小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)

1、小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)今年我擔任了四年一班的班主任，從開學(xué)初到如今這一階段我主要把工作重點放在抓班集體凝聚力以及常規(guī)管理和良好班風的形成上。目前為止我班的班級管理工作進展比擬順利，整個班級的班風和學(xué)風能向著正確的方向開展，但由于我的經(jīng)歷缺乏，也存在很多不同的問題，為了以后更好地管理好班級，進步管理程度，對一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：一、深化理解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。作為一名新老師，為了能很快地理解學(xué)生，我深化班級，每天早來晚走，同時通過任課老師和家長，理解學(xué)生各方面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我理解到：我們班有相當一局部學(xué)生的根底較差，平時好講好動，較淘氣，但在課堂上卻很沉悶，容易走神或做小動作。針

2、對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量進步課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的時機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)歷，抓好班級管理。要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假設(shè)掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)歷，積極進展理論，力求把每件事處置好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)小學(xué)生守那么小學(xué)生日常行為標準，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，制定了班級公約，從紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安文明等方面引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，形成整潔、有序、和諧的班級氣氛

3、。此外，我還適當引入競爭鼓勵機制，在班級開展每周一次的“最正確小組”評比。我將班級同學(xué)分為人數(shù)相當?shù)氖M，每組選出一名小組長，每一周都從班級紀律、班級衛(wèi)生、平安文明、兩操和升旗等各個方面對各個小組進展評分，分數(shù)最高的中選為一周的“最正確小組”。到了期中和期末時，得到最屢次“最正確小組”稱號的同學(xué)，我們會給予表揚和一定的獎勵。這樣做的主要目的是為了讓全班同學(xué)都參與到班級管理中來，實現(xiàn)學(xué)生自我教育最優(yōu)化。在評比中，我們將“為班集體贏得榮譽”做為一項重要的加分內(nèi)容，使小組的小集體榮譽和全班的大集體榮譽相輔相成、融為一體，使學(xué)生們懂得團結(jié)協(xié)作、互助互學(xué)。三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。我班學(xué)生平時

4、的生活習(xí)慣較差，比方在學(xué)校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動清掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我和時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。四、重視對后進生的教育工作針對每一個學(xué)生的根底和特點，進展正確的指導(dǎo)和必要的協(xié)助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的開展。我利用課間、休息時間找那些根底較差的同學(xué)談心，深化細致地做他們的思想工作

5、，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，協(xié)助他們制定學(xué)習(xí)方案，并且以“師徒結(jié)對子”的形式，讓優(yōu)生幫助后進生，進步他們的學(xué)習(xí)成績。五、不時更新教育觀念，努力進步自身的業(yè)務(wù)程度新一輪的課程改革，要求老師在教學(xué)中必需有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才干適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才干為學(xué)生的終身開展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性開展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的開展。只有過硬的業(yè)務(wù)才能，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，理解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力進步自身的業(yè)務(wù)程度，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不時向有經(jīng)歷的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)歷，用科學(xué)、

6、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不時煥發(fā)新的活力和有新的起色。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我在班級工作中獲得了一定的成果，但也存在著一些問題：首先，班級良好的班風氣未形成，班級的一些制度還未得到徹底的執(zhí)行，比方每周評出的最正確小組，我本來打算請他們向全班作經(jīng)歷介紹或發(fā)表感言，這些成功的經(jīng)歷可為下一輪最正確小組評比做好鋪墊和指導(dǎo)，但由于自己的時間安排不是很合理，還沒有方法進展。其次，局部班干部不能很好地做好模范表率作用、自覺履行自己的職責，遇到事情總是第一時間向老師尋求幫助，獨立解決問題的才能有待進步。再次，學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比擬急躁，不能靜下心來學(xué)習(xí)。我與學(xué)生交流溝通的方式有待改善，特別是對