大班語(yǔ)言活動(dòng)：《野貓的城市》-許心喬老師

1、Word - 6 -大班語(yǔ)言活動(dòng)：野貓的城市-許心喬老師 大班語(yǔ)言活動(dòng)：野貓的城市 一、設(shè)計(jì)意圖： 我們的孩子雖然都是生活在城市里，但是孩子們對(duì)于“城市”這個(gè)概念還是比較含糊的，為了讓孩子更好地堆積城市的閱歷，執(zhí)教老師挑選了野貓的城市這一有關(guān)城市的教材。這篇童話(huà)以其神奇的構(gòu)思見(jiàn)長(zhǎng)。它利用野貓向森林里的動(dòng)物描述“城市”的經(jīng)過(guò)，引領(lǐng)幼兒在幽默的笑聲中熟悉城市，作品逆向思維式的敘事辦法是低幼兒童作品不多見(jiàn)的。幼兒能理解滑稽、幽默的作品的，這個(gè)作品可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和推斷力的訓(xùn)練。該故事賦有想象空間，是充分發(fā)揮孩子想象的好題材，符合大班孩子認(rèn)知特點(diǎn)。為此，我們挑選了這個(gè)內(nèi)容，并想利用有效的

2、問(wèn)題設(shè)計(jì)，讓孩子進(jìn)一步了解城市，從而更好地熟悉我們的城市三明。 二、活動(dòng)目標(biāo)： （一）理解童話(huà)的主要內(nèi)容和主要人物的形象特點(diǎn)，感觸童話(huà)的情趣美。 （二）試試對(duì)野貓所描述的城市舉行分析推斷，并能表達(dá)自己對(duì)所居住城市的印象。 三、活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件：野貓的城市、三明體面錄像片、各種動(dòng)物卡片。 四、活動(dòng)過(guò)程： （一）展示圖片“城市”與“森林”，幼兒觀(guān)看并研究。 1.我們生活在哪里？ 2.城市是什么樣的？ 3.城市和森林有什么地方不一樣？ 小結(jié)：城市里有無(wú)數(shù)房子、汽車(chē)、人而森林里山、水、樹(shù)木和動(dòng)物。 （評(píng)析：老師在這一環(huán)節(jié)中，采納提問(wèn)的方式讓幼兒理解“城市”和“森林”的兩個(gè)概念，利用提問(wèn)、對(duì)照等辦

3、法，使幼兒很好地理解什么是森林，什么是城市？尋覓出它們之間的不同點(diǎn)。為下面活動(dòng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做好預(yù)備，也為以下的活動(dòng)做好鋪墊。） （二）觀(guān)賞故事，理解童話(huà)的主要內(nèi)容。 1利用談話(huà)，激活幼兒觀(guān)賞故事的愛(ài)好。 2分段觀(guān)賞故事。 老師演示課件，幼兒聆聽(tīng)故事第一部分。 幼兒思量： （1）誰(shuí)去過(guò)城里？ （2）猜猜野貓會(huì)怎樣向大家介紹城市？ （評(píng)析：綱要指出“幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，老師應(yīng)重視與幼兒的個(gè)別溝通和幼兒之間的自由交談”。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是把主動(dòng)權(quán)教給幼兒，先利用幼自由交談表述自己感觸和聆聽(tīng)別人的見(jiàn)解，再觀(guān)賞故事的內(nèi)容，這是幼兒自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式體現(xiàn)，也突出了幼兒在活動(dòng)總的主體地位。）

4、3老師演示課件，幼兒聆聽(tīng)故事其次部分。 幼兒思量： （1）野貓說(shuō)城市有斑馬線(xiàn)，對(duì)嗎？人們過(guò)公路要走哪里？ （2）斑馬說(shuō)城市是個(gè)很疼的地方，對(duì)嗎？ （3）為什么斑馬說(shuō)城市是個(gè)很疼的地方？城市是個(gè)什么樣的地方？ （4）猜猜野貓又會(huì)拿誰(shuí)來(lái)比劃城市？它會(huì)說(shuō)些什么？ 小結(jié)：城市是有斑馬線(xiàn)的地方，人們過(guò)公路要走斑馬線(xiàn)。 （評(píng)析：本環(huán)節(jié)是幼兒敘述故事內(nèi)容的重點(diǎn)，老師采納“要素法”引領(lǐng)幼兒感知，語(yǔ)言文學(xué)要素機(jī)器組合規(guī)章，形成正確語(yǔ)言思維的思路與辦法，這是幼兒語(yǔ)言素養(yǎng)教導(dǎo)的一個(gè)重要內(nèi)容。） 4老師演示課件，幼兒聆聽(tīng)故事第三部分。 幼兒思量： （1）野貓說(shuō)城市里有規(guī)劃圖，對(duì)嗎？ （2）花奶牛說(shuō)城市是個(gè)很癢的地方，

5、對(duì)嗎？ （3）為什么花奶牛說(shuō)城市是個(gè)很癢的地方？城市是個(gè)什么樣的地方？小結(jié)：城市有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，便利人們的生活，人們生活得很歡樂(lè)。 （評(píng)析：“要素法”的運(yùn)用遵從由淺入深，由易到難這一邏輯，促使幼兒語(yǔ)言由容易句子到復(fù)雜連貫的一段話(huà)的表述，培養(yǎng)了幼兒的連貫性語(yǔ)言的表述能力，突出了重點(diǎn)。） 5老師演示課件第四部分（無(wú)敘述），幼兒觀(guān)看畫(huà)面。 幼兒思量： 猜猜剛才野貓又告知小動(dòng)物城市是個(gè)什么樣的地方？它為什么要讓 小動(dòng)物都疊在一起呢？ （評(píng)析：“教導(dǎo)的根本目的在于教給同學(xué)借助已有些學(xué)問(wèn)去獵取新學(xué)問(wèn)”，老師切斷了動(dòng)畫(huà)片的聲音，讓幼兒試試用更換人物和背景的思路來(lái)敘述故事的內(nèi)容，利用這樣的仿照，幼兒

6、學(xué)會(huì)了學(xué)問(wèn)的遷移，并在遷移的基礎(chǔ)上有所想象和制造，培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言制造性，這是素養(yǎng)教導(dǎo)的一種體現(xiàn)，也是課改創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。） 6老師演示課件，幼兒聆聽(tīng)故事第四部分。 （1）野貓讓小動(dòng)物都疊在一起是想告知大家什么？ （2）為什么大河馬說(shuō)城市是個(gè)很重的地方？城市是個(gè)什么樣的地方？ 小結(jié)：城市是個(gè)有許多高樓大廈的地方，人們?cè)谀抢锷?、工作、學(xué)習(xí)。 （評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要就是協(xié)助幼兒理解、剝析作品。在這個(gè)大的環(huán)節(jié)里，孩子們把握并理解了故事的內(nèi)容。對(duì)故事的理解辦法上，老師主要是運(yùn)用多媒體課件來(lái)完成幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，它集圖、文、聲、像為一體，其傳輸方式詳細(xì)生動(dòng)，便于操作，協(xié)作生動(dòng)的音樂(lè)，使幼兒很快就理解了

7、故事的內(nèi)容。突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。） （三）完整觀(guān)賞故事。 研究：動(dòng)物們覺(jué)得野貓說(shuō)的城市是個(gè)怎樣的城市呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)這么想？ 小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比方來(lái)比劃城市，由于它敘述比方得不清晰，所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜愛(ài)野貓的城市了。 （四）展示各種動(dòng)物圖片，讓幼兒按照動(dòng)物的特征續(xù)編故事，學(xué)會(huì)比方。例如：展示圖片：獵豹讓幼兒按照它的特征學(xué)說(shuō)：“城市是個(gè)跑得很快的地方。” （評(píng)析：指南指出“語(yǔ)言教導(dǎo)要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的環(huán)境，提供應(yīng)幼兒大膽說(shuō)的機(jī)會(huì)”，因此老師給孩子們提供圖片、道具，使得孩子們想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、大膽說(shuō)，參加活動(dòng)的樂(lè)觀(guān)性極高。） （五）幼兒看三明體面錄像片。 談話(huà)：小伴侶，假如你也從那輛汽車(chē)?yán)镒呦聛?lái)，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么?你說(shuō)我們?nèi)魇莻€(gè)什么樣的城市呢? （六）引發(fā)幼兒用多種辦法讓森林里的動(dòng)物熟悉城市。 例如：引發(fā)幼兒用寫(xiě)信、邀請(qǐng)動(dòng)物來(lái)參觀(guān)城市、繪畫(huà)等方式讓森林里的動(dòng)物熟悉城市。 （評(píng)析：本著讓孩子“多動(dòng)手”的宗旨，利用寫(xiě)信、繪畫(huà)等多種方式更進(jìn)一步加深幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解。） 五、活動(dòng)延長(zhǎng)： （一）組畫(huà)漂亮的城市 （二）建構(gòu)活動(dòng)我們的城市