四級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，知道每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之 間的關(guān)系。知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。重 點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。難 點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。 學(xué)習(xí)過程：一、板書課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，2、知道每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。3、知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，有信心嗎？出示自學(xué)

2、指導(dǎo)：認(rèn)真看課本2、3、4頁，嘗試讀一讀這些大數(shù)，利用計(jì)數(shù) 器撥一撥，數(shù)一數(shù)。思考：1你又認(rèn)識(shí)了哪些計(jì)數(shù)單位？ 2、萬、十萬、百萬、 千萬、億之間有什么關(guān)系？ 3、這些數(shù)位是怎樣分級(jí)的？新認(rèn)識(shí)的數(shù)位相應(yīng)的計(jì) 數(shù)單位又是什么？8分鐘后，比一比誰掌握的知識(shí)最多。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開始，看誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1看一看學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來檢測(cè)大家的自學(xué)情況。出示檢測(cè)題：1、填一填。、一萬一萬的數(shù)，五十八萬、五十九萬、一一、一一、一一、一一。、一百萬一百萬的數(shù)，一千七百萬、二千二 百萬。、在87654321中，8表示,7表示

3、,6表示,5表示, TOC o 1-5 h z 4表示o2、判一判。 、萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí)的計(jì)數(shù)單位。() 、兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。() 、十個(gè)一千是一萬。() 、50505中的三個(gè)5表示的數(shù)值是一樣的。()3、說一說。生活中有哪些地方會(huì)用到萬以上的數(shù)？獨(dú)立完成后指名(學(xué)困生)回答。五、后教1、學(xué)生更正對(duì)不同的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)說出理由。2、討論3、同桌互改把練習(xí)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。4、小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了億以內(nèi)的數(shù)，你又掌握了哪些新知識(shí)呢 ？全班交流。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來做作業(yè)吧。1、制作一張漂亮的數(shù)位順序表。2、用四個(gè)8，四個(gè)0在數(shù)位順序表上擺

4、出幾個(gè)八位數(shù)，分別說一說各個(gè)數(shù) 位上的數(shù)表示什么？板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一(個(gè))、十、百、千、萬、十萬 億都是計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。教學(xué)反思:第二課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法和寫法，能正確的讀出、寫出億以內(nèi)的大數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù)。掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：了解計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的意義。每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。學(xué)習(xí)過程：、板書課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀寫。（板書課題）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）正確的讀出、寫出億以內(nèi)的大數(shù)請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得

5、靠大家的自學(xué)，有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本5頁例2和6頁例3,思考：1、說一說各個(gè)數(shù) 位上的數(shù)表示什么？ 2、含有兩級(jí)的數(shù)怎么讀、寫？ 3、萬級(jí)的數(shù)的讀寫和個(gè)級(jí) 的數(shù)有什么不同？ 4、數(shù)位上出現(xiàn)0怎么讀寫？ 5、完成做一做習(xí)題。6分鐘后，比一比誰掌握的知識(shí)最多。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開始，看誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來檢測(cè)大家的自學(xué)情況。出示檢測(cè)題：1、讀一讀。500001800002350000400000002、寫一寫。六千萬四千二百三十二萬三千零七萬一千零八十萬零六百二十五、后教1學(xué)生

6、更正對(duì)不同的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)說出理由。2、討論3、同桌互改把練習(xí)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。4、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了億以內(nèi)的數(shù)的讀寫，你又掌握了哪些新知識(shí)呢？全班交流總結(jié)：先讀、寫萬級(jí)的數(shù)，再讀、寫個(gè)級(jí)的數(shù)；萬級(jí)的數(shù)的讀法 按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上個(gè)“萬”字，每級(jí)中間有0應(yīng)該讀零（連續(xù)兩個(gè)或三個(gè)0只讀一個(gè)零），每級(jí)的末尾的0不讀；六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來做作業(yè)吧。1、同桌合作，一人在計(jì)數(shù)器上撥珠，一人寫出數(shù)，并一起讀出來。2、寫一寫，比一比。三百零六和三百零六萬一千二百八十五萬和一千二百八十五二十萬零三百和二十萬三千四百三十萬五千和四百三十萬零五百3、用三個(gè)0和1、2

7、、3、4按要求擺出幾個(gè)七位數(shù)。讀1個(gè)0：讀:2個(gè)0：讀3個(gè)0：1個(gè)0也不讀：板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫1、先讀、寫萬級(jí)的數(shù)，再讀、寫個(gè)級(jí)的數(shù)；2、萬級(jí)的數(shù)的讀法按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上個(gè)“萬”字3、每級(jí)中間有0應(yīng)該讀零（連續(xù)兩個(gè)或三個(gè)0只讀一個(gè)零），每級(jí)的末尾 的0不讀；教學(xué)反思：第三課時(shí)：比較大數(shù)的大小學(xué)習(xí)目標(biāo):理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法，正確、熟練地比較兩個(gè)或兩個(gè)以上大 數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法。學(xué)習(xí)過程：、板書課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來學(xué)習(xí)比較大數(shù)的大小的方法。（板書課題）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）1理解

8、、掌握比較大數(shù)的大小的方法，2、正確、熟練地比較兩個(gè)或兩個(gè)以上大數(shù)的大小。請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，還得靠大家的自學(xué)。出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本13頁例4,先讀出這些數(shù)，再選擇其中的兩個(gè) 數(shù)進(jìn)行比較，最后把這六個(gè)數(shù)從大到小排一排。歸納比較大數(shù)的大小的方法。8分鐘后，比一比誰理解的最深入。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開始，比一比看書最認(rèn)真，坐姿最端正！學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。出示檢測(cè)題：1、出示13頁做一做。獨(dú)立完成書空。2、從小到大排一排。（1）30020 3200 200300 23000（2）8866 6688 60688 66088 80688五、后教1、

9、學(xué)生更正對(duì)不同的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)說出理由。2、討論3、同桌互改把練習(xí)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。4、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比較大數(shù)的大小的方法，你掌握了呢 ？全班交流總結(jié)：先看位數(shù)，位數(shù)比較多的數(shù)大；如果位數(shù)相同，就從最高 位開始比較，一位一位的往后看，哪一位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來做作業(yè)吧。1、同桌合作，每人寫出一個(gè)大數(shù)，比一比誰寫的數(shù)大。2、完成練習(xí)二第1、2題。板書設(shè)計(jì)：比較大數(shù)的大小1、先看位數(shù)，位數(shù)比較多的數(shù)大；2、如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位的往后看，哪一位 上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大。教學(xué)反思：第四課時(shí)：大數(shù)的改寫學(xué)習(xí)目標(biāo):1掌握將整萬的數(shù)改

10、寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫。2、用“四舍五入”法改寫非整萬的數(shù)。重點(diǎn)：大數(shù)的改寫和略寫。難點(diǎn)：將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。 學(xué)習(xí)過程：、板書課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來學(xué)習(xí)大數(shù)的改寫。（板書：大數(shù)的改寫）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）1掌握將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫。2、掌握將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)的 方法，能正確的“略寫”非整萬的數(shù)。請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本14、15頁例5和例6，思

11、考：1、怎樣改寫整萬 的數(shù)？ 2、怎樣用“四舍五入”法改寫非整萬的數(shù)？ 3、完成做一做。8分鐘后，比一比誰能正確改寫。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開始，看誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來檢測(cè)大家的自學(xué)情況。出示檢測(cè)題：1、下面哪些數(shù)是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)？上樓走25級(jí)臺(tái)階旗桿高度約6米學(xué)校購(gòu)買圖書3400本我家每月用水在9噸左右2、把下面各數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。1230000 10850000 1300000 257900003、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成用“萬”作單位的數(shù)。2540003678

12、0006656821 13698032五、后教1、學(xué)生更正對(duì)不同的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)說出理由。2、討論3、同桌互改把練習(xí)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。4、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了億以內(nèi)的數(shù)的讀寫，你又掌握了哪些新知識(shí)呢？全班交流總結(jié)：1、把整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，用“萬”字來代 替末尾的4個(gè)0。2、改寫非整萬的數(shù)時(shí)，先找準(zhǔn)萬位上的數(shù)，看萬位右面第一 位上的數(shù)，用“四舍五入”法改寫成用“萬”作單位的數(shù)。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來做作業(yè)吧。1、完成練習(xí)二第3、5、7、8題。2、投影出示：下面里可以填哪些數(shù)？19口 78520 萬、60 90760 萬9口 8765 1000000 9口

13、 4765 900000其中最大或最小是幾？3、用0、1、7、4、8能組成最大和最小的五位數(shù)各是多少？板書設(shè)計(jì)：大數(shù)的改寫1、 把整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，用“萬”字來代替末尾的4個(gè)02、改寫非整萬的數(shù)時(shí)，先找準(zhǔn)萬位上的數(shù)，看萬位右面第一位上的數(shù)，用“四 舍五入”法改寫成用“萬”作單位的數(shù)。教學(xué)反思:第五課時(shí)：數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解數(shù)的產(chǎn)生和一些性質(zhì)特點(diǎn)，建立自然數(shù)的概念。2、理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義，認(rèn)識(shí)含有三級(jí)數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，多位數(shù)的卡片，數(shù)位順序表。學(xué)習(xí)過程：一、板書課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來了解數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。（板

14、書課題）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、了解數(shù)的產(chǎn)生和一些性質(zhì)特點(diǎn)，建立自然數(shù)的概念。2、理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義，3、認(rèn)識(shí)含有三級(jí)數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本19、20頁，了解：1、古時(shí)人們?cè)鯓佑?jì)數(shù)？數(shù) 字怎樣產(chǎn)生？ 2、關(guān)于自然數(shù)你知道了什么？ 3、什么是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法？6分鐘后，比一比誰掌握的知識(shí)最多。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開始，看誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面

15、就來檢測(cè)大家的自學(xué)情況。出示檢測(cè)題：1、古時(shí)人們是怎樣記數(shù)的？你們了解了哪些記數(shù)符號(hào)？2、什么是自然數(shù)？最小的自然數(shù)是幾？有沒有最大的自然數(shù)？每相鄰兩個(gè) 自然數(shù)相差多少？3、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些計(jì)數(shù)單位？每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是什 么？4、除了自然數(shù)，你還認(rèn)識(shí)哪些數(shù)？舉例說明五、后教課件出示正確答案，全班交流。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來做作業(yè)吧。1、寫出下面各數(shù)。 TOC o 1-5 h z 四千萬零七百寫作（）八百二十萬七千寫作（）五千萬五千寫作（）2、判斷題。（1）、0、1、2、3都是自然數(shù)。（）（2）、最小的自然數(shù)是1.（）（3）、自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。（）（4）、兩個(gè)計(jì)數(shù)

16、單位間的進(jìn)率都是10。（）3、填空。（1） 與萬位相鄰的兩個(gè)數(shù)位分別是（）和（）。（2） （）個(gè)一萬是十萬，10個(gè)一百萬是（）。（3） 一千萬里有（）個(gè)萬，十萬是（）個(gè)一千。（4）4在十萬位，表示（）個(gè)（），8在千萬位，表示（）個(gè)（） 板書設(shè)計(jì)：數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法表示物體的個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然數(shù)0也是自然數(shù)最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。教學(xué)反思:第六課時(shí)：億以上數(shù)的讀寫學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握億以上的數(shù)的讀法和寫法，能正確的讀出、寫出億以上的大數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以上數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。學(xué)習(xí)過程：、板書

17、課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀寫。（板書：億以上數(shù)的讀寫）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本21頁例1和22頁例2、，完成做一做習(xí)題?？?結(jié)億以上的數(shù)的讀法和寫法。5分鐘后，比一比誰讀寫最準(zhǔn)確。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開始，看誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來檢測(cè)大家的自學(xué)情況。出示檢測(cè)題：1、讀一讀。250000000112843900002350000000400

18、0000000002、寫一寫。六千億四千億二百三十二萬五億三千零七萬一千零八十億零六百二十五、后教1、學(xué)生更正。2、討論：有0的數(shù)怎樣讀寫？3、同桌互改。把練習(xí)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。4、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了億以上的數(shù)的讀寫，你又掌握了哪些新知識(shí)呢 ？4、全班交流總結(jié)：1:認(rèn)清數(shù)級(jí)。2、畫出數(shù)位線段。3、對(duì)準(zhǔn)數(shù)位讀寫數(shù)。 注意用04、六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來做作業(yè)吧。1、同桌合作，一人在計(jì)數(shù)器上撥珠，一人寫出數(shù)，并一起讀出來2、寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。（1）三百零六億、三百零六萬、三百零六（2）2個(gè)十、7個(gè)千、3個(gè)十萬、9個(gè)億（3）1個(gè)百億、8個(gè)千萬、12個(gè)萬、10個(gè)十3、收集

19、生活中的大數(shù)的讀寫數(shù)據(jù)，進(jìn)行熟練地讀和寫。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:第七課時(shí)：億以上數(shù)的改寫學(xué)習(xí)目標(biāo):1掌握將整億的數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫。2掌握將非整億的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的近似數(shù)的 方法，能正確的“略寫”非整億的數(shù)。學(xué)習(xí)過程：、板書課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來學(xué)習(xí)億以內(nèi)上數(shù)的改寫。(板書：億以上數(shù)的改寫)二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？(出示學(xué)習(xí)目標(biāo))請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本22頁例3,完成做一做。思考：1怎樣改寫整 億的數(shù)？ 2、怎樣用“四舍五入”法改寫非整億的數(shù)

20、？6分鐘后，比一比誰掌握的知識(shí)最多。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開始，看誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1看一看學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來檢測(cè)大家的自學(xué)情況。 出示檢測(cè)題：1填一填。69000000000=()億 4200000000=()億 1276270000 億8000000000 元=()億元 20897000000 億 29970000000 億五、后教1學(xué)生更正。2、討論：怎樣省略億位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)？3、同桌互改把練習(xí)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。4、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了億以上的數(shù)的改寫，你又掌握了哪些新知識(shí)呢？全班交流總結(jié)

21、，明確：根據(jù)省略尾數(shù)的最高位千萬位上的數(shù)來決定四舍還是 五入，并且五入時(shí)不要忘記進(jìn)1,而且有時(shí)還會(huì)遇到連續(xù)進(jìn)位的情況。省略尾數(shù) 是按一定的要求去掉尾數(shù)，求出的是原數(shù)的近似數(shù)，改變了原數(shù)的大小，所以 要用Q表示。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來做作業(yè)吧。1、把下面各數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)。500000000480000000007200000000100000000002、 在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。65400( )萬 452081750()億270400 ( )萬 1873000000 噸 ()億噸3、省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，寫出近似數(shù)。4370000002695000000千克589000

22、0002049000000米4、判斷下面各題。(1) 795000 79 萬()(2) 5304900 530 萬()(3) 1700000=17萬()(4) 449600000 5 億()(5) 1000000000=10億()(6) 952000000 10 億()板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:第八課時(shí)：用計(jì)算器計(jì)算學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種計(jì)算工具，對(duì)算盤和計(jì)算器有一定的了解。能夠利用電子計(jì)算器 進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法.教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算器的使用方法.學(xué)習(xí)過程：一、板書課題師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們來認(rèn)識(shí)一些計(jì)算工具。（板書：用計(jì)算器計(jì)算）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我

23、們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本23-27頁，思考：1、算盤是怎樣計(jì)數(shù)的？ 2、 計(jì)算器每個(gè)鍵有什么功能？ 3、怎樣用計(jì)算器計(jì)算？你覺得使用計(jì)算器需要注意 些什么？ 10分鐘后，比一比誰掌握的知識(shí)最多。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開始，看誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看。學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做。同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來檢測(cè)大家的自學(xué)情況。出示檢測(cè)題：計(jì)算。54 + 46=60X 2=198 - 49=50+ 30= 38 X 79=201 + 99=

24、五、后教1、匯報(bào)結(jié)果并交流計(jì)算步驟，明確并不是什么情況下用計(jì)算器計(jì)算都簡(jiǎn)便。2、同桌討論交流例2的計(jì)算規(guī)律。3、 小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用計(jì)算器計(jì)算，你掌握了哪些新知識(shí)呢？全班交流六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來做作業(yè)吧。完成練習(xí)三的第11-14題。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:第九課時(shí)：一億有多大學(xué)習(xí)目標(biāo):通過實(shí)踐活動(dòng)感受一億有多大。重點(diǎn)：理解大數(shù)的意義，建立數(shù)感。 難點(diǎn)：結(jié)合具體的量獲得直觀感受一1億有多大。學(xué)習(xí)過程：一、板書課題師：同學(xué)們，你們能想象1億有多大嗎？這節(jié)課上一節(jié)實(shí)踐課（板書課題）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的

25、合作，有信心嗎？階段一：確立問題設(shè)計(jì)方案1、明確活動(dòng)目的、要求。以小組為單位，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，結(jié)合具體素材描 述一億的大小，從中體會(huì)一億的大小。2、確立研究的問題。例：一億粒大米有多少？ 一億個(gè)學(xué)生在一起占用多大面積?口算一億道口算題需要多少時(shí)間？ 一億個(gè)硬幣摞在一起有多高？步行（汽車、飛機(jī)行駛）一億米需要多少時(shí)間？幾滴血中有一億個(gè)紅細(xì)胞？一億滴水有多少？一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹？ 一億張紙摞起來的高度3、 確定活動(dòng)方案。（1）活動(dòng)步驟。（2）活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排。并把活動(dòng)步驟、活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排填寫在活動(dòng)記錄表中。階段二：動(dòng)手實(shí)踐各小組依據(jù)方案開展活動(dòng)，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過程補(bǔ)充

26、記錄在記錄表中。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中有針對(duì)性的指導(dǎo)、幫助。階段三：獲得結(jié)論學(xué)生根據(jù)對(duì)信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。階段四：表達(dá)交流1、各小組陳述整個(gè)活動(dòng)過程。進(jìn)一步想象一億有多大。2、對(duì)小組的活動(dòng)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思:第二單元角的度量第一課時(shí)直線、射線和角學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)射線，直線，能識(shí)別射線、直線和線段三個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。重點(diǎn)：建立射線的概念。難點(diǎn)：使學(xué)生理解角的邊是兩條射線學(xué)習(xí)過程：一板書課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)直線、射線和角。(板書課題)二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是(出示學(xué)習(xí)目標(biāo))請(qǐng)大家

27、齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本35 36頁，1弄清直線、射線和線段的特征，重點(diǎn) 思考直線、射線和線段有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 2 知道什么是角以及角的各部分 名稱和角的表示方法。6分鐘后，比一比誰學(xué)得最好。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開始，看誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看。學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做。同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來檢測(cè)大家的自學(xué)情況。填表名稱圖像相同點(diǎn)不同點(diǎn)端點(diǎn)數(shù)長(zhǎng)度直線射線線段課本36頁的“做一做”。指一指角的各部分名稱并說說該角如何表示:（）指名（兩名學(xué)困生）上講臺(tái)板演，其余同學(xué)

28、做在練習(xí)本和書上。做完的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)是不是有錯(cuò)誤，再檢查自己做的是不是正確五、后教1、學(xué)生更正。指名（中等生）上臺(tái)用紅粉筆在錯(cuò)誤旁邊更正。2、討論。到底誰正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說出為什么。引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)經(jīng)過任意一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線，經(jīng)過任意 兩點(diǎn)只能畫一條直線。3、同桌互改。把作業(yè)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了直線、射線和角，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)說說直線、射線 的特征以及什么是角和角的表示方法。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對(duì)又快。練習(xí)四1、2、8題板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:第二課時(shí)

29、角的度量學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位“度”和量角器，會(huì)用量角器量角，能正確測(cè)量角的度數(shù)。2、知道角的兩條邊叉開的大小決定角的大小的原理。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)量角器，使學(xué)生初步掌握量角的方法。學(xué)習(xí)過程：一板書課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)角的度量。（板書：角的度量）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：（一）自學(xué)自學(xué)課本37頁內(nèi)容，回答以下問題。1、量角的大小要用什么測(cè)量？2、量角器上有什么？3、怎樣測(cè)量角的度數(shù)？（二）自學(xué)38頁例1。1、比較上面兩個(gè)角的不同，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、比較

30、下面三個(gè)角，發(fā)現(xiàn)了什么？6分鐘后，檢查自學(xué)效果。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開始，看誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看。學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做。同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來檢測(cè)大家的自學(xué)情況。（1）匯報(bào)自學(xué)例1之后自己的發(fā)現(xiàn)。（2）教材38頁的“做一做”。大家獨(dú)立完成，做完后，指名（兩名學(xué)困生）上臺(tái)匯報(bào)。其他同學(xué)注意傾聽他們的匯報(bào)是否有錯(cuò)誤，再對(duì)照自己的想法是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正2、討論。到底誰正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說出為什么。3、同桌互改。全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了角的度量，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)說說如何用量角器量

31、以 及角的大小與誰有關(guān)系？ 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 下面大家就利用新知識(shí)來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對(duì)又快。練習(xí)四3、4、6、7題。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:第三課時(shí)角的分類學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，知道直角、平角和周角 的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)過程：一板書課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)角的分類。（板書：角的分類）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)課本41頁例2和例3,重點(diǎn)思考什么是直角、

32、銳角、鈍角、 平角和周角？并弄明白直角、平角和周角的關(guān)系。6分鐘后，檢查自學(xué)效果。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開始，看誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來檢測(cè)大家的自學(xué)情況。課本42頁的“做一做”第1題大家獨(dú)立完成，做完后，指名（兩名學(xué)困生）上臺(tái)匯報(bào)。其他同學(xué)注意傾聽他們的匯報(bào)是否有錯(cuò)誤，再對(duì)照自己想的是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正2、討論到底誰正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說出為什么。及時(shí)小結(jié)直角、銳角、鈍 角、平角和周角的概念。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了角的分類，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)說說我們是根據(jù)什么把 角分成了直

33、角、銳角、鈍角、平角和周角呢？六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對(duì)又快。45180分一分，填一填。4518039 89360179 銳角（）直角（)鈍角（）平角（周角（ 板書設(shè)計(jì)：）5105 20 9015091教學(xué)反思:第四課時(shí)角的畫法學(xué)習(xí)目標(biāo)：用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)過程：一板書課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)角的畫法。 （板書：角的畫法）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過練習(xí)進(jìn)一步 鞏固角的有關(guān)知識(shí)。）請(qǐng)大家齊讀一下。三

34、自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本42頁，重點(diǎn)掌握用量角器畫角的步驟，自學(xué)時(shí)最好 邊讀、邊想、邊畫。5分鐘后，比一比誰學(xué)得最好，能獨(dú)立正確的畫指定度數(shù)的角。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開始，看誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來檢測(cè)大家的自學(xué)情況。課本42頁的“做一做”第2題。大家動(dòng)手畫好角后，指名（兩名學(xué)困生）上講臺(tái)板演，其余同學(xué)注意看他們的 操作步驟是不是有錯(cuò)誤，再想一想自己做的是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正指名（中等生）上臺(tái)更正。2、討論到底誰正確呢？

35、下面請(qǐng)大家討論，還要說出為什么。引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)用量角器畫角的步驟3、同桌互改把作業(yè)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。 全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了角的畫法，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)說說用量角器畫角的三 個(gè)步驟。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對(duì)又快。練習(xí)五1、2、4題.I-死估計(jì)，再量出圖中各角的度數(shù)“ TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark40 o Current Document nVa( Pi/13 305 190 x 525 x 304也加兩四號(hào)飛嘉坯地球一 約訊90分忡一畀氓地.邛108 If

36、 + 四號(hào)飛嘉坯地球一 約訊90分忡一畀氓地.邛108 If + fflT 3 少時(shí)間?丄公園的一頭丈韋一天妥 叱350千克皆瓠轉(zhuǎn)莽員 準(zhǔn)畚了 5吱食物.胡k粟 吃20無嗎？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:第四課時(shí)行程問題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道速度的表示法。2、理解和掌握行程問題中速度、時(shí)間、路程三個(gè)數(shù)量的關(guān)系，并能應(yīng)用數(shù)量關(guān) 系解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解速度的概念，掌握速度X時(shí)間二路程這組數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)過程：、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)行程問題，（板書：行程問題）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）師：為了達(dá)到

37、這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本 54頁，思考1、什么是速度？怎樣表示？2、填例3空，思考：速度、時(shí)間與所行的的路程有什么關(guān)系？6分鐘后，比誰能做對(duì)與例題類似的題。四、先學(xué)過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題。（二） 看一看生認(rèn)真看書自學(xué)，師巡視，并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（二）做一做1、師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？下面就來考考大家，看誰做得有對(duì)有快。比誰 字體端正，數(shù)位對(duì)齊，數(shù)字要寫的大一些，數(shù)字間要有一定的間距。2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名來上講臺(tái)板演 56頁5、6題，其余學(xué)生做在本上，教 師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書。講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上

38、的練習(xí)（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同 學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確）五、后教1、學(xué)生更正教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手？點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。2、討論訂正答案，大家討論。同桌互改小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了速度、時(shí)間、路程三個(gè)數(shù)量的關(guān)系，并應(yīng)用這 個(gè)數(shù)量關(guān)系解決了實(shí)際問題。六、練一練下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧，有信心全對(duì)嗎？1、獵豹奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)110千米，可寫作一一2、蝴蝶的速度每分鐘500米，寫作3、聲音傳播的速度是每秒鐘340米，寫作一一4、小強(qiáng)每天早上跑步15千米，他的速度大約是120米/分，小強(qiáng)每天大約 跑步多少米？5、一輛汽車的速度是8 0千米/時(shí)，2小時(shí)可行多少千米？6、

39、李老師騎自行車的速度225米/分，10分鐘可行多少千米？獨(dú)立計(jì)算并找出速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系是怎樣的？改變其中一題，求時(shí)間或者求速度。7、作業(yè)：56頁8題57頁9題板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:第五課時(shí)積的變化規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo):理解和掌握積的變化規(guī)律，能根據(jù)積的變化規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)過程：、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)積的變化規(guī)律。（板書：積的變化規(guī)律）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？靠大家自己學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng) 齊讀

40、自學(xué)指導(dǎo)（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本 58頁例4,思考：1、觀察左面的三個(gè)算式想一想：第一個(gè)因數(shù)不變，第二個(gè)因數(shù)不斷變大， 積有什么變化？2觀察右面的三個(gè)算式想一想：一個(gè)因數(shù)不變，一個(gè)因數(shù)不斷變小，積有什 么變化？ 4分鐘后，比誰能做對(duì)與例題類似的題。四、先學(xué)過渡：自學(xué)時(shí)，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正，比誰自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題， 下面自學(xué)開始。（一）看一看。生認(rèn)真看書自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真地看書（二）做一做1、師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？下面就來考考大家，看誰做得有對(duì)有快。2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名來上講臺(tái)板演 58頁做一做，其余學(xué)生做在本上，教 師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書。講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)

41、認(rèn)真看黑板上的練習(xí)（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同 學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確）五、后教1、學(xué)生更正。教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手 ？點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用 紅色的粉筆更正。2、討論（1）訂正答案，大家討論錯(cuò)題，要說出怎樣算的。（2）小結(jié)規(guī)律：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。妆叮e也擴(kuò) 大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)。（3）同桌互改六、練一練下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧，比誰的課堂作業(yè)做的又對(duì)又快。作業(yè)：59頁1、2、4題練習(xí)：59頁3、5題板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:第六課時(shí)乘法的估算學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解和掌握乘法的估算方法，在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方 法進(jìn)行估算。教學(xué)重點(diǎn)：

42、掌握乘法估算的方法，會(huì)進(jìn)行乘法估算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)，靈活解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)過程：、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)乘法的估算。（板書：乘法的估算）二、出示目標(biāo)師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？靠大家自己學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng) 齊讀自學(xué)指導(dǎo)（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本 60頁例5,思考：1看完例題之后你準(zhǔn)備怎樣估算？說說你的想法。2誰的估算好一些？為什么？5分鐘后，比誰能做對(duì)與例題類似的題。四、先學(xué)過渡：自學(xué)時(shí)，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正，比誰自學(xué)后能做對(duì)檢測(cè)題， 下面自學(xué)開始。（一）看一看生認(rèn)真看書自學(xué)

43、，師巡視，督促人人認(rèn)真地看書（二）做一做1師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？下面就來考考大家，看誰做得有對(duì)有快。2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名來上講臺(tái)板演 60頁做一做，其余學(xué)生做在本上，教 師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書。講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同 學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確）五、后教1、學(xué)生更正教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手？點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色的粉筆更正2、討論（1）訂正答案，大家討論錯(cuò)題，說理由。（2）小結(jié)：我們?cè)谶M(jìn)行估算時(shí)，要根據(jù)實(shí)際的需要選擇合適的估算方法進(jìn) 行估算。（3）同桌互改六、練一練下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧，比誰的課堂作業(yè)

44、做的又對(duì)又快。1、你是怎樣估算的？新編小學(xué)生字典有592頁，大約是（）頁。小明每分鐘打字108個(gè)，大約是（ ）個(gè)。李平大叔今年收橘子1328千克，大約是（）千克。2小明同學(xué)走一步的平均長(zhǎng)度是62 cm,他從操場(chǎng)這頭走到那頭共走了 252 步。操場(chǎng)大約長(zhǎng)多少米？a 1800 米 b 1200 米 c 1500 米3、沙坪小學(xué)有學(xué)生612人，全鄉(xiāng)有這樣的小學(xué)19所，全鄉(xiāng)約有多少名小 學(xué)生？燕鷗從北極飛到南極行程是17000千米，如果他每天飛780千米，20天能 飛到嗎？4、作業(yè)：61頁2、3、4題5、練習(xí)：62頁5、6題 板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:第四單元平行四邊形和梯形第一課時(shí)垂直與平行學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步

45、認(rèn)識(shí)垂線和平行線，掌握其特征。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生的自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。教學(xué)難點(diǎn)：理解永不相交的含義學(xué)習(xí)過程：一板書課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)垂直與平行。（板書：垂直與平行）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本例1, 6465頁，弄明白什么是平行線，什么是垂 線、垂足？ 5分鐘后，比一比誰學(xué)得最好。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開始，看誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來檢測(cè)

46、大家的自學(xué)情況。課本65頁的“做一做”第1、2題。指名（兩名學(xué)困生）上臺(tái)匯報(bào)操作，其余同學(xué)注意傾聽他們的匯報(bào)是不是有錯(cuò) 誤，再對(duì)照一下自己的想法是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正指名（中等生）上臺(tái)更正。2、討論到底誰正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說出為什么。引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)什么是平行線？什么是垂線？3、同桌互改全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了垂直與平行，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對(duì)又快。 練習(xí)一 1、2、3題.I-下面的各飢直線*哪紐互相平行？筋殂互和垂直? 檢驗(yàn)一下2.下塚異個(gè)國(guó)刑中硏再洽線段互梢平疔？啷烤條

47、純趺 互相垂直？3.折一折*(1)把一張悅方形紙折兩次. 絶三條折痕互柏平行.(2把一張正方彫坂折眄次 使兩為折痕互韌垂直板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:第二課時(shí)畫垂線學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確知道垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條直線間的距離垂線最短。學(xué)會(huì)用 三角板準(zhǔn)確的畫垂線。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的畫出垂線。使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條 直線間的距離垂線最短。學(xué)習(xí)過程：一板書課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)畫垂線。（板書：畫垂線）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問大家有信心嗎？出示自學(xué)

48、指導(dǎo)：認(rèn)真看課本66頁，思考：1過直線上一點(diǎn)如何畫這條直線的垂 線；2過直線外一點(diǎn)如何畫這條直線的垂線，最后把直線外一點(diǎn)與直線上任意 一點(diǎn)連接起來，用尺子量一量所畫線段中哪一條線段最短？6分鐘后，比一比誰學(xué)得最好。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開始，看誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看。學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來檢測(cè)大家的自學(xué)情況。課本68頁4 （1）題指名（兩名學(xué)困生）上講臺(tái)板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。做完的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)是不是有錯(cuò)誤， 再檢查自己做的是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正指名（中等生）上臺(tái)用紅粉筆在錯(cuò)誤旁邊更正。

49、2、討論到底誰正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說出為什么。引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)用三角板畫垂線的步驟3、同桌互改把作業(yè)本互相交換，看同桌做的對(duì)不對(duì)。全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫垂線，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)說說用三角板畫垂線的注 意事項(xiàng)。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對(duì)又快。練習(xí)一 5、6、7、8題板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:第三課時(shí)畫平行線學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、用三角板、直尺熟練準(zhǔn)確的畫出一組平行線。2、會(huì)利用畫垂線和平行線的方法準(zhǔn)確的畫出長(zhǎng)方形。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固對(duì)平行線的認(rèn)識(shí)，會(huì)用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫出一組平行線。 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的畫出垂線和一組平行

50、線。會(huì)利用畫垂線和畫平行線的方法準(zhǔn) 確的畫出長(zhǎng)方形。學(xué)習(xí)過程：一板書課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)畫平行線。（板書：畫平行線）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本67頁，自學(xué)要點(diǎn)：1畫平行線用什么工具？如何正 確的畫平行線？ 2在畫好的平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，量一量 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3思考：怎樣規(guī)范的畫一個(gè)長(zhǎng) 3厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形？ 6分鐘后，比一比誰學(xué)得最好。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開始，看誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)

51、學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來檢測(cè)大家的自學(xué)情況。課本68頁4 （3）題指名（兩名學(xué)困生）上講臺(tái)板演，其余同學(xué)畫在練習(xí)本上。做完的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的同學(xué)畫的過程是不是有錯(cuò)誤，再檢查自己畫的是 不是正確。五、后教1、學(xué)生更正指名（中等生）上臺(tái)用紅粉筆在錯(cuò)誤旁邊更正。2、討論到底誰正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說出為什么。引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)用三角板畫垂線的步驟以及用三角板和直尺 畫平行線的步驟。3、同桌互改全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫平行線，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)說說用三角板畫平行線 的注意事項(xiàng)。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)

52、來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對(duì)又快。1、畫一個(gè)長(zhǎng)5厘米、寬3厘米的長(zhǎng)方形2、練習(xí)一 7、8題板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:第四課時(shí)四邊形分類、平行四邊形和梯形的特征學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的全過程，掌握它們的特征。2、了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。教學(xué)重點(diǎn)：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。了解學(xué)過的所有四邊形之間 的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。用集合圖表示學(xué)過的所有四 邊形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程：一板書課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形。（板書課題）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一

53、下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問大家有信心嗎？ 出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本70 71頁，自學(xué)要點(diǎn)：1、什么是平行四邊形？什么是梯形？2、弄明白所學(xué)過的四邊形之間的包含關(guān)系。6分鐘后，比一比誰學(xué)得最好，掌握得最棒。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開始，看誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來檢測(cè)大家的自學(xué)情況。判斷：A長(zhǎng)方形、正方形都是特殊的平行四邊形。B長(zhǎng)方形是特殊的梯形。C有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。D梯形是特殊的四邊形。指名（兩名學(xué)困生）上臺(tái)匯報(bào)，其余同學(xué)注意傾聽他們的理由和判斷的結(jié)果是

54、不是有錯(cuò)誤，再想想自己想的是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正指名（中等生）上臺(tái)更正。2、討論到底誰正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說出為什么。引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)明確平行四邊形和梯形的概念以及所學(xué)過的 四邊形之間包含關(guān)系。3、同桌互改全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對(duì)又快。1用三角板畫圖：長(zhǎng)方形平行四邊形梯形2、判斷: TOC o 1-5 h z 長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形。（）兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。（）一個(gè)梯形中只有一組對(duì)邊平行。（）3、在梯形里畫兩條線

55、段，把它分割成三個(gè)三角形。你有幾種畫法？學(xué)生展示4、七巧板拼一拼用兩塊拼一個(gè)梯形用三塊拼一個(gè)梯形用一套七巧板拼一個(gè)平行四邊形5、用兩個(gè)完全一樣的梯形，能拼成一個(gè)平行四邊形嗎？6把1張?zhí)菪渭埣粢淮?，再拼成一個(gè)平行四邊形。拿一張長(zhǎng)方行紙，不對(duì)折，剪一次，再拼出一個(gè)梯形。7想一想：兩個(gè)完全一樣的梯形，可以拼成一個(gè)什么圖形？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第五課時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)平行四邊形的不穩(wěn)定性；認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高；學(xué)習(xí)畫高，梯形的各 部分的名稱。教學(xué)重難點(diǎn)：理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會(huì)畫梯形的高。 學(xué)習(xí)過程：一板書課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形

56、和梯形。（板書課題）二出示目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀一下。三自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，請(qǐng)問大家有信心嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本例2, 71 72頁。自學(xué)要點(diǎn)：1觀察思考：通過拉動(dòng), 說明平行四邊形具有什么特性？ 2什么是平行四邊形的高和底？ 3學(xué)習(xí)梯形各 部分的名稱。6分鐘后，比一比誰學(xué)得最好。四、先學(xué)師：下面自學(xué)開始，看誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。2、做一做同學(xué)們看完了嗎？看完的請(qǐng)舉手！下面就來檢測(cè)大家的自學(xué)情況。課本72頁的“做一做”。指名（兩名學(xué)困生）上講臺(tái)板演，匯報(bào)，其余同學(xué)做書上。做完的

57、同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)是不是有錯(cuò)誤，再檢查自己做的是不是正確。五、后教1、學(xué)生更正指名（中等生）上臺(tái)用紅粉筆在錯(cuò)誤旁邊更正。2、討論到底誰正確呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說出為什么。引導(dǎo)學(xué)生逐步討論對(duì)錯(cuò)，及時(shí)小結(jié)3、同桌互改全對(duì)的舉手，做錯(cuò)的請(qǐng)說一下錯(cuò)在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)說說平 行四邊形具備什么特性？什么是平行四邊形的高和底以及梯形各部分的名稱。六、當(dāng)堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識(shí)來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對(duì)又快。1、剪一剪。在平行四邊形紙上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形都是梯形。在梯形紙上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形有一個(gè)是平行四邊形。那么另一個(gè)圖形 是什

58、么形呢？2、練習(xí)十二1、2、3、4、5題板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書錯(cuò)誤！未定義書簽錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書 錯(cuò)誤！未定義書1項(xiàng)目名稱、業(yè)主與編制單位.1 . 1項(xiàng)目名稱1

59、 . 2項(xiàng)目業(yè)主1. 1 . 3可行性研究報(bào)告編制單位1. 2編制依據(jù)與范圍1. 2. 1編制依據(jù)1. 2. 2報(bào)告編制范圍1. 3項(xiàng)目概況1.3.1建設(shè)地址1.3.2建設(shè)內(nèi)容1.3.3建設(shè)期1.3.4項(xiàng)目投資及責(zé)任分工.1.3.5財(cái)務(wù)指標(biāo)1. 4結(jié)論與建議1. 4. 1結(jié)論23171919191919191919191. 41. 4. 2建議項(xiàng)目建設(shè)的背景及必要性錯(cuò)誤!未定義書簽錯(cuò)誤！未定義書簽。1項(xiàng)目提出的背景 錯(cuò)誤！未定義書簽。2.1.1主題公園成為旅游者日益增長(zhǎng)的旅游需求的一支生力軍錯(cuò)誤！未定義書簽。2.1.2對(duì)XX經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅速提高起著決定性的作用 錯(cuò)誤！未定義書簽。2.1.3對(duì)XX周邊地區(qū)的文化遺產(chǎn)進(jìn)行全方位保護(hù)和傳承，是為保留其獨(dú)特的民族文化及風(fēng)俗習(xí)慣得以延續(xù)的需求2.1.4 XX主題公園作