二年級(jí)-海洋教育備課

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本年級(jí)（段）的具體教學(xué)要求按照海洋教育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，培養(yǎng)兒童保護(hù)環(huán)境熱愛(ài)海洋應(yīng)該從小開(kāi)始，貫穿整個(gè)海洋教育的全過(guò)程。教材較好地體現(xiàn)了這一思想理念，從本冊(cè)第一單元開(kāi)始，就以培養(yǎng)兒童熱愛(ài)理解海洋為切入點(diǎn)，激發(fā)兒童感受美麗海洋、熱愛(ài)海洋的意識(shí)，逐步培養(yǎng)兒童熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，走進(jìn)藍(lán)色的海洋。并將必要的海洋知識(shí)、技能融入各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中 二年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)在激發(fā)、培養(yǎng)兒童的對(duì)海洋知識(shí)的興趣愛(ài)好，主要采用試驗(yàn)、圖片、實(shí)踐相結(jié)合的綜合、直觀的教學(xué)形式，發(fā)展兒童了解認(rèn)識(shí)海洋的能力。

2、教師必須熟悉和了解教材，深入領(lǐng)會(huì)教材的意圖，教師必須鉆研教材、領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)的意圖，挖掘隱含在教材中的知識(shí)點(diǎn)、表現(xiàn)手段、相關(guān)社會(huì)文化等等內(nèi)容，以海洋為主線(xiàn)將這些內(nèi)容貫穿起來(lái)。反復(fù)感受和體驗(yàn)，將教材內(nèi)容融入內(nèi)心體驗(yàn)中，找對(duì)個(gè)人情感體驗(yàn)的興奮點(diǎn)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)。靈活運(yùn)用、處理教材，適當(dāng)擴(kuò)充和刪減，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容；創(chuàng)造性地使用教材、嘗試多種構(gòu)思重組教材。根據(jù)學(xué)生的各種情況進(jìn)行教學(xué)方法的選擇。反思個(gè)人教育教學(xué)行為。本 冊(cè) 教 材 簡(jiǎn) 析（一）、新編海洋教材的理念及教材編寫(xiě)的主要思路 1從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本” 現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)

3、發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為 “以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。 2海洋教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 海洋教育課應(yīng)該是每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。 3 教材編寫(xiě)的思路是：以審美為中心,以文化為主線(xiàn)，以學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)海洋知識(shí)的興趣貫穿于始終。 （二）、教材教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材內(nèi)容有八課。（三）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：以海洋教育體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)海洋的能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。2. 教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造

4、精神和合作精神的能力。海洋教育備課二年級(jí)組2014年9月課 題千姿百態(tài)的海洋植物課 型新授課 時(shí) 安 排1教材簡(jiǎn)析提到“一閃一閃”、“燦爛的光芒”這些詞時(shí)，我們會(huì)想到晴朗的夜空，眨眼的星星。其實(shí)在海底也會(huì)有這種現(xiàn)象，海底的魚(yú)也會(huì)常常發(fā)出燦爛的光芒，這又是怎么一回事昵？眾多的海洋之謎，等待我們來(lái)揭開(kāi)。因此，我們要不斷向前，勇敢攀登科學(xué)高峰。教學(xué)目的1.欣賞各種美麗的海洋生物，感受海洋世界的多樣性。2.通過(guò)交流分析海洋生物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)，體驗(yàn)大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。3.培養(yǎng)合作與交流、善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)的意識(shí)教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)了解更多的海洋生物在形態(tài)方面適應(yīng)環(huán)境的具體事例。了解環(huán)境對(duì)

5、生物生長(zhǎng)、生活習(xí)性等多方面有影響課前準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)搜集有關(guān)海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋生物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)方面的圖片教具運(yùn)用多媒體、課件、圖片 第 頁(yè)教 學(xué) 過(guò) 程 第 頁(yè)第 課時(shí)授課時(shí)間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容千姿百態(tài)的海洋植物教學(xué)重點(diǎn)了解海洋生物教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)札記、修改一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋中的植物和動(dòng)物的特點(diǎn)。三、重點(diǎn)研究海洋生物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)1.播放美麗的海底世界多媒體課件。2.談話(huà)：在這么美麗的海底世界，你們看到了什么？把你想象中的海底世界畫(huà)出來(lái)，并想把你所知道的關(guān)于海洋世界介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？ 3.展示學(xué)生作品1.（播放課件）講述：老師這兒也有一些海洋里的動(dòng)、植物，你

6、們認(rèn)識(shí)它們嗎？2、提問(wèn)： 哪些是動(dòng)物，哪些是植物，你們能分辨出來(lái)嗎？（一）提出探究的問(wèn)題：1. 提問(wèn): 關(guān)于海洋生物，你們還想研究些什么問(wèn)題？提問(wèn)：海洋里的動(dòng)、植物，它們到底生活在什么樣的環(huán)境中？有什么樣的生存本領(lǐng)？請(qǐng)大家學(xué)生介紹自己所了解的海洋生物。嘗試著做做海洋動(dòng)、植物分類(lèi)練習(xí)，并和同學(xué)交流一下。教 學(xué) 過(guò) 程 第 頁(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)札記、修改 課堂小結(jié) 帶著這些問(wèn)題自己學(xué)習(xí)。（二）探究海藻適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)1.（課件出示教材中的圖）讓學(xué)生分辨出哪幾種是海洋植物？2、組織學(xué)生觀察比較圖上的海藻 3、著重研究海帶的特點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)，今天我們初步了解了一些海洋生物的知識(shí)，特別是它們適應(yīng)環(huán)境的生

7、存本領(lǐng)。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了很多這方面的知識(shí)，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)。我國(guó)的海洋資源十分豐富，希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)能更多地了解海洋、熱愛(ài)海洋、開(kāi)發(fā)海洋，為海洋事業(yè)作出自己的努力。學(xué)生分組討論、交流、填表。討論它們的相似之處 觀察準(zhǔn)備好的海帶，你發(fā)現(xiàn)什么？為什么要長(zhǎng)成這樣的形狀；猜想海藻生長(zhǎng)在淺海的原因。放進(jìn)水中，摸一摸，有什么發(fā)現(xiàn)？再猜一猜為什么？全班交流。課 題漫游海洋水族宮課 型新授課 時(shí) 安 排1教材簡(jiǎn)析本課主要講述了海底世界的一些動(dòng)物，及其種類(lèi)教學(xué)目的1認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的基本形狀和特征，能剪出各式各樣的魚(yú)；2了解對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形的區(qū)別。3設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)認(rèn)

8、識(shí)了解魚(yú)的基本形狀和特征，能剪出各式各樣的魚(yú)課前準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)了解海底的與和生物教具運(yùn)用課件、多媒體、圖片 第 頁(yè)教 學(xué) 過(guò) 程 第 頁(yè)第 課時(shí)授課時(shí)間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容漫游海洋水族館教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的基本形狀和特征教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)札記、修改一、導(dǎo)入二、講授師：同學(xué)們，這節(jié)課老師準(zhǔn)備帶大家去一個(gè)既神秘而又美麗的地方，是哪里呢？我們一起看看吧，可以同桌邊看邊說(shuō)，說(shuō)一說(shuō)你們看到什么？（播放課件）（板書(shū)課題：海底世界 出示課件）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)海底世界給你什么感覺(jué)？你可以用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)形容一下師：海底的生物太豐富了，今天我們一起先來(lái)認(rèn)識(shí)一下魚(yú)兒吧。（播放課件，不同的魚(yú)）1認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的特征和基本

9、形狀。師：這些魚(yú)真美呀！喜不喜歡？那老師想考考大家，（出示魚(yú)）你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的？板書(shū)： 頭 身體 魚(yú)尾 鰭 （播放課件）.師：我們把它的每一部分用形狀來(lái)表示一下，（播放課件）。你說(shuō)既然我們都能把它的身體的五彩繽紛、千姿百態(tài)、奇形怪狀（頭、身體、魚(yú)尾、鰭）。教 學(xué) 過(guò) 程 第 頁(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)札記、修改 幾個(gè)部分用形狀表示出來(lái)，那么，我們能不能把魚(yú)的整個(gè)身體也用形狀表示出來(lái)呢？師：你們剛看到的魚(yú)都有些什么形狀？它們的顏色怎么樣？（播放課件）欣賞完了魚(yú)的各種身體形態(tài)，這樣就算結(jié)束了么？師：那是不是缺點(diǎn)什么呢？師：我們?yōu)樗鼈兇┥虾线m的衣服，怎么樣？師：說(shuō)到它的衣服，魚(yú)身上的衣服不

10、只有條形，還有斑點(diǎn)狀的，也有各種形狀的面，甚至它們還可以點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合。 （播放課件）2.畫(huà)魚(yú)師：欣賞了魚(yú)的組成部分以及各種魚(yú)的形體、色彩、花紋，大家對(duì)魚(yú)都有了一定程度的了解了么？今天，咱們就用自己的雙手來(lái)裝扮這海底世界。積極思考回答老師所提問(wèn)出的問(wèn)題同學(xué)來(lái)幫助這條小魚(yú)找到它的伙伴們，讓他快樂(lè)起來(lái)。 教 學(xué) 過(guò) 程 第 頁(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)札記、修改 三，學(xué)生表現(xiàn)四，展評(píng)五，總結(jié) 學(xué)生上臺(tái)補(bǔ)充，老師給于指導(dǎo)。也可以用剪紙的方式剪出來(lái)師生一起評(píng)價(jià)學(xué)生上臺(tái)補(bǔ)充課 題海洋里的好伙伴課 型新授課 時(shí) 安 排1教材簡(jiǎn)析本課主要向同學(xué)們講授了，海中不同的魚(yú)類(lèi)，與他們各自具備的“特長(zhǎng)”。教學(xué)目的1.讓

11、學(xué)生們認(rèn)識(shí)不同的魚(yú)類(lèi)2,。提高小組合作能力3.形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)了解不同的魚(yú)類(lèi)的特點(diǎn)課前準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)搜集魚(yú)的圖片 教具運(yùn)用多媒體、圖片 第 頁(yè)教 學(xué) 過(guò) 程 第 頁(yè)第1課時(shí)授課時(shí)間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容海洋里的好伙伴教學(xué)重點(diǎn)了解有關(guān)于魚(yú)類(lèi)的小常識(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)札記、修改一、組織教學(xué)二、喧鬧的報(bào)名處三、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟门袉T 回顧舊知識(shí)、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天魚(yú)類(lèi)們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，邀請(qǐng)我們?nèi)プ霾门袉T，我們一定要組織好這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)呀。在課件上打出我們的標(biāo)語(yǔ)：凡是魚(yú)類(lèi)，均可報(bào)名，魚(yú)領(lǐng)不限，歡迎參加。同學(xué)們作為裁判員，要區(qū)分出哪些動(dòng)物不能參加（向同學(xué)們介紹魚(yú)的種類(lèi)及其特點(diǎn)與構(gòu)造）小知識(shí)：魚(yú)

12、是用腮呼吸，用鰭游泳，魚(yú)是有脊椎骨的。魚(yú)類(lèi)的鰭是魚(yú)的主要運(yùn)動(dòng)和平衡器官。成對(duì)的叫偶鰭，包括胸鰭、腹鰭；不成對(duì)的叫奇鰭，包括背鰭、臀鰭和尾鰭。尾鰭生于魚(yú)的尾部未，有轉(zhuǎn)向和推動(dòng)等作用，一般分為圓形尾（上下葉大小相等，如鮐、金槍魚(yú)等）、歪形尾（上葉比下葉發(fā)達(dá)，有助于向上活動(dòng)，如鯊魚(yú)）、正形尾（下葉比上葉發(fā)達(dá)，有助于向下運(yùn)動(dòng)，如飛魚(yú)）。 回想知識(shí)統(tǒng)計(jì)各個(gè)“魚(yú)類(lèi)”（學(xué)生扮演）報(bào)名的項(xiàng)目區(qū)分出魚(yú)的資格，寫(xiě)在課本上觀看魚(yú)組成部分的圖片教 學(xué) 過(guò) 程 第 頁(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)札記、修改四、熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)劃分出了魚(yú)的參賽資格，那么現(xiàn)在讓我們看一看它們都擅長(zhǎng)什么吧。（向同學(xué)們

13、講解魚(yú)各自的特點(diǎn)）通過(guò)這節(jié)課我們了解了很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí)，我們都深深的喜歡上了這些可愛(ài)的小家伙，那為了它們更好的生存讓我們好好的保護(hù)它們生存的環(huán)境吧！記錄魚(yú)的擅長(zhǎng)課 題海上飛行家課 型新授課 時(shí) 安 排2教材簡(jiǎn)析教材呈現(xiàn)了蔚藍(lán)的大海上海鳥(niǎo)翩翩飛舞的情景，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。情境圖中的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)海上飛行家海鳥(niǎo)，直觀切入本課活動(dòng)探究的主題。教師可補(bǔ)充更多的圖片或者相關(guān)的視頻。教學(xué)目的1認(rèn)識(shí)各種各樣的海鳥(niǎo)，了解它們的特點(diǎn)、生活習(xí)性等。2初步了解由于環(huán)境惡化所導(dǎo)致的海鳥(niǎo)生存面臨的困境。3樹(shù)立保護(hù)海鳥(niǎo)、保護(hù)海洋的環(huán)保意識(shí)。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)樹(shù)立保護(hù)海鳥(niǎo)、保護(hù)海洋的環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備

14、課前預(yù)習(xí)有關(guān)海鳥(niǎo)的知識(shí)教具運(yùn)用多媒體、圖片 第 頁(yè)教 學(xué) 過(guò) 程 第 頁(yè)第 課時(shí)授課時(shí)間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容海上飛行家教學(xué)重點(diǎn)樹(shù)立保護(hù)海鳥(niǎo)、保護(hù)海洋的環(huán)保意識(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)札記、修改情景導(dǎo)入：海鳥(niǎo)家族才藝大賽： 教材呈現(xiàn)了蔚藍(lán)的大海上海鳥(niǎo)翩翩飛舞的情景，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。情境圖中的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)海上飛行家海鳥(niǎo)，直觀切入本課活動(dòng)探究的主題。教師可補(bǔ)充更多的圖片或者相關(guān)的視頻。首先呈現(xiàn)“第三屆海鳥(niǎo)家族才藝大賽”海報(bào)，生動(dòng)有趣的形式利于吸引學(xué)生注意力；接著呈現(xiàn)許許多多的報(bào)名卡片，既可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各種的海鳥(niǎo)，又能對(duì)海鳥(niǎo)的特點(diǎn)進(jìn)行初步的了解；最后，以“頒獎(jiǎng)晚會(huì)”的方式

15、介紹了具有特殊本領(lǐng)的海鳥(niǎo)，豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以出示生動(dòng)直觀的海鳥(niǎo)圖片，讓學(xué)生觀察它們的外形特點(diǎn)；也可以補(bǔ)充有關(guān)海鳥(niǎo)的小故事、小趣聞，讓學(xué)生了解海鳥(niǎo)的生活習(xí)性等；還可以采取知識(shí)競(jìng)賽的方式，幫助學(xué)生加生初步認(rèn)識(shí)海上飛行家海鳥(niǎo)生了解海鳥(niǎo)的生活習(xí)性等學(xué)生了解由于環(huán)境惡化所導(dǎo)致的海鳥(niǎo)生存面臨的困境教 學(xué) 過(guò) 程 第 頁(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)札記、修改海鳥(niǎo)家族的煩惱：保護(hù)海鳥(niǎo)在行動(dòng)： 了解由于環(huán)境惡化所導(dǎo)致的海鳥(niǎo)生存面臨的困境。從兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：一是以海鳥(niǎo)自述的方式讓學(xué)生了解海鳥(niǎo)面臨覓食困難、環(huán)境惡化、人類(lèi)獵殺等狀況；二是通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)、閱讀所反饋出的信息，直接點(diǎn)明海鳥(niǎo)瀕臨滅絕的現(xiàn)狀

16、。教學(xué)時(shí)要通過(guò)這兩個(gè)情景，讓學(xué)生感受保護(hù)海鳥(niǎo)的重要性。還可以補(bǔ)充瀕臨滅絕海鳥(niǎo)的資料，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。制作“保護(hù)海鳥(niǎo)我能做”小卡片，旨在指導(dǎo)學(xué)生的行為，讓“行動(dòng)”成為目標(biāo)的落腳點(diǎn)。教師要注重教學(xué)的深入淺出，指導(dǎo)學(xué)生去做一些力所能及的事。學(xué)生了解由于環(huán)境惡化所導(dǎo)致的海鳥(niǎo)生存面臨的困境教 學(xué) 過(guò) 程 第 頁(yè)第 課時(shí)授課時(shí)間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容海鷗又飛回來(lái)了教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生們懂得保護(hù)海鷗教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)札記、修改課堂導(dǎo)入講授新課課堂小結(jié)1、老師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著“小火車(chē)”去旅游，導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，今天呀咱們要開(kāi)著小火車(chē)去旅游。你們準(zhǔn)備好了嗎？火車(chē)要出發(fā)了。嗚（放課件音樂(lè)火車(chē)開(kāi)了）。師帶領(lǐng)小

17、朋友開(kāi)著小火車(chē)經(jīng)過(guò)海邊。師：小朋友，我們來(lái)到那里了？。師：咦？你是誰(shuí)呀？師：是嗎？海上除了有海鷗，還有那些動(dòng)物朋友？師：有這么多動(dòng)物朋友呀！它們?cè)谝黄鸪杼?，做游戲，真高興呀！我們請(qǐng)梅海鷗坐上旅游車(chē)好不好？火車(chē)?yán)^續(xù)出發(fā)，嗚學(xué)生參與游戲扮演“海鷗”的小朋友作自我介紹：思考問(wèn)題課 題海洋不是垃圾箱課 型新授課 時(shí) 安 排2教材簡(jiǎn)析本課主要介紹了不同地區(qū)的一些海上的污染情況，與其呈現(xiàn)的壯觀景象教學(xué)目的1.讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)各種景觀2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)3.增強(qiáng)學(xué)生的合作能力教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)了解部分海上奇觀課前準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)有關(guān)海洋的景觀教具運(yùn)用多媒體、圖片 第 頁(yè)教 學(xué) 過(guò) 程 第 頁(yè)第 課時(shí)授課時(shí)

18、間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容海洋不是垃圾箱教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解保護(hù)海洋的重要性教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)札記、修改新課導(dǎo)入常見(jiàn)的海上景觀山東的海上奇觀海上奇觀集萃同學(xué)們我們今天要去海上觀看一些獨(dú)特的風(fēng)景，讓我們仔細(xì)看看都有什么呢？（課件出示較為常見(jiàn)的海上景觀圖片）觀賞美麗的海上日出海上的一些石頭都有著有趣的形狀，他們分別像什么？像這樣的奇特景象，海上還有很多，一起去看看吧！大家都非常聰明，能認(rèn)出這些景觀，這就是我們生長(zhǎng)在海邊的孩子們的優(yōu)勢(shì)，可以看到很多漂亮的海上景觀。欣賞東營(yíng)黃河入?？诘木坝^觀看煙臺(tái)萬(wàn)鳥(niǎo)島的視頻片段觀賞煙臺(tái)的海市蜃樓影片帶領(lǐng)同學(xué)們觀賞以下景象：澳大利亞大堡礁塞班島噴水洞海上龍卷風(fēng)南極冰山

19、課件播放課前準(zhǔn)備的圖片，教師進(jìn)行講解分析根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)說(shuō)一說(shuō)景觀的名稱(chēng)思考并回答老師提出的問(wèn)題欣賞老師播放的圖片和影片，說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的奇特海上景觀。學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的地方的風(fēng)景討論海上的平流霧教 學(xué) 過(guò) 程 第 頁(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)札記、修改景觀推薦會(huì) 課堂小結(jié) 在課本上寫(xiě)出景觀的名稱(chēng)、主要特點(diǎn)， 畫(huà)一畫(huà)。同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)你做一個(gè)小導(dǎo)游來(lái)帶領(lǐng)我們觀賞奇特的海上景觀吧！同學(xué)們，海洋那么美，你們還忍心去破壞它的環(huán)境嗎、看來(lái)這節(jié)課的收獲不少啊。課下別忘了把你這節(jié)課的收獲與其他人分享一下??！推薦景觀、向大家介紹教 學(xué) 過(guò) 程 第 頁(yè)第 課時(shí)授課時(shí)間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容海濱氣候教學(xué)重點(diǎn)了解沿海的氣候教

20、學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)札記、修改課堂常規(guī)故事導(dǎo)入海濱氣候的“小脾氣“師生問(wèn)好今天老師要帶大家出去旅游，我們?nèi)ッ利惖暮＿?，好不好。原因?靠海的地方夏天比較涼爽；2一天中的溫差不是特別大3.海濱地去冬暖夏涼4海邊空氣比較濕潤(rùn)海霧會(huì)對(duì)交通造成影響沿海地區(qū)會(huì)經(jīng)常有臺(tái)風(fēng)師：我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些氣候呢？ 向老師問(wèn)好贊成想一想為什么（和大海有關(guān)）收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)課 題漁家宴、美麗的鵝卵石課 型新授課 時(shí) 安 排3教材簡(jiǎn)析【漁家宴】是匯合山東省青島地區(qū)農(nóng)漁人家的飲食品種、飲食習(xí)慣和飲食風(fēng)格的特色宴，有各色菜肴、食品共80余個(gè)品種。該宴以鮮活小海鮮和嶗山土特產(chǎn)為原料，經(jīng)規(guī)范化處理，并經(jīng)復(fù)雜的烹調(diào)工序加工，成為一桌

21、充滿(mǎn)鄉(xiāng)土氣息的宴席，表現(xiàn)出豐富的漁家飲食文化內(nèi)涵。本課主要講述了海邊的一些特色美食、及其形狀各異的鵝卵石。教學(xué)目的1.讓學(xué)生們了解不同的食品特色2,。提高小組合作能力3.形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)課前準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)無(wú)教具運(yùn)用多媒體、鵝卵石、圖片 第 頁(yè)教 學(xué) 過(guò) 程 第 頁(yè)第 課時(shí)授課時(shí)間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容漁家宴教學(xué)重點(diǎn)了解漁家禮儀教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)札記、修改課堂導(dǎo)入做客漁家漁家禮儀四、漁家美食菜譜 師：今天我們要到海邊去游玩，大家開(kāi)不開(kāi)心？（播放音樂(lè)，制造出郊游的效果）師：到了海邊，我們就應(yīng)該去品嘗一下漁家宴，這樣才不虛此行。簡(jiǎn)介漁家宴的特色：漁家宴用新鮮的海

22、產(chǎn)品作原料，講究原汁原味。有些菜名很有寓意，你都知道哪些？漁家宴蘊(yùn)涵著一些傳統(tǒng)文化：吃魚(yú)時(shí)忌諱說(shuō)“翻”有些地方上菜時(shí)，魚(yú)頭要沖著客人，一次來(lái)表示尊重。你還知道哪些禮儀向大家推薦一下你所熟悉的漁家美食回答老師問(wèn)題隨音樂(lè)律動(dòng)思考回答菜名的寓意討論發(fā)言向大家推薦美食。教 學(xué) 過(guò) 程 第 頁(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)札記、修改五、走進(jìn)海鮮食府 六、沿海美食博覽 魯菜烹制海鮮的獨(dú)特之處：魯菜講究調(diào)味純正，內(nèi)地以咸鮮為主，沿海以鮮咸為特色，具有鮮、嫩、香、脆的特色。十分講究清湯和奶湯的調(diào)制，善于以蔥香調(diào)味。烹制海鮮有獨(dú)到之處。各個(gè)地方的海鮮的不同做法。沿海國(guó)家的飲食特色說(shuō)說(shuō)自己了解的海鮮食品師生交流教 學(xué)

23、過(guò) 程 第 頁(yè)第 課時(shí)授課時(shí)間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容美麗的鵝卵石教學(xué)重點(diǎn)了解鵝卵石鑲嵌藝術(shù)在現(xiàn)代生活中應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)札記、修改一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、賞析圖案、深入探究 教師用大屏幕展示幾個(gè)不同大小，不同色彩的鵝卵石，告訴學(xué)生，這些是我們將樂(lè)的普通的鵝卵石，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、道一道你所知道的鵝卵石的用途。在學(xué)生表述的基礎(chǔ)上，教師導(dǎo)入課題。采用八個(gè)小組競(jìng)賽的方式，辨別鵝卵石鑲嵌的圖案形象。教師依次出示桃子、喜鵲、魚(yú)、花瓶、石榴、元寶、銅錢(qián)、蝙蝠、梅花鹿等圖片讓學(xué)生分組進(jìn)行搶答，選學(xué)生代表作為裁判，教師在旁適時(shí)進(jìn)行評(píng)判。教師展示課件：圖案的象征意義：蝙蝠（福）、梅花鹿（祿）、桃子（壽）、喜鵲（喜）、銅錢(qián)與元寶（財(cái)）、魚(yú)（年年有余）、花瓶（歲歲平安）、石榴（多子多孫）。學(xué)生討論并表達(dá)鵝卵石的用途：蓋房子（拌混泥土、鋪路、做一些工藝品等）。學(xué)生分組進(jìn)行搶答學(xué)生討論，發(fā)表感受并提出問(wèn)題和看法，領(lǐng)會(huì)鵝卵石鑲嵌圖案的內(nèi)涵和特點(diǎn)教 學(xué) 過(guò) 程 第 頁(yè)第 課時(shí)授課時(shí)間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)回顧知識(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)札記、修改知識(shí)回顧二、課堂新授組織學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容 1、觀看海洋世界的光碟，知道奇妙的海洋世界里，有著不同的海洋生物。2、講述故事