特級(jí)教案電子版

1、特級(jí)教案電子版【篇一：2016人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)特級(jí)教案全集】人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)特級(jí)教案全集第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)教材簡(jiǎn)析本單元的教學(xué)內(nèi)容包括：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的產(chǎn)生，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)，用計(jì)算器計(jì)算，數(shù)學(xué)活動(dòng)“1億有多大？”。前面學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，已經(jīng)掌握了“個(gè)”、“十”、“百”、“千”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位，并且能夠正確地讀、寫(xiě)完以內(nèi)的數(shù)。本單元是在上述基礎(chǔ)上把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”。因?yàn)樵诙辔粩?shù)中最常用的是億以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法后，比億達(dá)的數(shù)的讀寫(xiě)就可依此類推了。另外教材還介紹了數(shù)的產(chǎn)生

2、、常見(jiàn)的計(jì)算工具及使用方法。掌握大數(shù)的讀、寫(xiě)法，數(shù)的大小比較和把大數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，了解數(shù)的產(chǎn)生和世界上曾出現(xiàn)過(guò)的不同數(shù)字以及不同時(shí)期的計(jì)算工具，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)數(shù)感。學(xué)情分析1、學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)，能比較熟練地掌握數(shù)的讀法和寫(xiě)法以及大小比較，這樣，理解和掌握本單元的知識(shí)內(nèi)容就比較容易。2、億以內(nèi)的數(shù)在日常生活中應(yīng)用并不太平常，學(xué)生了解也并不太多，教學(xué)中應(yīng)大量提供一些數(shù)據(jù)信息，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系，拉近學(xué)生與知識(shí)的聯(lián)系。3、億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法和大小比較與萬(wàn)以內(nèi)數(shù)類似，學(xué)習(xí)中教師適當(dāng)加以引導(dǎo)，學(xué)生可憑借知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自學(xué)自悟。難點(diǎn)是大數(shù)的改寫(xiě)，教學(xué)

3、中應(yīng)讓學(xué)生在自悟數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，通過(guò)交流討論學(xué)習(xí)改寫(xiě)方法。目標(biāo)導(dǎo)向知識(shí)與技能1、掌握大數(shù)的讀、寫(xiě)和大小比較的方法，會(huì)讀、寫(xiě)大數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。2、掌握將大數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)的方法，會(huì)用“四舍五入”法求大數(shù)的近似數(shù)。3、了解數(shù)的產(chǎn)生、計(jì)算工具的發(fā)展，會(huì)用電子計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算。過(guò)程與方法1、讓學(xué)生經(jīng)歷大數(shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)遷移、類推的思想方法。2、通過(guò)從實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)大數(shù)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教法與學(xué)法數(shù)產(chǎn)生于生產(chǎn)生活，同時(shí)又在實(shí)際生產(chǎn)生活中得到廣泛的應(yīng)用。讓學(xué)生從生活中去認(rèn)識(shí)大數(shù)

4、，并借助計(jì)算器幫助學(xué)生掌握計(jì)數(shù)單位，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和數(shù)的大小比較，理解用“四舍五入”法求大數(shù)的近似值。通過(guò)介紹使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生、計(jì)算工具和用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)感。第一課時(shí)課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：教材第25頁(yè)例1、例2.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”以及每相鄰兩個(gè)單位間的十進(jìn)關(guān)系2、掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。過(guò)程與方法1、通過(guò)溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，體念遷移、類推的思想和方法。2、體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、在學(xué)習(xí)

5、過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、了解我國(guó)人口普查狀況，在教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，會(huì)按數(shù)級(jí)讀數(shù)。突破方法：通過(guò)有趣的數(shù)數(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)較大的計(jì)數(shù)單位和它們之間的關(guān)系；通過(guò)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的讀法遷移學(xué)習(xí)，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。難點(diǎn)：中間和末尾有0的數(shù)的讀法。突破方法：通過(guò)小組合作交流，掌握中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教法與學(xué)法：教師：演示講解法。學(xué)生：獨(dú)立思考與小組合作相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器、數(shù)位順序表。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入1、組織學(xué)生觀察教材第2頁(yè)2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)。提問(wèn)：這些數(shù)據(jù)你們會(huì)讀嗎？（學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)這些數(shù)

6、，會(huì)覺(jué)得這些數(shù)據(jù)較大）2、教師引入：以前我們學(xué)習(xí)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到比萬(wàn)更大的數(shù)。像前面說(shuō)的30萬(wàn)千米，一千三百八十一萬(wàn)九千人，還有如我國(guó)土地面積約960萬(wàn)平方千米，我國(guó)約有78萬(wàn)所中小學(xué)等等。這些數(shù)是怎么數(shù)出來(lái)的，又是怎樣讀、怎樣現(xiàn)寫(xiě)那呢？從今天開(kāi)始，我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些大數(shù)。（教師板書(shū)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、學(xué)習(xí)新課。1、導(dǎo)入新知，揭示課題。老師：以上所說(shuō)的到的是我們過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)在聲國(guó)中我們已經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)，這就需要我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、介紹主題圖。老師：2000年我國(guó)開(kāi)展第五次全國(guó)人口普查，現(xiàn)在老師提供幾個(gè)省.直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)，請(qǐng)同

7、學(xué)們看看這幾個(gè)省，直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么?有什么想法?有沒(méi)有什么問(wèn)題需要提的?1教師：從同學(xué)們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想正確地讀出這些大數(shù)，應(yīng)該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。現(xiàn)在，我們就先來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)。出示圖例：老師：3819000這個(gè)數(shù)有多大呢?計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)：計(jì)數(shù)器上遮去萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位一千一千地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一千。老師：10個(gè)一千是多少學(xué)生：10個(gè)一千是一萬(wàn)。(學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)滿10向前一位進(jìn)1，得出結(jié)果。)教師用計(jì)數(shù)器表示：一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)。老師：10個(gè)一萬(wàn)是多少?(在計(jì)數(shù)器上顯示“十萬(wàn)”)同樣方法認(rèn)識(shí)百萬(wàn)、千萬(wàn)。認(rèn)識(shí)億的計(jì)數(shù)單位。

8、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想：千萬(wàn)位左邊一位是什么位?它的計(jì)數(shù)單位是多少?老師明確說(shuō)明：千萬(wàn)位左一位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示”億”。計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。同學(xué)們請(qǐng)你們想一想:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí).引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位及計(jì)數(shù)單位的排列規(guī)律.學(xué)生回答探討結(jié)果,并在自己的數(shù)位順序表中填出新學(xué)習(xí)的數(shù)位以及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位.進(jìn)一步向?qū)W生說(shuō)明:按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每死個(gè)數(shù)位為一級(jí).最低一級(jí)是個(gè)級(jí).引導(dǎo)學(xué)生理解掌握個(gè)級(jí)左邊一級(jí)是萬(wàn)級(jí),萬(wàn)級(jí)左邊一級(jí)是億級(jí),并填寫(xiě)完整.認(rèn)識(shí)“數(shù)值”三、鞏固反饋1、課本第8頁(yè)練習(xí)一的第1題.讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表,加深學(xué)生對(duì)數(shù)位排列順序的數(shù)級(jí)劃分的認(rèn)識(shí).

9、提問(wèn)：從個(gè)位起，第幾位是百位？第幾位是百位？第幾位是萬(wàn)位?萬(wàn)位右邊的一位是什么位？左邊的一位是什么位？2.課本第8頁(yè)練習(xí)一的第2題四、課堂總評(píng)教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？引導(dǎo)學(xué)生回顧整體本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。教學(xué)反思：第二課時(shí)課題:億以內(nèi)的數(shù)的讀法（二）教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的讀法。（課本第5頁(yè)的第2及”做一做”，第8頁(yè)練習(xí)一的第35題）教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能鞏固億以內(nèi)的數(shù)的讀法，能熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù)。過(guò)程與方法經(jīng)歷認(rèn)讀大數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)認(rèn)讀大數(shù)的方法和技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)的讀數(shù)，感受大數(shù)與日常生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：熟練地認(rèn)讀大數(shù)。突破方法：通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，讓

10、學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。難點(diǎn):熟練地讀出中間有或末尾有0的數(shù)。突破方法：小組合作探究，掌握中間或末尾有0的數(shù)的讀法。教法與學(xué)法教師：講解法。學(xué)生：獨(dú)立練習(xí)與小組合作交流?！酒禾丶?jí)教案與課時(shí)作業(yè)新設(shè)計(jì)：rj版.數(shù)學(xué).六年級(jí).上b案】第1單元分?jǐn)?shù)乘法第1課時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)第2課時(shí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)第3課時(shí)分?jǐn)?shù)乘法中的約分課時(shí)作業(yè)【篇三：人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)特級(jí)教案全集】人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)特級(jí)教案全集舊州三小楊成忠第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)教材簡(jiǎn)析本單元的教學(xué)內(nèi)容包括：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的產(chǎn)生，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)，用計(jì)算器計(jì)算，數(shù)學(xué)活動(dòng)“1億有多大

11、？”。前面學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，已經(jīng)掌握了“個(gè)”、“十”、“百”、“千”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位，并且能夠正確地讀、寫(xiě)完以內(nèi)的數(shù)。本單元是在上述基礎(chǔ)上把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”。因?yàn)樵诙辔粩?shù)中最常用的是億以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法后，比億達(dá)的數(shù)的讀寫(xiě)就可依此類推了。另外教材還介紹了數(shù)的產(chǎn)生、常見(jiàn)的計(jì)算工具及使用方法。掌握大數(shù)的讀、寫(xiě)法，數(shù)的大小比較和把大數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，了解數(shù)的產(chǎn)生和世界上曾出現(xiàn)過(guò)的不同數(shù)字以及不同時(shí)期的計(jì)算工具，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)數(shù)感。學(xué)情分析1、學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)，能比較熟練地掌握數(shù)的

12、讀法和寫(xiě)法以及大小比較，這樣，理解和掌握本單元的知識(shí)內(nèi)容就比較容易。2、億以內(nèi)的數(shù)在日常生活中應(yīng)用并不太平常，學(xué)生了解也并不太多，教學(xué)中應(yīng)大量提供一些數(shù)據(jù)信息，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系，拉近學(xué)生與知識(shí)的聯(lián)系。3、億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法和大小比較與萬(wàn)以內(nèi)數(shù)類似，學(xué)習(xí)中教師適當(dāng)加以引導(dǎo)，學(xué)生可憑借知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自學(xué)自悟。難點(diǎn)是大數(shù)的改寫(xiě)，教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在自悟數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，通過(guò)交流討論學(xué)習(xí)改寫(xiě)方法。目標(biāo)導(dǎo)向知識(shí)與技能1、掌握大數(shù)的讀、寫(xiě)和大小比較的方法，會(huì)讀、寫(xiě)大數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。2、掌握將大數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)的方法，會(huì)用“四舍五入”法求大數(shù)的近似數(shù)。3、了解數(shù)的產(chǎn)生、計(jì)算工具的發(fā)

13、展，會(huì)用電子計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算。過(guò)程與方法1、讓學(xué)生經(jīng)歷大數(shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)遷移、類推的思想方法。2、通過(guò)從實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)大數(shù)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教法與學(xué)法數(shù)產(chǎn)生于生產(chǎn)生活，同時(shí)又在實(shí)際生產(chǎn)生活中得到廣泛的應(yīng)用。讓學(xué)生從生活中去認(rèn)識(shí)大數(shù)，并借助計(jì)算器幫助學(xué)生掌握計(jì)數(shù)單位，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和數(shù)的大小比較，理解用“四舍五入”法求大數(shù)的近似值。通過(guò)介紹使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生、計(jì)算工具和用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)感。第一課時(shí)課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：教材第25頁(yè)例1、例2.教學(xué)目標(biāo)：知

14、識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”以及每相鄰兩個(gè)單位間的十進(jìn)關(guān)系2、掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。過(guò)程與方法1、通過(guò)溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，體念遷移、類推的思想和方法。2、體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、了解我國(guó)人口普查狀況，在教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，會(huì)按數(shù)級(jí)讀數(shù)。突破方法：通過(guò)有趣的數(shù)數(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)較大的計(jì)數(shù)單位和它們之間的關(guān)系；通過(guò)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的讀法遷移學(xué)習(xí)，

15、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。難點(diǎn)：中間和末尾有0的數(shù)的讀法。突破方法：通過(guò)小組合作交流，掌握中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教法與學(xué)法：教師：演示講解法。學(xué)生：獨(dú)立思考與小組合作相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器、數(shù)位順序表。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入1、組織學(xué)生觀察教材第2頁(yè)2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)。提問(wèn)：這些數(shù)據(jù)你們會(huì)讀嗎？(學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)這些數(shù)，會(huì)覺(jué)得這些數(shù)據(jù)較大)2、教師引入：以前我們學(xué)習(xí)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到比萬(wàn)更大的數(shù)。像前面說(shuō)的30萬(wàn)千米，一千三百八十一萬(wàn)九千人，還有如我國(guó)土地面積約960萬(wàn)平方千米，我國(guó)約有78萬(wàn)所中小學(xué)等等。這些數(shù)是怎么數(shù)出來(lái)的，又是怎樣讀、怎樣現(xiàn)寫(xiě)那呢？從

16、今天開(kāi)始，我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些大數(shù)。(教師板書(shū)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))二、學(xué)習(xí)新課。1、導(dǎo)入新知，揭示課題。老師：以上所說(shuō)的到的是我們過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)在聲國(guó)中我們已經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)，這就需要我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、介紹主題圖。老師：2000年我國(guó)開(kāi)展第五次全國(guó)人口普查，現(xiàn)在老師提供幾個(gè)省.直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們看看這幾個(gè)省，直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么?有什么想法?有沒(méi)有什么問(wèn)題需要提的?3、教學(xué)例1教師：從同學(xué)們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想正確地讀出這些大數(shù)，應(yīng)該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位?，F(xiàn)在，我們就先來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)。出示圖例：老師

17、：3819000這個(gè)數(shù)有多大呢?計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)：計(jì)數(shù)器上遮去萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位一千一千地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一千。老師：10個(gè)一千是多少學(xué)生：10個(gè)一千是一萬(wàn)。（學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)滿10向前一位進(jìn)1，得出結(jié)果。）教師用計(jì)數(shù)器表示：一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)。老師：10個(gè)一萬(wàn)是多少?（在計(jì)數(shù)器上顯示“十萬(wàn)”）同樣方法認(rèn)識(shí)百萬(wàn)、千萬(wàn)。認(rèn)識(shí)億的計(jì)數(shù)單位?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想：千萬(wàn)位左邊一位是什么位?它的計(jì)數(shù)單位是多少?老師明確說(shuō)明：千萬(wàn)位左一位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示”億”。計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。同學(xué)們請(qǐng)你們想一想:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí).引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位及計(jì)數(shù)單位的排列規(guī)律.學(xué)生回答探討結(jié)果,并在自己的數(shù)位順序表中填出新學(xué)習(xí)的數(shù)位以及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位.進(jìn)一步向?qū)W生說(shuō)明:按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每死個(gè)數(shù)位為一級(jí).最低一級(jí)是個(gè)級(jí).引導(dǎo)學(xué)生理解掌握個(gè)級(jí)左邊一級(jí)是萬(wàn)級(jí),萬(wàn)級(jí)左邊一級(jí)是億級(jí),并填寫(xiě)完整.認(rèn)識(shí)“數(shù)值”三、鞏固反饋1、課本第8頁(yè)練習(xí)一的第1題.讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表,加深學(xué)生對(duì)數(shù)位排列順序的數(shù)級(jí)劃分的認(rèn)識(shí).提問(wèn)：從個(gè)位起，第幾位是百位？第幾位是百位？第幾位是萬(wàn)位?萬(wàn)位右邊的一位是什么位？左邊的一位是什么位？2.課本第8頁(yè)練習(xí)一的第2題四、課堂總評(píng)教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？引導(dǎo)學(xué)生回顧整體本節(jié)課的知