語文老師初三教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 語文教師初三教學(xué)總結(jié)5篇 工作總結(jié)必需有狀況的概述和表達(dá)，有的比擬簡潔，有的比擬詳細(xì)。這局部內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和根底等進(jìn)展分析。下面是我給大家?guī)淼恼Z文教師初三教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 語文教師初三教學(xué)總結(jié)篇1 寒風(fēng)咆哮，白雪皚皚。隨著新年的氣息，_學(xué)年度的第一個學(xué)期又將完畢，在這辭舊迎新之際我將本期我所擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗳嗟恼Z文教學(xué)工作作一個小結(jié)： 一、本期教學(xué)工作回憶 本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的需要，我擔(dān)當(dāng)三班和三班的語文教學(xué)工作。三班是始終跟上來的班級，對同學(xué)的狀況比擬熟識。對他們的教學(xué)可以說是按部就班的進(jìn)展，連續(xù)穩(wěn)固上期已對同學(xué)進(jìn)展了的

2、閱讀方法和技巧等閱讀方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，同時對同學(xué)進(jìn)展中考試題動向和出題思想的浸透;另外在去年已進(jìn)展快速作文訓(xùn)練的根底之上對同學(xué)進(jìn)展創(chuàng)新作文及共性化作文等領(lǐng)域的探究和理論，連續(xù)把對同學(xué)閱讀力量和寫作力量的培育作為本期初三班語文教學(xué)的中心。 三班是今年新接的班級且該班在初二時的語文成果并不抱負(fù)，面對明年的中考和本人對該班一無所知的嚴(yán)峻現(xiàn)實，為了在能短的在盡可能短的時間內(nèi)根本能實現(xiàn)師生之間互相適應(yīng)的教與學(xué)的場面，開學(xué)之初，我用了3節(jié)課的時間對同學(xué)以前的教與學(xué)的狀況進(jìn)展問卷調(diào)查。在調(diào)查討論的根底上，本期初三班的語文教學(xué)我主要從以下幾個方面著手： 針對同學(xué)以前主要熱衷于“題海戰(zhàn)術(shù)的特點，開學(xué)后我把教學(xué)的重

3、點放在對同學(xué)閱讀力量的培育上，在未上課前向同學(xué)講授了等閱讀方法和技巧; 針對同學(xué)從未進(jìn)展過快速作文訓(xùn)練的現(xiàn)實，在同學(xué)對閱讀方法有所把握的根底上，我又把教學(xué)重心放在對同學(xué)寫作力量的培育上，本期要求每位同學(xué)每周交“美文摘抄、“話題作文寫作、“話題作文寫作構(gòu)思各3，并每周進(jìn)展1次快速作文訓(xùn)練同時規(guī)定同學(xué)的課外的閱讀量; 針對同學(xué)對中考語文試題動向一無所知的現(xiàn)狀，在日常教學(xué)中我有意識向同學(xué)浸透中考的語文思想并向他們講授中考各種題型的解題方法和技巧。此外，為了充分運用先進(jìn)的教學(xué)資源，本期我對兩個班都的寫作和閱讀理論學(xué)問運用課件在多功能教室進(jìn)展教學(xué)，增加了同學(xué)的直觀性和興趣性。 二、獲得的成效： 1.同學(xué)

4、的閱讀力量和寫作力量都有了很大程度的進(jìn)步。 2.同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性也有了較大的進(jìn)步。 3.同學(xué)的解題方法和技巧有了較大的進(jìn)步。 4.三班對中考的題型和考試形式根本上能適應(yīng)。 三、存在的缺乏： 1.同學(xué)兩極分化較為突出。 2.同學(xué)在寫作尤其是在話題作文的審題力量上總體程度不高。 如何解決以上問題是下學(xué)期教學(xué)值得探究的重點。 語文教師初三教學(xué)總結(jié)篇2 在路上，查找，開拓。在路上，思索，成長。這一次與九一班的孩子共赴中考復(fù)習(xí)備考的征途，開啟又一次重新動身的全新旅程。 本學(xué)期努力做到以下幾點： 一、端正思想，以生為本 仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)理念，本著以同學(xué)為中心，一

5、切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)，加強(qiáng)個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛同學(xué)作為立業(yè)之本，本著對一切同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探究。 二、深化鉆研，仔細(xì)備課 仔細(xì)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的根本精神，要深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目的，重點難點，仔細(xì)備好每一節(jié)課，可以駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要仔細(xì)鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進(jìn)展系統(tǒng)的分析，對學(xué)問點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無預(yù)備的課，帶著同學(xué)扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。 三、講究方法，進(jìn)步效率。 采納敏捷有效的教學(xué)方法。初三后階段同學(xué)往往會消失急躁心理，

6、所以調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性尤為重要，因此在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。 設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部。每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁假設(shè)無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地進(jìn)步授課質(zhì)量。 四、討論學(xué)情， 有的放矢。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。而同學(xué)是被教的主體。所以，針對同學(xué)普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)根底較

7、低、家長因無視對孩子的訓(xùn)練或過分溺愛等給孩子造成的各種不安康的心理障礙、同學(xué)的不斷劣化等諸多費事問題，學(xué)期初就預(yù)備制定了詳細(xì)的方案和目的。因此，對這局部同學(xué)進(jìn)展了有方案的輔導(dǎo)。 五、針對考點重點，各個擊破。 1、夯實根底，字音、字形、標(biāo)點符號、仿寫修辭等根底學(xué)問，肯定要在理解的根底上，學(xué)會運用，理論與理論相結(jié)合，加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫;加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。 2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文是中考命題對考生的根本要求。復(fù)習(xí)文言文時讓同學(xué)仔細(xì)把握文言虛詞根本意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要留意區(qū)分詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心愿思，而且應(yīng)當(dāng)深化理解文

8、言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會比照分析，且動手翻譯。 3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特殊是議論文的閱讀，同學(xué)一時感到摸不著頭腦，所以我方案在向同學(xué)講清議論文根底學(xué)問的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使同學(xué)把握議論文的一般特點。 4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，爭取使同學(xué)學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的進(jìn)步，堅持每星期一篇隨筆，兩星期一篇大作文。 三班級的征途任重而道遠(yuǎn)，從期末考試中也反映出很多問題：對同學(xué)背誦課文的監(jiān)視力度不夠;同學(xué)的作文普遍缺乏“亮點;對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上在今后的工作中我會努力改正缺乏，努力讓孩子們的笑容點亮20_的仲夏。

9、 語文教師初三教學(xué)總結(jié)篇3 初三語文教學(xué)工作總結(jié)一一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)對一學(xué)期的的語文教學(xué)工作加以小結(jié)。本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行語文教學(xué)方案，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變語文教學(xué)觀念，樂觀進(jìn)展課改探究，連續(xù)推動自主創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，努力把新課標(biāo)的理念和課堂教學(xué)的理論結(jié)合起來，收到較好的效果。 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步同學(xué)語文素養(yǎng)語文是一門布滿思想、人文精神、才智的學(xué)科。 在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 (一)

10、、留意新課導(dǎo)入新奇，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 愛好是最好的教師。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用表達(dá)故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的表達(dá)更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 (二)、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)

11、同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)根據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)展辯論。 通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正

12、為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了寬闊的舞臺。 二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來。 語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的根底上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。 三、注意課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文教學(xué)領(lǐng)域。 美國的一位訓(xùn)練家指出：課堂的外延與課外的外延相等

13、。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革理論中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀?水滸傳?等課外書;通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。 此外，留意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也獲得了肯定的成果，但也有很多需要改良的地方，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)而努力拼搏 語文教師初三教學(xué)總結(jié)篇4 一、鉆研教材，仔細(xì)

14、備課 仔細(xì)備課，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，采納六步三會的教訓(xùn)形式，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作好詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時總結(jié)，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。因為，九班級面臨的是同學(xué)參與中考，所以，除了鉆研教材以外，還注意做好中考討論。在學(xué)期之初仔細(xì)對三年來的中考試題進(jìn)展了認(rèn)真的梳理，把握教學(xué)和考試的重點，熱點，增加了教學(xué)的針對性和實效性。 二、加強(qiáng)對中考的討論和中考信息的把握 多年的教學(xué)閱歷，無一不能說明加強(qiáng)中考討論的重要性。也有利地說明白把握中考信息的重要性。因此，在教學(xué)中，要不斷總結(jié)三年來的中考題。從而把握中考的

15、熱點和復(fù)習(xí)的重點。極大地改善中考復(fù)習(xí)的針對性和實效性。同時通過多渠道獵取中考信息，加強(qiáng)對同學(xué)的中考模擬訓(xùn)練，使同學(xué)把握答題的方法和技巧，解題的敏捷性。 三、學(xué)習(xí)“有效教學(xué)形式，改善課堂教學(xué)。注意同學(xué)的習(xí)慣培育，學(xué)法指導(dǎo)和課堂練習(xí)。使教學(xué)成為師生之間、同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有覺察，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。今后教學(xué)應(yīng)留意的問題及努力方向： 一、狠抓優(yōu)生的培育，九班級的教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要表達(dá)，能為上級學(xué)校培育多少合格的新生是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。 所以在各科的教學(xué)中都以目的調(diào)控狠抓優(yōu)生的培育。加強(qiáng)對優(yōu)生的挖掘、培育和輔導(dǎo)，

16、力爭有肯定根底的同學(xué)都能優(yōu)秀。 二、重視同學(xué)根底學(xué)問和解題方法的指導(dǎo)、訓(xùn)練。 總觀本學(xué)期教學(xué)，過于依靠中考信息卷，而無視了同學(xué)根底學(xué)問和解題力量的培育。 三、重視對中等生的培育。 教學(xué)要求既不拔高，也不降低，盡量讓中等生都能適應(yīng)教學(xué)節(jié)奏。 四、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，不要用教師的教代替同學(xué)的學(xué)，多讓同學(xué)自己提出問題，自己解決問題，進(jìn)步同學(xué)自己的力量。 語文教師初三教學(xué)總結(jié)篇5 勞碌的一學(xué)期已經(jīng)完畢，在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在班級全體師生的共同努力下，從總體上看，同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神相貌等方面都穩(wěn)中有升，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，我們級部的工作既有成果，也有缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下：新學(xué)期開學(xué)兩個學(xué)校合在一

17、起，日常教學(xué)工作需要磨合和理順。這是一個新的開頭。開學(xué)前和初期我們做了許多的工作：支配課程表，地方校本課程的支配，課后作業(yè)的支配，新課本和教輔的發(fā)放，循環(huán)課本的安排，樓梯值班，午睡值日，晚值班，辦公室值日支配，同學(xué)信息統(tǒng)計，培育同學(xué)就餐秩序，同學(xué)車輛擺放，衛(wèi)生區(qū)的劃分。支配就緒后，初四的這艘大船承載著教師和同學(xué)的期盼開頭揚帆遠(yuǎn)航了。 一、加強(qiáng)德育工作，教書先育人 1、我們結(jié)合四個班各自的詳細(xì)狀況，重視班委建立，以班委為核心，重點抓班風(fēng)，班紀(jì)的建立。充分發(fā)揮班干部的核心作用，狠抓班級同學(xué)的出勤，課堂紀(jì)律，讓每個班形成一個紀(jì)律嚴(yán)明的班集體。在班主任和班干部的共同努力下，日常的衛(wèi)生清掃，同學(xué)的日常行

18、為習(xí)慣，都有很大的改觀。班級管理井井有條，教室窗明幾凈，形成了一個個紀(jì)律嚴(yán)明，樂觀上進(jìn)，分散力強(qiáng)的班集體。 2、幫助政教處、班主任對同學(xué)的訓(xùn)練。對于本班級同學(xué)消失的問題，我們一方面對同學(xué)進(jìn)展調(diào)查分析，查處結(jié)癥，準(zhǔn)時處理，對于費事的問題交與政教處主任，并幫助對大事進(jìn)展處理。對于班主任和科任教師提交來的同學(xué)，大家群策群力，針對他們的缺乏進(jìn)展了訓(xùn)練，并進(jìn)展了嚴(yán)厲的處理，使后進(jìn)生的思想有了不少的轉(zhuǎn)變。 3、關(guān)注后進(jìn)生，穩(wěn)定后進(jìn)生。我們班級的教師在情感訓(xùn)練上下了許多功夫，要對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、急躁;要擅長挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復(fù)點，促進(jìn)飛躍點;對待后進(jìn)生不卑視，從而有效地保證后進(jìn)生進(jìn)

19、步，穩(wěn)定班級大局。通過主題班會、個別心理輔導(dǎo)、專家集中輔導(dǎo)等形式加強(qiáng)訓(xùn)練，削減心理壓力，杜絕問題消失。每位教師努力做好同學(xué)的良師益友，事事從同學(xué)利益動身，急同學(xué)所急，想同學(xué)所想。堅持與同學(xué)進(jìn)展公平溝通，仔細(xì)與同學(xué)溝通，把握好同學(xué)的想法，關(guān)注他們的苦與樂。 二、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成果 教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成果是學(xué)校的生命線，對于我們畢業(yè)班尤其如此，因此我們的工作必需圍繞這一核心。 1、加強(qiáng)教學(xué)管理，進(jìn)步課堂效益。強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，著力進(jìn)步課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面對全體同學(xué)，不卑視任何一個同學(xué);課堂上做到精講多練。發(fā)揚協(xié)作精神，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。樂觀發(fā)揮集體才智，打好團(tuán)體戰(zhàn)

20、。備課組要做到統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考察。 2、仔細(xì)組織了本學(xué)期的三次大型考試：質(zhì)量監(jiān)測抽考考試、期中考試和期末考試并做好質(zhì)量分析工作。首先我們將思想上讓每位教師和同學(xué)重視每次考 試，不要讓其流于形式。每次考試都要仔細(xì)地組織一次質(zhì)量分析，讓獲得好成果的教師講講閱歷和收獲，互相談?wù)勛约旱慕逃?xùn)和困惑，互相爭論，取長補(bǔ)短，到達(dá)考一次，進(jìn)步一次，分析一次，受到一次訓(xùn)練的目的。 3、開學(xué)初和教師們交換了意見，明確目的，達(dá)成共識。使一開學(xué)就讓全體教師的干勁十足，班主任做到了抓班靠班。有早自習(xí)的教師大都能早點兒進(jìn)教室，教學(xué)秩序井然。 4、召開了三次家長會：期中考試后全體家長會，職校分流家長會，寒

21、假前甲甲生和邊緣生家長會。教師準(zhǔn)時反映同學(xué)在校狀況，理解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)狀況，爭取同學(xué)家長的協(xié)作。每次家長會我都提早預(yù)備好發(fā)言稿，廣泛征求教師的建議。以到達(dá)上下擰成一股繩，對同學(xué)的訓(xùn)練群策群力。 5、促優(yōu)工作。對優(yōu)生作業(yè)，加強(qiáng)從布置到修改到輔導(dǎo)的宏觀掌握和微觀檢查，落到實處。定期給優(yōu)生開小會，檢查同學(xué)課后復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、自學(xué)探究狀況。幫同學(xué)樹立目的，催促同學(xué)朝目的邁進(jìn)。指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較好的自學(xué)力量，盡快適應(yīng)中考前的緊急的學(xué)習(xí)生活。 三、加強(qiáng)住校生的訓(xùn)練管理 住校生是班級常規(guī)扣分的主要來源。因其全天24小時都要在學(xué)校渡過。住校生的訓(xùn)練工作成了管理級部、管理班級的

22、重中之重。 1、級部值班教師負(fù)責(zé)每天的晚自習(xí)、課間、晚休紀(jì)律檢查，實行每天通報。 2、要求班主任對遠(yuǎn)離父母的住校生多付出一些愛心和關(guān)心，用情感訓(xùn)練激 勵同學(xué)。 3、嚴(yán)格掌握住校生的請假制度。要求班主任嚴(yán)格把關(guān)，對一些特別同學(xué)應(yīng) 特殊留意。除了周末以外的其它時間，盡量不請假外出，更不允許外出就餐。 4、召開住宿生會。在強(qiáng)化紀(jì)律意識的同時，還要訓(xùn)練同學(xué)互相關(guān)心，互相關(guān)心，重視友誼。當(dāng)一個同學(xué)有了不良苗頭時，要在第一時間內(nèi)告知自己的班主任，杜絕一切不良事情的發(fā)生。 四、開展的活動 1、仔細(xì)開展陽光體育活動，利用大課間進(jìn)展中考體育訓(xùn)練，全體班主任和任課教師準(zhǔn)時組織仔細(xì)指導(dǎo)。 2、組織同學(xué)樂觀參加學(xué)校的

23、集體活動：隊列競賽、板報評比、英語演講競賽等。 3、組織同學(xué)參與了消防演練和地震演練進(jìn)步了同學(xué)處理突發(fā)大事的力量。實在抓好平安工作，平安重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切。本學(xué)期級部平安訓(xùn)練，以事事留意平安，到處有平安意識為主線，工作和活動中想著平安，開會和活動必講平安。讓平安意識在全體師生中學(xué)入人心，杜絕一切事故的發(fā)生。對同學(xué)進(jìn)展法制和平安訓(xùn)練，進(jìn)一步進(jìn)步了同學(xué)的自我保護(hù)意識和防范力量。 4、布置黑板報，完善班級文化建立。通過這些德育宣揚陣地，對同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)、心理、應(yīng)考的指導(dǎo)，實在為班級、班級效勞。同時在設(shè)計板報，班級文化的過程中熬煉了同學(xué)的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、動手力量。 這些活動都收到了良好的效果。每次活動都增加了班級分散力，加強(qiáng)了教師和同學(xué)、同學(xué)和同學(xué)之間的溝通，增進(jìn)了彼此的感情。大