2022年小學(xué)語文活動課小結(jié)

1、第6頁共6頁2022年小學(xué)語文活動課小結(jié)在語文活動課中，學(xué)生始終是知識、技能、能力、品德等的主動獲取者。學(xué)生是否主動參與活動，這是衡量語文活動課效果的重要標(biāo)志。設(shè)計語文活動課要在學(xué)生主動參與上下功夫。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，必須讓他們從事主動經(jīng)歷和探索發(fā)現(xiàn)的活動。1.從語言問題開始，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動機(jī)。2.強(qiáng)化自我意識，發(fā)展主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。在這樣的活動中，學(xué)生逐漸地形成主動學(xué)習(xí)的心理傾向。具體要求:(l)活動前自找資料、自我準(zhǔn)備;(2)活動中自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮;(3)活動后自我總結(jié)、自我評價。3.采用交流方式，激勵主動開拓的精神。主體性具體體現(xiàn)在:師生在設(shè)計語文活動時，充分考慮了

2、學(xué)生的興趣和愛好;2學(xué)生在語文活動中經(jīng)過教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，自我決定活動內(nèi)容、安排活動進(jìn)程、自我管理與調(diào)控?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生自我評價活動質(zhì)量，對活動中的參與程度，取得的成效進(jìn)行自我綜合評價?？傊?，語文活動課程為學(xué)生的發(fā)展提供了更多主動實(shí)踐的機(jī)會，使他們用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做，使學(xué)生享受做學(xué)習(xí)主人的權(quán)利和歡樂。主體性具體體現(xiàn)在:師生在設(shè)計語文活動時，充分考慮了學(xué)生的興趣和愛好;2學(xué)生在語文活動中經(jīng)過教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，自我決定活動內(nèi)容、安排活動進(jìn)程、自我管理與調(diào)控。活動結(jié)束后，學(xué)生自我評價活動質(zhì)量，對活動中的參與程度，取得的成效進(jìn)行自我綜合評價?？傊?，語文活動課程為學(xué)生的發(fā)

3、展提供了更多主動實(shí)踐的機(jī)會，使他們用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做(郭沫若語)，使學(xué)生享受做學(xué)習(xí)主人的權(quán)利和歡樂。_具體活動形式(l)語文競賽式有計劃地、適當(dāng)?shù)亻_展語文競賽活動，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性有促進(jìn)作用。競賽可在不同范圍進(jìn)行，競賽形式可模仿電視綜藝節(jié)目的布局，全體學(xué)生分成手持鮮花的紅、黃、綠、藍(lán)幾隊，或是戴上動物頭飾，組成幾個大家族，進(jìn)行對抗賽。例如:識字賽、寫字賽、限時間說成語賽、即興發(fā)言比賽、辯論賽、讀書知識競賽等等。語文競賽活動不提倡淘汰制，面向大多數(shù)學(xué)生，使大多數(shù)學(xué)生在競賽中都能取得好成績，從而體驗成功感，激發(fā)學(xué)好語文的動力。(3)語文游戲式語文游戲的特

4、點(diǎn)是趣味性強(qiáng)，簡單易行，深受小學(xué)生尤其是低中年級學(xué)生的喜愛?；顒訒r，學(xué)生不受整齊劃一的課桌椅的約束，而且在動態(tài)組合中，開展語文接力游戲、找朋友游戲、開火車游戲、摘蘋果游戲、大轉(zhuǎn)盤游戲、猜詞游戲、語文拼板游戲、語文智力游戲等。(4)語文情境式創(chuàng)設(shè)活動情境，設(shè)計一個特定的氛圍，使學(xué)生浸于角色的體驗之中。例如，一位教師在設(shè)計周總理，我們懷念您的活動課時，黑板上張貼周總理的肖像，蒼松翠柏環(huán)繞著，學(xué)生凝望相片，動情地誦讀課文一張珍貴的照片中描寫周總理外貌的句子。接著讓學(xué)生憑借詩歌周總理，您在哪里，聲情并茂地追憶周總理的足跡。于是，小桂花來了，清潔工人來了，站崗的小郭來了，青年工人劉秀新來了，他們紛紛緬懷

5、周總理的豐功偉績，一同在十里長街送總理。這種情境式的活動，加深了對周總理品格的感受、激發(fā)了學(xué)生對周總理的熱愛之情。2022年小學(xué)語文活動課小結(jié)（二）一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。2、通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)會到一切為了人的發(fā)展的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫

6、徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材

7、，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不

8、同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好

9、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任

10、他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。四、班主任工作作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家