2022年上學(xué)期六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

1、2021年上學(xué)期六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 一段時(shí)間的工作結(jié)束，還需停下來(lái)梳理一下，這樣能夠更有規(guī)劃的去做好接下來(lái)的工作。工作總結(jié)之家我供應(yīng)這篇“2021年上學(xué)期六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)”讓您參考。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我圓滿的完成了六（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這里我只把在復(fù)習(xí)備考中給我感受最深的體會(huì)談一談，主要有以下幾點(diǎn)： 一、重視發(fā)揮同學(xué)主體性。 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本事，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞，讓同學(xué)學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和制造性呢？以前上課也用過(guò)爭(zhēng)論、辯論等方式，但在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒(méi)有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間

2、同學(xué)的學(xué)習(xí)量加大，精神每天處于一種高度緊急之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老老師的教導(dǎo)以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運(yùn)用了爭(zhēng)論的方式，讓同學(xué)自己去探討解題的思路、方式及最終答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解，最終，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使同學(xué)處于一種特別的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參加課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力，感受到勝利的喜悅。 二、重視夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。 “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校訓(xùn)練的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，同學(xué)的語(yǔ)文成果才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六班級(jí)的同學(xué)了，語(yǔ)文的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能照舊不能忽視。這

3、個(gè)學(xué)期，我要求同學(xué)從把字寫仔細(xì)、清晰開(kāi)頭做起，明確了同學(xué)學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平常加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注意了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽(tīng)記作文等。此外，對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問(wèn)，力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析同學(xué)的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。 三、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 優(yōu)生為什么常常有玩的時(shí)間，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”。

4、老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次，同學(xué)要做好課前預(yù)習(xí)，用心聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)作業(yè)，仔細(xì)復(fù)習(xí)，平常要學(xué)會(huì)思索找規(guī)律學(xué)習(xí)。最終臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固學(xué)問(wèn)。老師只有常常督促，同學(xué)才能堅(jiān)持，一旦同學(xué)養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。 四、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍 1、創(chuàng)設(shè)公平的民主氛圍，消退老師的神奇感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。同學(xué)可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及懷疑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不肯定要?jiǎng)裾f(shuō)，這樣同學(xué)就會(huì)敢于提出疑問(wèn)，自信念也會(huì)增加很多，獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的力量也就會(huì)相應(yīng)地提高

5、。 2、提倡公平參加課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱，特殊是在感受新學(xué)問(wèn)后的問(wèn)題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使同學(xué)的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。 3、教法設(shè)計(jì)盡量做到敏捷多樣。我通過(guò)新奇的刺激來(lái)引發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓同學(xué)通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲望. 12 更多工作總結(jié).延長(zhǎng)閱讀 學(xué)校六班級(jí)學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期，我主要擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇嗉?jí)（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際狀況，突出六班級(jí)上冊(cè)教材特

6、點(diǎn)，堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注意培育同學(xué)各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的愛(ài)好，學(xué)到自己的學(xué)問(wèn),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、堅(jiān)持了課前仔細(xì)備課。 我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前仔細(xì)鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量；

7、了解他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難。并針對(duì)同學(xué)實(shí)際仔細(xì)選擇教法，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)，如何支配每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。 二、堅(jiān)持仔細(xì)上課，向課堂要質(zhì)量。 課堂是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)與培育力量的主要陣地，語(yǔ)文又是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)訓(xùn)練新理念，力

8、求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。 （一）注意同學(xué)為主體，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 為了上好每一節(jié)課，我仔細(xì)組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，以同學(xué)為主體，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注意課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，在課堂上注意講練結(jié)合，使同學(xué)喜愛(ài)上語(yǔ)文課。 （二）、培育樂(lè)觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。 在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同

9、學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問(wèn)積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注意為同學(xué)穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)；注意因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。在課堂氣氛活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)中，給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。 （三）、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟。 學(xué)校語(yǔ)文課本中的每一篇

10、課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)去感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。 三、嚴(yán)格要求同學(xué)，做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作。 本班同學(xué)存在著差異，同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所

11、進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來(lái)我仍舊堅(jiān)持加強(qiáng)同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。在同學(xué)的輔導(dǎo)工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組?，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心。老師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，從贊美著手，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他們，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品德上也能取得進(jìn)步，讓他們漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。并在課堂中樂(lè)觀為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予鼓舞，樹(shù)立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)

12、質(zhì)量和老師的訓(xùn)練教學(xué)效率。 四、注意課內(nèi)外結(jié)合，培育大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念。 美國(guó)的一位訓(xùn)練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、.生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谛率兰o(jì)里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€(gè)全新的生活領(lǐng)域，更是人類進(jìn)展的一種重要的精神資源。做為一名訓(xùn)練者，我充分利用這種資源，發(fā)掘同學(xué)多方面的潛能，把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室，沖出校內(nèi)，走向生活，去開(kāi)拓課外閱讀更寬闊的天地。 我班的很多同學(xué)有課外閱讀的愛(ài)好，但在“讀”什么和如何

13、“讀”的問(wèn)題上，并不很明確。他們大多只憑愛(ài)好，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累學(xué)問(wèn)，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛(ài)“讀”，而且會(huì)“讀”，要讀得更好更有收獲。 此外，在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，我還特殊留意學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培育力量。 總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。然而，訓(xùn)練教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，.在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任

14、感的訓(xùn)練工，今后，我必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高同學(xué)的語(yǔ)文成果而努力奮斗！ 2021年學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就過(guò)去了，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。回顧半年來(lái)的工作，感慨頗多有工作上的歡快，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后訓(xùn)練教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下： 語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)寵愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生

15、愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作力量，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于語(yǔ)文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同

16、學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考

17、就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。 20222021學(xué)年上學(xué)期六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來(lái)，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不懈努力，我獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、“備好課” 是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少、非

18、常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，影響整個(gè)教學(xué)的效果。我在班級(jí)組前輩的指導(dǎo)下，漸漸領(lǐng)悟到備課的三要素，即備同學(xué)、備教材、備教法。 一要仔細(xì)扎實(shí)地“備同學(xué)”。教學(xué)就是老師的教與同學(xué)的學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的。在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體，如何適應(yīng)主體的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，是教學(xué)勝利的關(guān)鍵，也是素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。因此，我在教學(xué)之初，進(jìn)行了各種摸底工作，了解和分析同學(xué)的基本狀況，依據(jù)了解到的狀況制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，為同學(xué)的語(yǔ)文水平的提高打下鋪墊。 二要一絲不茍地“備教材”。課本是教學(xué)的依據(jù)，是根據(jù)課程改革的要求制定供師生互動(dòng)的材料。語(yǔ)

19、文科的教材編排有其獨(dú)特的體系，教學(xué)也應(yīng)隨之按部就班。每備一堂課，我首先用心討論書本，爭(zhēng)取對(duì)所要教的內(nèi)容能夠背誦下來(lái)，有些能夠以豐富的圖片來(lái)充實(shí)課堂內(nèi)容的，我經(jīng)常自己動(dòng)手畫，或者使用多媒體，一堂課的教學(xué)內(nèi)容，我都爭(zhēng)取了然于胸。 三要生動(dòng)敏捷地“備教法”。依據(jù)教材的編排和同學(xué)的特點(diǎn)，我想方設(shè)法設(shè)計(jì)一些敏捷生動(dòng)的教學(xué)方法，既照看到個(gè)性，又把握住整體，既體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，又充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令老師和同學(xué)都獲益菲淺。 二、“上好課” 是搞好語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。 提高同學(xué)的素養(yǎng)關(guān)鍵在課堂，過(guò)去我們有一種提法是“向四非常鐘要質(zhì)量”，其實(shí)到如今仍舊適用。要達(dá)到這個(gè)要求，老師就要具備如下三

20、個(gè)要素。 一要有駕馭課堂的力量。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，能使課堂教學(xué)達(dá)到抱負(fù)的效果。同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的力量相當(dāng)重要。上課的內(nèi)容豐富、充實(shí)，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動(dòng)，難易適中，照看全體，就自然能夠吸引住同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 二要有健康充足的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話題，師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所，老師健康的精神和充足的精力，能使同學(xué)受到感染和鼓舞，使同學(xué)更輕易地進(jìn)入到角色中去，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面，我感受很深。有時(shí)由于心情不好或者同學(xué)發(fā)生意外等狀況時(shí)，我心情低落，整個(gè)課堂就非常沉悶

21、，教學(xué)效果明顯不抱負(fù)；而當(dāng)我心情好時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，同學(xué)也愛(ài)好盎然，教學(xué)效果極好。 三要有足夠頑強(qiáng)的愛(ài)心。由于語(yǔ)文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；另外，由于種種緣由，同學(xué)之間還會(huì)發(fā)生一些沖突糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象，會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。假如對(duì)這些同學(xué)賜予冷眼或者嚴(yán)峻的批判，都會(huì)造成他們的反叛心情，后果可能是他們更加不愛(ài)學(xué)習(xí)。因此，給同學(xué)以愛(ài)心就尤其重要。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生，我制定了詳細(xì)的輔優(yōu)補(bǔ)差方案；對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象，我實(shí)行引導(dǎo)和關(guān)懷的方法，并不是簡(jiǎn)潔粗暴的對(duì)待他們。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，取得了非常樂(lè)觀的效

22、果。 三、“準(zhǔn)時(shí)反饋”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的有力補(bǔ)充。 課本上的學(xué)問(wèn)要真正變?yōu)橥瑢W(xué)自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不行少，老師就要準(zhǔn)時(shí)地得到反饋信息，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足。獵取準(zhǔn)時(shí)的反饋信息的途徑是準(zhǔn)時(shí)批改同學(xué)的作業(yè)、適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。 一要準(zhǔn)時(shí)批改同學(xué)作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的連續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)覺(jué)許多的問(wèn)題。我仔細(xì)地批改作業(yè)，有時(shí)一套作業(yè)要批改兩三個(gè)小時(shí)，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改同學(xué)作文時(shí)，我堅(jiān)持采納詳批，并總是賜予確定的評(píng)語(yǔ)，鼓舞同學(xué)常常練筆。 二要適時(shí)做好家訪工作。語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長(zhǎng)的督促和幫助，比如同學(xué)在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)

23、習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在肯定程度上有利于搞好語(yǔ)文的教學(xué)。我常常采納電話家訪的方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)了解同學(xué)在家庭的學(xué) 習(xí)狀況，和懇求家長(zhǎng)賜予關(guān)心，取得了很好的效果。 三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語(yǔ)文是語(yǔ)言，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我組織同學(xué)多讀，實(shí)行多種方式讀，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)我組織同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練，以培育他們的語(yǔ)言表達(dá)力量，并從中了解同學(xué)的一些不足。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，以提高他們的語(yǔ)言力量。 教無(wú)止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成果：但這只能說(shuō)明過(guò)去，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我仍舊要更

24、加努力地去工作，去教學(xué)，爭(zhēng)取更大的成果。 六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié). 第1篇：六班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié). 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。針對(duì)上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，經(jīng)檢測(cè)也取得了一些成果，現(xiàn)作出總結(jié)。 一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法 （一）抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能 在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如句子的變換和修改病句以及同音異形字的理解等簡(jiǎn)單失分的學(xué)問(wèn)，

25、我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分同學(xué)在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)于同學(xué)作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問(wèn)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文力量。 （二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求同學(xué)讀畫思寫問(wèn)的五步預(yù)習(xí)方法，意思是讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問(wèn)不解的方法。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高

26、他的自學(xué)力量和閱讀水平。 在閱讀教學(xué)上，我根據(jù)語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行，留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。 在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)大事，讓同學(xué)時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達(dá)力量亦然不斷提高。 在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育同學(xué)的語(yǔ)文力量，讓同學(xué)多實(shí)踐，多思索，多總結(jié)。 當(dāng)然，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)仔細(xì)

27、書寫，按時(shí)完成作業(yè)，用心聽(tīng)講，主動(dòng)思索，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。 （三）做好轉(zhuǎn)差工作 本班共31名同學(xué)，極需關(guān)心的差生大約有五名，提高他們的成果，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是以多優(yōu)帶一差的方法，關(guān)心差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)關(guān)心他們把握，由于是多名優(yōu)生來(lái)關(guān)心，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。 （四）拓展學(xué)問(wèn)視野 語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，我

28、開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。 二、存在問(wèn)題與不足 1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛(ài)護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，教學(xué)模式不夠規(guī)范

29、，沒(méi)能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。 3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。 4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)觀性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。 三、今后努力的方向和設(shè)想 1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。 2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、說(shuō)話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)訓(xùn)練，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。 4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。 5、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要

30、加強(qiáng)德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。 第2篇： 一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作，并取得了肯定的成果：期末考試，我班語(yǔ)文平均分91分，及格率100%，優(yōu)秀率90%，在語(yǔ)文閱讀與寫作競(jìng)賽中取得班級(jí)第一名的好成果，校前十名我班就占了五名。現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、思想訓(xùn)練寓語(yǔ)文教學(xué)之中 我在語(yǔ)文教學(xué)中寓思想訓(xùn)練于語(yǔ)言文字訓(xùn)練之中。在培育同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫力量的過(guò)程中，注意思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進(jìn)行思想訓(xùn)練。對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我主要確定為以下幾方面： 1、喜愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的感情訓(xùn)

31、練。 2、喜愛(ài).主義的思想訓(xùn)練。 3、良好的道德品質(zhì)訓(xùn)練。 4、 陶冶情趣的美感訓(xùn)練。 在口語(yǔ)交際教學(xué)中，我一方面訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣，使他們有禮貌的聽(tīng)別人講話；另一方面自己講話要老老實(shí)實(shí)地表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話、空話。 在閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)語(yǔ)言文字的閱讀和體會(huì)，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應(yīng)有的感染和訓(xùn)練。我在指導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文，使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象，說(shuō)出沒(méi)有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。 在作文教學(xué)中，我培育同學(xué)熬煉表達(dá)力量的過(guò)程中提高熟悉，陶冶情操，評(píng)文揚(yáng)善。我平常留心觀看同學(xué)的生活與思想，看他們

32、喜愛(ài)哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)訓(xùn)練題，使他們清晰、流暢的寫出心中要說(shuō)的話，充分的表達(dá)自己的思想感情。我在批改和講評(píng)中，對(duì)同學(xué)在習(xí)作中流露出來(lái)的好思想、好品德賜予表?yè)P(yáng)，鼓舞 他們追求更高的思想境界和道德抱負(fù)。對(duì)同學(xué)在作文中表現(xiàn)出來(lái)的不正確的觀點(diǎn)和不健康的情趣，我通過(guò)評(píng)語(yǔ)、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐杏?xùn)練。 二從實(shí)際動(dòng)身，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量 正確處理傳授學(xué)問(wèn)同時(shí)開(kāi)發(fā)智力、培育力量的關(guān)系，學(xué)問(wèn)是智力和力量的基礎(chǔ)，進(jìn)展智力、培育力量的過(guò)程，能使同學(xué)加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。在語(yǔ)文教學(xué)中，我重視進(jìn)展同學(xué)的思維，促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一進(jìn)展。 一采納啟發(fā)式，廢止注入式。在語(yǔ)文教學(xué)中我既發(fā)揮主導(dǎo)作用

33、，又充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，使同學(xué)在學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中得到生動(dòng)活潑的進(jìn)展。我深化了解同學(xué)，針對(duì)同學(xué)的實(shí)際，啟發(fā)誘導(dǎo)。我的提問(wèn)、講解等都富于啟發(fā)性。講求實(shí)效，使同學(xué)能夠把理解的學(xué)問(wèn)在實(shí)踐中運(yùn)用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固學(xué)問(wèn)，提高力量的手段。我細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，帶有啟發(fā)性，重量適當(dāng)，從不讓同學(xué)機(jī)械抄寫，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。 二重視培育同學(xué)的自學(xué)力量。培育自學(xué)力量，我引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參與聽(tīng)說(shuō)讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)方法，鼓舞他們采納適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培育同學(xué)仔細(xì)讀書，仔細(xì)思索的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報(bào)和聽(tīng)廣播的習(xí)慣，勤動(dòng)筆的習(xí)

34、慣。 三作文教學(xué)中在激發(fā)同學(xué)寫作愛(ài)好上下工夫。新大綱要求高班級(jí)則提出了能寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文的要求。在指導(dǎo)同學(xué)寫作中我要求他們：寫熟識(shí)的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話。寫想象作文時(shí)激發(fā)他們綻開(kāi)想象和幻象，發(fā)揮自己的制造性。鼓舞同學(xué)走進(jìn)大自然，走進(jìn).，留意觀看四周的人、事、景、物，自主選擇愛(ài)好的題材來(lái)，然后依據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。培育同學(xué)寫觀看日記每周不少于三篇，組織同學(xué)參與實(shí)踐活動(dòng)。三月份在學(xué)雷鋒活動(dòng)中利用雙休日組織同學(xué)到公園、機(jī)關(guān)、社區(qū)等做好事，然后把自己的感受寫成日記。四月份利用雙休日組織同學(xué)當(dāng)小記者采訪活動(dòng)，寫出記實(shí)作文。五月份組織同學(xué)調(diào)查縣城內(nèi)的環(huán)境，寫環(huán)境

35、調(diào)查報(bào)告。組織同學(xué)看好玩的電視節(jié)目，選擇感愛(ài)好的場(chǎng)面寫下來(lái)，每月組織同學(xué)辦手抄報(bào)，組織同學(xué)參與兒童報(bào)刊舉辦的征文競(jìng)賽這樣寓作文訓(xùn)練于語(yǔ)言交際活動(dòng)之中,拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,激發(fā)同學(xué)寫作熱忱,熬煉同學(xué)交際力量。 四改進(jìn)作文的批改與講評(píng)。我在批改同學(xué)的作文時(shí)，采納少改多就，敬重同學(xué)的意愿，確定同學(xué)的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實(shí)效。孩子是需要鼓舞的。作文寫好后，我指導(dǎo)同學(xué) 自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個(gè)字錯(cuò)了，哪個(gè)句子有毛病，一經(jīng)上口朗讀就能立即發(fā)覺(jué)。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。作文講評(píng)廢止了往日的一言堂。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來(lái)參與講評(píng)。選幾篇典型的作文，讓同學(xué)自己當(dāng)眾來(lái)讀，我相機(jī)插話，口頭批改。

36、好的地方就表?yè)P(yáng)，有語(yǔ)病的地方就隨時(shí)指出，引導(dǎo)同學(xué)們來(lái)爭(zhēng)論修改的方法，看法不全都可以爭(zhēng)辯。這樣評(píng)改，可以集思廣益，更好的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主；這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕，樂(lè)觀進(jìn)取。這個(gè)學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果提高。 我已經(jīng)走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴、同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者。我努力營(yíng)造民主、公平、互助、合作的師生關(guān)系，在與同學(xué)交往互助、合作溝通中與同學(xué)心靈碰撞、情感交融中健全同學(xué)人格，完善同學(xué)個(gè)性，促進(jìn)師生共同進(jìn)展。 以上是我對(duì)一學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作的簡(jiǎn)要總結(jié)匯報(bào)，我也深知我的訓(xùn)練教學(xué)還有許多不足之處。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的訓(xùn)練教學(xué)工作提出批判建議。為了孩子的將來(lái)我將更加努力耕耘。 第3篇： 學(xué)校語(yǔ)文教

37、學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字、寫字、閱讀和作文力量的培育，并指出要非常重視同學(xué)自學(xué)力量的培育。我認(rèn)為，我們老師最重要的還是要教給同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展的力量。 基于這點(diǎn)熟悉，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我遵循學(xué)思知行、行動(dòng)大于言語(yǔ)等原則把學(xué)法指導(dǎo)、培育自學(xué)力量貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。師生共同備課、同學(xué)自主上課、手拉手一對(duì)一幫扶、生生自評(píng)互評(píng)等。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，每教一篇課文，除了確定思想訓(xùn)練、學(xué)問(wèn)目標(biāo)外,我還關(guān)心同學(xué)領(lǐng)悟、運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向同學(xué)滲透，在設(shè)計(jì)習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也留意啟發(fā)同學(xué)自行歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。 如：在指導(dǎo)同學(xué)朗讀上，我著重引導(dǎo)同學(xué)去體會(huì)的感受，由此

38、來(lái)指導(dǎo)同學(xué)朗讀。如假如你是，在當(dāng)時(shí)的狀況下，你的內(nèi)心可能會(huì)是怎么一番感受呢？抓住你的那種感覺(jué)，把它讀出來(lái)！感染大家。 再如：教給同學(xué)讀懂文章的方法。即：從生字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法；從理解文章題目，思索課后思索題，自己提出問(wèn)題到自己圍繞課題、課文的某一詞句提出問(wèn)題，獨(dú)立思索問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，找同學(xué)爭(zhēng)論溝通解決問(wèn)題的方法，課堂思索老師的教學(xué)思路，從為什么是如此理解文章的語(yǔ)言文字，到老師是怎么帶領(lǐng)同學(xué)體會(huì)文章內(nèi)涵，品嘗遣詞造句、布局謀篇的方法，在思索中熬煉自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量。 以理解句子的方法為例，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練，大部分同學(xué)基本上明白了聯(lián)系上下文等來(lái)理解難句、

39、重點(diǎn)句子！在同學(xué)有了自己的獨(dú)立思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出理解句子的方法：一抓、二聯(lián)、三問(wèn)、四想、五體會(huì)。 一抓：抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、的表達(dá)方法等；二聯(lián)：聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義，體會(huì)的寫作意圖； 三問(wèn)：理解每個(gè)句子時(shí)都可以問(wèn)寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法；四想：主要指聯(lián)系實(shí)際綻開(kāi)聯(lián)想和想象的方法；五體會(huì)：指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，體會(huì)的寫作方法和寫作意圖。 同學(xué)把握了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們實(shí)際運(yùn)用，另一方面在語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)中鼓舞他們運(yùn)用。九月份開(kāi)頭，我開(kāi)頭要求同學(xué)打開(kāi)課外閱讀之窗，在喚醒同學(xué)課外閱讀愛(ài)好上，先是全班同學(xué)各購(gòu)

40、書一本，全班溝通。我個(gè)人不斷對(duì)同學(xué)強(qiáng)調(diào)仔細(xì)讀書的人最美，并且時(shí)不時(shí)抓拍同學(xué)仔細(xì)閱讀的鏡頭，以此使同學(xué)明確正確的價(jià)值觀。我還每天抽時(shí)間和同學(xué)共同觀賞名家美文，請(qǐng)同學(xué)相互溝通課外閱讀閱歷，請(qǐng)家長(zhǎng)留言反饋同學(xué)在家閱讀狀況，準(zhǔn)時(shí)反饋溝通同學(xué)閱讀成長(zhǎng)，并且請(qǐng)同學(xué)相互推舉好書，開(kāi)放學(xué)校圖書室，由同學(xué)專人負(fù)責(zé)固定時(shí)間借書，并且還把我的書推舉給閱讀最仔細(xì)的同學(xué)，再由該同學(xué)點(diǎn)燃其他同學(xué)的閱讀愛(ài)好。每月我們班還統(tǒng)計(jì)出同學(xué)在該月的課外閱讀量，除此之外，我還不斷鼓舞同學(xué)多看課外書，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，培育見(jiàn)識(shí)，為學(xué)校、高中，乃至考上高校，走向終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。 由于時(shí)間精力有限，加上農(nóng)村同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)，課外預(yù)習(xí)

41、復(fù)習(xí)還不怎么到位，家中沒(méi)有電腦，也影響了同學(xué)在學(xué)習(xí)中該查找和收集的資料均不能落實(shí)，一些低班級(jí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，如漢語(yǔ)拼音、筆畫名稱、筆畫筆順等沒(méi)有過(guò)關(guān)，導(dǎo)致同學(xué)在作業(yè)中錯(cuò)誤較多。在閱讀和作文方面雖然花了不少力氣，但仍有不少同學(xué)進(jìn)步不大，主要表現(xiàn)在審題、回答問(wèn)題不精確，寫錯(cuò)別字等。 反思自己這一學(xué)期來(lái)所做的一切，想努力關(guān)心同學(xué)做到的轉(zhuǎn)變有許多，但落實(shí)到行動(dòng)中的較少，成天忙勞碌碌應(yīng)付多個(gè)班級(jí)多門學(xué)科的教學(xué)工作，人的時(shí)間精力究竟是很有限的?。≈荒軕M愧自己心有余而力不足呀。多么盼望學(xué)校少支配一些應(yīng)付性的政治、業(yè)務(wù)工作，多么盼望能多一點(diǎn)時(shí)間讓我好好鉆研喜愛(ài)的語(yǔ)文，多么盼望能多一點(diǎn)時(shí)間精力和同學(xué)親熱接觸，多么盼望能由于我的努力，使我的同學(xué)們真的能更喜愛(ài)語(yǔ)文，更喜愛(ài)讀書??！多么盼望同學(xué)有更多的時(shí)機(jī)會(huì)把握好的學(xué)習(xí)方法，真正地在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文啊! 第4篇： 勞碌的時(shí)候總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛速,轉(zhuǎn)瞬間,相處一年的孩子們要畢業(yè)了,即將送走我在中心學(xué)校的第十屆同學(xué)?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,總的感覺(jué)還比較滿足