鑒賞密碼 完整版課件

1、古典詩(shī)歌“密碼”十談 應(yīng)考讀懂指津 人大附中 于樹(shù)泉 2010年3月10日 一.密碼在文本中 解答詩(shī)歌鑒賞題，第一位的是閱讀文本、整體把握，這是最重要的。切不可只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。 在整體閱讀的同時(shí)，了解一點(diǎn)閱讀技巧，也有利無(wú)害。譬如一首詩(shī)詞，作品的題目、詩(shī)眼、警句、意象等往往承載更多、更重要的信息，關(guān)注它們，對(duì)全詩(shī)的解讀會(huì)有所幫助。閱讀下面兩首詩(shī)，完成題（8分） 觀書(shū)有感二首 朱 熹 一半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。 二昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。 注 鑒，鏡子； 渠，代詞，它，指方塘； 艨艟，古代的一種戰(zhàn)船。密碼之一:題

2、目 比喻什么 活水讀書(shū)、知識(shí)、精神營(yíng)養(yǎng)、智慧 方塘學(xué)識(shí)、品德、心靈、頭腦 春水讀書(shū)、知識(shí)底蘊(yùn)、學(xué)識(shí)積淀 艨艟難題、難能之事、人生、事業(yè)、思路、認(rèn)識(shí)蘊(yùn)含的讀書(shū)道理詩(shī)1讀書(shū)使內(nèi)心澄澈、提高修養(yǎng)、升華人格、明辨是非、心明眼亮、智慧通達(dá)、生命鮮活、豐富才智、通曉事理、潔凈明澈、胸襟豁達(dá)、明事理辨混濁、胸中有丘壑詩(shī)2化難為易、駕輕就熟、游刃有余、左右逢源、厚積薄發(fā)、舉重若輕、厚德載物、量變質(zhì)變、從容應(yīng)對(duì)、除疑解惑、自由翱翔、使人成功 兩首觀書(shū)有感用了哪種修辭手法？各蘊(yùn)含怎樣的讀書(shū)道理？試簡(jiǎn)要分析。 參考答案 前一首用有了源頭活水，池塘就明澈如鏡，/形象地說(shuō)明了好書(shū)可以豐富才智、凈化心靈的道理。/后一首寫(xiě)

3、春水漲滿之后，原來(lái)行進(jìn)艱難的艨艟巨艦便暢行無(wú)阻了，/借以形象地說(shuō)明讀書(shū)積累能使人生之帆愈發(fā)高揚(yáng)，達(dá)到理想的彼岸。 優(yōu)秀答案示例 兩詩(shī)使用了比喻手法。詩(shī)1把讀書(shū)得到新知比作渠中活水，詩(shī)2把讀書(shū)得到新知比作江邊春水。前者蘊(yùn)含人要想聰穎、明智、心靈清澈靈動(dòng)美麗，就需要讀書(shū)獲得豐富的精神營(yíng)養(yǎng)；后者蘊(yùn)含做事情要想舉重若輕，就需要從書(shū)中獲取大量的知識(shí)儲(chǔ)備和精神能量。 5分 近試上張水部 朱慶余洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問(wèn)夫婿，畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)？ 酬朱慶余 張籍越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌值萬(wàn)金。注：朱慶余平日很得水部郎中張籍的賞識(shí)，臨考試前寫(xiě)下此詩(shī)，征求張籍的意見(jiàn)，

4、張籍以酬詩(shī)的方式作了回答。 咸陽(yáng)城西樓晚眺 許 渾一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。 注咸陽(yáng)：秦漢兩代的故都。許渾：晚唐詩(shī)人。 咸陽(yáng)城西樓晚眺是千古名篇，第二、三兩聯(lián)更是為人稱道，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句的具體內(nèi)容，從景物描繪與情感表達(dá)的角度分析其妙處。 密碼之二：詩(shī)眼 病例： 溪云剛剛浮起，太陽(yáng)卻沉下西山，一個(gè)“沉”字，使人的眼前浮現(xiàn)出一幅日落西山的美景。山中的雨就要落下來(lái)了，金風(fēng)灌滿了小樓，一個(gè)“滿”字讓人頓感秋天的涼爽之意。鳥(niǎo)兒飛下綠蕪點(diǎn)綴著夕陽(yáng)中秦苑的美景，蟬兒在枯黃的樹(shù)葉間響亮的鳴叫，為漢宮之秋增添了活力

5、和生機(jī)。詩(shī)中流露出作者出對(duì)秦漢兩代輝煌帝業(yè)的向往，寄托了熱愛(ài)祖國(guó)、希望國(guó)家振興的感情。（0分） 答案示例 妙在融無(wú)限愁情于衰颯景物之中。第二聯(lián)用“云起日沉、山雨欲來(lái)、凄風(fēng)滿樓”的慘淡景象，營(yíng)造了一種肅殺、壓抑的氣氛，影射晚唐的行將覆亡。第三聯(lián)借秦漢遺址“鳥(niǎo)下綠蕪”、“蟬鳴黃葉”的凄涼景象，表達(dá)對(duì)大唐衰落的傷感。通過(guò)對(duì)景物的描繪和前朝的感嘆，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種沉重的無(wú)力感。 密碼之三:意象 古典詩(shī)詞中，意象數(shù)量繁多，如大漠孤煙、長(zhǎng)河落日、春光秋露、鳥(niǎo)啼蟬鳴、柳絮榆莢、清霜白露、冷雨寒窗、銀燭青燈、晨鐘暮鼓、古寺幽徑、橙黃桔綠、小荷殘菊、鷓鴣杜鵑、山水煙花雪月風(fēng)，包羅萬(wàn)象。意象不僅數(shù)量多，而且形象

6、最生動(dòng)、意蘊(yùn)最豐富、使用最靈活、表現(xiàn)力最強(qiáng)。閱讀下面兩后唐詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。 題龍陽(yáng)縣青草湖 唐溫如西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河。注青草湖：位于洞庭湖東南，因與洞庭相連，詩(shī)中以洞庭稱之。湘君：傳說(shuō)中的湘水之神，這里借指洞庭。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌的前兩句的感情色彩。參考答案 詩(shī)歌的前兩句用一連串具有感傷色調(diào)的意象來(lái)表達(dá)作者的情感：“西風(fēng)”讓人想到凄涼肅殺，“老（波）”讓人想到凄楚悲涼，“白發(fā)”則讓人無(wú)限傷感。肆虐的“西風(fēng)”，蒼老的“湘君”，慘然的“白發(fā)”，構(gòu)成了一幅令人黯然神傷的畫(huà)面，作者借以抒發(fā)了一腔的失意和悲愁。 二.密碼在技巧中 在古典詩(shī)歌中，“藝術(shù)手法”顯得

7、最豐富、最靈活；對(duì)于一首詩(shī)的理解，“藝術(shù)手法”常常最關(guān)鍵、最重要；高考中，“藝術(shù)手法”的考查“設(shè)點(diǎn)” 最多、“考頻”最高；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“藝術(shù)手法”最為陌生、最有威脅。 如果不懂藝術(shù)手法，在內(nèi)容上會(huì)出現(xiàn)閱讀理解障礙，在形式上會(huì)出現(xiàn)評(píng)析鑒賞障礙。 因此，在古典詩(shī)歌中，幾乎每一種表達(dá)技巧都具有密碼的特點(diǎn)。 從廣義看，“表達(dá)技巧” 至少可包括下面內(nèi)容： 抒情方式：直抒胸臆；借景抒情（移情于景、融情于景、情景交融等 ） 修辭手法（辭格、修辭格）：比喻、對(duì)比、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、雙關(guān)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、反語(yǔ)、引用等。 表達(dá)技巧：對(duì)比、襯托、用典、象征、白描、渲染、烘托 閱讀下面唐詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。

8、塞上聽(tīng)吹笛 高 適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間借問(wèn)梅花何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山！注梅花：系樂(lè)曲梅花落。簡(jiǎn)答：為什么說(shuō)塞上聽(tīng)吹笛的三、四兩句有“語(yǔ)意雙關(guān)”特點(diǎn)？密碼之四.雙關(guān) 參考答案 后兩句表面上寫(xiě)塞上梅花處處盛開(kāi)，在風(fēng)中，一夜之間散落于關(guān)山處處。實(shí)際上“梅花落”是南方古曲，這里寫(xiě)的是風(fēng)將笛聲吹送到關(guān)山處處。將士們北邊戍守，卻在更深人靜時(shí)吹起南方古曲。通過(guò)雙環(huán)手法，詩(shī)人把戍邊將士的思鄉(xiāng)情含蓄巧妙地表達(dá)出來(lái)。 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題。 長(zhǎng)安秋望 趙嘏 云霧凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。 殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。 紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落凈渚蓮愁。 鱸魚(yú)正美不歸去空戴南冠學(xué)楚囚 注 “鱸魚(yú)正

9、美” ：典出晉書(shū)張翰傳，張翰思念故鄉(xiāng)的鱸魚(yú)，便辭官回家。注 “南冠”“、楚囚”：典出左傳，為囚徒的代稱。密碼之五:用典 詩(shī)中“紅衣落凈渚蓮愁”與李清照南渡以后的名篇聲聲慢詞中“滿地黃花堆積，憔悴損”在抒情手法上有異曲同工之妙，而抒發(fā)的感情卻不相同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。（4分） 解題分析： 手法鑒賞形式，求同分析 1分 情感鑒賞內(nèi)容，求異分析 2分 表述兩層三點(diǎn)，結(jié)合詩(shī)句 1分 優(yōu)秀答案示例 1兩詩(shī)均用了擬人的手法，將人的感情色彩賦予荷花、菊花，借花愁寫(xiě)人愁。趙詩(shī)中，描寫(xiě)了作者眼中花瓣落盡的蓮花十分憂愁，實(shí)際上寫(xiě)自己羈旅京城的鄉(xiāng)愁；而李詞則借寫(xiě)滿地黃花的憔悴抒發(fā)自己孤獨(dú)愁苦的感情與國(guó)運(yùn)衰微

10、的悲涼。 4分 三.密碼還在注釋中 留意密碼時(shí)，除了關(guān)注文本中的題目、詩(shī)眼、警句、意象以及藝術(shù)手法之外，以下因素有時(shí)也有密碼的特點(diǎn)： 1.試題注釋 2.作品背景 (詩(shī)人身世) 3.常識(shí)常理 4.客觀選項(xiàng) 5.主觀題干 這提醒學(xué)生審題要仔細(xì)，不要輕易丟棄詩(shī)歌解讀的任何一個(gè)密碼。 閱讀下面的古詩(shī)，完成后面試題 。 慶庵寺桃花 南宋謝枋得 尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。 花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來(lái)問(wèn)津。 注 謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達(dá)十二年之久，拒不出仕。后被強(qiáng)迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩(shī)即寫(xiě)于隱居期間。 請(qǐng)分析這首詩(shī)的妙處。

11、 密碼之六:注釋參考答案： 詩(shī)人巧用典故，在短短的四句詩(shī)中融入豐富的內(nèi)涵借桃花引出桃源故事，用慶庵寺代桃花源；用“避秦”來(lái)寫(xiě)“避元”；用“怕有漁郎來(lái)問(wèn)津”來(lái)曲折地表達(dá)自己的決意絕世之志；全詩(shī)言簡(jiǎn)意豐，含蓄蘊(yùn)藉，耐人品味，一個(gè)絕不與元統(tǒng)治者合作的隱士形象躍然紙上。 贈(zèng)防江卒（六首選二） （南宋）劉克莊 其五戰(zhàn)地春來(lái)血尚流，殘烽缺堠滿淮頭。明時(shí)頗牧居深禁，若見(jiàn)關(guān)山也自愁。 其六一炬曹瞞僅脫身，謝郎棋畔走苻秦。年年拈起防江字，地下群賢會(huì)笑人。注指淝水之戰(zhàn)東晉謝安率軍大敗前秦苻堅(jiān)之事。綜觀兩首詩(shī),談?wù)劇暗叵氯嘿t會(huì)笑人”的妙處.密碼之七:時(shí)代背景 參考答案： “地下群賢會(huì)笑人”妙在使用虛寫(xiě)手法，想象“前

12、賢”如果地下有知，對(duì)南宋朝廷不去整修防務(wù)，卻一味空提“防江”的做法，定會(huì)投以恥笑的。一個(gè)“笑”字，諷刺辛辣，言辭激切，情感沉痛，抨擊有力。（3分） 失誤分析 “笑”欣慰，含笑九泉；激勵(lì)信心斗志；神秘感；苦笑、取笑、恥笑；輕松自信的笑；談笑間取得勝利。 手法夸張、對(duì)比、襯托。 感情必勝的豪情。 例1：閱讀下面唐詩(shī)，完成題。（2004北京春季高考題） 新 沙 陸龜蒙渤澥聲中漲小堤，官家知后海鷗知。蓬萊有路教人到，應(yīng)亦年年稅紫芝。密碼之八：常識(shí)常理(知人論世：蘇軾、杜甫、辛棄疾；黛玉唐多令、寶釵臨江仙) 簡(jiǎn)要分析新沙詩(shī)后兩句在表達(dá)上的作用。 參考答案： 在表達(dá)上，后兩句妙在運(yùn)用虛寫(xiě)（夸張、諷刺）的藝

13、術(shù)手法，假想如果有路通到蓬萊仙島，神仙也要向官家繳納靈芝為稅。辛辣諷刺(有力鞭撻、無(wú)情揭露)了官稅無(wú)處不在（無(wú)孔不入、貪得無(wú)厭、橫征暴斂、稅收無(wú)度、）的現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)烈表達(dá)了人民的不滿。 例2.閱讀下面唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。 赤 壁 杜 牧 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 注 銅雀：銅雀臺(tái)，建安15年曹操建于魏國(guó)都城。二喬：?jiǎn)坦?，大喬嫁孫策，小喬嫁周瑜。 請(qǐng)就杜詩(shī)的和兩句寫(xiě)一段鑒賞文字。 答：杜詩(shī)的后兩句使用虛寫(xiě)手法（假設(shè)、想象、假想、推想），指出如果沒(méi)有東風(fēng)的幫助，東吳就會(huì)被曹操所滅。/ /表達(dá)了偶然因素有時(shí)會(huì)影響歷史的看法。誤答種種： 戰(zhàn)場(chǎng)之上，周瑜在浴血

14、奮戰(zhàn)；銅雀宮中，妻子在苦苦等待。 杜詩(shī)的后兩句寫(xiě)了周瑜的借東風(fēng)和二喬的守活寡。 杜詩(shī)的后兩句寫(xiě)了周瑜兵敗、二喬被囚的歷史。 周瑜在風(fēng)沙中艱難前行救女兒的情景，反襯出急切救女兒的心情。 杜詩(shī)的后兩句揭示赤壁大戰(zhàn)原來(lái)是沖冠一怒為紅顏。閱讀下面一首唐詩(shī)，完成題。 流 鶯 李商隱流鶯漂泊復(fù)參差，度陌臨流不自持。巧囀豈能無(wú)本意，良辰未必有佳期。風(fēng)朝露夜陰晴里，萬(wàn)戶千門(mén)開(kāi)閉時(shí)。曾苦傷春不忍聽(tīng)，鳳城何處有花枝？注 流鶯：不知所往、飛落無(wú)依的黃鶯；鳳城：這里借指長(zhǎng)安；李商隱：唐代詩(shī)人，頗具才華，但受盡冷遇排斥，潦倒終生。 密碼之九：主觀題干托物言志可選擇的角度 ：1、借流鶯的漂泊無(wú)依寫(xiě)自己的飄零身世2、借流鶯

15、的不能自持寫(xiě)自己的難以掌握命運(yùn)3、借流鶯的巧囀寫(xiě)自己的才華橫溢4、借流鶯啼唱的執(zhí)著寫(xiě)自己的求索之苦5、借流鶯的無(wú)枝可棲寫(xiě)自己的年華虛度，抱負(fù)成空 金圣嘆稱此詩(shī)為“托流鶯以見(jiàn)意也”，葉燮則稱之為“寄托深而措辭婉”，分析這樣寫(xiě)的妙處。 答題思路： 1、首先指出手法：托物言志。 2、串釋詩(shī)句：扣住“深”、“婉”二字具體解說(shuō)“托物言志”，至少應(yīng)答出兩個(gè)“點(diǎn)”。 3、指出效果 ：委婉巧妙而又生動(dòng)形象。 4、表達(dá)了什么思想感情。 參考答案 本詩(shī)妙在使用托物言志手法，明寫(xiě)黃鶯，暗寓身世。一聯(lián)借流鶯的漂泊無(wú)依寫(xiě)自己的輾轉(zhuǎn)流徙（飄零身世），借流鶯的“不自持”寫(xiě)自己的難以掌控命運(yùn)；二聯(lián)借流鶯的美妙啼唱寫(xiě)自己的才華

16、橫溢；三聯(lián)借流鶯啼唱的執(zhí)著寫(xiě)自己的求索的堅(jiān)執(zhí)（希望得到賞識(shí)）；尾聯(lián)用流鶯無(wú)枝可棲寫(xiě)自己的年華虛度、抱負(fù)成空。通過(guò)對(duì)流鶯形象的刻畫(huà)，委婉含蓄地抒發(fā)了自己遭受冷遇、終生潦倒的愁苦和無(wú)奈。 閱讀下面一首唐詩(shī)，完成題 望月有感 白居易時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。 注此詩(shī)完整的題目為自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處，因望月有感，聊書(shū)所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟、妹。 密碼之十：客觀選項(xiàng) 第三聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”是廣為傳誦的名句，結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析其妙處

17、。 （5分）參考答案 妙在使用比喻手法（1分），把手足離散天各一方，比作紛飛千里的孤雁；把辭別故鄉(xiāng)四處流離，比作深秋斷根的蓬草（2分）。形象而傳神地寫(xiě)出飽經(jīng)戰(zhàn)亂、兄弟離散的飄零之苦（2分）。 優(yōu)秀答案 這兩句詩(shī)妙在用了比喻手法，/將四處漂泊的家人們比作千里孤雁和無(wú)根蓬草，借孤雁分飛寫(xiě)離散親人的形單影只，用蓬草四散寫(xiě)辭別故土的漂泊無(wú)依;/生動(dòng)形象地寫(xiě)出了因戰(zhàn)亂而骨肉分離、天各一方的辛酸悲苦，表達(dá)了作者因望月而勾起的深深的思親之情，感情悲切，真摯動(dòng)人，讀來(lái)令人淚下。 高三（1）吳思穎 觀書(shū)有感二首 朱 熹 一半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。 二昨夜江邊春水生，艨艟巨

18、艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。 注 鑒，鏡子； 渠，代詞，它，指方塘； 艨艟，古代的一種戰(zhàn)船。詩(shī)歌拓展一例 請(qǐng)就第一首詩(shī)揭示的讀書(shū)道理，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和理解，200字左右。（10分）答題思路：1、準(zhǔn)確揭示詩(shī)中道理（2分）2、明確表示個(gè)人態(tài)度（2分）3、圍繞道理舉例證明（2分）4、深入闡釋分析說(shuō)理 （2分）5、層次清晰富有文采（2分） 角 度讀書(shū)使人獲得新知。讀書(shū)使人心靈澄澈。讀書(shū)使人思想活躍。讀書(shū)使人胸襟廣闊。讀書(shū)使人精神明亮。讀書(shū)使人心靈豐富。讀書(shū)使人積淀厚重。讀書(shū)使人下筆有神。 注入“源頭活水”，方塘才如此清澈；不斷讀書(shū)心靈才能永葆澄澈。/ / 我認(rèn)為，真正有益的閱讀就好像思想的朝圣，可以讓心靈純凈而充實(shí)，讓我們的人生變得更厚重。/ / 捧讀紅巖，我們懂得了血與火的歷史，明白了越是荊棘滿布的道路，越需要用勇氣去征服。捧讀黃河青山，我們時(shí)時(shí)感動(dòng)于作者為中國(guó)文明殫精竭慮