二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)100以內(nèi)簡單實(shí)際問題教案

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)授課設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)100以內(nèi)簡單實(shí)責(zé)問題授課設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)授課設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)100以內(nèi)簡單實(shí)責(zé)問題授課設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)授課設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)100以內(nèi)簡單實(shí)責(zé)問題授課設(shè)計(jì)授課課題復(fù)習(xí)100以內(nèi)的簡單實(shí)責(zé)問題課型復(fù)習(xí)課本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期12月22日授課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)過復(fù)習(xí)，使學(xué)生聯(lián)系加、減法運(yùn)算的意義以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)，研究并理解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)責(zé)問題中的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用加減法運(yùn)算正確進(jìn)行解答。2、數(shù)學(xué)思慮：使學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步加深對(duì)加、減運(yùn)算意義的理解，培養(yǎng)有依照地進(jìn)行思慮的能力。3、解決問題：初步學(xué)會(huì)依照

2、題意反思答案的合理性，不斷積累解決簡單實(shí)責(zé)問題的經(jīng)驗(yàn)。4、感情與態(tài)度：使學(xué)生進(jìn)一步感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親近聯(lián)系，領(lǐng)悟與同學(xué)合作溝通的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：研究并理解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)責(zé)問題中的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用加減法運(yùn)算正確進(jìn)行解答。難點(diǎn)：研究并理解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)責(zé)問題中的數(shù)量關(guān)系。授課方法與手段：發(fā)言法練習(xí)法課件演示授課過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖個(gè)性凸現(xiàn)一、創(chuàng)立情境，激活思想，表現(xiàn)目標(biāo)聽，這是什么歌曲？圣誕歌曲創(chuàng)立情動(dòng)歡喜的學(xué)圣誕節(jié)快到了，二年級(jí)要開一個(gè)圣誕習(xí)氛圍，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)活party，想邀請(qǐng)一些愛

3、動(dòng)腦的小朋友一起參加，動(dòng)。你們想?yún)⒓訂?？想?yún)⒓拥男∨笥眩@節(jié)課可要積極開動(dòng)腦筋哦。二、例題啟引，系統(tǒng)整理，溝通練習(xí)（一）填一填，想一想學(xué)生口答（1）出示題目：59比20多（）20比59（）30比80小（）80比30()經(jīng)過比較，為學(xué)生知道兩種不同樣的比較方法。指出：這兩句誠然說法不同樣，但表示的意思是同樣的。（2）出示題目：比5多4的數(shù)是多少？比8少2的數(shù)是多少？比30多7的數(shù)是多少？45比40多多少？一個(gè)數(shù)比50多6，這個(gè)數(shù)是多少？小結(jié)：小朋友真愛動(dòng)腦筋，看來這些簡單的題目都難不倒我們。有沒有信心接受更多的挑戰(zhàn)？（二）復(fù)習(xí)求相差數(shù)的實(shí)責(zé)問題過渡：毛毛雨不但是個(gè)愛動(dòng)腦的小朋友，還是個(gè)愛做家務(wù)的

4、好孩子，我們一起來看看她和她的爸爸媽媽一周做家務(wù)的情況吧。（出示題目）提問：從這張表格中，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？出示問題：1）爸爸比媽媽少做多少次？2）媽媽比毛毛雨多做多少次？3）毛毛雨再做幾次就與爸爸同樣多？小結(jié)：小朋友們學(xué)得都很好，求誰比誰多多少，學(xué)生口答算式：5+4=98-2=630+7=3745-40=550+6=56學(xué)生說說已知條件。學(xué)生列式并口答：21-10=11（次）21-4=17（次）10-4=6（次）進(jìn)一步復(fù)習(xí)比多比少的問題。讓學(xué)生經(jīng)過自己的觀察獲得一些數(shù)學(xué)信息。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和理解能力。誰比誰少多少，誰再怎么樣就和誰同樣多，這樣的問題都是求相差數(shù)的問題，求相差數(shù)，我求相差

5、數(shù)用減法計(jì)們用什么方法解決？（教師板書）算。進(jìn)一步復(fù)習(xí)牢固求相差數(shù)的三各種類。（三）復(fù)習(xí)同樣多的實(shí)責(zé)問題過渡：求相差數(shù)的實(shí)責(zé)問題是我們一年級(jí)學(xué)過的簡單實(shí)責(zé)問題，那這學(xué)期我們學(xué)習(xí)求同樣多的實(shí)責(zé)問題，還記得嗎？出示題目：顯然有12個(gè)蘋果，紅紅有18個(gè)蘋果。紅紅比顯然多（）個(gè)蘋果。紅紅吃掉（）個(gè)蘋果，兩人同樣多。顯然再買（）個(gè)蘋果，兩人同樣多。紅紅送給顯然（）個(gè)蘋果，兩人同樣多。小結(jié)：把多出來的一半送給別的一個(gè)人，兩人就同樣多了。學(xué)生回答。學(xué)生同桌溝通。提問：要求同樣多，我們有哪些方法？學(xué)生總結(jié)求同樣多的不同樣方法。教師小結(jié)出示相應(yīng)的板書：同樣多：1）拿走多出的部分。2）添上相差的部分。3）將多出的

6、部分拿一半給少的（移多補(bǔ)少）經(jīng)過學(xué)生的溝通，總結(jié)出求同樣多的三種方法，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和歸納總結(jié)的能力。（三）復(fù)習(xí)求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的數(shù)是多少的簡單實(shí)責(zé)問題過渡：這學(xué)期，我們除了學(xué)習(xí)了求同樣多的問題，還學(xué)習(xí)了哪一種實(shí)責(zé)問題？出示線段圖：師：這張圖，你能看懂嗎？誰來講解一下這張線段圖的意思？提問：要我們求的是什么？其實(shí)，籃球這部分包含了幾小部分？哪兩部分？那要求籃球有多少個(gè)，就是把哪兩部分合起來？學(xué)生回答：求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的數(shù)是多少的簡單實(shí)責(zé)問題學(xué)生說說從線段圖上獲得的已知條件。學(xué)生回答：籃球一共有多少個(gè)？兩部分。一部分是和足球同樣多的10個(gè)，還有一部分是比足球多的12個(gè)。讓學(xué)

7、生真切從根本把和足球同樣多的10上理解“和足球同個(gè)和比足球多的12個(gè)怎么列算式？10、12、21各表示什么意思？小結(jié)：這是我們學(xué)過的求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少的簡單實(shí)責(zé)問題。這類題目我們用什么方法解決？師板書：比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少加法過渡：老師這還有一張圖，還想請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友看看，愿意幫老師這個(gè)忙嗎？出示線段圖：提問：從這張圖上你又知道了些什么？要我們求什么？合起來就是籃球的個(gè)樣的的”和“比足數(shù)。球多的”這兩者之間的數(shù)量關(guān)系，知學(xué)生一一回答。道求比一個(gè)數(shù)多幾是多少用加法計(jì)算。學(xué)生回答：加法學(xué)生說說已知條件和問題。那要求排球有多少個(gè)，你會(huì)解決嗎？小結(jié)：這是我們這學(xué)期學(xué)過的第二類，求比一個(gè)數(shù)少

8、幾的數(shù)是多少的簡單實(shí)責(zé)問題，這類實(shí)責(zé)問題，我們用什么方法解決？師板書：比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少減法師：看來這些題目都難不倒我們這個(gè)愛懂腦筋的小朋友。同桌合作，先溝通，放手讓學(xué)生經(jīng)過同在完成。桌合作溝通總結(jié)出解決問題的方法。學(xué)生回答：減法三、巧練精講，夯實(shí)雙基，學(xué)以致用總結(jié)：方才我們一起回顧了我們這學(xué)期學(xué)過的求同樣多的問題，還有求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的數(shù)是多少的實(shí)責(zé)問題，像這樣的實(shí)責(zé)問題你們會(huì)解決嗎？1.出示第一題：第一組種向日葵38棵，第二組比第一組少種12棵，第三組比第一組多種17學(xué)生在練習(xí)紙上完棵。第二組種向日葵多少棵？第三組呢？成，并溝通校訂。2.出示第二題：（1）白兔有30只，黑兔比白兔

9、多10只，黑兔有多少只？學(xué)生完成后溝通。（2）白兔有30只，白兔比黑兔少20只，黑復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)責(zé)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。兔有多少只？提問：誰和誰比，誰多，誰少？問題求什么？也就是求多的數(shù)量還是求少的數(shù)量？3.出示第三題：補(bǔ)充問題后再解答：亮亮：我跳了36下。芳芳：我比亮亮多跳15下。娟娟：我比芳芳少跳8下。4.出示第四題：補(bǔ)充條件后再解答：蘭蘭得了8顆星星，一共得了多少顆星星？5.出示第五題：小明今年8歲，小明爸爸今年34歲，10年后，小明的爸爸比小明大多少歲？小結(jié)：做解決問題的時(shí)候，必然要看清楚問題，選擇合適的條件，爾后解答。6.出示第六題：小紅有8朵花，小蘭比她多6朵，他們一共有多少朵花？四、全科總結(jié)，練在當(dāng)堂，提升學(xué)力師：今天我們一起復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？老師感覺我們班的小朋友都很愛動(dòng)腦筋，所以歡迎大家都去參加圣誕party。提升：最后，老師這還有一道思慮題，課后請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦，練習(xí)一下。同桌談?wù)摵鬁贤?，并列出算式。解決問題設(shè)計(jì)形式學(xué)生再練習(xí)紙上依照多樣，讓學(xué)生獲得條件提出問題，并解全面的復(fù)習(xí)牢固。答。完成后溝通。學(xué)生再練習(xí)紙上完成后溝通。學(xué)生談?wù)摐贤?，爾后完成。學(xué)生完成后溝通不同樣的方法。學(xué)生回顧復(fù)習(xí)了哪些讓學(xué)生回顧與反知識(shí)，并反思有什么思，再次把知識(shí)與新的感覺