高中語文課件事物的正確答案不止一個_第1頁
高中語文課件事物的正確答案不止一個_第2頁
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文檔簡介

1、事物正確答案不只一個 羅迦 費 因格檢查預(yù)習(xí) 給下列加點字注音并解釋下列詞語 汲?。和魄茫焊畹俟蹋鹤巫尾痪耄撼种院悖哄浂簧幔翰谎远鳎狠p而易舉：一事無成：學(xué)習(xí)目標：1學(xué)習(xí)做一個富有創(chuàng)造性的人。2理解本文的中心論點和分論點。3理解并運用事實論據(jù)。 初讀課文，自主先學(xué)，整體感知 這個問題說明了什么？為什么說“事物的正確答案只有一個” 這個觀點是錯誤的？作者提出了怎樣的論題，如何分析，得出了什么結(jié)論呢？ 品讀課文，展示交流 1、這個問題說明了什么？ 2、為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求這一點非常重要”？ 品讀課文，展示交流 3、創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素呢？ 4、本文為了證明“發(fā)揮創(chuàng)

2、造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識”，列舉了哪兩個事例？試聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，補充一兩個漢例。 品讀課文，展示交流 5、創(chuàng)造的靈感是怎樣產(chǎn)生的？6、“區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一”是什么？7、做一個富有創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里？按議論文三段式結(jié)構(gòu)給課文編寫閱讀提綱。討論并歸納： 一、提出問題。（12段）從四個圖形，提出“事物的正確答案不止一個”的論題。二、分析問題。（312段）第一層（3段）：不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。第二層（45段）：富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地吸取知識，使自己學(xué)識淵博。第三層（68段）：發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識，并舉例說明。第四層（912段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。三、解決問題。（13段）總結(jié)，做一個富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。 拓展延伸 ： 辯論：語文閱讀題，按一種答案評判是否

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