中班科學(xué)活動(dòng)有趣的指紋教案反思

1、中班科學(xué)活動(dòng)有趣的指紋教案反思中班科學(xué)活動(dòng)好玩的指紋教案反思主要包含了設(shè)計(jì)理念，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，初步了解指紋的類型、特性以及指紋技術(shù)簡(jiǎn)潔的應(yīng)用，在活動(dòng)中探究拓印指紋的方法，合適幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看好玩的指紋教案吧。設(shè)計(jì)理念：在活動(dòng)的選材上，選擇了渦型紋特征：它的中心是一個(gè)封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小旋渦（或是小蝸牛的殼）。師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，（聚光燈觀看）認(rèn)真觀看渦型紋中心是一個(gè)封閉的圓，這樣的紋理像什么？幼：像蝸牛殼、像樹(shù)的年輪、像池塘里的小酒窩.（點(diǎn)擊渦型紋圖片左方顯現(xiàn)蝸牛的圖片，下方顯現(xiàn)漩渦圖片）.師：

2、再看箕型紋，它的中心紋理向一邊開(kāi)口像什么呢？幼：像木頭上的花紋、有的像彎彎的弓、中心像小馬的腳（點(diǎn)擊箕型紋下方顯現(xiàn)簸箕的圖片）。師：箕型紋的中心紋理向一邊開(kāi)口像個(gè)簸箕，所以叫它箕型紋，有的箕型紋的中心紋理像一邊開(kāi)口較大像弓箭似的也叫弓型紋。師：那么用什么工具才能更清楚觀看自己的指紋？幼：用放大鏡放大指紋可以看得更清晰。幼兒利用放大鏡自主觀看自己以及伙伴的指紋。（幼兒在自主觀看中明白自己指紋的類型。）師：渦型紋又叫螺型紋，小時(shí)分聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)過(guò)一首關(guān)于螺的童謠，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺窮，六螺富，七螺八籮開(kāi)當(dāng)鋪，九螺是秀才，十螺中狀元。你有幾個(gè)渦型紋？有幾個(gè)箕型紋呢？（童謠幫忙幼兒了解

3、自己和伙伴指紋的類型。）（二）通過(guò)商量、實(shí)踐，學(xué)會(huì)拓印指紋的方法。1、幼兒說(shuō)說(shuō)印指紋的方法。師：我們熟悉了指紋的類型，那么有什么方法能把指紋印下來(lái)呢？（激勵(lì)幼兒依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)思索、答復(fù)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)是用什么方法怎樣印的。）幼：用水筆涂在手指頭上，在紙上印下來(lái)。幼：手指蘸上印泥，像蓋章一樣蓋在紙上。幼：把手指頭用力按在橡皮泥上，就印下來(lái)了。幼：在玻璃上哈氣，手印上去就有了。幼：面粉灑在桌子上，把手按在上面，就有手印了。2、通過(guò)各種操作材料嘗試拓印指紋。師：小好友的想法真的很不錯(cuò)，那么選擇你所需要的材料來(lái)試一試，看看哪一種方法可以最清楚的把你的指紋印下來(lái)。幼兒利用老師提供的膠帶、橡皮泥、水彩筆、印

4、泥等材料進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)，按時(shí)為幼兒提供必要的幫忙。在操作時(shí)有個(gè)小好友發(fā)現(xiàn)膠帶上的手印特別清楚，興奮地與伙伴共享，四周幼兒紛紛嘗試。師：通過(guò)嘗試，小好友們有哪些心得要告知大家呢？你們認(rèn)為怎樣才能最清楚的印下自己的指紋？幼：哈氣印的指紋趕緊就消逝了。（露出了絕望的表情）幼：橡皮泥上只能印下指紋不太清晰。幼：我看到了膠帶，膠帶上粘粘的，印的很清晰。（舉起膠帶給大家看）幼：我用印泥印的。（展現(xiàn)給大家看，發(fā)現(xiàn)有的糊在一起，有的很清楚，有的都看不清了）師：大家來(lái)幫忙找找原因，為什么印泥印的有的糊，有的清晰，有的很淡呢？幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。幼：太少了就印不出指紋了。師：總結(jié)的非常好，

5、我們?cè)谟糜∧嗤赜≈讣y時(shí)，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動(dòng)位置，快速的拿開(kāi)，這樣才能清楚地記錄下你的指紋。（詳解用印泥拓印指紋為最終的指紋添畫(huà)作伏筆。）（三）進(jìn)一步觀看比擬指紋，明白每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。師：我們的指紋都一樣嗎？（不一樣）指紋的類型不一樣，指紋類型的個(gè)數(shù)不一樣，那么同一類型的指紋它們的每一條紋理線都一樣嗎？（點(diǎn)擊顯現(xiàn)六個(gè)渦型紋，用白板的聚光燈功能引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣是渦型紋，但是他們的紋理線或多或少的都有不一樣的地方。）師：每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的，即使是同一類型的指紋，它們也存在著細(xì)小的差異。小結(jié)：指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來(lái)的，當(dāng)我們還是個(gè)胎兒、在媽媽

6、肚子里的時(shí)分就已經(jīng)形成了，到目前為止還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變。三、指紋的應(yīng)用，初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用。師：由于指紋有著獨(dú)一無(wú)二的特性，所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計(jì)出了很多的高科技產(chǎn)品，（出示指紋簽到機(jī)）看，這是什么？你見(jiàn)過(guò)嗎？幼：媽媽學(xué)校里有，媽媽早上去上班時(shí)用手按一下，校長(zhǎng)就明白媽媽有沒(méi)有遲到。師：這就是指紋簽到機(jī)，涵涵的媽媽學(xué)校大門(mén)口就有他，它在里面儲(chǔ)存了學(xué)校里全部老師的指紋，每天早上老師們?cè)诤灥綑C(jī)上按一下，每個(gè)人的指紋都是不一樣的，它能精確地記錄下老師上班的時(shí)間。那么指紋還能用在什么地方呢？幼：指紋破

7、案（柯南利用指紋破案）、電腦上的指紋開(kāi)關(guān)、在銀行看見(jiàn)爸爸蓋手印.師：由于指紋是獨(dú)一無(wú)二的，指紋技術(shù)可以更好的愛(ài)護(hù)我們自己的財(cái)產(chǎn)和隱私，（點(diǎn)擊顯現(xiàn)動(dòng)感視頻相冊(cè)，向幼兒展現(xiàn)指紋鎖、指紋保險(xiǎn)柜、指紋門(mén)禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋辨認(rèn)、指紋鼠標(biāo)等指紋技術(shù)產(chǎn)品。）指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了便利和安全，四、指紋添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和制造力。（一）老師師范。師：指紋不光能給我們的生活帶來(lái)便利和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。（點(diǎn)擊顯現(xiàn)畫(huà)面：指紋，老師在指紋上師范添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒想像可以變成什么。）（變成小魚(yú)、小貓、人物頭像等等）（二）幼兒在白板上利用指紋塑造不同的形象，師幼互動(dòng)。師：指紋能有這么多的改變，你有更好的創(chuàng)意嗎？誰(shuí)情愿來(lái)試一試？幼兒在白板課件上嘗試添畫(huà)，塑造各種好玩的形象。（三）幼兒自主創(chuàng)作指紋創(chuàng)意作品。師：小好友們的想法真是太多了，白板上都畫(huà)不下了，情愿把你們的奇思妙想展現(xiàn)在畫(huà)紙上共享給大家嗎？幼兒運(yùn)用已學(xué)會(huì)的方法拓印指紋，進(jìn)行指紋添畫(huà)。（背景音樂(lè)響起）（四）指紋作品展現(xiàn)。幼兒在展板上展現(xiàn)自己的作品，并向老師和伙伴講解自己的創(chuàng)意。結(jié)束語(yǔ)：小小的指紋蘊(yùn)藏著大才智，醫(yī)學(xué)上發(fā)現(xiàn)通過(guò)檢查人的指紋也能發(fā)現(xiàn)某種疾病，將來(lái)指紋到底還會(huì)有哪些新的用途？新的挑戰(zhàn)又?jǐn)[在我們面前，等候著我們?nèi)ゲ檎掖鸢?。活?dòng)反思：好奇心是孩子們們與生俱來(lái)的，孩子們對(duì)于指紋既熟識(shí)又生疏，孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)分