小學(xué)二年級體育教案3篇

1、 小學(xué)二年級體育教案3篇 教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生樂觀參加體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展現(xiàn)自我，歡樂熬煉，增加團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識。 2、學(xué)問與技能：進(jìn)展協(xié)調(diào)、靈敏的素養(yǎng)，促進(jìn)智力開發(fā)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過各種跳繩嬉戲的體驗(yàn)活動把握肯定的技能。 難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠把握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合。 場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺。 教學(xué)過程 （一）情景導(dǎo)入 對于低年級學(xué)生來說，好玩的嬉戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去

2、激趣。一入課就在情景中帶著學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動熱忱自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。 （二）旅游第一站“過關(guān)” 通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”嬉戲進(jìn)展熱身活動。 （三）旅游其次站“踩蛇尾” 我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動，通過“甩、踩”嬉戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動，進(jìn)展學(xué)生的快速反響、靈敏運(yùn)動力量。 （四）旅游第三站“抓尾巴” 教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有許多的小動物，還有尾巴呢，我們來競賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法愛護(hù)好“尾巴”；另一人用勁去抓

3、它；并輪番活動。教師邊指導(dǎo)，要求留意動作標(biāo)準(zhǔn)和安全，邊參加學(xué)生活動?；顒又校瑢W(xué)生興致盎然，奔馳、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松開心的情景中，到達(dá)了肯定的熬煉強(qiáng)度。 （五）旅游第四站“拼圖” 本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的學(xué)問，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在爭論用繩拼圖創(chuàng)編的根底上，先進(jìn)展展現(xiàn)和溝通。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛拼圖，組成新小組進(jìn)展有序跑跳練習(xí)、展現(xiàn)，讓全體學(xué)生沉醉在開心地學(xué)、練氣氛中，享受體育活動的歡樂，陶冶身心。 （六）旅游完畢放松總結(jié) 播放歌曲小白船組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)展課堂小結(jié)，評價(jià)，頒獎，滲透德育美育訓(xùn)練。 【篇二】小學(xué)二年級

4、體育教案范文：原地踏步走 二年級三面轉(zhuǎn)法和踏步走的教學(xué)內(nèi)容，始終是讓我頗感頭痛的教學(xué)任務(wù)，在過去的一年里我沒有教學(xué)生這些口令動作的要領(lǐng)，其緣由是教學(xué)內(nèi)容比擬枯燥，學(xué)生分不清左右方向，特殊是在轉(zhuǎn)腳這一動作我沒有找到很適合小朋友學(xué)習(xí)的方法和樂趣。假如實(shí)行生硬的示范仿照教學(xué)，要使動作協(xié)調(diào)全都有很大的難度，他們活潑好動而且留意力又很難長時(shí)間集中，師生也都特別辛苦。如原地踏步走，先提哪只腳、先擺哪只手這些始終是困擾學(xué)生進(jìn)展練好此動作的關(guān)鍵。所以，即使在練習(xí)中反復(fù)地示范和強(qiáng)調(diào)，留意力比擬集中的學(xué)生簡單仿照，而留意力不集中的學(xué)生就不會跟著教師的指揮棒走，做起動作來總是反的。所以有些隊(duì)列的內(nèi)容我就沒有很嚴(yán)格根

5、據(jù)要求進(jìn)展教學(xué)，而是實(shí)行了放一放等一等的措施。 通過一年的相互了解，我調(diào)整了我的教學(xué)方法。首先讓學(xué)生弄清身體的方位左、右、前、后；然后規(guī)定”預(yù)令”的標(biāo)志化動作即提前預(yù)備動作；最終強(qiáng)調(diào)隊(duì)列的整齊與精神。如原地踏步走時(shí)，先讓每一個學(xué)生找準(zhǔn)了自已的左腳，左腳為起動腳，略微抬起左腳腳后跟，寫字的手向前擺臂，就把右臂稍向前欲動一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生聽到口令后，我就檢查學(xué)生欲動的動作是否正確，讓后再下完整口令，這樣就沒有順拐的了。在這里預(yù)令動作很關(guān)鍵，事實(shí)證明以上訓(xùn)練方法收到了事半功倍的效果。 “轉(zhuǎn)法“的學(xué)習(xí)也取得了很好的教學(xué)效果，一節(jié)課就解決了三面轉(zhuǎn)法的動作要領(lǐng)。我的預(yù)備動作是這樣練習(xí)的： （1）抬腳后跟，抬腳尖

6、扭動，轉(zhuǎn)動練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)以腳后跟為軸轉(zhuǎn)動方法。 （2）抬腳后跟變清方向練習(xí)。抬右腳向左轉(zhuǎn)，抬左腳向右轉(zhuǎn)。 （3）下口令前詢問，抬哪個腳的腳后跟？讓學(xué)生做好口令的預(yù)備動作，那么做完整動作時(shí)就沒有問題了。最終就是穩(wěn)固嫻熟動作?！稗D(zhuǎn)”是主要的，這樣練習(xí)學(xué)生就沒有了拿腳的錯誤動作了。為了使隊(duì)列整齊，在學(xué)生把握“轉(zhuǎn)“和”方向“的關(guān)系后，再進(jìn)展一轉(zhuǎn)二靠腳的兩節(jié)拍一般教學(xué)練習(xí)。 通過隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)實(shí)踐我深深體會到教師在對低年級學(xué)生進(jìn)展隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)，必需要有足夠的急躁和細(xì)心，更要求肯定的技巧，所以從教學(xué)形式上多加考慮，使學(xué)生有新奇感，這樣才能克制隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)的乏味，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和興趣，

7、以到達(dá)練習(xí)的效果。同時(shí)，也要結(jié)合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂學(xué)的“情境”，讓學(xué)生通過觀看、操作、仿照、溝通等活動獲得根底學(xué)問和技能、更進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生思維力量，增加學(xué)生學(xué)好體育學(xué)問、技能的樂趣和信念。 【篇三】小學(xué)二年級體育教案范文：擲輕物 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 根本把握側(cè)向投擲動作的要領(lǐng)；能做背后過肩、自然揮臂、側(cè)向投遠(yuǎn)的動作；能敢于發(fā)表意見，擅長幫忙別人。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 擲輕物 學(xué)習(xí)時(shí)間： 第十八周 學(xué)習(xí)步驟： 一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行 教師活動： 1、集合隊(duì)伍，組織學(xué)生進(jìn)展根本隊(duì)列練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)：走成圓。 2、發(fā)覺問題當(dāng)場解決，準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生進(jìn)展溝通。 3、組織學(xué)生進(jìn)展協(xié)調(diào)性小嬉戲活

8、動：“抓耳抓鼻子”，講解嬉戲方法及規(guī)章，并示范動作。 4、教師與學(xué)生一起嬉戲。 學(xué)生活動： 1、樂于反復(fù)練習(xí)，動作標(biāo)準(zhǔn)到位，練習(xí)時(shí)思想集中。走成圓練習(xí)中，能按教師的要求去完成。 2、準(zhǔn)時(shí)訂正錯誤，仔細(xì)進(jìn)展練習(xí)。 3、認(rèn)真觀看教師的動作，樂觀參加仿照，根據(jù)嬉戲方法及規(guī)章，有序開展嬉戲活動，能快速做出反響。 4、樂觀參加活動，主動溝通，相互合作。 組?織：四列橫隊(duì)?走成圈散點(diǎn) 二、樂觀參加、仔細(xì)完成 教師活動： 1、引導(dǎo)學(xué)生利用沙包創(chuàng)編嬉戲，教師巡察指導(dǎo)。沙包嬉戲：拋接沙包、連續(xù)踢沙包、喊數(shù)接沙包等等。 2、分成八組開展創(chuàng)編嬉戲活動，巡察時(shí)留意各組學(xué)生的活動安全性，樂觀引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編有意義的嬉戲。

9、3、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)點(diǎn)評學(xué)生的活動狀況，并提出要求。 4、邀請小組上臺展現(xiàn)創(chuàng)編嬉戲，準(zhǔn)時(shí)評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。 5、組織學(xué)生復(fù)習(xí)投擲徒手動作，教師先講解示范，再邀請學(xué)生示范動作，并提出要求。 6、組織學(xué)生徒手做投擲動作，教師巡察指導(dǎo)。 7、準(zhǔn)時(shí)評價(jià)學(xué)生的練習(xí)狀況，并提出要求。 8、邀請學(xué)生進(jìn)展動作溝通展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生相互觀看、相互學(xué)習(xí)溝通，對學(xué)生的展現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)鼓舞表揚(yáng)。 9、組織學(xué)生持沙包側(cè)向投擲動作仿照練習(xí)，留意動作的連貫性。 10、組織學(xué)生側(cè)向投擲沙包練習(xí)，分成四組進(jìn)展，聽統(tǒng)一信號進(jìn)展投擲練習(xí)。 11、邀請較好的學(xué)生展現(xiàn)投擲沙包動作，引導(dǎo)學(xué)生樂觀觀看動作，準(zhǔn)時(shí)評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，并提出練習(xí)要求。 12、組織學(xué)生反

10、復(fù)練習(xí)投擲沙包。 學(xué)生活動： 1、樂觀投入到活動中去，發(fā)揮自己的想象，相互合作，科學(xué)合理地開展嬉戲活動。 2、小組內(nèi)先爭論嬉戲方法，再開展活動，留意安全。 3、對比自己的狀況，訂正錯誤。 4、樂觀參加展現(xiàn)活動，能把自己小組內(nèi)的嬉戲充分地呈現(xiàn)給大家看，組與組之間相互學(xué)習(xí)溝通。 5、認(rèn)真觀看教師的動作，留意腳的站立方式及手部動作。 6、側(cè)向站立，左手伸向前上方，右手肩上屈臂，用力蹬地?fù)]臂。 7、樂觀改良自己的缺乏，努力向目標(biāo)邁進(jìn)。 8、能大膽的展現(xiàn)自己，把自己自信的一面呈現(xiàn)給大家看。樂觀參加溝通展現(xiàn)活動，相互溝通學(xué)習(xí)。 9、樂于反復(fù)持沙包徒手練習(xí)，在練習(xí)時(shí)能相互幫忙，有序開展。 10、原地做好預(yù)備投擲的動作，聽統(tǒng)一的哨聲投擲，在統(tǒng)一要求下?lián)焐嘲瑩焐嘲罂焖倥藕藐?duì)伍。 11、樂觀參加投擲沙包動作展現(xiàn)活動，把正確地動作呈現(xiàn)出來，能推斷出動作的對與錯。 12、樂于反復(fù)練習(xí)，仔細(xì)對待每一次練習(xí)。 組?織：體操隊(duì)形站立 三、活潑身心，歡樂競賽 教師活動： 1、組織學(xué)生進(jìn)展“運(yùn)沙包接力”競賽，請學(xué)生示范，輸?shù)男〗M進(jìn)展原地蹲跳練習(xí)。 2、組織學(xué)生進(jìn)展嘗試性練習(xí)一次。 3、準(zhǔn)時(shí)評價(jià)學(xué)生的練習(xí)狀況，并提出要求。 4、組織學(xué)生進(jìn)展競賽。 5、準(zhǔn)時(shí)鼓舞表揚(yáng)各組的表現(xiàn)。 學(xué)生活動： 1、把握嬉戲方法及要