語文高三優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 語文高三優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇 工作總結(jié)必需有狀況的概述和表達(dá)，有的比擬簡(jiǎn)潔，有的比擬詳細(xì)。這局部?jī)?nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和根底等進(jìn)展分析。下面是我給大家?guī)淼恼Z文高三優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 語文高三優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)1 20_年就這樣快速地成為了過去時(shí)，高三畢業(yè)班的日子總是這樣急急匆忙，對(duì)于剛過去的這一學(xué)期和剛接的這兩個(gè)班級(jí)，有一些粗淺的感悟，在此作一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)，盼望對(duì)自己今后的訓(xùn)練教學(xué)工作能起到肯定的改良作用。 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三(5)(6)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，這一屆同學(xué)是我省課改后參與高考的第二屆考生，從素養(yǎng)上看比上一屆稍弱。其中(

2、5)班是理科的一般班，(6)班是理科的進(jìn)步班，雖然已經(jīng)帶過了五屆高三，但此次還是感覺壓力很大，因?yàn)榱嗍菍W(xué)校的盼望所在，2021年我校高考的成果很大程度上取決于六班。因此，在每一天的教學(xué)工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢有所懈怠，惟恐消失任何過失，辜負(fù)了指導(dǎo)的期望，影響了同學(xué)的前途。語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、學(xué)問深廣，?考試大綱?又不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)。在這種大背景之下，許多語文教師就順理成章地走這樣一條耗時(shí)長(zhǎng)，收效差的教學(xué)老路：討論考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一比照、條分縷析，然后在浩如煙海的各種復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句，細(xì)心選擇，剪切拼湊出一套又一套

3、的練習(xí)題，然后讓同學(xué)做，做完以后修改，修改以后講解，講解以后再做。我也屢次用過這種教學(xué)形式?，F(xiàn)新課程改革日益推動(dòng)，假設(shè)始終延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了。通過探索和討論，再根據(jù)本屆高三的特點(diǎn)(時(shí)間最短，因?yàn)闆]有暑期補(bǔ)習(xí))，努力探究一種用時(shí)少，效率高的教學(xué)形式。 現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)： 教學(xué)工作方面： 緊扣新一屆的學(xué)情和新的高考要求組織復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)的學(xué)問根底進(jìn)展夯實(shí)，重視在語文學(xué)問的運(yùn)用過程中進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)。仔細(xì)討論考綱和本省本學(xué)科的考試要求，留意搜集、分析相關(guān)的高考信息，搜集和挑選各地相關(guān)高考模擬試題并加以改造，針對(duì)學(xué)情細(xì)心編制平常練習(xí)，盡可能地進(jìn)步題目的新奇度和信息含

4、量，以調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)的樂觀性和復(fù)習(xí)效率。努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。而要進(jìn)步高三語文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考察訓(xùn)練的難度，細(xì)心設(shè)計(jì)考察訓(xùn)練題，還同學(xué)以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間空間，這是一個(gè)根本的前提，這樣，才能讓同學(xué)獲得成果，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。要實(shí)現(xiàn)這一目的，我在管理和指導(dǎo)上大做文章，我認(rèn)為高三的教師的作用并不主要表達(dá)在學(xué)問表達(dá)和組織考察上。高三語文教師的主要任務(wù)應(yīng)當(dāng)在于： 同學(xué)心情的掌握與誘導(dǎo); 學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥; 關(guān)心同學(xué)構(gòu)筑力量體系; 關(guān)心同學(xué)制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長(zhǎng)期目的; 對(duì)同學(xué)當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展評(píng)估并提出指導(dǎo)性意見和建議。教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把同學(xué)由“學(xué)習(xí)變?yōu)椤扒笾?，以?/p>

5、實(shí)現(xiàn)語文成果的顯現(xiàn)。 當(dāng)然還存在著很多缺乏之處： 反思這一學(xué)期，教學(xué)工作中也仍舊存在一些值得討論的問題： 其一：課堂教學(xué)中以教師講解為主的狀況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給同學(xué)的現(xiàn)象比以前大大削減。然而，我們想調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，努力表達(dá)以同學(xué)為主體的同時(shí)，卻擔(dān)憂完不成教學(xué)任務(wù)，因此給同學(xué)的讀書、思索和語言訓(xùn)練的理論活動(dòng)時(shí)間不多或不充分;另外，教師讓同學(xué)答復(fù)下列問題，經(jīng)常要求同學(xué)講出教師備課時(shí)的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案，假設(shè)同學(xué)的答案不符合要求，教師那么千方百計(jì)要“引導(dǎo)同學(xué)走上“標(biāo)準(zhǔn)答案的軌道。這實(shí)際是借同學(xué)的嘴巴說出教師要說的話?？陀^地說，這并不能真正表達(dá)同學(xué)為主體的教學(xué)理念，同學(xué)成了教師的傳聲筒。

6、這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步進(jìn)步。 其二：識(shí)記、理解層級(jí)的訓(xùn)練多，概括、綜合能級(jí)的訓(xùn)練少，制造性思維的訓(xùn)練那么更少。 其三：作文訓(xùn)練，未能很好地進(jìn)步訓(xùn)練質(zhì)量。尤其是在關(guān)心和指導(dǎo)同學(xué)觀看、思索社會(huì)生活及積累情感體驗(yàn)、生活閱歷方面做得不夠。 其它方面工作： 教學(xué)討論方面：樂觀參與每周三下午的教研組活動(dòng)，并仔細(xì)為每次的爭(zhēng)論課題進(jìn)展預(yù)備并發(fā)言。備課組內(nèi)部的溝通和集體備課、集體備考工作也有條不紊地進(jìn)展，獲得了肯定的效果。同時(shí)，仔細(xì)參與我組的?傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)?課題，并撰寫了多篇論文和案例，并申請(qǐng)結(jié)題。 樂觀參與各類競(jìng)賽活動(dòng)，在晉江市“教學(xué)創(chuàng)新大賽中獲得二等獎(jiǎng)。 樂觀參與市級(jí)校際溝通活動(dòng)

7、，于20_年11月組織了一節(jié)名為“仿寫的提升市級(jí)公開課，獲得到聽課教師較高的評(píng)價(jià)。 20_年過去了，20_年已經(jīng)降臨，盼望自己在新的一年里可以銳意進(jìn)取，革除舊習(xí)，將今年這兩個(gè)班的語文成果上一個(gè)臺(tái)階。 語文高三優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)2 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，_年高考完畢了，回憶這緊急而扎實(shí)的一學(xué)期，我的心中涌動(dòng)著無限酸甜苦辣。在班級(jí)組和教研組的正確指導(dǎo)和悉心關(guān)心下，我與同學(xué)共同努力，進(jìn)步了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好、養(yǎng)成了良絡(luò)、電視等。 1、仔細(xì)挑選和整理，交給同學(xué)的熱點(diǎn)專題要少而精，減輕負(fù)擔(dān)。 熱點(diǎn)問題紛繁簡(jiǎn)單，必需進(jìn)展挑選和整理，尤其要突出以下熱點(diǎn)問題： (1)人類共同關(guān)注的生存、進(jìn)展和生活質(zhì)量問題。 (

8、2)黨和國(guó)家著力解決的、與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和人民群眾生活親密相關(guān)的問題。 (3)與社會(huì)成員，尤其是青少年親密相關(guān)的、引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向的問題。 (4)反映時(shí)代特征和國(guó)家意志的新觀點(diǎn)、新理論、新成果。 (5)政、史、地三科相結(jié)合的熱點(diǎn)問題。 非重大熱點(diǎn)問題，但與教材學(xué)問親密相關(guān)，與同學(xué)生活親密相關(guān)，與“民生親密相關(guān)的問題，不肯定進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，可以多角度選擇一些試題加以訓(xùn)練，在講評(píng)中適當(dāng)拓展，留意與根底學(xué)問的交融。 2、在熱點(diǎn)專題的復(fù)習(xí)中，要敢于站在高考命題人的角度，設(shè)計(jì)敏捷多樣的題型，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拿}角度，組織強(qiáng)化訓(xùn)練，精講精評(píng)，培育同學(xué)“獵取和解讀信息、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)問、“描繪和闡釋事物和“論證和討論問題四項(xiàng)

9、力量。 (1)命題： 把握高考命題的“四個(gè)統(tǒng)一原那么：教材根本理論和熱點(diǎn)問題的統(tǒng)一;共性理論和共性材料的統(tǒng)一;考生的答題思路和命題人思路的統(tǒng)一;演繹思維和歸納思維的統(tǒng)一。 教師要根據(jù)高考要求精選試題，確保試題的典型性、準(zhǔn)確性和代表性。設(shè)計(jì)敏捷多樣的題型，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拿}角度：政治科命題要表達(dá)國(guó)家意志，更把握好命題切入點(diǎn)，它往往是從很詳細(xì)、很小的事例為載體，以特別敏捷的方式小角度切入的。同學(xué)對(duì)這種命題角度往往感到很費(fèi)事，無法生搬硬套，往往得分率不高。單純的靠背題、壓題是不行能成功的。 編制的答案要具有科學(xué)性、指導(dǎo)性：答案的科學(xué)性在于所給答案要符合試題設(shè)問的指向和規(guī)律，全面而準(zhǔn)確。答案的指導(dǎo)性是指不

10、僅僅給出答案，要有準(zhǔn)確的解析(展現(xiàn)審題答題的思維過程，點(diǎn)撥審題答題技巧，交代評(píng)分要點(diǎn))。 (2)定時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練： 時(shí)政熱點(diǎn)的訓(xùn)練，盡量設(shè)計(jì)成50分鐘一套的高考模擬試題。組織50分鐘的定時(shí)訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)高考?xì)夥?，?xùn)練同學(xué)應(yīng)試的心理和應(yīng)試技巧。 (3)講評(píng)： 首先通過對(duì)試題本身和同學(xué)答題狀況的深化分析，弄清同學(xué)錯(cuò)在何處，為什么錯(cuò)，是根底學(xué)問未過關(guān)，是解題方法有誤，還是偶爾失誤?進(jìn)步講評(píng)的針對(duì)性。同學(xué)不能被悅耳課，機(jī)械地記錄，要引領(lǐng)同學(xué)做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，要樂觀地引導(dǎo)同學(xué)與教師進(jìn)展公平的討論，雙方互動(dòng)，敢于發(fā)表自己的見解。注意訓(xùn)練同學(xué)學(xué)科思維的嚴(yán)密性，敏捷性，全面性。探究和總結(jié)各種題型的題型特點(diǎn)和解題規(guī)律，讓同

11、學(xué)形成一些行之有效的答題模塊，并可以敏捷運(yùn)用。 (4)發(fā)揮集體智能優(yōu)勢(shì)，形成合力。 在高三熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)過程中，必需發(fā)揮備課組的集體智能優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同研討，打好總體戰(zhàn)，形成合力。每位政治教師獨(dú)立擔(dān)當(dāng)兩個(gè)熱點(diǎn)專題的整理和編寫工作，然后由全體備課組的教師進(jìn)展集體研討和修改，定稿后印發(fā)全體同學(xué)進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。 3、合理調(diào)整同學(xué)的身心狀態(tài)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率和效果，保證同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。 催促同學(xué)加強(qiáng)身體熬煉，堅(jiān)持上好體育課，堅(jiān)持作好課間操，增加體質(zhì)。關(guān)注同學(xué)生活狀況，注意養(yǎng)分的合理搭配。 要求同學(xué)勞逸結(jié)合，張馳有度，調(diào)整心態(tài)，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，培育自己承受挫折和排解一切干擾的力量。 語文高三優(yōu)秀

12、教學(xué)總結(jié)3 在瑞雪飄飄中，迎來了20_年?；赝^去的一年，我感慨萬千。本年度我擔(dān)當(dāng)試驗(yàn)班10班、重點(diǎn)班9班的語文教學(xué)工作。在過去的這一學(xué)期中，我立足清北目的、立足同學(xué)，立足教材，立足高考實(shí)際，親密關(guān)注高考相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)可以緊跟最新形勢(shì)，并獲得了肯定的成果。展望20_年高考，我信念百倍?，F(xiàn)將20_20_學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)方案完成狀況 本學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，針對(duì)高考的新形勢(shì)，落實(shí)市教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神，仔細(xì)討論考綱和考試說明，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納，細(xì)心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對(duì)同學(xué)普遍根底較差的實(shí)際狀況，制定新學(xué)期的教學(xué)

13、工作方案，確保教學(xué)目的定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)有序 本學(xué)期根據(jù)方案完成教學(xué)內(nèi)容，扎實(shí)、有序、科學(xué)、高效的完成了一輪復(fù)課工作。6月完成語言運(yùn)用板塊的復(fù)習(xí)，7-9月完成文言文和詩歌閱讀板塊的復(fù)習(xí)，10-12月完成現(xiàn)代文閱讀(闡述類、文本類、有用類)板塊的復(fù)習(xí)，元月完成作文板塊的復(fù)習(xí)。再結(jié)合平常的周練和月考，同學(xué)的語文成果進(jìn)步很快。 二、教學(xué)常規(guī)落實(shí)狀況 開學(xué)初，我仔細(xì)分析上學(xué)期的同學(xué)成果，找出每個(gè)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與同學(xué)溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注意過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)： 1、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?shí)，化大為小，每節(jié)課、

14、每節(jié)輔導(dǎo)、每次早晚讀要求同學(xué)干什么，都有明確的目的，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成狀況仔細(xì)催促、檢查，覺察問題準(zhǔn)時(shí)處理，力爭(zhēng)把目的落到實(shí)處。 2、序化訓(xùn)練。針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理支配各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深化，不斷推動(dòng)，反復(fù)強(qiáng)化。甚至對(duì)幾個(gè)尖子生實(shí)行方案訓(xùn)練。 3、量化分析。對(duì)平常的每次周練、月考、期中期末考，我們都進(jìn)展全面的數(shù)據(jù)分析，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)同學(xué)答題狀況，找出同學(xué)學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是進(jìn)步同學(xué)成果的重要一環(huán)，尤其對(duì)尖子生來說具有更重要的意義，我們針對(duì)同學(xué)的學(xué)情，主動(dòng)找同學(xué)溝通，把工作做到同學(xué)心里，把

15、學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。 三、教學(xué)成果分析評(píng)價(jià) 進(jìn)入高三以來，5次月考，試題難度逐步加大，而我們孩子的成果也在穩(wěn)步上升。 特殊突出的尖子生有:王琳婧、習(xí)湛、李浩、張嘉輝、連天、艾雷蕾、李俊洋、郭玉柱。尤其是王琳婧、習(xí)湛、連天、張嘉輝這幾個(gè)尖子生語文成果更是穩(wěn)步提升，這充分說明，全班這幾名同學(xué)，根底扎實(shí)，力量突出，個(gè)個(gè)都是全市最 好學(xué)校的好苗子，個(gè)個(gè)都是考取清華北大的好苗子。 四、教學(xué)資料的組編 本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校、班級(jí)和語文備課組的要求，參加高考二輪資料的組編，我主要匯編的是成語運(yùn)用、語病辨析、語言連接等三大語言運(yùn)用類題目。 本學(xué)期我還深化討論了近5年的高考題，不僅自己做，還讓同學(xué)考，自己講;不僅討論

16、出了成果，并將成果做成PPT上交給學(xué)校，還把成果運(yùn)用于平常的教學(xué)中。 五、教研活動(dòng)方面 本學(xué)期我按時(shí)、樂觀地參加教研組活動(dòng)，和本組同志討論高考題、研磨月考題，還參加了青年教師的說課評(píng)課活動(dòng)。 本學(xué)期我還擔(dān)當(dāng)了渭南市教研所和渭南市電視臺(tái)的名師錄課活動(dòng)，我的課在渭南電視臺(tái)4套訓(xùn)練頻道播出。 六、主要收獲和進(jìn)步 本學(xué)期的教學(xué)理論讓我深入熟悉到一名優(yōu)秀的語文教師不僅要有過硬的專業(yè)學(xué)問，還有有急躁、愛心。要把理論和理論想結(jié)合，不斷的進(jìn)步自身素養(yǎng)，多參與教研活動(dòng)，多聽有閱歷教師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的缺乏。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深入理解課

17、改精神。七、下學(xué)期工作設(shè)想 思索近年的高考形勢(shì)、題型變化和新的課程特點(diǎn)，高考的命題始終在進(jìn)展改革，語文教學(xué)勢(shì)必緊跟這一形勢(shì)，如何帶著同學(xué)做好復(fù)習(xí)和備考工作，進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)的語文力量，如何進(jìn)一步表達(dá)對(duì)中學(xué)教學(xué)的樂觀導(dǎo)向作用，將是下學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容。但是只要堅(jiān)持全面培育同學(xué)對(duì)語文根底學(xué)問的駕馭力量，注意進(jìn)步同學(xué)的素養(yǎng)，肯定能使高考和教學(xué)在進(jìn)展方向上全都起來。 尾聲 大雪無私地滋潤(rùn)萬物，就像教師一樣悄悄地守護(hù)著每一個(gè)生命的靈魂。我愿變成普羅米修斯，擎起孩子前行的火把;我愿化身天梯，筑起孩子通往抱負(fù)的大道;我愿化為漫天的細(xì)雨，滋潤(rùn)祖國(guó)的萬千桃李。 語文高三優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)日語文科班的語文

18、教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。為了不辜負(fù)指導(dǎo)的信任和同學(xué)的盼望，爭(zhēng)取較精彩的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢語文根底學(xué)問，使自己可以比擬自如的進(jìn)展語文教學(xué);另一方面，連續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向王鵬洲、林和海等具有豐富高三語文教學(xué)閱歷的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與同學(xué)的關(guān)系處理得比擬好，大大進(jìn)步了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好、獲得了很好的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、思想方面 作為一名教師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常樂觀參與各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并常常留意翻閱報(bào)紙和雜志，努力把握最新的訓(xùn)練動(dòng)態(tài)和訓(xùn)練信息，學(xué)以致用。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教

19、師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無小節(jié)，時(shí)刻留意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng)，越來越向名師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能喜歡同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。我根本上是以校為家，可以不計(jì)較個(gè)人得失，以全身心投身于教學(xué)工作。 二、教學(xué)方面 為了不辜負(fù)指導(dǎo)的信任和同學(xué)的盼望，我決心盡我最大所能去進(jìn)步自身程度，爭(zhēng)取較精彩的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢語文根底學(xué)問，使自己可以比擬自如的進(jìn)展語文教學(xué);另一方面，連續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向王鵬洲、林和海等具有豐富高三語文教學(xué)閱歷的教師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，

20、虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;認(rèn)真聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的進(jìn)步。另外，深化討論考試大綱，重視信息的溝通，在高三開頭，細(xì)致討論分析20_年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且準(zhǔn)時(shí)加以落實(shí)。在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問外，還留意和同事討論學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理支配等教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)汲取別人有益的教學(xué)閱歷，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。同時(shí)，分析同學(xué)每次考試狀況，對(duì)癥下藥。每次考試之后，我們都仔細(xì)分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學(xué)溝通，弄清失利的緣由

21、和教與學(xué)雙方存在的問題。我覺察同學(xué)的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：根底學(xué)問的46題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注意過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭(zhēng)把目的落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容。深化輔導(dǎo)。另外，專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。 1、根底學(xué)問的復(fù)習(xí)留意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)展不連續(xù)的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)展。 2、復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給同學(xué)。將120個(gè)文

22、言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了同學(xué)。文言文復(fù)習(xí)中缺乏表如今大綱要求把握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法，應(yīng)當(dāng)師生共同歸納再整理，另外無視了教材所選文言文的作用。 3、對(duì)詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)展復(fù)習(xí)： (1)進(jìn)展題型例如，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學(xué)對(duì)這類題有一個(gè)感性的熟悉，消退其神奇感。 (2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識(shí)交給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。 (3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)同學(xué)理清鑒賞思路，留意答題的針對(duì)性和完好性。 教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問

23、題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)覺察、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、覺察其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。 語文高三優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三_班和高三_班的語文教學(xué)工作。所教的兩個(gè)班是文科中等班和一般班，同學(xué)的語文底子本就薄弱，普遍同學(xué)懶散，而高三是同學(xué)高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，所以工作中多有勞碌、催促和無奈，如今，總結(jié)如下： 一、熟識(shí)?考試說明?，將理論與閱歷作為教學(xué)工作的指導(dǎo) 作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的?考試說明?，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到肯定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對(duì)說明進(jìn)展細(xì)致討論。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)展解讀，并分析比擬與去年的差異，特殊是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。 二