要的基本規(guī)范 (1)應以第三人稱寫作.摘要是完整的短文,具有獨立性,可以單獨使用.即使不看論文全文的內容,仍然可以理解論文的主要內容,作者的新觀點和想法以及論文所要實現的目的,采取的方法,研究的結果與結論. (2)敘述完整,突出邏輯性,短文結構要合理. (3)文字簡明扼要,不容贅言,采用直接表述的方法,不

39、使用不必要的文學修飾,做到用最少的文字提供最大的信息量. (4)摘要中不使用特殊字符,圖表以及由特殊字符組成的數學表達式,不能列舉例證. 3.摘要的內容構成要素： (1)目的:畢業(yè)論文研究的范圍,目的,重要性. (2)方法:畢業(yè)論文的使用了哪些研究方法 (3)成果:陳述畢業(yè)論文研究成果. (4)結論:通過對問題的研究所得出的重要結論及主要觀點(簡寫) 例1： 翻譯越來越多的中國產品打入國際市場,商標詞的英譯就顯得日趨重要。由于中文商標詞擁有深厚的漢文化內涵，其英譯必須遵循文化順應原則，譯出符合英美文化習慣的合格商標詞，才能避免文化沖突導致的翻譯失誤。中文商標詞的英譯失誤主要表現在信息傳遞功能缺

40、失、美感功能缺失和移情感召功能缺失。導致這種問題的原因是中西語言文化的差異使中英文商標詞很難達到完全的功能對等。為解決這個問題，中文商標詞英譯應以功能對等為初級原則，文化順應為高級原則。中文商標詞的英譯應在價值觀，政治歷史傳統，動植物詞的聯想意義，數字詞的使用，對年齡、性別 、種族的態(tài)度和消費心理等文化領域實現順應?；谏鲜鲈瓌t，中文商標詞英譯可以采取音譯法、意譯法、改譯法、音意融合法、移譯法、拼綴創(chuàng)意法和重新命名法等翻譯技巧。例2：語言文化 以電影歌舞青春系列為切入點，對比和比較了中國和美國在校園文化諸多方面本文的異同點，從以下幾點進行了闡述：（1）校園文化的概念；（2）中國美國在教育目標中

41、的相同點；（3）中美學生在學校生活中的表現；（4）中美在校園文化中的不同點，主要從以下幾個方面進行論述：校園建筑方面、學術風格方面、飲食文化方面、宿舍和教室方面、課外活動方面、人際關系方面、課余時間方面。通過對以上幾個方面的深入探討，探究中美校園文化的異同，從而更好地探究中美學生學習習慣不同的原因，從而更好地建設本國的校園文化。例3：教學 本論文在研究方法上，主要以 OMally 和 Chamot 倡導的三種策略（元認知策略、認知策略和社會/情感策略）為理論依據進行研究。對學生運用聽力策略的態(tài)度、使用聽力策略的效果以及教師運用聽力策略指導教學等情況進行了探討，提出了一些旨在改進中學英語聽力教學

42、的建議。研究主要結論是：（1）學生對聽力策略雖然知之甚少且對大部分策略很少運用，但他們確實能夠運用一些聽力策略來幫助提高理解能力；（2）聽力水平不同的學生使用聽力策略的頻度存在很大差異，并且學生的聽力策略使用頻度對他們的聽力理解測試成績有顯著影響。TheteachingofreadinginjuniormiddleschoolsisanessentialpartofEnglisheducation.TheEnglishCurriculumCriteriaisbeingcarriedoutthroughoutChina,anditadvocatestheapproachoftask-basedt

43、eachingandlearning,TheTask-BasedLanguageTeaching(TBLT)emphasizesthatlearningbydoingmotivatesthestudentstotaptheirpotentialtostudy. FullunderstandingofTBLTisthenecessaryforitsapplication.Thepaperfirstprobesintorelevanttheory,includingthetheoreticalbases,tasksandprinciplesofTask-BasedLanguageTeaching.ThenthethesisexplorestheapplicationofTask-Basedlanguageteaching,designingappropriateandefficientreadingtasksasthecore.Basedonmodelsofthereadingprocessandtheprinciplesoftaskdesign,thethesisoffersexamplesdesignedinthereadingclassroom. TheresultoftheexperimentprovesthattheTBLTapproachissuitablef