中班語(yǔ)言大傘和小傘教案反思

1、中班語(yǔ)言大傘和小傘教案反思這是中班語(yǔ)言大傘和小傘教案反思，是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景近段時(shí)間天氣不好，我看見(jiàn)小好友打著雨傘來(lái)幼兒園，雨傘有大有小、各式各樣很漂亮。中午吃午餐后我聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)小好友在談?wù)撜l(shuí)的傘漂亮？誰(shuí)的傘？，小麗說(shuō)：我的傘誰(shuí)都不能摸，下雨了我一個(gè)人打，媽媽說(shuō)下雨了我們倆打吧我都不給（.教案來(lái)自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)），讓媽媽淋雨。聽(tīng)到這我有點(diǎn)擔(dān)憂了，如今的孩子都是獨(dú)生子女，是父母眼中的珍寶，家人比擬溺愛(ài)，養(yǎng)成孩子霸道的性格，好東西不會(huì)與人共享，不明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫忙。因此，我設(shè)計(jì)了大傘和小傘這一教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)幼兒人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫忙這一傳

2、統(tǒng)美德?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看畫(huà)面、學(xué)習(xí)講解并描述、商量，并理解故事內(nèi)容。2、通過(guò)伙伴互動(dòng)，比擬幼兒對(duì)畫(huà)面的不同描述，提高幼兒的語(yǔ)言表述力量。3、體驗(yàn)小動(dòng)物在雨天共傘的歡樂(lè)情趣，學(xué)會(huì)在生活中團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)懷他人。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)觀看畫(huà)面、學(xué)習(xí)講解并描述、商量，并理解故事內(nèi)容。2、通過(guò)伙伴互動(dòng)，比擬幼兒對(duì)畫(huà)面的不同描述，提高幼兒的語(yǔ)言表述力量。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)小動(dòng)物在雨天共傘的歡樂(lè)情趣，學(xué)會(huì)在生活中團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)懷他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事大傘和小傘圖片兩套，各8張。2、配樂(lè)故事光盤(pán)?；顒?dòng)過(guò)程

3、：一、帶著幼兒入場(chǎng)，導(dǎo)入課題。師：今日，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫大傘和小傘。二、老師引導(dǎo)幼兒逐幅觀看圖片，講解并描述圖片內(nèi)容。（一）出示圖片第1、2、3頁(yè)，老師講解并描述故事的開(kāi)頭部分1、請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)刺猥的對(duì)話：把你的小傘收起來(lái)吧，到我的大傘下面來(lái)。2、老師：他們還會(huì)遇到誰(shuí)？（二）出示圖片第4、5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講解并描述圖中的內(nèi)容。1、師：田鼠和刺猥遇到了誰(shuí)？2、師：小狗和刺猬誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)的傘大？3、師：小狗對(duì)田鼠和刺猥說(shuō)了什么？4、刺猥和田鼠是怎么做的？（三）出示圖片第6、7頁(yè)，連續(xù)引導(dǎo)幼兒觀看講解并描述圖片內(nèi)容1、師：田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰(shuí)？2、師：黑熊和小狗誰(shuí)的個(gè)

4、子高？誰(shuí)的傘大？3、師：黑熊對(duì)他們說(shuō)了什么？4、師：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的？（四）引導(dǎo)幼兒用推測(cè)的方式講解并描述故事的結(jié)局。1、師：小好友們猜一猜，四個(gè)小伙伴合撐著一把傘往前走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？2、師：我們還是來(lái)看看圖片吧!三、幼兒分組觀看圖片，講解并描述圖片內(nèi)容1、老師激勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，自選一張圖片相互商量，講解并描述圖片的內(nèi)容。2、根據(jù)圖片的挨次，每張圖片請(qǐng)一名幼兒拿著圖片站到前面來(lái)講解并描述。四、老師帶著幼兒一起完好賞識(shí)配樂(lè)故事。1、老師：黑熊為什么要請(qǐng)小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面？2、老師：假如下雨的時(shí)分，你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒(méi)帶傘，你會(huì)怎么做？五、延長(zhǎng)活動(dòng)：情境表演教學(xué)反思我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言活動(dòng)大傘和小傘是一個(gè)展現(xiàn)小動(dòng)物之間的友情的童話故事。我依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)：中班幼兒有了肯定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們的語(yǔ)言力量也有了很大的進(jìn)展，能夠大擔(dān)地在集風(fēng)光前講解并描述。同時(shí)，綱要中提出：給幼兒制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、激勵(lì)、吸引幼兒與老師、伙伴交談。故事大傘和小傘語(yǔ)言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講解并描述。因此，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，我先采納分段講解并描述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講解并描述故事情節(jié)進(jìn)展。有利于幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量的提高。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組連續(xù)商量，給每一個(gè)幼兒提供溝通和表達(dá)的時(shí)機(jī)。最終讓幼兒完好的賞識(shí)配樂(lè)故事，使幼兒對(duì)作品有