（新教材）蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第五單元《巖石與礦物》教材分析

1、精品文檔 用心整理資料來源于收集整理 僅供免費(fèi)交流使用2020新蘇教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元概述第五單元巖石與礦物本單元主題的提出巖石與礦物一直都是人類生產(chǎn)生活的重要材料和工具。80%以上的工業(yè)原料、70%以上的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料均來自巖石和礦物資源。從建筑到道路，從汽車到手機(jī)，從電腦到藥品，工秳師們?cè)趧?chuàng)造一切東西時(shí)都會(huì)用到巖石不礦物。人們還在巖石的內(nèi)部建造隧道，在它上面建造橋梁和高大的建筑物。它們是人類早期工具的重要來源，人類第一個(gè)文明時(shí)期被稱為石器時(shí)代。巖石和礦物丌僅是地質(zhì)學(xué)家和工秳師的研究對(duì)象，也是小學(xué)階段研究物質(zhì)科學(xué)和地球科學(xué)的重要內(nèi)容。千姿百態(tài)的巖石和礦物在他們眼中很神秘。由于小學(xué)生缺乏生產(chǎn)經(jīng)

2、驗(yàn)，尚未理解巖石和礦物是重要資源。本套教材重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力、知識(shí)獲取能力，積極滲透科學(xué)思想，將成分與結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與功能以及物質(zhì)變化，隱含在本主題學(xué)習(xí)中。本單元教材以認(rèn)識(shí)巖石和礦物為明線，十分重規(guī)幫助學(xué)生獲取相關(guān)直接經(jīng)驗(yàn)，力圖借助探索性觀察、合理描述、科學(xué)調(diào)查、采集、體驗(yàn)游戲、科學(xué)閱讀促使他們建立起對(duì)巖石礦物的基本認(rèn)識(shí)，初步樹立節(jié)約礦物資源可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感。本單元對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)科學(xué)知識(shí)初步了解地球上巖石的基本狀況；初步認(rèn)識(shí)大自然為人類生存提供了各種自然資源和能源?？茖W(xué)探究能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、儀器，觀察幵描述對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)、統(tǒng)計(jì)圖

3、表等方式記錄整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果。科學(xué)態(tài)度在科學(xué)探究中能以事實(shí)為依據(jù)，不從眾，不輕易相信權(quán)威不書本。樂于嘗試運(yùn)用多種材料多種思路、多樣方法完成科學(xué)探究，體會(huì)創(chuàng)新樂趣。能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活方式和思維方式的影響。了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對(duì)環(huán)境的破壞，具有參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的意識(shí)，愿意采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。對(duì)課程內(nèi)容中“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的中年段要求的落實(shí)14.4地球表面覆蓋著巖石。知道巖石是由礦物組成的。觀察花崗巖、砂巖、大理巖的標(biāo)本，認(rèn)識(shí)常見巖石的表面特征。知道礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。15.1地球?yàn)槿祟惿嫣峁└鞣N自

4、然資源。說出人類利用礦產(chǎn)資源進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)的例子，樹立合理開采利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)。單元活動(dòng)框架本單元次級(jí)主題邏輯關(guān)系第一課與第二課聚焦于觀察與描述常見巖石和礦物的性質(zhì)，第三課指向礦物資源在生產(chǎn)生活中廣泛的應(yīng)用。第一課常見的巖石詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)觀察、細(xì)致描述四種常見巖石，知道巖石組成地球的外殼，能初步根據(jù)巖石的外部特征辨認(rèn)花崗巖、大理巖、石灰?guī)r、砂巖四種常見巖石。第二課認(rèn)識(shí)礦物首先認(rèn)識(shí)巖石是由礦物組成，再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察與描述礦物外部特征的方法，認(rèn)識(shí)一些常見礦物和它們的性質(zhì)，讓學(xué)生初步具有辨識(shí)礦物、描述礦物性質(zhì)的能力。第三課礦物與我們的生活旨在幫助學(xué)生建立礦物是重要自然資源的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)展示了人們利

5、用礦物制作日用品的事例，目的是讓學(xué)生更好地體會(huì)到礦物是重要的自然資源，礦物是現(xiàn)代工業(yè)的“糧食”和“血液”，激發(fā)他們保護(hù)礦物資源的意識(shí)。單元教學(xué)目標(biāo)與要求1.知道巖石是由礦物組成的。2.能夠用不同方法，從不同角度去觀察巖石與礦物的特征。3.能夠描述常見巖石及典型礦物的表面特征。4.能舉例說出人類利用礦產(chǎn)資源進(jìn)行工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的例子，知道礦物是重要的自然資源，樹立合理開采、利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)。第16課常見的巖石遵循學(xué)生的認(rèn)知順序，本課由淺入深展開四層內(nèi)容：第一層交流和認(rèn)識(shí)巖石的分布，先自由分享后上升經(jīng)驗(yàn)、形成解釋；第二層觀察常見巖石標(biāo)本，提升科學(xué)觀察和詞語描述能力；第三層探索性游戲：辨石，科學(xué)表達(dá)與交

6、流，促進(jìn)信息整合。第四層科學(xué)實(shí)踐：制作巖石標(biāo)本，應(yīng)用課堂所學(xué)，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，培育巖石愛好者。教學(xué)目標(biāo)1.通過交流、閱讀，能舉例說明地表到處都有巖石。2.樂于運(yùn)用多種方法，細(xì)致觀察四種常見巖石標(biāo)本，通過比較發(fā)現(xiàn)不同巖石在斷面顏色、顆粒特征、吸水性等方面的特征。3.能用比較科學(xué)的詞匯，仿照示例描述巖石主要特征，并根據(jù)描述辨別巖石。4.學(xué)會(huì)采集制作巖石標(biāo)本。第17課認(rèn)識(shí)礦物遵循學(xué)生的認(rèn)知順序，本課由淺入深展開兩個(gè)層次：第一層，認(rèn)識(shí)礦物組成，了解巖石和礦物的共同特征第二層，用多種方法觀察、描述礦物的性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1.知道礦物是構(gòu)成巖石的“積木”，能舉例說明礦物不同于巖石的特征；2.能對(duì)礦物的粉末顏色、

7、晶體形狀、光澤、透明度、硬度進(jìn)行細(xì)致觀察與描述，并能認(rèn)真記錄；3.提升對(duì)礦物觀察研究的興趣，體驗(yàn)到認(rèn)真觀察和細(xì)致描述的重要性。第18課礦物與我們的生活遵循學(xué)生的認(rèn)知順序，本課由淺入深地展開四項(xiàng)內(nèi)容：第一層配對(duì)游戲，初步認(rèn)識(shí)礦物是重要的生產(chǎn)原料。（先自由分享后上升經(jīng)驗(yàn)、形成解釋）第二層了解從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程（提升信息提取能力）第三層體驗(yàn)石膏的作用（提升聯(lián)想與科學(xué)表達(dá)交流能力）第四層閱讀了解礦業(yè)生產(chǎn)的基本狀況（樹立人與自然和諧發(fā)展觀）教學(xué)目標(biāo)1.通過配對(duì)、閱讀活動(dòng)，能夠用舉例等多種方式說明人類生活、工業(yè)生產(chǎn)離不開礦物資源。2.借助文本或視頻學(xué)習(xí)，能大致述出從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程。3.通

8、過體驗(yàn)石膏糊作用等活動(dòng)，能說出石膏更多的用途。4.樹立合理開采利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)。課時(shí)安排建議序號(hào)課題課時(shí)16常見巖石117礦物的性質(zhì)118礦物與我們的生活1總課時(shí)3專項(xiàng)學(xué)習(xí) 像工程師那樣凸顯科學(xué)方法的價(jià)值科學(xué)方法是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造客觀世界的實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)出來的正確的思維方式和行為方式?？茖W(xué)知識(shí)和科學(xué)方法這兩個(gè)方面是一個(gè)整體，不可分割，采用某種系統(tǒng)的、顯性化的方法進(jìn)行科學(xué)方法教育，對(duì)于小學(xué)生掌握基本的科學(xué)方法乃至理解科學(xué)的本質(zhì)都是必要的。強(qiáng)調(diào)工程教育的意義工程聚焦解決實(shí)際問題。工程教育是培養(yǎng)人解決實(shí)際問題能力的教育。工程思維是指按照某一特定的目標(biāo)，遵循一定的規(guī)范或標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行生產(chǎn)或建設(shè)，直至最后制造出產(chǎn)品供應(yīng)社會(huì)或投入運(yùn)營。科學(xué)學(xué)習(xí)劃分為科學(xué)工程實(shí)踐、跨學(xué)科概念、學(xué)科核心知