那棵樹立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了課件

1、那棵樹立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了課件那棵樹立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了課件 那樹有一點佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定 那樹有一點佝僂，露出 那樹有一點佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。 那樹有一點佝僂，露出老態(tài)， 有一年，臺風連吹兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹屹立不動，而且據(jù)說，連一片樹葉都沒有掉下來。 有一年，臺風連吹兩天兩夜，附近的樹全 那的確是一株堅固的大樹，霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，像生鐵鑄就的模樣。 那的確是一株堅固的大樹，霉黑潮濕的皮層上，有隆 在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃陰，仰臉看千

2、掌千指托住陽光，看指縫間漏下來的碎汞。 在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會像于是鳥來了，鳥叫的時候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。于是鳥來了，鳥叫的時候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。 于是情侶止步，夜晚，樹下有更黑的黑暗； 于是情侶止步，夜晚，樹下有更黑的黑暗； 大地上最悅目的顏色是綠色，大地上站立的最大的生命群體是森林，但是在今天，許多地方的綠色正逐漸被吞噬，他們在疾速奔馳的人類文明的車輪的碾壓下，成片成片地消失了。這不，就連街頭那棵老樹也未能幸免，就讓我們一起拜讀王鼎鈞先生為那樹寫的“悼詞”吧。 大地上最悅目的顏色是綠色，大地上站立的最大的生王鼎鈞那樹福清市柏仙中學 陳美嬌王鼎鈞那樹福清

3、市柏仙中學 陳美嬌 王鼎鈞，臺灣散文家。他的創(chuàng)作內容很廣，有短篇小說長篇小說散文隨筆雜文小品電視劇影評小說批評等等。 他的主要作品有： 散文人生三書(開放的人生、人生試金石、我們現(xiàn)代人、人生觀察、長短調、世事與棋、情人眼、碎玻璃、靈感 小說單身漢的體溫、透視。作家簡介（1） 王鼎鈞，臺灣散文家。他的創(chuàng)作內容很廣，有短篇小讀一讀寫一寫 佝僂（gu lu）倒坍（do tn) 蔭庇（yn b） 嚼碎(jio su) 紊亂（wn lun）虬須（qi x） 引頸受戮（yn jng shu l） 星臨萬戶（xng ln wn h） 周道如砥（zhu do r d）讀一讀寫一寫 佝僂（gu lu）倒坍（do

4、 tn)朗讀感知，賞析課文 學生以深沉的語調、喜歡的方式自由朗讀課文 朗讀感知，賞析課文 學生以深沉的語調、喜歡的方式自由朗讀課文思考： 1、根據(jù)時間順序和標志性語句劃分文章結構？ 2、文章中大樹遭遇了怎樣的命運？ （教師點撥提示，學生發(fā)言，共同明確。）思考： 1、根據(jù)時間順序和標志性語句劃分文章結構？思考：（1）寫早期的大樹，作者寫了幾方面的內容？ （2）寫近期的大樹，作者著眼于“矛盾沖突”，寫了幾方面的矛盾？ （3）寫現(xiàn)時的大樹，作者敘述了幾件事？ （速讀課文，了解那樹的生命歷程 ）思考：（1）寫早期的大樹，作者寫了幾方面的內容？早期的大樹早期的大樹是怎樣的？作者是如何表現(xiàn)那樹的特點的？表

5、達方式：修辭方法：那樹對人有何益處？古老茂盛 堅固穩(wěn)定描寫、記敘反復、排比、擬人、比喻、夸張給人心靈的安慰；給人夏日的涼爽；帶給孩子們歡樂；給情侶提供場所。早期的大樹早期的大樹是怎樣的？古老茂盛 堅固穩(wěn)定描寫、近期的大樹結合課文內容，說說人們如何對待那樹？這一部分寫出了那樹的哪些內在的品質？無私奉獻 任勞任怨樹根被壓；工頭和科員的端詳；司機與乘客的對話。嫌棄、厭惡近期的大樹結合課文內容，說說人們如何對待那樹？無私奉獻 現(xiàn)時的大樹這一部分寫了那幾件事情？作者寫這些事件的目的是什么？結尾寫騎摩托車者掉入樹坑有何用意？車撞樹人伐樹蟻別樹人挖根人的無理樹的無辜人的無情人的冷酷是對人類強烈的諷刺。現(xiàn)時的

6、大樹這一部分寫了那幾件事情？作者寫這些事件的目的是什么 劃分文章結構層次，理清思路 第一部分（15段）描寫早期的大樹，寫了大樹的形象、經(jīng)歷和對人類“友善”的情況。 第二部分（68段）描寫近期的大樹，寫大樹妨礙了道路發(fā)展引起人們的議論，使人們質疑其存在的必要性。 第三部分（911段）描寫現(xiàn)時的大樹，作者對大樹的最終命運作了關鍵性的描述 ，并含蓄地表達了自己的情感。 劃分文章結構層次，理清思路 第一部分（15段）小結本文按大樹生命經(jīng)歷的順序敘事，越是久遠的敘述得越簡略，越是近期的敘述得越詳細。小結本文按大樹生命經(jīng)歷的順序敘事，越是久遠的敘述得越簡略，越揣摩關鍵語句，體味作者的情感 提問：作者描述老

7、樹的形象時，融注了濃濃的情感。請揣摩在“綠著生”“綠著死”兩個生命階段的描摹過程中，表露了作者什么樣的情感? “綠著生”。那樹古老、神奇、多情、忠誠，作者對樹懷有滿腔的熱愛和崇敬之情。樹的生存受到威脅，但它“綠得更深沉”“依然綠著”“照舊綠”“綠得很”“樹是世襲的土著，是春泥的效死者”，平淡的言詞背后，涌動著洶涌的激情。 “綠著死”。“電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。”樹遭殺戮，慘不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、憤激之情溢于言表。（學生思考，教師點撥提示，師生交流）揣摩關鍵語句，體味作者的情感 提問：作者描述老樹的形象時，融體味關鍵句，理解托物寓意的

8、表現(xiàn)手法 （1）柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。（這與那樹“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關系？表現(xiàn)了作者什么思想？） （揣摩語句，理解其深層含意 ）體味關鍵句，理解托物寓意的表現(xiàn)手法 （1）柏油路一里一里鋪過揣摩語句，理解其深層含意（2）于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹 僅僅在倒地時呻吟了一聲。（讀“咬”“骨粉”“呻吟”這幾個詞有怎樣的感受？）揣摩語句，理解其深層含意（2）于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨揣摩語句，理解其深層含意（3）老樹是通靈的，它預知被

9、伐，將自己的災禍先告訴體內的寄生蟲。于是弱小而堅忍的民族，決定遠征，一如當初它們遠征而來。每一個黑斗士在離巢后，先在樹干上繞行一周，表示了依依不舍。（想象“依依不舍”的場面，說一說螞蟻和大樹互相傾訴了什么，作者為什么要描寫這種特異現(xiàn)象。）揣摩語句，理解其深層含意（3）老樹是通靈的，它預知被伐，將自問題探究 文中的樹是一棵什么樣的老樹，它具有怎樣的價值、品格，最后遭遇怎樣的命運？心理的慰藉；送陰納涼；鳥兒棲息；給情侶溫馨；擴張蔭庇的面積，綠化大地，為人類帶來更多的福利。無私奉獻的精神和忍辱負重、胸懷豁達的品性 無端被判刑、被殺戮、被消滅。慘不忍睹，悲壯異常，像勇士被迫離開疆場，哀怨、無奈而又剛烈。 問題探究 文中的樹是一棵什么樣的老樹，它具有怎樣的價值、品格課堂總結 作者為什么要關心一棵樹的命運呢？因為關心樹木就是關心地球，地球是我們的家，關心地球就是關心我們自己。為了人類的幸福，希望人類能關心自然，保護自然，與自然和諧相處。同學們，人類是善于思考充滿智慧的，我希望我們人類能夠早日找到一條萬全之策，讓人類的文明之花在充滿生機的綠色星球上絢爛開放！讓我們留住綠色，留住地球，留住未來！課堂總結 作者為什么要關心一棵樹的命運呢？因為關心樹木就是關作業(yè)布置1、課外練筆： 請以“人類文明的發(fā)展與環(huán)境沖突”為話題寫一篇300-500字的