中班語言活動故事大西瓜教案反思

1、中班語言活動故事大西瓜教案反思中班語言活動故事大西瓜教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，體驗故事中小老鼠的機智和英勇，想方法幫忙小老鼠解決在探望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽表述，合適幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看故事大西瓜教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事內(nèi)容，體驗故事中小老鼠的機智和英勇。2、想方法幫忙小老鼠解決在探望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽表述。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：故事大西瓜課件?；顒舆^程：1、謎語游戲，引起導(dǎo)入故事。提問：

2、（1）誰來猜一猜？師：這只小老鼠和大西瓜之間究竟發(fā)生了什么好玩的事情呢。我們一起來賞識故事大西瓜。2、看圖講故事，并播放幻燈片。（1）、故事講解并描述至還有半個留給奶奶吃吧！提問：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么樣？發(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？還有半個西瓜，小老鼠為什么不吃呢？（2）、續(xù)講故事至這下可涼快多了。提問：吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的呢？小老鼠戴上西瓜帽好玩嗎？為什么要戴上西瓜帽??？（3）、幼兒看圖，想方法幫忙小老鼠過河。提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好方法？師：那我們來看一看聰慧的小老鼠是用什么方法過小河的呢？（故事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河。）（4）、

3、續(xù)講故事至小家伙，我要吃掉你。幼兒大膽猜想幫忙小老鼠的方法。發(fā)生了什么事情？大灰狼是怎么說的？小老鼠覺得怎么樣？你要是小老鼠會怎么辦呢？你有什么方法幫忙小老鼠？小老鼠到底有沒有被大灰狼吃掉呢？師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結(jié)尾。）3、完好的賞識故事。（播放課件。）商量：你們喜愛這只小老鼠嘛？為什么喜愛它呢？活動反思：1、依據(jù)實際，隨機調(diào)整教學(xué)方案。如今幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育，思維非常的活潑和開闊。因此，我們的教學(xué)活動不能完全照搬方案中老師的主觀想象而進行，而要依據(jù)孩子們的愛好來確定。教育活動的組織形式應(yīng)依據(jù)需要合理布置，因時、因內(nèi)容敏捷地運用。就如，我請幼兒為老鼠想方法時，一心想完成教案所設(shè)計的幾個環(huán)節(jié)，幼兒都不是很主動，但當(dāng)我隨機轉(zhuǎn)變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。2、擅長利用，充足查找結(jié)合點。幼兒園語言教育除了要運用一般的教育教學(xué)方法外，還應(yīng)從語言自身的教育特點動身，形成一套有針對性的教育、教學(xué)的方法和手段。應(yīng)從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實動身挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，并加以合理利用，增加幼兒的學(xué)習(xí)愛好。新綱要指出：擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感愛好的事物、游戲和偶發(fā)大事中所隱含的教育價值，把握機遇、主動引導(dǎo)。老師參與到幼兒的游戲中，和幼