幼兒社區(qū)遠(yuǎn)足活動(dòng)方案

1、第 第 頁(yè)幼兒社區(qū)遠(yuǎn)足活動(dòng)方案隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們的求知欲在不斷提高，思維的方式也越來(lái)越豐富，他們對(duì)大千世界有著劇烈的新奇心，對(duì)親近大自然、接觸社會(huì)有著劇烈的愿望，他們對(duì)任何事物都想看一看、摸一摸、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)。然而現(xiàn)在的孩子，走路的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，他們是出門有車，邁開(kāi)雙腿的機(jī)會(huì)已經(jīng)太少了。家長(zhǎng)帶幼兒到戶外活動(dòng)，怕孩子出危急，到處對(duì)孩子呵護(hù)，因此幼兒身體素養(yǎng)的進(jìn)展不平衡，肥胖兒和豆芽式兒童越來(lái)越多。在學(xué)習(xí)、生活上也簡(jiǎn)單涌現(xiàn)依靠，遇到困難有退縮的現(xiàn)象。為此，我們依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，幼兒園每周開(kāi)展了幼兒社區(qū)遠(yuǎn)足活動(dòng)，為孩子們提供了一次親近大自然的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了他們接觸、認(rèn)識(shí)社會(huì)的活動(dòng)空間。

2、通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)增進(jìn)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展?；顒?dòng)目標(biāo)：一、通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)培育幼兒健康心理。1、培育幼兒的自信心。2、培育幼兒良好的心情情感，培育他們吃苦耐勞的精神。二、通過(guò)自己的眼睛觀測(cè)了解四周自然環(huán)境的改變，知道一年四季的輪回改變。三、會(huì)在活動(dòng)中自己照看自己，同時(shí)還會(huì)愛(ài)護(hù)同伴，知道相互援助的含義?；顒?dòng)考前須知：1、安全工作不能忽視。由于遠(yuǎn)足活動(dòng)要走出幼兒園，安全工作顯得尤為重要，這也是家長(zhǎng)最為擔(dān)憂的.一個(gè)方面。為了確保遠(yuǎn)足活動(dòng)安全順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展，我們進(jìn)行了全方位的安全教育工作。2、加強(qiáng)老師的安全意識(shí)。防患于未然，是做好安全工作的最好保證，而老師是活動(dòng)的主要組織者，所以安全工作的首要任務(wù)是加強(qiáng)老師

3、的安全意識(shí)。在每次遠(yuǎn)足活動(dòng)前，應(yīng)特地組織老師們爭(zhēng)論、假想活動(dòng)中可能遇到的安全隱患，并設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的解決方法。3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。孩子們很簡(jiǎn)單激昂，走出活動(dòng)室、走出幼兒園，面對(duì)寬闊的大自然，他們更有一種自由自在的感覺(jué)，但放松的同時(shí)也很簡(jiǎn)單產(chǎn)生擔(dān)心全的因素。我們應(yīng)在教育目標(biāo)中加大了安全教育的比重，將安全教育工作滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們爭(zhēng)論一系列安全問(wèn)題，如走路時(shí)怎樣才能不掉隊(duì)、怎樣才不會(huì)撞上別人和車輛、怎樣過(guò)公路等，使孩子們的自我愛(ài)護(hù)技能大大提高。4、出發(fā)前的預(yù)備工作。如提示幼兒喝水、大小便，檢查幼兒的著裝狀況、活動(dòng)所需物品的攜帶狀況和工作人員的配備狀況等。預(yù)備好照相機(jī)。5、做好

4、活動(dòng)中的保育工作。遠(yuǎn)足活動(dòng)中老師要擅長(zhǎng)觀測(cè)幼兒的身體狀況和心情狀態(tài)，實(shí)時(shí)調(diào)整活動(dòng)的節(jié)奏和速度，予以適當(dāng)?shù)男菹?，老師常常清點(diǎn)幼兒人數(shù)以防幼兒走丟等，保證遠(yuǎn)足活動(dòng)的順當(dāng)和安全。6、做好活動(dòng)后的保育工作。經(jīng)過(guò)1-2個(gè)小時(shí)的步行，孩子們回到幼兒園時(shí)一般都累了，于是就會(huì)發(fā)生大小便在身上、不洗手就拿點(diǎn)心吃等狀況。所以，即使遠(yuǎn)足活動(dòng)結(jié)束了，老師也不能掉以輕心，要堅(jiān)持做好活動(dòng)后的保育工作，組織好接下來(lái)的其他活動(dòng)。7、做好體弱幼兒的保育工作。由于個(gè)體差異的緣故，每個(gè)班級(jí)總有幾個(gè)體質(zhì)相對(duì)較弱的幼兒，需要老師付出更多的愛(ài)和耐煩，來(lái)援助他們和同伴一樣順當(dāng)完成遠(yuǎn)足任務(wù)，使他們的體質(zhì)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，也讓他們的家長(zhǎng)打消顧慮，支持孩子參與遠(yuǎn)足活動(dòng)。以達(dá)到幼兒園面對(duì)全體的教育原那么。8、幼兒的身心進(jìn)展是按部就班的。所以，組織遠(yuǎn)足活動(dòng)也要遵循按部就班的原那么，講究連續(xù)性，可從步行距離、步行時(shí)間、遠(yuǎn)足方法、遠(yuǎn)足地點(diǎn)等方面表達(dá)出來(lái)。在確定步行距離和時(shí)間上，宜由短及長(zhǎng)，如小班第一次遠(yuǎn)足的距離是0.5公里，所用時(shí)間為3