幼兒園管理育人工作制度

1、幼兒園管理育人工作制度、管理工作者是指幼兒園黨政機關(guān)工作人員，他們是管理育人的主體。、管理工作者在立足本職、以良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神做好管理工作的同時，樹立育人意識，圍繞幼兒園育人的總目標，發(fā)揮管理工作的育人職能，引導(dǎo)幼兒樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。、管理工作者要注重政治思想和道德修養(yǎng)的提高，樹立嚴謹、踏實的工作作風，具有強烈的責任心和奉獻精神，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，不斷提高管理水平。、管理工作要服務(wù)和服從于育人這一根本目標，積極為教學科研服務(wù)、為基層服務(wù)、為師生服務(wù)。管理工作者要做到既懂得管理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，創(chuàng)造性地做好管理工作，營造良好的育人環(huán)境。、處

2、處嚴以律己，模范地遵守園規(guī)園紀，以正確的思想引導(dǎo)幼兒，以高尚的情操感染幼兒，以模范的行為帶動幼兒，以出色的工作影響幼兒，將育人工作貫穿于言傳身教之中。、關(guān)心愛護幼兒，對違反幼兒園幼兒行為規(guī)范的幼兒要及時進行批評教育。、在工作中廣泛接觸了解幼兒，及時掌握幼兒的學習和心理健康，使管理工作對育人更有針對性。、直接與幼兒接觸的管理工作者，必須深入幼兒中間，開展深入細致的育人工作，積極做好育人工作。第1頁 / 總共 10頁、管理工作者是指幼兒園黨政機關(guān)工作人員，他們是管理育人的主體。、管理工作者在立足本職、以良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神做好管理工作的同時，樹立育人意識，圍繞幼兒園育人的總目標，發(fā)揮管理工作的

3、育人職能，引導(dǎo)幼兒樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。、管理工作者要注重政治思想和道德修養(yǎng)的提高，樹立嚴謹、踏實的工作作風，具有強烈的責任心和奉獻精神，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，不斷提高管理水平。、管理工作要服務(wù)和服從于育人這一根本目標，積極為教學科研服務(wù)、為基層服務(wù)、為師生服務(wù)。管理工作者要做到既懂得管理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，創(chuàng)造性地做好管理工作，營造良好的育人環(huán)境。、處處嚴以律己，模范地遵守園規(guī)園紀，以正確的思想引導(dǎo)幼兒，以高尚的情操感染幼兒，以模范的行為帶動幼兒，以出色的工作影響幼兒，將育人工作貫穿于言傳身教之中。、關(guān)心愛護幼兒，對違反幼兒園幼兒行為規(guī)范的幼兒要及時進行

4、批評教育。、在工作中廣泛接觸了解幼兒，及時掌握幼兒的學習和心理健康，使管理工作對育人更有針對性。、直接與幼兒接觸的管理工作者，必須深入幼兒中間，開展深入細致的育人工作，積極做好育人工作。第2頁 / 總共 10頁、管理工作者是指幼兒園黨政機關(guān)工作人員，他們是管理育人的主體。、管理工作者在立足本職、以良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神做好管理工作的同時，樹立育人意識，圍繞幼兒園育人的總目標，發(fā)揮管理工作的育人職能，引導(dǎo)幼兒樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。、管理工作者要注重政治思想和道德修養(yǎng)的提高，樹立嚴謹、踏實的工作作風，具有強烈的責任心和奉獻精神，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，不斷提高管

5、理水平。、管理工作要服務(wù)和服從于育人這一根本目標，積極為教學科研服務(wù)、為基層服務(wù)、為師生服務(wù)。管理工作者要做到既懂得管理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，創(chuàng)造性地做好管理工作，營造良好的育人環(huán)境。、處處嚴以律己，模范地遵守園規(guī)園紀，以正確的思想引導(dǎo)幼兒，以高尚的情操感染幼兒，以模范的行為帶動幼兒，以出色的工作影響幼兒，將育人工作貫穿于言傳身教之中。、關(guān)心愛護幼兒，對違反幼兒園幼兒行為規(guī)范的幼兒要及時進行批評教育。、在工作中廣泛接觸了解幼兒，及時掌握幼兒的學習和心理健康，使管理工作對育人更有針對性。、直接與幼兒接觸的管理工作者，必須深入幼兒中間，開展深入細致的育人工作，積極做好育人工作。第3頁 / 總共 1

6、0頁、管理工作者是指幼兒園黨政機關(guān)工作人員，他們是管理育人的主體。、管理工作者在立足本職、以良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神做好管理工作的同時，樹立育人意識，圍繞幼兒園育人的總目標，發(fā)揮管理工作的育人職能，引導(dǎo)幼兒樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。、管理工作者要注重政治思想和道德修養(yǎng)的提高，樹立嚴謹、踏實的工作作風，具有強烈的責任心和奉獻精神，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，不斷提高管理水平。、管理工作要服務(wù)和服從于育人這一根本目標，積極為教學科研服務(wù)、為基層服務(wù)、為師生服務(wù)。管理工作者要做到既懂得管理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，創(chuàng)造性地做好管理工作，營造良好的育人環(huán)境。、處處嚴以律己，模范地

7、遵守園規(guī)園紀，以正確的思想引導(dǎo)幼兒，以高尚的情操感染幼兒，以模范的行為帶動幼兒，以出色的工作影響幼兒，將育人工作貫穿于言傳身教之中。、關(guān)心愛護幼兒，對違反幼兒園幼兒行為規(guī)范的幼兒要及時進行批評教育。、在工作中廣泛接觸了解幼兒，及時掌握幼兒的學習和心理健康，使管理工作對育人更有針對性。、直接與幼兒接觸的管理工作者，必須深入幼兒中間，開展深入細致的育人工作，積極做好育人工作。、管理工作者是指幼兒園黨政機關(guān)工作人員，他們是管理育人的主體。第4頁 / 總共 10頁、管理工作者在立足本職、以良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神做好管理工作的同時，樹立育人意識，圍繞幼兒園育人的總目標，發(fā)揮管理工作的育人職能，引導(dǎo)幼兒

8、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。、管理工作者要注重政治思想和道德修養(yǎng)的提高，樹立嚴謹、踏實的工作作風，具有強烈的責任心和奉獻精神，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，不斷提高管理水平。、管理工作要服務(wù)和服從于育人這一根本目標，積極為教學科研服務(wù)、為基層服務(wù)、為師生服務(wù)。管理工作者要做到既懂得管理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，創(chuàng)造性地做好管理工作，營造良好的育人環(huán)境。、處處嚴以律己，模范地遵守園規(guī)園紀，以正確的思想引導(dǎo)幼兒，以高尚的情操感染幼兒，以模范的行為帶動幼兒，以出色的工作影響幼兒，將育人工作貫穿于言傳身教之中。、關(guān)心愛護幼兒，對違反幼兒園幼兒行為規(guī)范的幼兒要及時進行批評教育。、在工作

9、中廣泛接觸了解幼兒，及時掌握幼兒的學習和心理健康，使管理工作對育人更有針對性。、直接與幼兒接觸的管理工作者，必須深入幼兒中間，開展深入細致的育人工作，積極做好育人工作。、管理工作者是指幼兒園黨政機關(guān)工作人員，他們是管理育人的主體。、管理工作者在立足本職、以良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神做好管理工第5頁 / 總共 10頁作的同時，樹立育人意識，圍繞幼兒園育人的總目標，發(fā)揮管理工作的育人職能，引導(dǎo)幼兒樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。、管理工作者要注重政治思想和道德修養(yǎng)的提高，樹立嚴謹、踏實的工作作風，具有強烈的責任心和奉獻精神，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，不斷提高管理水平。、管理工作

10、要服務(wù)和服從于育人這一根本目標，積極為教學科研服務(wù)、為基層服務(wù)、為師生服務(wù)。管理工作者要做到既懂得管理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，創(chuàng)造性地做好管理工作，營造良好的育人環(huán)境。、處處嚴以律己，模范地遵守園規(guī)園紀，以正確的思想引導(dǎo)幼兒，以高尚的情操感染幼兒，以模范的行為帶動幼兒，以出色的工作影響幼兒，將育人工作貫穿于言傳身教之中。、關(guān)心愛護幼兒，對違反幼兒園幼兒行為規(guī)范的幼兒要及時進行批評教育。、在工作中廣泛接觸了解幼兒，及時掌握幼兒的學習和心理健康，使管理工作對育人更有針對性。、直接與幼兒接觸的管理工作者，必須深入幼兒中間，開展深入細致的育人工作，積極做好育人工作。、管理工作者是指幼兒園黨政機關(guān)工作人員

11、，他們是管理育人的主體。、管理工作者在立足本職、以良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神做好管理工作的同時，樹立育人意識，圍繞幼兒園育人的總目標，發(fā)揮管理工作的育第6頁 / 總共 10頁人職能，引導(dǎo)幼兒樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。、管理工作者要注重政治思想和道德修養(yǎng)的提高，樹立嚴謹、踏實的工作作風，具有強烈的責任心和奉獻精神，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，不斷提高管理水平。、管理工作要服務(wù)和服從于育人這一根本目標，積極為教學科研服務(wù)、為基層服務(wù)、為師生服務(wù)。管理工作者要做到既懂得管理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，創(chuàng)造性地做好管理工作，營造良好的育人環(huán)境。、處處嚴以律己，模范地遵守園規(guī)園紀，以正

12、確的思想引導(dǎo)幼兒，以高尚的情操感染幼兒，以模范的行為帶動幼兒，以出色的工作影響幼兒，將育人工作貫穿于言傳身教之中。、關(guān)心愛護幼兒，對違反幼兒園幼兒行為規(guī)范的幼兒要及時進行批評教育。、在工作中廣泛接觸了解幼兒，及時掌握幼兒的學習和心理健康，使管理工作對育人更有針對性。、直接與幼兒接觸的管理工作者，必須深入幼兒中間，開展深入細致的育人工作，積極做好育人工作。、管理工作者是指幼兒園黨政機關(guān)工作人員，他們是管理育人的主體。、管理工作者在立足本職、以良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神做好管理工作的同時，樹立育人意識，圍繞幼兒園育人的總目標，發(fā)揮管理工作的育人職能，引導(dǎo)幼兒樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)幼兒

13、良好的第7頁 / 總共 10頁思想道德品質(zhì)。、管理工作者要注重政治思想和道德修養(yǎng)的提高，樹立嚴謹、踏實的工作作風，具有強烈的責任心和奉獻精神，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，不斷提高管理水平。、管理工作要服務(wù)和服從于育人這一根本目標，積極為教學科研服務(wù)、為基層服務(wù)、為師生服務(wù)。管理工作者要做到既懂得管理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，創(chuàng)造性地做好管理工作，營造良好的育人環(huán)境。、處處嚴以律己，模范地遵守園規(guī)園紀，以正確的思想引導(dǎo)幼兒，以高尚的情操感染幼兒，以模范的行為帶動幼兒，以出色的工作影響幼兒，將育人工作貫穿于言傳身教之中。、關(guān)心愛護幼兒，對違反幼兒園幼兒行為規(guī)范的幼兒要及時進行批評教育。、在工作中廣泛接觸了解幼兒

14、，及時掌握幼兒的學習和心理健康，使管理工作對育人更有針對性。、直接與幼兒接觸的管理工作者，必須深入幼兒中間，開展深入細致的育人工作，積極做好育人工作。、管理工作者是指幼兒園黨政機關(guān)工作人員，他們是管理育人的主體。、管理工作者在立足本職、以良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神做好管理工作的同時，樹立育人意識，圍繞幼兒園育人的總目標，發(fā)揮管理工作的育人職能，引導(dǎo)幼兒樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。第8頁 / 總共 10頁、管理工作者要注重政治思想和道德修養(yǎng)的提高，樹立嚴謹、踏實的工作作風，具有強烈的責任心和奉獻精神，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，不斷提高管理水平。、管理工作要服務(wù)和服從于育人

15、這一根本目標，積極為教學科研服務(wù)、為基層服務(wù)、為師生服務(wù)。管理工作者要做到既懂得管理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，創(chuàng)造性地做好管理工作，營造良好的育人環(huán)境。、處處嚴以律己，模范地遵守園規(guī)園紀，以正確的思想引導(dǎo)幼兒，以高尚的情操感染幼兒，以模范的行為帶動幼兒，以出色的工作影響幼兒，將育人工作貫穿于言傳身教之中。、關(guān)心愛護幼兒，對違反幼兒園幼兒行為規(guī)范的幼兒要及時進行批評教育。、在工作中廣泛接觸了解幼兒，及時掌握幼兒的學習和心理健康，使管理工作對育人更有針對性。、直接與幼兒接觸的管理工作者，必須深入幼兒中間，開展深入細致的育人工作，積極做好育人工作。、管理工作者是指幼兒園黨政機關(guān)工作人員，他們是管理育人的主體。、管理工作者在立足本職、以良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神做好管理工作的同時，樹立育人意識，圍繞幼兒園育人的總目標，發(fā)揮管理工作的育人職能，引導(dǎo)幼兒樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。、管理工作者要注重政治思想和道德修養(yǎng)的提高，樹立嚴謹、踏實的第9頁 / 總共 10頁工作作風，具有強烈的責任心和奉獻精神，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，不斷提高管理水平。、管理工作要服務(wù)和服從于育人這一根本目標，積極為教學科研服務(wù)、為基層服務(wù)、為師生服務(wù)。管理工作者要做到