大班語言活動：《野貓的城市》-許心喬老師

1、Word - 6 -大班語言活動：野貓的城市-許心喬老師 大班語言活動：野貓的城市 一、設(shè)計意圖： 我們的孩子雖然都是生活在城市里，但是孩子們對于“城市”這個概念還是比較含糊的，為了讓孩子更好地堆積城市的閱歷，執(zhí)教老師挑選了野貓的城市這一有關(guān)城市的教材。這篇童話以其神奇的構(gòu)思見長。它利用野貓向森林里的動物描述“城市”的經(jīng)過，引領(lǐng)幼兒在幽默的笑聲中熟悉城市，作品逆向思維式的敘事辦法是低幼兒童作品不多見的。幼兒能理解滑稽、幽默的作品的，這個作品可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和推斷力的訓(xùn)練。該故事賦有想象空間，是充分發(fā)揮孩子想象的好題材，符合大班孩子認(rèn)知特點(diǎn)。為此，我們挑選了這個內(nèi)容，并想利用有效的

2、問題設(shè)計，讓孩子進(jìn)一步了解城市，從而更好地熟悉我們的城市三明。 二、活動目標(biāo)： （一）理解童話的主要內(nèi)容和主要人物的形象特點(diǎn)，感觸童話的情趣美。 （二）試試對野貓所描述的城市舉行分析推斷，并能表達(dá)自己對所居住城市的印象。 三、活動預(yù)備： 多媒體課件：野貓的城市、三明體面錄像片、各種動物卡片。 四、活動過程： （一）展示圖片“城市”與“森林”，幼兒觀看并研究。 1.我們生活在哪里？ 2.城市是什么樣的？ 3.城市和森林有什么地方不一樣？ 小結(jié)：城市里有無數(shù)房子、汽車、人而森林里山、水、樹木和動物。 （評析：老師在這一環(huán)節(jié)中，采納提問的方式讓幼兒理解“城市”和“森林”的兩個概念，利用提問、對照等辦

3、法，使幼兒很好地理解什么是森林，什么是城市？尋覓出它們之間的不同點(diǎn)。為下面活動的學(xué)問點(diǎn)做好預(yù)備，也為以下的活動做好鋪墊。） （二）觀賞故事，理解童話的主要內(nèi)容。 1利用談話，激活幼兒觀賞故事的愛好。 2分段觀賞故事。 老師演示課件，幼兒聆聽故事第一部分。 幼兒思量： （1）誰去過城里？ （2）猜猜野貓會怎樣向大家介紹城市？ （評析：綱要指出“幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點(diǎn)，老師應(yīng)重視與幼兒的個別溝通和幼兒之間的自由交談”。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就是把主動權(quán)教給幼兒，先利用幼自由交談表述自己感觸和聆聽別人的見解，再觀賞故事的內(nèi)容，這是幼兒自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)的方式體現(xiàn)，也突出了幼兒在活動總的主體地位。）

4、3老師演示課件，幼兒聆聽故事其次部分。 幼兒思量： （1）野貓說城市有斑馬線，對嗎？人們過公路要走哪里？ （2）斑馬說城市是個很疼的地方，對嗎？ （3）為什么斑馬說城市是個很疼的地方？城市是個什么樣的地方？ （4）猜猜野貓又會拿誰來比劃城市？它會說些什么？ 小結(jié)：城市是有斑馬線的地方，人們過公路要走斑馬線。 （評析：本環(huán)節(jié)是幼兒敘述故事內(nèi)容的重點(diǎn)，老師采納“要素法”引領(lǐng)幼兒感知，語言文學(xué)要素機(jī)器組合規(guī)章，形成正確語言思維的思路與辦法，這是幼兒語言素養(yǎng)教導(dǎo)的一個重要內(nèi)容。） 4老師演示課件，幼兒聆聽故事第三部分。 幼兒思量： （1）野貓說城市里有規(guī)劃圖，對嗎？ （2）花奶牛說城市是個很癢的地方，

5、對嗎？ （3）為什么花奶牛說城市是個很癢的地方？城市是個什么樣的地方？小結(jié)：城市有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，便利人們的生活，人們生活得很歡樂。 （評析：“要素法”的運(yùn)用遵從由淺入深，由易到難這一邏輯，促使幼兒語言由容易句子到復(fù)雜連貫的一段話的表述，培養(yǎng)了幼兒的連貫性語言的表述能力，突出了重點(diǎn)。） 5老師演示課件第四部分（無敘述），幼兒觀看畫面。 幼兒思量： 猜猜剛才野貓又告知小動物城市是個什么樣的地方？它為什么要讓 小動物都疊在一起呢？ （評析：“教導(dǎo)的根本目的在于教給同學(xué)借助已有些學(xué)問去獵取新學(xué)問”，老師切斷了動畫片的聲音，讓幼兒試試用更換人物和背景的思路來敘述故事的內(nèi)容，利用這樣的仿照，幼兒

6、學(xué)會了學(xué)問的遷移，并在遷移的基礎(chǔ)上有所想象和制造，培養(yǎng)了幼兒語言制造性，這是素養(yǎng)教導(dǎo)的一種體現(xiàn)，也是課改創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。） 6老師演示課件，幼兒聆聽故事第四部分。 （1）野貓讓小動物都疊在一起是想告知大家什么？ （2）為什么大河馬說城市是個很重的地方？城市是個什么樣的地方？ 小結(jié)：城市是個有許多高樓大廈的地方，人們在那里生活、工作、學(xué)習(xí)。 （評析：這個環(huán)節(jié)主要就是協(xié)助幼兒理解、剝析作品。在這個大的環(huán)節(jié)里，孩子們把握并理解了故事的內(nèi)容。對故事的理解辦法上，老師主要是運(yùn)用多媒體課件來完成幼兒對故事內(nèi)容的理解，它集圖、文、聲、像為一體，其傳輸方式詳細(xì)生動，便于操作，協(xié)作生動的音樂，使幼兒很快就理解了

7、故事的內(nèi)容。突出了活動的重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。） （三）完整觀賞故事。 研究：動物們覺得野貓說的城市是個怎樣的城市呢？他們?yōu)槭裁磿@么想？ 小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比方來比劃城市，由于它敘述比方得不清晰，所以讓森林里的動物覺得城市是個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜愛野貓的城市了。 （四）展示各種動物圖片，讓幼兒按照動物的特征續(xù)編故事，學(xué)會比方。例如：展示圖片：獵豹讓幼兒按照它的特征學(xué)說：“城市是個跑得很快的地方。” （評析：指南指出“語言教導(dǎo)要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、會說的環(huán)境，提供應(yīng)幼兒大膽說的機(jī)會”，因此老師給孩子們提供圖片、道具，使得孩子們想說、愛說、大膽說，參加活動的樂觀性極高。） （五）幼兒看三明體面錄像片。 談話：小伴侶，假如你也從那輛汽車?yán)镒呦聛?，你想對森林里的動物說些什么?你說我們?nèi)魇莻€什么樣的城市呢? （六）引發(fā)幼兒用多種辦法讓森林里的動物熟悉城市。 例如：引發(fā)幼兒用寫信、邀請動物來參觀城市、繪畫等方式讓森林里的動物熟悉城市。 （評析：本著讓孩子“多動手”的宗旨，利用寫信、繪畫等多種方式更進(jìn)一步加深幼兒對文學(xué)作品的理解。） 五、活動延長： （一）組畫漂亮的城市 （二）建構(gòu)活動我們的城市