大班主題活動(dòng)金鎖銀鎖教案反思

1、大班主題活動(dòng)金鎖銀鎖教案反思大班主題活動(dòng)金鎖銀鎖教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，教幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的詞語形容和描述一件事物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽伙伴的講話，并能快速、正確地對(duì)話，訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的機(jī)敏性，合適幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看金鎖銀鎖教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1教幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的詞語形容和描述一件事物。2引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽伙伴的講話，并能快速、正確地對(duì)話，訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的機(jī)敏性。3使幼兒能夠遵守游戲規(guī)章，快樂地進(jìn)行游戲活動(dòng)。4培育幼兒敏銳的觀看力量。5進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備兩把鑰匙，一把貼有蘋果外形的鎖，一個(gè)玩具娃娃?；顒?dòng)過程1示范操作表演。（

2、1）先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙，接著邊操作教具邊念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小好友快點(diǎn)來開鎖。（2）出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻問：這是什么鎖？答：這是蘋果鎖。玩具娃娃又說：蘋果，蘋果，紅彤彤。咔嚓一聲將鎖打開，接著再插入另一把鑰匙說：蘋果，蘋果，香又甜。咔嚓又打開了蘋果鎖。（3）帶著幼兒念兒歌23遍，從而使幼兒對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)有了一個(gè)初步、完好的印象。（在這個(gè)活動(dòng)開頭，老師采納示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲情景。這是激發(fā)幼兒的參與愛好、集中幼兒留意的一種很好的策略。）2講解游戲規(guī)章。老師采納口頭講解并描述的方式，向幼兒交代游戲規(guī)章。（1）念完兒歌后，

3、開鎖人才能問：這是什么鎖？扮鎖的幼兒必需想出一個(gè)鎖名來，告知他：這是鎖。（2）開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙，這兩位幼兒必需用，的句型來描述鎖。前面重復(fù)說名詞兩次，后面用3個(gè)字描述一下這種事物的特點(diǎn)，如蘋果，蘋果，香又甜。（3）開鎖人描述的精確就能打開鎖，并交換角色，否則不能交換角色。（老師在示范游戲過程中采納口頭講解并描述的方法，向幼兒交待游戲規(guī)章。由于游戲規(guī)章中包含了活動(dòng)目標(biāo)，因此，老師需要用言簡(jiǎn)意賅的語言向幼兒解釋規(guī)章，同時(shí)還需要邊講解邊示范。）3老師扮演角色，引導(dǎo)幼兒游戲。老師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過老師參與角色的形式，可幫忙幼兒學(xué)習(xí)把握游戲中的對(duì)話及描述

4、部分，為幼兒獨(dú)立開展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)話過程中，激勵(lì)幼兒講出各種不同的鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡(jiǎn)潔的詞語進(jìn)行精確的描述。（這一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規(guī)章玩游戲，在幼兒感知、理解游戲規(guī)章的根底上，老師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次，并不斷變換鎖的名稱，如小貓鎖喵喵叫月亮鎖像小船。此步驟視幼兒把握程度可以重復(fù)幾次。）4游戲活動(dòng)金鎖銀鎖幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)開鎖的人，一個(gè)站在圈內(nèi)，一個(gè)站在圈外。（此活動(dòng)建議在戶外場(chǎng)地進(jìn)行）游戲開頭時(shí)，大家邊念兒歌邊前后搖擺拉著的手，兩名開鎖人同時(shí)伴著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動(dòng)作。兒歌念完后，開鎖人停在某處便可指這里兩人問：這是什么鎖？拉手人答復(fù)：這是鎖。然后，開鎖人說：，。講對(duì)了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后交換角色游戲重新開頭。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，游戲連續(xù)進(jìn)行。（這是幼兒自主游戲、訓(xùn)練按肯定規(guī)章進(jìn)行語言表達(dá)的過程放手讓幼兒快樂地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是老師的主要職責(zé)，游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的愛好和疲憊程度而定。）活動(dòng)反思幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：語言力量是在運(yùn)用的過程中逐步進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。基于這些理念，我選擇了