一年級上冊數(shù)學(xué)教案 %E3%80%80 對半平分(A)%E3%80%80%E3%80%80滬教版

1、對 半 平 分嘉定區(qū)普通小學(xué) 湯海珠教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級第一學(xué)期P: 56設(shè)計(jì)意圖：對半平分是生活中常有的，也是數(shù)學(xué)的重要概念之一。本課時(shí)內(nèi)容主要是讓學(xué)生對20以內(nèi)各數(shù)進(jìn)行分類:雙數(shù)能對半平分、單數(shù)不能對半平分。同時(shí)，這一課時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)加倍做好知識的鋪墊。孩子們對對半平分的思想多數(shù)有了表象的認(rèn)識，所以我們可以從生活的實(shí)際情節(jié)出發(fā)來建構(gòu)“對半平分”的概念。另外，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，孩子們也具備了小組合作、探索交流的能力。因此，整堂課的設(shè)計(jì)為“初步感知、建立概念動(dòng)手操作、理解概念變式練習(xí)、發(fā)展概念拓展延伸、運(yùn)用概念”這四步，力求以教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和

2、已有數(shù)學(xué)知識為依托，讓學(xué)生在實(shí)踐操作和自主探究中體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念， 教學(xué)目標(biāo)：將一個(gè)合適的（可對半平分的）集合，分拆成兩個(gè)等勢的集合。用一個(gè)數(shù)的對半分拆（a+a）來表示集合的等勢分拆。表達(dá)一半、對半平分。將20以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行分類：能對半平分的數(shù)，不能對半平分的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立對半平分的概念。20以內(nèi)能對半平分的數(shù)加以認(rèn)識。教具準(zhǔn)備：PowerPoint課件、雙色片等。教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，建立對半平分的概念。請學(xué)生演示分鉛筆。 師：小朋友，老師這里有4支鉛筆，我想把它們獎(jiǎng)給這階段進(jìn)步最大的XXX和XXX小朋友，那么怎樣分公平呢？誰能幫我？ （一生上前演示） 師：這兩個(gè)小朋友分到的鉛筆支數(shù)怎么樣

3、？ （生：一樣多/同樣多） 師：那我們就可以說:把4支鉛筆對半平分，每人得到2支。揭示課題。師：今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)對半分 （出示課題，齊讀）動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解對半平分的概念。動(dòng)手操作：分雙色片。（8片，7片）。師：現(xiàn)在請大家拿出8片雙色片，將它們對半平分。（生操作后交流得：8對半平分是4和4）師：現(xiàn)在再請大家拿出7片雙色片來對半平分。（生操作后得：7不能對半平分） （3）師小結(jié)：說明有的數(shù)能對半平分，有的數(shù)不能對半平分。2、動(dòng)手操作：120各數(shù)哪些能對半平分，哪些不能？分組操作探究。（四組各領(lǐng)5個(gè)數(shù)進(jìn)行操作，5個(gè)數(shù)在組內(nèi)再分配）全班交流，將結(jié)果一一出示。師：找一找規(guī)律，能對半平分的是一

4、些什么數(shù)？（生交流得：雙數(shù)能對半平分，單數(shù)不能對半平分）師：用你的好方法將這些能對半平分的結(jié)果記在心里。 （學(xué)生自主記憶）（三）變式練習(xí)，發(fā)展對半平分的概念。1、幾的一半是幾？（1）判斷哪些數(shù)能夠?qū)Π肫椒郑坑檬謩荼硎尽?、8、9、12、13、16、20（2）用“b=a+a”的形式表示上面可以對半平分的數(shù)。 a.師：8可以對半平分成幾和幾？ 我們還可以用一個(gè)算式來表示：8=4+4，表示8的一半是4。 b.學(xué)生匯報(bào)其它幾個(gè)數(shù)的平分算式。練習(xí)P56/5（生交流）去掉一半是幾？直觀演示：幾去掉一半是幾？ （口頭表達(dá)） 師：看，老師在這里擺了幾片雙色片？去掉一半是幾片呢？也就是12去掉一半是幾？ （生齊說）練習(xí)：P56/6文字題：填（ ）。（口答） 8的一半是（ ）。 14的一半是（ ）。（ ）的一半是6。 （ ）的一半是9。（ ）是16的一半。 （ ）是10的一半。（四）