語文教學優(yōu)秀工作計劃5篇

1、精品文檔Word格式 語文教學優(yōu)秀工作方案5篇 光陰快速，一刺眼就過去了，工作的狀況已經(jīng)成為過去，新的工作立即就要到來了，撰寫一份方案，為接下來的工作做預備吧!那我們該怎么擬定方案呢?下面是我給大家?guī)淼恼Z文教學優(yōu)秀工作方案，盼望大家可以喜歡! 語文教學優(yōu)秀工作方案篇1 一、指導思想 仔細學習領悟新出臺的學校語文課程標準的精重要思想，迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，確立教研興校的策略，注意發(fā)揮同學學習的主動性，注意培育同學的人文素養(yǎng)，注意培育同學的感情把握力量，面對全體同學，全面進步同學的素養(yǎng)。 二、教學目的 通過新課程標準的學習，著重培育同學的語言積累，語感，聽說讀寫方面的實際運用力量，進步他們的文化品

2、位、審美情趣、思維力量、和品德修養(yǎng)，指導同學正確理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培育語感，進展思維，使他們具有適應實際需要的識字、寫字力量、閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，重視進步同學的品德修養(yǎng)和審美情趣，使同學形成良好的共性和健全的人格，促進德、智、體、美、勞和諧進展，確保每個同學能學有所得，能完成學校下達的各項教學指標。 三、狀況分析 1.同學狀況分析。本學期我任教七班級(8)班的語文。大多數(shù)的同學對學習語文有著極高的熱忱，學習態(tài)度端正，能把握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合力量，具備了初步的語文學習力量和語文素養(yǎng)。但也有局部同學學科之間不夠平衡，語文學

3、科的學習較為困難。 2.教材狀況分析。我們?nèi)缃袷褂玫氖翘K教版學校語文課本七班級(下)，針對新教材，新特點，新狀況，首先要轉變的是以前陳舊的教學形式，更新教學理念。新教材的根本特點是：“工具性和人文性的統(tǒng)一。課程的根本目的是嚴肅培育同學的語文理論力量，課程內(nèi)容涉及了語音，文字詞匯、語法、修辭、規(guī)律文學學問，還有些接觸，對人生社會，自然方面的學問。這對我們語文教學提出了更新的的要求，所以我們必需盡快轉變觀念，以適應訓練進展的新形勢。 第一單元是人物風采，本單元中讓同學理解出色人物的風采，讓同學在學習中提升自己的精神和品行;感受課文中生動、形象、細致的描寫，體會人物形象;學習觀看人物的特點，突出人物

4、共性。第二單元是童年趣事，讓同學理解多彩的童年生活，體會作家筆下各種童年的酸甜苦辣;感受作品中對童年生活的回憶和共鳴;學習在說話中抓住對方的心理特點，用動聽的話語打動對方。 第三單元是建筑藝術，讓同學理解一些中外知名的建筑的特點，體會人類的勞動、才智和對美的追求;體會課文準確而生動的語言，進一步理講解明語言的特點;學習記敘和說明有機交融的寫作方法，懂得描寫事物要抓住特點，在觀看時留意觀看事物的特點。 第四單元是動物世界，讓同學接觸動物世界，理解一些動物，激發(fā)關愛、保護野生動物的熱忱;感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習準確生動的語言;樂觀參與保護野生動物的活動，增加保護野生動物的

5、意識，并進展社會宣揚。 第五單元是信息傳播，讓同學理解中國歷史上的一些重大大事，激發(fā)作為一個中國人的民族驕傲感;理解消息、通訊的特點和一些根本常識，體會新聞語言的簡潔、生動、準確。 第六單元是詩詞拔萃，讓同學欣賞、背誦名家詩句，感受詩歌中的形象和表達的思想感情;品味、體悟詩歌凝練、生動、含蓄的語言，從中受到感染，進步文學鑒賞力量。 每個單元的后面都附有“誦讀欣賞，其中古詩文要求同學熟讀成誦，通過這種長期的誦讀，可以陶冶情操，培育語感，增多積累。另外，每個單元后面都附有“寫作，要求同學：懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀看并感受生活的變化。在回憶過去生活的時候，學會說真話，抒真情，寫出真實感受。懂得生

6、活是寫作的源泉，學會從生活中獵取豐富的寫作材料。學會觀看景物的特點，并作簡潔的描繪。能寫簡潔的說明文。要學會在寫作中運用想象。 除此以外，本冊課本還裝備了以下內(nèi)容： “名著推舉與閱讀(?西游記?)。引導同學進一步進步閱讀整本書的力量，在“推舉閱讀“思索溝通“寫作活動等教學理論活動中，進展同學多向思維的力量，進步同學的語言綜合素養(yǎng)。專題荷。專題的設計是本套教材訓練系統(tǒng)的一個創(chuàng)新。同學通過對特設專題的學習，承受多方面的訓練與訓練。在專題訓練中，同學的學問積累、語言理論、閱讀力量、思維力量都會得到加強。三次“語文理論活動，分別是：保護野生動物，網(wǎng)上讀寫溝通，賽詩會。旨在進步同學的語文理論力量，樂觀提

7、倡有助于同學主動進展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注意聯(lián)絡生活、跨學科的學習和探究式學習，使同學獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量。 四、詳細措施 1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學質(zhì)量。 深化教學改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進展教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學地學習愛好，喚起問題意識，施行教學民主化，努力進步課堂教學質(zhì)量。 2、教師要仔細做好教學“六環(huán)，集思廣益，總攬全局，面對全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。 3、仔細抓好聽、說 讀寫訓練，進展口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導同學進展綜

8、合訓練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。 4、注意培育同學良好的學習習慣，把握良好的學習方法，增加學習的后勁，為同學今后的進展打下根底，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。 5、搞好第二課堂活動，引導同學多讀文學名著，多讀安康有益的課外讀物，進步文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進同學主動學習的方法，拓寬同學學習的領域，使同學獲得社會所需要的終身受用的語文力量。 6、注意學科之間的聯(lián)絡和互相浸透，強化綜合力量的培育，樂觀開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力進步語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的

9、根底。 語文教學優(yōu)秀工作方案篇2 一、指導思想 根據(jù)學校教學教研工作方案，結合同學學習的實際狀況，以進步同學綜合語文素養(yǎng)，獲得明年中考優(yōu)異成果及個人教學教研的質(zhì)量和程度為目的。 二、同學狀況分析 根據(jù)平常對班級同學語文學習品質(zhì)特點的理解，尤其是通過對上學期期末考試成果及暑假作業(yè)完成狀況的分析，覺察同學在語文學習上還存在一些問題：同學身上良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)還不是很抱負，總覺得他們學習急躁、被動，懶于記筆記、無視書寫、作文力量較差。中三班兩極分化嚴峻，而且“尾巴較大，相對同班級組的其他班級而言，班級的優(yōu)秀率偏低，今后應設法削減低分人數(shù)，進步優(yōu)秀人數(shù)。 三、教材分析 本學期

10、要學完九班級上冊和下冊局部內(nèi)容，上冊教材共分為七個單元，主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容支配，以單元形式進展閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。在九班級，文學作品作為單獨的內(nèi)容形式消失，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培育同學初步的文學欣賞力量。上冊教材分編有散文、小說、議論文、書信、戲劇和文言文等內(nèi)容。散文主要是有關自然的主題，小說主要是現(xiàn)代的小說。一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體支配的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進展文言文閱讀教學，并承接以前的教材支配，編有肯定數(shù)量

11、的古代詩歌。 四、工作目的及重點 1、要仔細完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。 2、要連續(xù)學習“有效教學相關理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。 3、注意語文根底學問的積累與運用。重點培育同學在生活中運用語文的力量，使同學發(fā)揮語言的交際功能;還要培育同學文學欣賞的力量。 4、強化同學學習習慣和學習方法的培育;培育同學解決問題的力量。 5、強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫作訓練，進展記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓練，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。 四、詳細措施 (一)要仔細完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。 要與備課組教師提早共同備課，優(yōu)化“一案三單的設計。對“導學

12、預案要根據(jù)所教班級的實際狀況進展二次設計，要突出教師的“導學和同學的“自學環(huán)節(jié)設計，要嚴格根據(jù)“導學預案中的時間設計支配教學環(huán)節(jié)，不得拖延時間;“問題訓練單要參考練習冊設計，避開顧此失彼或重復訓練;要突出梯度練習。 教學過程要表達同學的主體性，突出重點和難點。要敏捷運用多種教學方式，鼓舞運用探究性的學習方式，以進步同學覺察問題和解決問題的力量。要培育小組學習的合作精神，提倡互助互幫;培育同學自主學習、自我管理的力量，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關，單元過關。 要努力創(chuàng)設語文學習環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)絡，拓寬語文學習的渠道;要連續(xù)培育同學急躁閱讀的習慣，把握解題的技巧

13、，引導同學學會覺察問題，學會文字表達。 要加強作文訓練，講練結合，要充分利用同學手中的“中考押題作文訓練卷，爭取寫好記敘類文章，學會議論文體的寫作。要將同學的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓舞同學寫“原創(chuàng)作文。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效進步作文程度。 要根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的同學進展分層教學。利用課外時間培優(yōu)輔差，進步及格率和優(yōu)秀率，削減低分人數(shù)，力爭整體進步。 作業(yè)的布置和修改要要因人而異，充分照看到不同同學的特點。作業(yè)的檢查要準時，有效地杜絕同學不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)修改要準確、準時，要求同學肯定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道

14、錯誤緣由，還要記住正確答案。按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。 教學過程中，要準時總結教師“教與同學“學兩方面的成果和問題，并且仔細寫好教學反思。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。 (二)注意語文根底學問的積累應用和根本技能的訓練 教學過程要突出同學的理論活動，指導同學主動獵取學問，科學地訓練同學的根本技能，全面進步學習語文的力量和信念。要理解課文中消失的重要作家作品學問;理解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關學問;熟記課文中消失的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內(nèi)容之一;具有根本的閱讀聽話說話力量，養(yǎng)成學習語文的良

15、好習慣;讀文言詩文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡潔文言文的習題訓練。進一步培育同學閱讀寫作力量，加強對同學學習方法和技能的培訓。指導同學學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好根底。(三)連續(xù)培育同學良好的學習習慣和意志品質(zhì) 要連續(xù)培育自主預習、復習的習慣;要使用讀書“六字訣閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣;上課要用心傾聽別人發(fā)言，樂觀思索并參加發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清楚寫字的習慣;要有急躁讀書的習慣，使閱讀與思索想結合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣;養(yǎng)成有疑難，設法解決而不躲避

16、的習慣;要重點培育同學具備勤奮、有恒、仔細、用心、團結、協(xié)作等學習的意志品質(zhì)。 五、鉆研業(yè)務、參加教學教研活動 作為畢業(yè)班教師要實在加強中考試題的討論，加強針對性教學。 要嫻熟把握教材內(nèi)容，參與校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學習和討論的內(nèi)容。要參與學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主悅耳取同科教師的課，多聽學科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事討論溝通，以進步自己的訓練教學力量。 六、進度支配 每周教兩篇課文，每個單元進展一次單元測試。 語文教學優(yōu)秀工作方案篇3 1、課標對本冊講義的要求 1、進修風俗。 (1)連續(xù)把握準確的讀寫姿式，并養(yǎng)成風俗。 (2)連續(xù)培育留心查看的風俗;可以有

17、選擇地涉獵課外冊本;培育讀書做暗號的風俗。 (3)連續(xù)培育寫日記的風俗;可以做到愛慕圖書，并養(yǎng)成風俗。 (4)連續(xù)把握準確的朗讀方法，培育朗讀的樂趣，養(yǎng)成精良的朗讀、背誦的風俗。 (5)連續(xù)培育課外涉獵的樂趣，養(yǎng)成勤查字典的風俗。 (6)連續(xù)培育專心聽別人講話的風俗;可以當眾說話，聲音悅耳、立場風雅;養(yǎng)成愛慕學慣用品的風俗 (7)連續(xù)進修寫鋼筆字的準確姿式和方法，并養(yǎng)成風俗;培育預習課文的風俗。 (8)連續(xù)進修寫毛筆字的準確姿式和方法，并養(yǎng)成風俗。 (9)連續(xù)培育當真完畢功課的風俗;學會利用東西書，并養(yǎng)成風俗。 (10)連續(xù)培育本身點竄作文和經(jīng)過議定多種渠道進修語文的風俗。 (11)連續(xù)培育勤

18、于集合資料和不懂就問的風俗。 (12)培育行萬里路、讀萬卷書和在理論中應用所學語文的風俗。 2、漢語拼音。連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音救助識字、涉獵進修、平凡話。 3、識字寫字。 (1)準確認讀147個生字。 (2)可以按筆劃次序準確默寫生字125個，可以按字的布局把字抄寫法規(guī)、寫勻稱。 (3)連續(xù)學慣用鋼筆抄寫，寫得準確、法規(guī)、整齊。 (4)連續(xù)操練寫毛筆字，知道各種類別漢字的間架布局及筆劃特點。 4、白話交際。 (1)能當真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件大概的事，能轉述根本內(nèi)容。能表達課文所寫的故事。 (2)能在看圖或查看事物后，用平凡話說一段意思完好、聯(lián)貫的話。 (3)能就所聽所

19、讀的內(nèi)容，用平凡話答復題目，做到語句完好，意思聯(lián)貫。 (4)能當眾說話，做到語句比擬通暢，有法規(guī)。 (5)樂于參與評論辯論題目，勇于自動講話，說明白本身的意思。 5、涉獵。 (1)連續(xù)進修準確、純熟、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。 (2)連續(xù)進修默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 (3)能關聯(lián)說話環(huán)境和糊口生涯實際，明白常常使用詞語的意思。 (4)能憑借說話筆墨明白課文內(nèi)容，想象課文所刻畫的情境，知道課文的大意。 語文教學優(yōu)秀工作方案篇4 教學力量是教師在肯定的教學環(huán)境內(nèi)，用一些教學手段以及學問技能將學問傳授給同學，以到達同學承受，并且完成教學目的的

20、力量。它是藝術性和科學性的統(tǒng)一。在教學的過程中，不僅是對教師專業(yè)學問的考驗，也是對教師心理承受力量和情感方面的考驗。 語文課原來就是一門工具課，學校語文教師在語文課的教學中，不僅要教給同學學問還要教給同學情感以及怎么運用。下面，對目前學校語文教師教學力量的現(xiàn)狀進展分析。 1、對語文課把握力量的現(xiàn)狀。 在語文課教學的過程中，許多教師把握還是蠻好的。但是有些教師認為語文課是根底學科。教學方法消失一些問題，對整個課程把握的不是很好。 2、語文教學多元評價的力量 教學力量的評價首先是對同學的全面的理解，包括每個同學。但是在現(xiàn)實中，許多語文教師由于班級大，同學人數(shù)多，對同學的理解不是很全面，所以，制定的

21、教學方法只是適應大局部同學。 3、對新課改的把握 面對新課改，很對教師把握的還可以，但是有些教師把握的還是不行，他不知道怎么教，不知道怎么在教學質(zhì)量還要進步的狀況下，把握新課改。這樣就消失，有的教師為了教學質(zhì)量，不管新課改，有的教師為了新課改，而不管教學質(zhì)量。 語文教學優(yōu)秀工作方案篇5 語文要背誦的東西許多，同時需要教師擁有很高的文學修養(yǎng)，這樣進展教學的時候才會更加生動，在高考中，語文占的分數(shù)很高，所以同學要想順當通過高考，必需學好語文，這也讓教師有了很大的壓力，為了讓同學獲得優(yōu)異的語文成果，我制定了如下工作方案： 一、指導思想 以高中新課程理念以及學校的進展需求指導自己的語文教學理論，轉變教學觀念，改良教學方法，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，索務理論語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面進步。 二、學情分析 1、根底學問層面，高二(1)班總體根底較好，但也有局