小學語文人教部編版五年級下冊《習作五-形形色色的人》課件

1、形形色色的人習作課件五人教部編版 語文 五年級下 本單元的課文以“作家筆下的人”為主題，向我們介紹了一個個活生生的人物：頑皮機靈的小嘎子、像樹一樣結實硬棒的祥子現(xiàn)在，就請你也來寫一個特點鮮明，給你留下了深刻印象的人吧。 我的媽媽很勤勞，所以我家特別干凈。我的爸爸特別喜歡踢足球。小明同學特別聰明，每次都考第一。 我的身體素質特別好，各項運動都不在話下。 選擇一個人寫下來，運用本單元學過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)出人物的特點。題目自擬。鍛煉身體的爺爺奶奶老師、同學公交車售票員維護秩序的交通警察選擇一個人寫下來審題指導要求一 本次習作要求寫一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是陌生人。審題指導要求二

2、 抓住人物的重點特點，通過典型事例把人物的特點寫具體。 運用本單元學過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)出人物的特點。選材指導描性格抓特長寫品質倔強、調(diào)皮、勤勞愛唱歌、跳舞、畫畫樂于助人、拾金不昧想一想：你準備寫誰呢？為什么要寫他（她）呢？我要寫的人是：_我選擇寫他（她）的原因是：_示例：我要寫一寫我的好朋友小樂。他太貪吃了，一到吃飯時間跑得比誰都快，吃起飯來吃相簡直就是豐富多彩。有一次，他在吃包子的時候把一顆壞牙硌掉了，還說是吃到了石子呢，真是太搞笑了。巧妙構思1.選好習作的對象。 要認真想一想，是寫身邊熟悉的人，還是寫偶然遇見的陌生人，這個人有什么樣的品質、特點，心中一定要清楚。示例：剛上學前班

3、的妹妹因為平時很愛惜糧食，被爸爸任命為我們家的“糧官”了。2.抓住人物的重要特點。 每個人的外貌、性格、愛好各不相同，我們要認真觀察、捕捉與揣摩人物的個性特征，才能抓住人物的特點，將習作寫好、寫生動。巧妙構思示例：我有一個“兩面派”爸爸，這話可別讓他聽到！他的兩面性處處都能表現(xiàn)出來：他做起事來既有打鐵之粗，又有繡花之細；他心腸軟起來像棉花，硬起來像金剛鉆。特別是在我這個兒子面前，他一會兒對我兇，一會兒對我好，真不知道他是一個好爸爸還是一個壞爸爸，我真有點兒怕他。3.選擇人物的典型事例。 只有抓住最具有說服力、最具有典型性的事例來寫，才能使人物煥發(fā)光彩、個性鮮明。巧妙構思如下，哪幾個事例是典型事

4、例？事例1：他讀了一本故事書，能把所有的細節(jié)都記住。事例3：他能記住我的生日。事例2：他記住了我昨天說過的一句話。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點兒不差地畫下來。叔叔記憶力超群示例：小樂歡呼著跑出教室，直奔食堂。等我們趕到時，他已經(jīng)抱著餐盤，狼吞虎咽大半天了，兩腮撐得鼓鼓的，像即將爆炸的大氣球。4.按照一定的順序來寫。 這篇習作我們可以按照以下順序來寫：首先，想介紹這個人；然后，記敘一件具體的事例，表現(xiàn)他（她）的性格、品質等；最后，總結人物的特點，表達你的情感。巧妙構思技法指導方法一：外貌描寫方法二：語言描寫方法三：動作描寫方法四：細節(jié)描寫 同學們，讓我們一起來欣賞這次習作的優(yōu)秀范文吧。

5、芝麻官剛上學前班的妹妹因為平時很愛惜糧食，被爸爸任命為我家的“糧官”了。 妹妹當“芝麻官”。別小看妹妹這個小“芝麻官”，官小，人小，她履行起職責來可嚴格了。平時我吃飯時掉在桌上的一粒米，她從不放過。因為這個，我不知受過她多少次“批評”，也不知和她吵過多少次，可妹妹每次都是針鋒相對、寸步不讓，最后都是以“芝麻官”的勝 嚴格地履行職責，表明妹妹夠格做“芝麻官”。利而告終。一天中午，我一回到家，就盛了滿滿的一大碗米飯，狼吞虎咽地吃完后，又盛了一碗。其實，這時肚子已經(jīng)差不多飽了。我吃了幾口就再也咽不下去了，怎么辦？送回去妹妹又該說：碗里不能剩飯。唉，干脆我一不做二不休偷偷倒掉算了。于是，我裝出若無其事

6、的樣子，端著碗出去，到一個拐角的地方四處瞧瞧，沒人注用具體事例來表現(xiàn)人物的特點。意，正準備把飯倒掉?！白∈?。冷不防妹妹跑了過來，大喊一聲，嚇得我連忙縮回了手，半碗米飯停在手中，像電視里的特寫鏡頭。妹妹瞪著眼睛，大聲說：不能倒。不餓就別盛，吃不了留著晚上吃。我雖然接受了這個“芝麻官”的管制，可還是沒好氣地說：芝麻官，芝麻官，芝麻大一點官，有啥了不起”“芝麻官”執(zhí)法很嚴厲?！斑^了一會兒，我要上學了，看見“芝麻她倒也喜歡上了這個名字。一次，我故意逗她：你真小氣，一粒米都看得那么重。她不回答，卻唱起動聽的兒歌：我是一粒米，別把我看不起。一粒米一粒米，來得不容易。農(nóng)民伯伯早起晚歸天天去種地，一粒米啊大官

7、”蹲在我吃過飯的地方，從地上把飯粒撿起來放在小手帕上拿去喂雞。我望著“芝麻官”妹妹，突然，一種敬佩之情油然而生。兒歌點明了妹妹珍惜糧食的原因?！薄爸ヂ楣佟钡呐e動讓人感動，讓人敬佩。家要愛惜！這就是妹妹盡職的原因呀。在“芝麻官”妹妹的監(jiān)督下，我已經(jīng)養(yǎng)成了愛惜糧食的好習慣?！笨偨Y全文，點明主題。每次望著妹妹那花朵般燦爛的臉，我都仿佛看到了她那純潔美好的心靈。妹妹愛惜糧食，敢于對浪費糧食的行為進行批評的活潑可愛的形象。選材新穎生動，給人一種風趣幽默之感?！军c評】：文章塑造了“芝麻官”擬 題 本次習作的題目可以根據(jù)這個人的特點來擬定。淘氣的弟弟時髦的奶奶愛漂亮的姐姐習作要求1、能圍繞主題展開描寫,內(nèi)容

8、具體。2、語句通順,層次清楚。3、字跡工整,標點使用基本正確。4、不少于400字。寫作素材好詞積累描寫人物外貌的詞語：高大魁梧 風度翩翩 濃眉大眼 慈眉善目眉清目秀 明眸皓齒 面黃肌瘦 白里透紅櫻桃小嘴 亭亭玉立 鶴發(fā)童顏 唇紅齒白虎頭虎腦 大腹便便 相貌堂堂 英姿颯爽描寫人物動作的詞語：手舞足蹈 大搖大擺 抓耳撓腮 大步流星擠眉弄眼 昂首闊步 輕手輕腳 踉踉蹌蹌竊竊私語 指手畫腳 昂首挺胸 前俯后仰輾轉反側 左躲右閃 東倒西歪 蹦蹦跳跳好句積累 如果誰打錯了鼓點，做錯了動作，姿勢不美，他兩眼一瞪，嚇得你直發(fā)抖。 黃老師沒明白怎么回事，順著大家的目光猛一轉身，趙建旭像觸電似的，馬上立正站好，胸

9、挺得比旗桿還直，像個木頭人似的，老老實實的。好段積累 如果說收作業(yè)時的徐欣桐是一個不折不扣的“桐辣子”，那么課堂上的她就是一個名副其實的智多星。徐欣桐勤學習，善思考，什么都有自己的見解，從不人云亦云。瞧，鐘老師提出了一個有難度的問題，教室里鴉雀無聲。一會兒，一只小手高高地舉起，不用看，那一定是徐欣桐。好開頭1.開門見山式開頭法 在我的印象中，外婆一直都是最忙碌的人，每天從早到晚不是干這個就是干那個，不管誰讓她歇一歇，她總是這句話：“不累，不累，要是閑著不干活，恐怕還會生病呢！” （節(jié)選自“閑不住”的外婆）2.設置懸念式開頭法 我有一個頂好頂好的叔叔，他最疼我，我也很喜歡他。他是個稅務員，平時戴著大蓋帽，威風極了。有時，他把大蓋帽扣在我頭上，我邁起正步，逗得大家直笑，可是最近發(fā)生了一件事，使我對叔叔有了新看法。 （節(jié)選自不講情理的叔叔）3.回憶式開頭法 外公去世已經(jīng)有幾個年頭了。他清瘦的臉上總是帶著和藹的笑容，即使在生氣的時候，似乎也是笑著的，給人一種老年人特有的慈祥之感，所以他的音容笑貌一直留在我的記憶里。 （節(jié)選自我的外公）好結尾1.直抒胸臆式結尾法 我喜歡王老師的幽默，佩服王老師的知識淵博，感謝王老師讓我們的生活變得豐富多彩、充滿樂趣，成為王老師那樣的人是我最大的愿望。 （節(jié)