人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、Word - 5 -人教版一年級(jí)語文下冊(cè)語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)反思 語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì) 海州中華路學(xué)校馬超教學(xué)目標(biāo)1引領(lǐng)同學(xué)把握和運(yùn)用兩種識(shí)字辦法，熟悉評(píng)、訪、記等七個(gè)生字。2正確讀詞語，初步理解感觸春天的美景。3正確讀寫句子。4嫻熟地讀背短文，了解短文的意思。5唱一唱，說一說，畫一畫漂亮的春天，激活同學(xué)熱愛春天的感情。教學(xué)重點(diǎn)把握兩種識(shí)字辦法，熟悉七個(gè)生字，正確讀詞語，讀句子，會(huì)看拼音寫句子。課時(shí)支配2課時(shí)課前預(yù)備1搜集有關(guān)春天的圖片或資料。2學(xué)唱有關(guān)春天的歌曲。3春景圖課件。教學(xué)過程第一課時(shí)一、我的發(fā)覺1同學(xué)自由讀，想一想你發(fā)覺了什么？2同桌互聽互讀，相互鼓舞說出自己的發(fā)覺。3指名讀，說出上面

2、三行和下面兩行在羅列上有什么邏輯？(同學(xué)邊說，老師邊展示熟字加偏旁、熟字換偏旁兩種字，在同學(xué)自主歸納的前提下，引領(lǐng)其發(fā)覺兩種識(shí)字辦法。)4小組賽讀。5展示含有評(píng)、訪、記等七個(gè)生字的詞語和句子，在讀詞句的過程中識(shí)記生字。二、日積月累(一)我會(huì)讀1開火車賽讀，看哪組讀得又對(duì)又好。2展示春景圖課件，感知詞語大意，可以鼓舞同學(xué)選詞語說句子。(二)我會(huì)寫1自由拼讀，讀后工整書寫。2以小組為單位評(píng)出優(yōu)秀者在班內(nèi)展覽。3全班齊讀書寫的句子。(三)讀讀背背1自由讀文，不熟悉的字請(qǐng)教同桌。2指名讀，說說短文寫了什么？3老師展示花園、果園圖，引領(lǐng)同學(xué)邊看圖邊背誦。4自由練背。5小組賽背。三、課外延長搜集有關(guān)春天的

3、古詩、柔美句段，讀一讀，背一背。_x000D_ 其次課時(shí)(口語交際)一、唱春天老師播放有關(guān)春天的歌曲，同學(xué)自由跟唱，在開心、輕松的氛圍中進(jìn)入口語交際。二、看春天、聽春天1一年之際在于春，古今中外的人都贊美春天，你知道哪些詞是描寫春天的嗎？(同學(xué)說幾個(gè)詞，老師板書。)教師也為你們預(yù)備了無數(shù)詞語和句子，請(qǐng)大家迅速記幾個(gè)，一會(huì)兒說話時(shí)用上一些。(同學(xué)看大屏幕，邊讀邊記。)2老師展示春景圖課件，同學(xué)認(rèn)真觀看、聆聽，然后同桌互說自己的所見所聞。3除了剛才看到的和聽到的以外，在春天里，你還發(fā)覺了哪些變化？四人一組，溝通自己看到的春天，收集的圖片或畫的圖畫，說后派代表在全班出示、溝通。三、介紹自己的作品，并

4、互相評(píng)價(jià)1同學(xué)動(dòng)手貼、畫春景圖（可以課前布置同學(xué)畫春天，以便課上留出更多的時(shí)光舉行口語交際。），表述對(duì)春天的熱愛?？勺灾魈暨x合作同伴，選貼畫材料，合作完成一幅漂亮的春景圖，也可以自立做畫，畫出漂亮的春天。2小組溝通自己的作品，介紹作品內(nèi)容。評(píng)一評(píng)誰畫得好，講得好，派代表在全班出示、溝通，然后把作品放入自己的成長袋中。編輯短評(píng)：這六篇教案對(duì)教學(xué)要求掌握得比較精確，教學(xué)思路清晰，教學(xué)辦法得當(dāng)，便于其他老師借鑒。每課挑選AB案的辦法很好，有助于拓寬老師教學(xué)設(shè)計(jì)思路，且便于供不同地區(qū)，不同層次小學(xué)的老師參考。（蔡玉琴）為了削減語文園地內(nèi)容帶給同學(xué)的枯燥感，我設(shè)計(jì)了漢字王國做客的一系列情境。1.情境示范。課件動(dòng)畫里的人物更簡單貼近同學(xué)的情感需要，因此，以動(dòng)畫人物為主體的示范朗讀，將同學(xué)的注重力所有集中在觀看與聆聽上，快速提高了示范的作用。2.情境理解。詠鵝這首古詩對(duì)于同學(xué)來說并不生疏，學(xué)前基礎(chǔ)好的學(xué)生早已熟讀成誦，但是對(duì)故事內(nèi)容