新高考生態(tài)試題特點(diǎn)分析

1、PAGE 5 -新高考生態(tài)試題特點(diǎn)分析訾玉玲有些同學(xué)認(rèn)為，生態(tài)試題屬于高考生物中比較容易拿分的模塊，內(nèi)容以教材基礎(chǔ)知識(shí)為主，難度不大。但通過分析2022年各地高考試題我們可以發(fā)現(xiàn)大量背景新穎、立意獨(dú)特的生態(tài)試題，這意味著生態(tài)試題開始由“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變，這就要求同學(xué)們了解試題特點(diǎn)，提高信息轉(zhuǎn)化能力，善于在訓(xùn)練中總結(jié)，在復(fù)習(xí)中對(duì)知識(shí)進(jìn)行提煉和升華，不斷完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。下面，筆者通過幾道例題和同學(xué)們一起分析新高考生態(tài)試題特點(diǎn)，積累解題經(jīng)驗(yàn)。一、真實(shí)情境中分析真實(shí)情境試題的素材源自國(guó)內(nèi)外最新的科研成果，在緊扣課本知識(shí)的前提下，適當(dāng)拓展、串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，涵蓋綜合性、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)體系。這類試題著重對(duì)獨(dú)

2、立思考、創(chuàng)新思維能力的考查。解決這類試題的關(guān)鍵是在短時(shí)間內(nèi)弄清楚實(shí)驗(yàn)的目的、自變量和因變量的關(guān)系，并找到試題在教材知識(shí)中的落點(diǎn)?！纠?】（2022河北）煙粉虱為害會(huì)造成番茄減產(chǎn)。研究者對(duì)番茄單作、番茄玫瑰鄰作（番茄田與玫瑰田間隔1m）模式下番茄田中不同發(fā)育階段的煙粉虱及其天敵進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果見下表。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.由單作轉(zhuǎn)為鄰作，煙粉虱種群的年齡結(jié)構(gòu)改變B.由單作轉(zhuǎn)為鄰作，煙粉虱種群中成蟲的空間分布類型改變C.由單作轉(zhuǎn)為鄰作，群落的水平結(jié)構(gòu)改變D.玫瑰吸引天敵防治害蟲，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的功能【解析】同學(xué)們首先要明確番茄植株上部、中部和下部不同部位成蟲、若蟲和天敵昆蟲多

3、樣性指數(shù)在不同種植模式下的數(shù)量變化特點(diǎn)。通過比較番茄單作轉(zhuǎn)為鄰作的數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)番茄植株不同部位煙粉虱成蟲數(shù)量減少，煙粉虱若蟲的數(shù)量減少，天敵昆蟲的多樣性指數(shù)增大。通過計(jì)算番茄單作轉(zhuǎn)為鄰作后，煙粉虱的若蟲成蟲由16.526.7變?yōu)?.81.7，因此年齡結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，但成蟲數(shù)量仍然是上部葉中部葉下部葉，所以空間分布類型沒有改變。番茄由單作轉(zhuǎn)為鄰作，增加了玫瑰，群落的水平結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。玫瑰吸引天敵防治害蟲，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的功能。參考答案：B二、社會(huì)熱點(diǎn)作載體新高考要求學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)解決生產(chǎn)生活問題的擔(dān)當(dāng)和能力，應(yīng)能夠以造福人類的態(tài)度和價(jià)值觀，積極運(yùn)

4、用生物學(xué)的知識(shí)和方法。同學(xué)們平時(shí)要多關(guān)注社會(huì)議題，理性思考并積極參與討論?！纠?】（2022廣東）（節(jié)選）為積極應(yīng)對(duì)全球氣候變化，我國(guó)政府在2022年的聯(lián)合國(guó)大會(huì)上宣布，中國(guó)于2030年前確保碳達(dá)峰（CO2排放量達(dá)到峰值），力爭(zhēng)在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和（CO2排放量與減少量相等），這是中國(guó)向全世界的鄭重承諾，彰顯了大國(guó)責(zé)任。回答下列問題：（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者獲取碳元素的方式分別是，消費(fèi)者通過食物網(wǎng)（鏈）取食利用，。（2）全球變暖是當(dāng)今國(guó)際社會(huì)共同面臨的重大問題，從全球碳循環(huán)的主要途徑來看，減少和增加是實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰和碳中和的重要舉措?！窘馕觥繉?shí)現(xiàn)碳中和，一方面是從源頭上減少CO

5、2的排放，主要是減少化石燃料的燃燒、開發(fā)新能源等，另一方面是增加CO2的去路，主要可以通過植樹造林、退耕還林、保護(hù)森林等方式擴(kuò)大森林面積。增加碳存儲(chǔ)和減少碳釋放是實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰和碳中和的重要舉措。第一問中，生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者通過光合作用和化能合成作用獲取碳元素（注意不能忽略化能合成作用），而消費(fèi)者和分解者獲取碳元素的方式分別是捕食和分解作用;第二問中，減少碳釋放和增加碳存儲(chǔ)是實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰和碳中和的重要舉措，這兩個(gè)詞通過研讀試題可以正確寫出。參考答案：（1）光合作用和化能合成作用、捕食、分解作用從而將碳元素以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞（2）碳釋放碳存儲(chǔ)三、多圖情境點(diǎn)密集綜合性生態(tài)試題中包含表格、流程圖、

6、柱形圖等多種呈現(xiàn)方式，信息量、思維量大，覆蓋面廣，知識(shí)點(diǎn)密集。應(yīng)對(duì)這類問題，同學(xué)們要理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，厘清題干中諸多信息之間的關(guān)系，抓住題眼順利切入。【例3】（2022北京）（節(jié)選）北大西洋沿岸某水域生活著多種海藻和以藻類為食的一種水虱，以及水虱的天敵隆頭魚。柏桉藻在20世紀(jì)末被引入，目前已在該水域廣泛分布，數(shù)量巨大，表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)。為探究柏桉藻成功入侵的原因，研究者進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。（1）用三組水箱模擬該水域的環(huán)境。水箱中均放入柏桉藻和甲、乙、丙3種本地藻各0.5克，用紗網(wǎng)分區(qū)（見圖1）;三組水箱中分別放入0、4、8只水虱/箱。10天后對(duì)海藻稱重，結(jié)果如圖2，同時(shí)記錄

7、水虱的分布。圖2結(jié)果說明水虱對(duì)本地藻有更強(qiáng)的取食作用，作出判斷的依據(jù)是：與沒有水虱的水箱相比，在有水虱的水箱中，。水虱分布情況記錄結(jié)果顯示，在有水虱的兩組中，大部分水虱附著在柏桉藻上，說明水虱對(duì)所棲息的海藻種類具有。（2）為研究不同海藻對(duì)隆頭魚捕食水虱的影響，在盛有等量海水的水箱中分別放入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料，一段時(shí)間后檢測(cè)，結(jié)果如圖3（甲、乙、丙為上述本地藻）。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組放入的有。（3）研究發(fā)現(xiàn)，柏桉藻含有一種引起動(dòng)物不適的化學(xué)物質(zhì)，若隆頭魚吞食水虱時(shí)誤吞柏桉藻，會(huì)將兩者吐出。請(qǐng)綜合上述研究結(jié)果，闡明柏桉藻成功入侵的原因?！窘馕觥糠治鰣D2答第一問，與沒有水虱的水箱相比，有水虱的水箱的本地藻甲、

8、乙重量增加值比柏桉藻重量增加值要低，本地藻丙重量增加值為負(fù)值，說明本地藻丙減少了。與沒有的水箱水虱相比，在有水虱的水箱中，柏桉藻重量增加值明顯提高，而本地藻的變化則相反。在有水虱的兩組水箱中，大部分水虱附著在柏桉藻上，說明水虱更喜愛柏桉藻，體現(xiàn)了水虱對(duì)所棲息的海藻種類具有偏好性。第二問的設(shè)問基于另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)研究不同海藻對(duì)隆頭魚捕食水虱的影響，實(shí)驗(yàn)的自變量為海藻的種類，因變量為水虱的生存率，故實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組應(yīng)不放海藻，直接放入隆頭魚和水虱，觀察統(tǒng)計(jì)水虱的生存率。第三問要求具體分析柏桉藻成功入侵的原因，即由于柏桉藻含有一種引起動(dòng)物不適的化學(xué)物質(zhì)，隆頭魚對(duì)附著在柏桉藻上的水虱捕食少，導(dǎo)致水虱數(shù)量增多;又因?yàn)樗矚g取食本地藻，導(dǎo)致本地藻的數(shù)量減少，從而柏桉藻獲得了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，最終柏桉藻