高考專題復習文言句式 完整版課件PPT

1、專題復習 文言句式課 前 小 練 指出下列句子的句式1、亞父者,范增也。2、沛公軍霸上。3、沛公安在？4、而身死國滅，為天下笑。 判斷句賓語前置被動句 省略句 慧眼識珠 考試大綱的有關(guān)要求： 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法文言句式的基本類型有四種：一、判斷句二、被動句 三、倒裝句 四、省略句 設(shè)題方式: 1. 判斷省略成份是否正確 2. 選出與題干的句式相同的一項 3. 選出句式相同的項 4. 通過翻譯考查句式 判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物間的關(guān)系作出肯定或否定判斷的句子。 一、判斷句 1、廉頗者，趙之良將也 2、粟者，民之所種。 3、夫戰(zhàn)，勇氣也。 4、和氏璧，天下所共傳寶也。5 、城北

2、徐公，齊國之美麗者也。6、蓮，花之君子者也，菊，花之隱逸者也。 1、廉頗者，趙之良將也 2、粟者，民之所種。 3、夫戰(zhàn)，勇氣也。 4、和氏璧，天下所共傳寶也。5 、城北徐公，齊國之美麗者也。6、蓮，花之君子者也，菊，花之隱逸者也。、用“者”、“也” 表判斷。（1） “者” 也（3） 者， 。（4） 者也（2） ， 也注意：并非所有用了“者、也”的都表判斷。有時它們表句中停頓或舒緩語氣。如：吾生也有涯，而知也無涯。當立者乃公子扶蘇。此則岳陽樓之大觀也。梁父即楚將項燕。環(huán)滁皆山也。此亡秦之續(xù)耳。2、用副詞“乃”“則”“即”“皆”“耳”表判斷。人為刀俎，我為魚肉。此后典籍皆為版本。問今是何世。同行十

3、二年，不知木蘭是女郎。人為刀俎，我為魚肉。此后典籍皆為版本。問今是何世。同行十二年，不知木蘭是女郎。3動詞“為”“是”表判斷注意：古漢語中出現(xiàn)的“是”，絕大多數(shù)情況下，是指示代詞，應(yīng)譯為“這”，不能看作判斷詞。今急而求子，是寡人之過也。 （燭之武退秦師）是日也，天朗氣清，惠風和暢。劉備天下梟雄。秦，虎狼之國。屈原列傳此亡秦之續(xù)耳。鴻門宴4、主謂直接表判斷。 予本非文人畫士（2）距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。（鴻門宴）（3）呼爾而與之，行道之人弗受（魚我所欲也） （4）蚓無爪牙之利，筋骨之強5用“非”“未”“弗”“無”“莫”“毋”等否定詞表示判斷。練習一 、下列句子，不是判斷句的項是（ ） 、劉

4、豫州，王室之胄。 、即今之傫然在墓者也。 、臣恐見欺于王而負趙。 、若事之不濟，此乃天也。C 被動句是表示被動意義的句子。文言中常常借助一些介詞表示被動。常見的有以下幾種形式：1、用介詞“于”“受于”表示被動，“于”引進動作行為的主動者。 君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。 六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余。翻譯下面句子: 吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。被 動 句2、用“為”、“為所”、 “為所”表示被動。 而身死國滅，為天下笑。探究下面句子:不者，若屬皆且為所虜。重為鄉(xiāng)黨所笑。wi被 動 句3、用“見”“見于”表被動(“于”引進動作的主動者)。 秦城恐不可得，徒見欺。 臣誠恐見欺于王而負

5、趙。翻譯下面句子:被 動 句 “見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很相近，但它不表被動，它放在動詞前，表示“對自己怎么樣”。 可譯為“我”。如：1、府吏見丁寧（我） 2、生孩六月，慈父見背（我）1、望見諒。2、請勿見笑。翻譯下列句子：希望原諒我。請不要譏笑我。溫馨提示予猶記周公之被逮風流總被雨打風吹去戍卒叫，函谷舉屈原放逐，乃賦離騷4、用介詞“被”表被動 5、無任何標志，根據(jù)句意判斷被 動 句被動句常見的有以下幾種形式：1、用介詞“于”“受于”表示被動，“于”引進動作行為的主動者。2、用“為”“為所”（“為”引出動作的主動者）“為所”表示被動。 3、用“見”“見于”表被動(“于”引出動作

6、的主動者)。 4、用介詞“被”表被動。 5、動詞本身表被動。 小 結(jié)選出下列各組中不是被動句的一項1、（ ）A、世之有饑穰，天之行也，禹、湯被之矣 B、今不速往，恐為操所先C、帝感其誠 D、嬴聞如姬父為人所殺2、（ ）A、同舍生皆被綺繡B、父母宗族皆為戮沒 C、忠而被謗D、受制于人AA3、（ ）A、行將為人所并B、旦日饗士卒，為擊破沛公軍C、吾常見笑于大方之家D、故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀B選出下列各組中不是被動句的一項4、翻譯下面的句子。暉剛于為吏，見忌于上，所在多被劾。（2005年廣東高考）答：朱暉在做官時很剛正，被上司忌恨，所到之處他都被人彈劾。2.選出下列各組中不是被動句的一項A禹、湯被

7、之矣B恐為操所先C君子寡欲則不役于物D嬴聞如姬父為人所殺A課外語段練習 王戎識李王戎七歲，嘗與諸小兒游玩?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈?，信然。用現(xiàn)代漢語解釋句子（1）看道邊李樹多子折枝 （2）取之，信然 、用“者”、“也” 表判斷。（1） “者” 也（3） 者， 。（4） 者也（2） ， 也2、用副詞“乃”“則”“即”“皆”“耳”表判斷。人為刀俎，我為魚肉。此后典籍皆為版本。問今是何世。同行十二年，不知木蘭是女郎。3動詞“為”“是”表判斷劉備天下梟雄。秦，虎狼之國。屈原列傳此亡秦之續(xù)耳。鴻門宴4、主謂直接表判斷。 予本非文人畫士（

8、2）距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。（鴻門宴）（3）呼爾而與之，行道之人弗受（魚我所欲也） （4）蚓無爪牙之利，筋骨之強5用“非”“未”“弗”“無”“莫”“毋”等否定詞表示判斷。 被 動 句 類 型“于” 、“受于”表被動“為” 、“為所”表被動“見” 、“見于”表被動動詞表被動(意念被動)被動句歸納三、倒裝句式考點知識鏈接與整合文言文倒裝句式是相對于現(xiàn)代漢語而言， 比照現(xiàn)代漢語習慣說的。倒裝情況概括起來有兩種：前置型句式： 、謂語前置（主謂倒裝) 、賓語前置后置型句式： 、定語后置 、介賓短語后置（狀語后置） 賓語前置 定語后置 狀語后置 主謂倒置倒裝句主語謂語賓語（定語）狀語（定語）二、考點

9、解讀 文言文倒裝句式是文言文中特殊句式的一種，2005年納入考試范圍，在各省市試題先后出現(xiàn)次?？疾樾问接袃煞N：一是單獨命題，以選擇題出現(xiàn)二是結(jié)合文言語句翻譯綜合考查翻譯下列句子，找出它們的特點大王來何操？沛公安在？客何為者? “何操” “操何” “安在”“在安”“何為”“為何”句子的特點：1、都是疑問句，2、疑問代詞分別是“何”“安”“何”，它們分別作“操”“在”“為”的賓語。3、賓語都前置。規(guī)律一：疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。賓語前置句1、下列句子中，與其他句式不同的一項：（ ） A、豫州今欲何至？ B、童子何知？ C、若事之不濟，此乃天也。 D、固一世之雄也，而今安在哉？ C疑問代

10、詞有“何、誰、孰、胡、曷、惡、安、焉、奚”等。小 試 身 手翻譯下列句子，找出它們的特點忌不自信。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！?！安蛔孕拧薄安恍抛浴薄拔粗小薄拔从兄薄安挥嗥邸薄安黄塾唷本渥拥奶攸c：1、都是否定句，2、代詞分別是“自”“之”“余” “之” ，它們分別作“信”“有”“欺”“聞”的賓語，3、賓語都前置。規(guī)律二： 否定句中代詞作賓語時，賓語前置。賓語前置句小 試 身 手2、下列句子與其他三項不同的是：（ ）A、城中皆不之覺B、時人莫之許也C、人馬燒溺死者甚眾 D、未之多見也C賓語前置句規(guī)律三：用 “是”或“之”把賓語提到動詞前，以突出強調(diào)賓語。這時的“是”或“之”只是賓語

11、前置的標志，沒有什么實在意義。翻譯下列句子，找出它們的特點1、句讀之不知，惑之不解。2、何陋之有？3、唯利是圖。 1、何以戰(zhàn)? 四、介賓結(jié)構(gòu)，介詞的賓語有時會置于介詞前，形成介詞的賓語前置。3、項王項伯東向坐；亞父南向坐?！昂我浴薄耙院巍薄罢l與”“與誰”2、微斯人，吾誰與歸？“東向”“向東”賓語前置句小結(jié) 一是疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。 二是否定句中代詞作賓語時，賓語前置。 三是用“之”或“是”把賓語提取到動詞前，以突出強調(diào)賓語。 四是介詞的賓語有時會置于介詞前，形成介詞的賓語前置。賓語前置有以下幾種情況: 練一練：請找出下列各句前置的賓語。1、惟命是從。2、古之人不余欺也。3、子何

12、恃而往？4、吾誰敢怨？5、誓天不相負。1、（ ）A 子何恃而往？B 雖我之死，有子存焉。C 唯才是舉。D 爾何知？B選出下列各組中不是賓語前置的句子（06年廣東卷）下列各句，與“何為而至于此?”句式完全一致的一句是 A、君何以知燕王？ B、夫子何哂由也？ C、夫晉，何厭之有？ D、何故而至此？A（06全國卷一）翻譯句子：自縣為近畿大郡，近代未之有也。答案：自縣令升為靠近京都的大郡長官，是近代未有的過的事。小 試 身 手小 試 身 手找出賓語前置句并翻譯： 太祖少機警有權(quán)術(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何禺頁異焉。所以世人并沒有認為他有什么奇特的地方（否定句中賓語前置）

13、 甚矣，汝之不惠！安在公子能急人之困！公子能急人之困的美德,表現(xiàn)在哪里呢? 2主謂倒裝。 為了強調(diào)謂語，有時將謂語置于主語之前。這僅僅是因為語言表達的需要。3.定語后置：現(xiàn)代漢語定語往往在中心詞前面來修飾或限制中心詞。古漢語里，為了強調(diào)中心詞，往往將定語放在中心詞的后面，此之謂定語后置。應(yīng)注意的是，文言文中定語后置只限于表示修飾關(guān)系的句子，表領(lǐng)屬關(guān)系的定語則不后置。一般是較長的動詞性或形容性短語的定語后置。（）“中心詞+定語+者”式結(jié)構(gòu) 、求人可使報秦者，末得。（廉）、亦雁蕩具體而微者。（雁蕩山）尋找能夠出使回復秦國的人也是形體具備而規(guī)模較小的雁蕩山定語后置的種類（2）“中心詞+之+定語+者”

14、式結(jié)構(gòu)1.率謝莊少年之精技擊者百人2.馬之千里者能日行千里的馬率領(lǐng)精通武藝善于格斗的少年（）“中心詞+之+定語”式結(jié)構(gòu)蚓無爪牙之利，筋骨之強（勸學）蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強勁的筋骨（）“中心詞+而+定語+者”式結(jié)構(gòu)縉紳而能不易其志者，天下之大，有幾人歟？（五人墓碑記）能不改變自己志節(jié)的做官人，（）“中心詞+數(shù)（量）詞”式結(jié)構(gòu)我持白璧一雙，欲獻項王鑄以為金人十二。用它鑄成了十二個金人。1、 選出下列句中不含定語后置的一項A人馬燒溺死者甚眾 。B 客之美我者，欲有求于我也。C 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。D 石之鏗然有聲者，所在皆是也。（B）一 試身 手 (5)桂陽民有爭舟而相毆至死者，獄久

15、不決。 (10上海卷) 桂陽有爭船而互相斗毆至死的百姓，(這個)案件長久沒能判決。4、介詞結(jié)構(gòu)后置（狀語后置）現(xiàn)代漢語中，介詞結(jié)構(gòu)常常放在動詞前作狀語，古代漢語里將介賓短語放在動詞后面作補語。翻譯成現(xiàn)代漢語時應(yīng)注意什么？ 如：“躬耕于南陽”。 一般要把它提到動詞謂語之前作狀語，即 “于南陽躬耕”。1.君子博學而日參省乎己2.古人觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得3.飾以篆文山龜鳥獸之形。 (1)會元遺脫脫征餉，脅王以危言，必欲殺祎。 (10全國卷) 適逢元朝派遣脫脫征集糧餉，拿故意嚇人的話威脅梁王，一定想要殺死王祎。 (2)斂以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。(10江蘇卷) 用出嫁時的衣服（

16、給她）穿上人棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。綜 合 練 習 晉平公與群臣飲酒，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君！惟其言而莫之違?！睅煏缡套谇?，援琴撞之。公被衽而走避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言于側(cè)者，故撞之。”公曰：“寡人也?！睅煏缭唬骸皢?，是非人君者之言也?！弊笥艺埑?。公曰：“釋之，以為寡人戒?！?1、從文中找出一個否定判斷句： 2、從文中找出一句介詞結(jié)構(gòu)后置句： 3、從文中找出兩個賓語前置句： 綜 合 練 習管仲束縛，自魯之齊，道而饑渴，過綺烏封人而乞食，綺烏封人跪而食之，甚敬。封人竊謂管仲曰：“適幸及齊不死而用齊，將何以報我？”曰：“如子之言，我且賢之用，

17、能之使，勞之論，我何以報子？”封人怨之。從上文中摘選出分別含有以下句式的句子：1、一個被動句：翻譯：2、畫橫線的句子是什么句式？并翻譯這個句子。文言句式能力練習、指出與例句句式相同的一項例句：不者，若屬皆且為所虜A、身死客手，為天下笑B、其真無馬也邪？其真不知馬也！C、城非不高也，池非不深也D、句讀之不知，惑之不解（ A）簡析：B是疑問句，C是否定判斷句， D是賓語前置句，只有A是與例句一樣，都是被動句。文言句式能力練習、指出與例句句式相同的一項例句：不者，若屬皆且為所虜A、身死客手，為天下笑B、其真無馬也邪？其真不知馬也！C、城非不高也，池非不深也D、句讀之不知，惑之不解（ A）簡析：B是疑

18、問句，C是否定判斷句， D是賓語前置句，只有A是與例句一樣，都是被動句。、下列句中介賓結(jié)構(gòu)的翻譯不能提前的一項是A、贈謚美顯，榮于身后B、青，取之于藍而請于藍C、毀其盆，悉埋于地下D、得復見將軍于此（C）簡析：ABD都能提前作狀語、下列各句的句式不同類的一項是A、嫗，先大母婢也B、項脊軒，舊南閣子也C、當其南北分者，古長城也D、縉紳而能不易其志者（D）簡析：ABC都是判斷句，只有D是定語后置。、下列括號中補出省略的成分，不正確的一 項是：A、永州之野產(chǎn)異蛇，（蛇）觸草木，（蛇）盡死B、今于鐘磬置（于）水中C、將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南D、一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭A簡析：A項中

19、的“盡死”前并不是省略蛇，應(yīng)該省略“草木。、對下列句式分類無誤的一項是（1）為國者無使為積威之所劫哉（2）谷中繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也（3）手指不可屈伸，弗之?。?）周公之逮所由使也（5）余是以記之（6）而身死國滅，為天下笑（7）家有老嫗，嘗居于此（8）石之鏗然有聲者A（1）（4）（6）/（2）/（3）（5）/（7）B（1）（4）（7）/（2）（8）/（3）（5）/（6）C（1）（6/（2）（4）/（3）（5）/（8）（7）D（1）（4）（7）/（2）（8）/（3）（5）/（6）（A）、選出句式與其他三句不同類的一項A、嫗，先大母婢也B、故今之墓中全乎為五人也C、當其南北分分者，長城也D、

20、蓋當蓼洲之被逮，激于義而死焉者也D、下列句式不同類的一項是A、不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也B、中峨冠而多髯者為東坡C、劉備天下梟雄D、有好事者船載以入D、選出句式不同類的一項A、昔者吾舅死于虎B、人又誰能以身之察察，受物之汶汶乎C、學之所以不能幾于古人者D、予羈縻不得還，國事遂不可收拾C、選出句式相同的兩項A、古之人不欺余也B、溫州雁蕩山，天下奇秀C、求人可使報秦者D、此余之所得也E、得雙石于潭上，扣而聆之F、甚矣，汝之不惠BD都是判斷句10、選出句式與其他三句不同的一項A、而為秦人積威之所劫B、智勇多困于所溺C、而身死國滅，為天下笑D、石之鏗然有聲者，所在皆是也D11選出句式不同類的一項A、古

21、之人不余欺也B、手指不可屈伸，弗之殆C、忌不自信D、予本非文人畫士D12為下列特殊句式分類，正確的一項是 求人可使報秦者 何后止有？時人莫之許也 甚矣，汝之不惠非二三直之罪 又何求焉A、/ B、/C、/ D、/B13選出不是被動句的一項A、擇其善者而從之 B、不能容于遠近C、而社死國滅，為天下笑D、吾常見笑于大方之家A14選出不屬于定語后置的一項A、石之鏗然有聲者，所在皆是也B、縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？C、亦雁蕩具體而微者D、其游惰不事者何能一一遵上之約束乎？D15選出與例句的語序變化情況完全相同的一項例句：微斯人，吾誰與歸？A、為壇而盟，祭與尉首B、夫晉，何厭之有？C、不然，

22、籍何以至此？D、古之人不余欺也C16 與“未之識”句式相同的一項： 謂戎夷其能必定一世，則未之識； 若夫欲利人之心，不可以加矣！A、古之人不余欺也B、石之鏗然有聲者C、奉之彌繁，侵之愈急D、多于市人之言語常見文言固定結(jié)構(gòu)1、無以，無從，譯為“沒有用來的方法”，例：家貧，無從致書以觀。送東陽馬生序2、有以，譯為“有用來的辦法”，例：袁人大憤，然未有以報也。書博雞者事3、有所，譯為“有的”（人、事、物），例：故患有所不避也。魚我所欲也4、無所，譯為“沒有的” （人、事、物），例：幾無所逃走。 指南錄后序5、如何、奈何、若何， 譯為“怎么、怎么樣、怎么辦”，例： 取吾城，不予吾璧，奈何？廉藺列傳 孔

23、明用如此人物，如何不誤事？赤壁之戰(zhàn) 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？阿房宮賦6、如何，譯為“對怎么辦”， 例：如太行、王屋何？（愚公移山）7、奈何，譯為“把怎么辦”， 例：三老不來還，奈之何？8、是故，是以，譯為“因此、所以”， 例：是故圣益圣，愚益愚。（師說）9、所以，譯為“用來的”， “的原因”， “的方法”， 例： 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 此世所以不傳也。 吾知所以拒子也。10、不亦乎，譯為“不是嗎”， 例： 以此為政，不亦惑乎？11、何焉為，譯為“有什么呢”， 例：夫子何命焉為？12、何為，譯為“還要干什么”，例：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？13、庸乎，譯為“難道嗎”，例：吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎14、其乎，譯為“難道嗎”，例：我中國其果老大乎？少年中國說15、得無乎，得無耶，譯為“恐怕吧”或“莫非吧”，例：覽物之情，得無異乎？游褒禪山記16、無乃乎，譯為“恐怕吧”，例：居簡而行簡，無乃大簡乎？17、 之謂也，其之謂也， 其之謂乎，譯為：“說的就 是??！”， “大概說的就是吧”。例：聞道百，以為莫己若也，我之謂也。18、孰與，與孰， 譯為“跟比較，哪一個”，例：吾孰與徐公美？ 吾與徐公孰美？19、孰若，譯為“哪里比得上”，例：與其坐而待亡，孰若起而拯之？ （馮婉貞）20、然則，譯為“