大班語言教案設計：這里發(fā)生了什么事情

1、Word - 4 -大班語言教案設計：這里發(fā)生了什么事情一、活動目標：1、能樂觀參加語言活動，對故事表演感愛好。2、豐盛詞語：東倒西歪，亂七八糟。3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽推想想象，進展語言表達能力及分析能力。二、活動預備1、物質(zhì)預備：將故事的前半部分制作成幻燈片，將操場布置成森林的場景（大樹、房子、草地、河水、大樹旁畫上血腳印直至小河邊），黑貓警長的主題音樂，黑貓警長、白貓警士的頭飾，請配班教師飾演大灰狼。2、閱歷預備：欣賞過黑貓警長的動畫片。三、活動過程（一）談話引出故事名稱，激活幼兒愛好老師：今日教師要和小伴侶們一起講故事，一起表演故事，你們情愿嗎?故事的名稱叫做這里發(fā)生了什么事。（

2、展示漢字讓幼兒認讀）（二）師生共同敘述故事上半部分，理解故事內(nèi)容，學習東倒西歪、亂七八糟等詞語1、老師播放幻燈片敘述故事的第一段，提問：小白兔在家嗎?你是怎么知道的?2、老師繼續(xù)敘述故事其次段，提問：小白兔家畢竟發(fā)生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?（學習用詞：東倒西歪、亂七八糟）老師：小花鹿很焦急，由于小白兔家一定是有壞蛋來過的，小花鹿馬上會怎么做?（老師再引領(lǐng)幼兒認真觀看幻燈片，從中發(fā)覺有電話機。）老師：那么小花鹿是怎么向黑貓警長說的呢?（引發(fā)幼兒在向黑貓警長匯報時，把東倒西歪、亂七八糟等詞語用進去。）（三）師生共同表演故事的下半段，大膽推想，續(xù)編故事1、老師和幼兒分離飾演黑貓警長和白貓警

3、士。播放黑貓警長的主題音樂，引領(lǐng)幼兒學白貓警士騎摩托車的動作來到森林中小兔子的家。2、引領(lǐng)幼兒仔細偵察案發(fā)覺場，尋覓線索。（1）觀看案發(fā)覺場圖片，引領(lǐng)幼兒研究：這件事畢竟是什么時候發(fā)生的?老師：白貓警士剛才說了，爐子里還有火，蘿卜湯里還冒著熱氣，這就說明這里的事情是剛才發(fā)生的。那么我們再到屋外認真找找還有什么可疑的地方。（2）偵察周圍現(xiàn)場，老師引領(lǐng)幼兒報告?zhèn)刹斓臓顩r，如報告黑貓警長，我在xx地方發(fā)覺了，老師注重幼兒語言的規(guī)范和用詞的精確。（3）引領(lǐng)幼兒按照發(fā)覺的線索實行相應的行動。研究：這是誰的血腳印?小白兔現(xiàn)在會怎么樣?我們該怎么做?老師：警士們，我們沿著腳印去救小白兔吧。（到了小河邊）咦，

4、怎么腳印不見了?你們發(fā)覺了什么?（飾演大灰狼的老師撥弄草叢）黑貓警長下令：立刻監(jiān)視草叢。發(fā)覺動靜馬上行動。（白貓警士包圍草叢，救出小白兔，抓出一只大灰狼。）（4）請幼兒將剛才表演的故事用流暢的語言舉行敘述。四、活動結(jié)束1、評價2、總結(jié)五、活動延長請幼兒把故事的情節(jié)容易地用圖畫表述出來，然后制作成小圖書與伙伴舉行共享。附故事這里發(fā)生了什么事在一棵大樹旁，有一座漂亮的小木房，木房里住著一只可愛的小白兔。一天，天氣真好，小花鹿提著花籃，要去小白兔家做客。他一邊唱著歌，一邊采著花。唱著走著，不一會兒，小白兔的家到了。噯，怎么小白兔家的門放開著。小花鹿心里想：小白兔絕對會熱烈地接待我的。小花鹿喊著：小白兔，我來啦!咦，怎么沒有人回答?屋里怎么一點聲音也沒有?小花鹿把門推開朝屋里一看，嚇了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子東倒西歪，小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊：小白兔，小白兔，你在哪里，你在哪里呀?可是喊了半天還是沒有回答。驚奇!小白兔到哪里去了，家里怎么會亂成這個樣子的?小花鹿連忙跑到大樹旁，打電話給黑貓警長，嘀鈴