山東科技出版社六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案全冊(cè)

1、一、方法與指導(dǎo) -主題 1：學(xué)會(huì)評(píng)判與反思教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合一項(xiàng)詳細(xì)的主題活動(dòng),明白評(píng)判與反思的內(nèi)容與方法,學(xué)會(huì)正確自我評(píng) 價(jià)；2、能依據(jù)詳細(xì)的活動(dòng)項(xiàng)目,設(shè)計(jì)評(píng)判與反思的內(nèi)容及形式；3、初步形成合作與共享的意識(shí)；二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：重點(diǎn)：評(píng)判與反思的方法；難點(diǎn)及：正確評(píng)判他人和自我反思；三、 教學(xué)預(yù)備：同學(xué)預(yù)備：通過(guò)上網(wǎng)查閱資料等方式,明白評(píng)判與反思的方法；老師預(yù)備：通過(guò)多種方式,明白評(píng)判與反思的相關(guān)學(xué)問(wèn)；第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（一）發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題；老師引導(dǎo)： 通訊感忽而門(mén)在參與活動(dòng)過(guò)程中,總期望得到老師和同學(xué)們的勉勵(lì)與幫忙,有什么方法能夠幫忙我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？同學(xué)提出不同的看法,老師

2、引導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞評(píng)判與反思提出不同方面的問(wèn)題；（二）結(jié)合實(shí)例,學(xué)習(xí)評(píng)判與反思；以我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游主題活動(dòng)為例, 應(yīng)當(dāng)從哪幾個(gè)方面對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)判？這樣評(píng)判 有什么好處？你自己仍有什么建議？（三）、溝通互助,突破難點(diǎn)；溝通辦理組織的一項(xiàng)活動(dòng),回想活動(dòng)的目的和要求,以及完成任務(wù)情形等方面,勉勵(lì)同學(xué)對(duì)自己的表現(xiàn)好好摸索,特殊抓住關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行評(píng)判與反思；（四）準(zhǔn)時(shí)反思,不斷進(jìn)步；結(jié)合本次活動(dòng),總結(jié)評(píng)判與反思的學(xué)問(wèn)；其次課時(shí)（一）、挑選一項(xiàng)自己難忘的活動(dòng),從活動(dòng)的目的、要求、任務(wù)等方面,回憶一 下自己的表現(xiàn),用所學(xué)的方法進(jìn)行評(píng)判和反思；（二）、表達(dá)形式：文字表達(dá)或者表格表達(dá)；（三）、閱讀同學(xué)的評(píng)判與反思,提出自

3、己的建議,在仔細(xì)修改自己的評(píng)判與反 思；（四）、總結(jié)溝通；1 一、方法與指導(dǎo) -主題 2：建立活動(dòng)小檔案教學(xué)目標(biāo)：1、明白檔案的內(nèi)容及一般整理的方法；2、通過(guò)詳細(xì)的主題活動(dòng),初步學(xué)會(huì)將種類(lèi)繁多的資料進(jìn)行分類(lèi)、排序和存放；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)建立檔案；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)肯定次序建立檔案；三、教學(xué)預(yù)備：同學(xué)預(yù)備：上網(wǎng)查閱資料等方式,明白建立檔案的方法；老師預(yù)備：通過(guò)多種方式,明白檔案的相關(guān)學(xué)問(wèn)；第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（一）發(fā)覺(jué)問(wèn)題,提出問(wèn)題；引導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞建立檔案,從不同角度提出問(wèn)題,師生共同梳理問(wèn)題；（二）結(jié)合實(shí)例,自主探究；以我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游為例,引導(dǎo)同學(xué)摸索：一項(xiàng)活動(dòng)積存哪些方面的材料？

4、（三）、建立活動(dòng)小檔案應(yīng)留意的事項(xiàng)：1、材料要真實(shí)；2、記錄要完整；3、要有活動(dòng)總結(jié)、評(píng)判與反思；4、內(nèi)容多,可為檔案建立目錄；（四）、依據(jù)自己的情形進(jìn)行活動(dòng)；其次課時(shí)（一）、實(shí)踐體驗(yàn),突破難點(diǎn)；結(jié)合近期開(kāi)展的一項(xiàng)活動(dòng), 小組溝通活動(dòng)過(guò)程積存的材料,包括自己的總結(jié)、 評(píng) 價(jià)和反思,查缺補(bǔ)漏；（二）、設(shè)計(jì)制作檔案袋；1、依據(jù)活動(dòng)小檔案的類(lèi)型和材料的多少,老師引導(dǎo)同學(xué)挑選適合的廢舊紙盒,設(shè)計(jì)制作檔案盒；2、在檔案袋的封面貼好標(biāo)簽；3、把整理好的檔案放進(jìn)檔案袋；（三）、評(píng)判反思,拓展延長(zhǎng)；結(jié)合本次活動(dòng),評(píng)判自己的表現(xiàn)；2 一、教學(xué)目標(biāo)：活動(dòng)與探究 -主題 1：飲茶的學(xué)問(wèn)1、 初步學(xué)會(huì)辨別幾種常見(jiàn)的茶

5、葉；2、 培育同學(xué)收集、處理信息的才能；3、 初步形成對(duì)生活的關(guān)注、參與意識(shí)；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟悉幾種常見(jiàn)茶葉的種類(lèi)、特點(diǎn)和儲(chǔ)存方法；三、教學(xué)預(yù)備：同學(xué)預(yù)備：仔細(xì)填寫(xiě)記錄表,將資料進(jìn)行整理,預(yù)備全班溝通；老師預(yù)備：預(yù)備幾種常見(jiàn)的茶葉；第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課；老師播放視頻前門(mén)情思大碗茶 ,激發(fā)同學(xué)對(duì)茶葉的愛(ài)好；（二）探究茶葉的學(xué)問(wèn)；介紹茶葉的歷史；（三）問(wèn)題與摸索 1、茶葉的種類(lèi)有哪些？2、用多熱的水泡茶最合適？3、放多少茶葉最合適？4、怎樣飲茶最健康？（三）、師生互動(dòng)、匯報(bào)溝通；1、老師指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)小組分工,溝通課前收集到的資料；2、留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行平即時(shí)評(píng)判,科學(xué)引導(dǎo)

6、；3、老師與同學(xué)共同小結(jié)；（一）教材分析飲茶的學(xué)問(wèn) 是山東科技版學(xué)校六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“ 活 動(dòng)與探究” 的第一個(gè)主題； “ 飲茶的學(xué)問(wèn)” 這一主題, 以“ 茶” 為載 體,通過(guò)識(shí)茶、泡茶、飲茶等活動(dòng),激發(fā)同學(xué)觀看生活、發(fā)覺(jué)與探究 問(wèn)題的愛(ài)好, 引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地開(kāi)展?fàn)幷撔詫W(xué)習(xí)活動(dòng),讓同學(xué)在體驗(yàn)和 制造中學(xué)習(xí), 培育和開(kāi)發(fā)同學(xué)多方面的聰明潛能；“ 實(shí)踐與探究” 環(huán) 節(jié)支配了“ 走進(jìn)茶葉” “ 健康飲茶” “ 學(xué)會(huì)沏茶” 3 個(gè)活動(dòng),讓同學(xué) 熟悉常見(jiàn)茶葉,明白人們的飲茶習(xí)慣,把握沏茶的一般方法和技巧,加深同學(xué)對(duì)茶的明白和熟悉； 通過(guò)這些活動(dòng),提高同學(xué)自我服務(wù)才能,促進(jìn)思維、情感、行為等方面的進(jìn)展

7、；3 二 學(xué)情分析六年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)具備了查閱資料、收集整理以及動(dòng)手實(shí)踐的能力,通過(guò)開(kāi)展一系列的爭(zhēng)論活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng),提高同學(xué)關(guān)注生活意識(shí),激發(fā)同學(xué)的爭(zhēng)論愛(ài)好； 通過(guò)簡(jiǎn)潔地操作實(shí)踐, 培育同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐能 力,獲得問(wèn)題探究的初步體會(huì)；二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)： 知道茶葉的種類(lèi)、 飲茶的好處以及沖泡茶葉的 方法,激發(fā)同學(xué)問(wèn)題意識(shí), 培育同學(xué)收集處理信息的才能以及提高動(dòng) 手實(shí)踐才能；過(guò)程與方法目標(biāo) ：通過(guò)查閱資料、方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐探究、總結(jié)溝通等活動(dòng),激發(fā)同學(xué)對(duì)茶的爭(zhēng)論愛(ài)好,逐步形成一種積極的、主動(dòng) 的學(xué)習(xí)方式；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí), 體會(huì)勞動(dòng)的歡樂(lè), 感受 茶文化的魅力,加深對(duì)我國(guó)

8、茶文化的明白；本課重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉幾種常見(jiàn)的茶葉的種類(lèi)、 健康飲茶的方法以及沏茶的 方法；難點(diǎn)：把握泡茶的要領(lǐng),感受茶文化的悠久歷史；三、教學(xué)策略建議 教法建議： 課件演示和同學(xué)探究相結(jié)合； 充分敬重同學(xué)已有的經(jīng) 驗(yàn),引發(fā)同學(xué)的活動(dòng)和探究欲望；學(xué)法建議： 自主探究與小組合作相結(jié)合；四、教學(xué)資源與環(huán)境建議 本課的教學(xué)資源建議 ：老師預(yù)備： 多媒體課件、各種表格、常見(jiàn)的幾種茶葉、玻璃杯、每小組一套茶藝工具；4 同學(xué)預(yù)備 ：仔細(xì)填寫(xiě)記錄表、將資料進(jìn)行整理；本課環(huán)境預(yù)備建議 ：多媒體教室 五、教學(xué)評(píng)判建議：評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)： 引導(dǎo)同學(xué)從多種方式進(jìn)行評(píng)判,把個(gè)人評(píng)判、小組評(píng) 價(jià)、生生互評(píng)、老師評(píng)判等評(píng)判手段

9、相結(jié)合；評(píng)判方法建議： 強(qiáng)調(diào)同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與,留意對(duì)學(xué)習(xí) 過(guò)程的評(píng)判； 關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異, 留意評(píng)判勉勵(lì)性、 多元性、開(kāi)放性,在自我評(píng)判的基礎(chǔ)上, 盡可能實(shí)行小組爭(zhēng)論溝通的形式,勉勵(lì)同伴之 間充分發(fā)表看法和建議；六、教學(xué)課時(shí)建議 建議： 3 課時(shí) 七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課（5 分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 中國(guó)是茶的家鄉(xiāng), 茶的發(fā)覺(jué)和利用價(jià)值在中國(guó)以有 幾千年的歷史；飲茶、品茶已成為人們生活中的一部分；茶葉具有一 定的養(yǎng)分價(jià)值和藥用價(jià)值, 適量飲茶不僅可以排除疲憊, 仍可以預(yù)防 疾??；讓我們一起走進(jìn)茶的世界,探究飲茶的學(xué)問(wèn)；（出示課件一：觀賞漂亮的茶園圖）：5 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)

10、： 觀賞了漂亮的茶園圖你有什么感受？同學(xué)談感受；（二）問(wèn)題與摸索（ 16 分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 現(xiàn)代生活中, 茶已經(jīng)成為多數(shù)人日常生活中的必需品,關(guān)于茶你想爭(zhēng)論些什么呢？1. 同學(xué)提出想要爭(zhēng)論的問(wèn)題；2. 組內(nèi)溝通,組長(zhǎng)匯總小組內(nèi)提出的問(wèn)題；3. 各組代表在全班溝通；課堂預(yù)設(shè)：（1）茶葉的種類(lèi)有哪些？（2）怎樣儲(chǔ)存茶葉？（3）用多熱的水泡茶最合適？（4）怎樣飲茶更健康？ 師、生評(píng)判,補(bǔ)充,師相機(jī)板書(shū)：“ 種類(lèi)、儲(chǔ)存、沏茶、飲茶”4. 挑選主題：（1）出示課件二：選題指導(dǎo)選題指導(dǎo)1.你所選的問(wèn)題是否你樂(lè)于爭(zhēng)論的問(wèn)題；2.你所選的問(wèn)題是否有實(shí)效性；6 3.你所選的問(wèn)題是否有可行性；（2）同學(xué)在小組內(nèi)

11、溝通,你現(xiàn)在想把哪個(gè)問(wèn)題作為爭(zhēng)論的主題 呢,為什么？5. 分組：（1）師依據(jù)同學(xué)挑選的爭(zhēng)論主題,同學(xué)依據(jù)所挑選的主題找到 小組,爭(zhēng)論同一課題的同學(xué)將為一組；2 小組內(nèi)競(jìng)選或推選出組長(zhǎng), 為自己的小組起一個(gè)洪亮的名字,并且完成下面的表格；（出示課件三：爭(zhēng)論小組一覽表）組們組組小組究成立的月 日年題名長(zhǎng)成員時(shí)間我研主是 ：；我們小組的口號(hào)是 ：；（設(shè)計(jì)意圖 ：成立爭(zhēng)論小組,為下一步的爭(zhēng)論做好預(yù)備工作；）7 （三）方案與設(shè)計(jì)（ 16 分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 剛才同學(xué)們提出了特別有爭(zhēng)論價(jià)值的問(wèn)題,那么你 們準(zhǔn)備通過(guò)哪些方式來(lái)進(jìn)一步爭(zhēng)論明白茶呢？課堂預(yù)設(shè)： 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、查閱資料、拜訪、調(diào)查、觀看、試驗(yàn)等方 式

12、明白茶的相關(guān)學(xué)問(wèn)；學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ) ：我們每個(gè)小組都確定了需要爭(zhēng)論的問(wèn)題,那就分小 組先制定一個(gè)活動(dòng)方案；方案做好了,和小伙伴們一起爭(zhēng)論,把方案 進(jìn)一步完善,然后再開(kāi)頭行動(dòng)吧！小組合作完成活動(dòng)方案；（出示課件四：小組活動(dòng) 方案）小 組活動(dòng)方案 活動(dòng)目的 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)方法 人員分工 活動(dòng)步驟 預(yù)期成果 各組代表到臺(tái)前匯報(bào)溝通活動(dòng)方案,其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充；（設(shè)計(jì)意圖： 在方案與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中讓同學(xué)自己去設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,充分發(fā)揮了同學(xué)的主觀能動(dòng)性,激發(fā)了同學(xué)探究的積極性；）（四）活動(dòng)小結(jié)（ 1 分鐘）同學(xué)們真了不得, 群策群力,完成了小組的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)；通過(guò) 觀看,我發(fā)覺(jué)：同學(xué)們很會(huì)合作,小組成員之間協(xié)作

13、的很默契,效率 很高；老師期望同學(xué)們?cè)跔?zhēng)論的過(guò)程中,依據(jù)實(shí)際情形,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整研 究方案；8 （五）布置任務(wù)（ 2 分鐘）利用周末的時(shí)間通過(guò)查閱資料、調(diào)查拜訪完成自己要爭(zhēng)論的問(wèn) 題,再統(tǒng)一完成“ 我的記錄表” 和“ 飲茶情形調(diào)查問(wèn)卷” ；（分別出示課件五：我的記錄表和課件六：課匯報(bào)；“ 飲茶情形調(diào)查問(wèn)卷” ）預(yù)備下節(jié)下發(fā)表格“ 我的記錄表”和“ 飲茶情形調(diào)查問(wèn)卷” ；我的記錄表茶葉種類(lèi)產(chǎn)地顏色味道功能儲(chǔ)存方法備注9 板書(shū)設(shè)計(jì)：茶 葉 種類(lèi) 儲(chǔ)存 沏茶 飲茶其次課時(shí)走進(jìn)茶葉（一）深化體驗(yàn)、感受區(qū)分；1、老師出示自己預(yù)備的幾種常見(jiàn)的茶葉,讓同學(xué)通過(guò)看一看、聞一聞、摸一摸 等方法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辨別；2、老師用

14、玻璃杯沖泡茶葉,讓同學(xué)仔細(xì)觀看茶葉的茶色、湯色,品茶味；（二）、總結(jié)升華、,學(xué)以致用；10 1、老師結(jié)合同學(xué)的發(fā)言,對(duì)常見(jiàn)茶葉的種類(lèi)、特點(diǎn)和儲(chǔ)存方法進(jìn)行總結(jié)；2、老師引導(dǎo)同學(xué)將探究到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活中；第三課時(shí) 健康飲茶 一、調(diào)查四周人們的飲茶情形 二、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷三、調(diào)查發(fā)覺(jué) 1、挑選茶葉是最重要的；茶分六大類(lèi),綠、白、黃、青、黑、紅；從左至右味 道由淡至濃,假如你的飲食結(jié)構(gòu)油膩,葷腥偏重,就要挑選后面的茶比如紅茶,反之應(yīng)挑選綠茶、白茶等；另外,青茶也就是烏龍茶；2、茶葉要留意品質(zhì),不要喝已經(jīng)霉變或有異味的茶葉；盡量不要喝新茶（新茶 存放三個(gè)月以后再喝比較好） ,新茶火氣大；3、不要喝隔夜茶

15、；4、不要空腹喝茶；5、晚間不要喝茶,以免影響睡眠；6、不要喝太濃的茶；7、不要喝袋裝茶（大多是茶末等,不衛(wèi)生）8、其次挑選好茶具；紫砂壺、杯最好,瓷器也不錯(cuò),玻璃杯也行,不要用金屬 和塑料器具飲茶；9、把握好泡茶水溫,泡茶水溫不要過(guò)高,大；四、溝通收成；第四課時(shí) 學(xué)會(huì)沏茶一、熟悉茶具 茶葉的種類(lèi)不同、需要的茶具也不同；播放課件,熟悉不同的茶具；二、沖泡茶葉1、,清潔茶具80-90 度就可以,水溫過(guò)高養(yǎng)分缺失2、洗茶 溫度不宜過(guò)高 70_80 度左右 . 3、泡茶 .溫度保持在 85 度左右 ,也就是水壺里的水剛開(kāi)頭冒氣泡 . 4、.每種茶葉的溫度和泡發(fā)都不一樣 三、品茶 1 、同學(xué)沖泡鐵觀音

16、,要求操作規(guī)范； 2 、一起品茶；四、溝通收成與感受；.有中投法 ,下投法等等活動(dòng)與探究 -主題 2 探究宇宙 一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)航天資料進(jìn)行分類(lèi)整理、挑選、編輯,明白我國(guó)航天技術(shù)的進(jìn)展,增 強(qiáng)民族驕傲感；2、通過(guò)制作宣揚(yáng)冊(cè),探究合理運(yùn)用資料、科學(xué)積存的方式；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)所搜集的資料卡進(jìn)行了分類(lèi)、編輯、整理；難點(diǎn)：對(duì)資料卡進(jìn)行挑選；三、教學(xué)預(yù)備 ; 同學(xué)預(yù)備：前期制作完成信息資料卡, 包括我國(guó)神舟 9 號(hào)宇宙科學(xué)等方面的學(xué)問(wèn)；老師預(yù)備：多媒體課件：神舟 9 號(hào)載人飛船；第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（一）、激趣導(dǎo)課；1、溝通資料；老師播放神舟 9 號(hào)飛船課件,同學(xué)溝通制作的信息資料

17、卡；2、提出問(wèn)題：通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題爭(zhēng)論,共享探究宇宙的收成；3、 揭示課題：展現(xiàn)前期開(kāi)展課題爭(zhēng)論制作的 北京奧運(yùn)會(huì)宣揚(yáng)冊(cè) ,引導(dǎo)同學(xué)溝通, 揭示課題；（二）學(xué)習(xí)制作宣揚(yáng)冊(cè)；第一步：探究宣揚(yáng)冊(cè)由哪幾個(gè)部分組成？規(guī)劃目錄：1、 同學(xué)翻閱爭(zhēng)論；2、 觀看北京奧運(yùn)會(huì)宣揚(yáng)冊(cè) ,有什么發(fā)覺(jué)？支配內(nèi)容：1、 連續(xù)觀看？北京奧運(yùn)會(huì)宣揚(yáng)冊(cè) ,仍有什么發(fā)覺(jué)？2、 制作細(xì)節(jié)指導(dǎo)；設(shè)計(jì)封面封底：1、 連續(xù)溝通：宣揚(yáng)冊(cè)仍有哪些部分？2、 小結(jié)：怎樣制作宣揚(yáng)冊(cè)？其次步：確定目錄,明辨評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；1、 溝通；2、 出示最受歡迎的頁(yè)面評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；第三步：制作宣揚(yáng)冊(cè)；（三）展現(xiàn)評(píng)判；1、讓同學(xué)展現(xiàn)同學(xué)制作的宣揚(yáng)冊(cè)頁(yè)面；2、同學(xué)填寫(xiě)自評(píng)

18、表；12 3、同學(xué)總結(jié)本節(jié)課收成；（四）總結(jié)延長(zhǎng)；其次課時(shí) 搭載神州尋秘密一、二、1、2、3、揭示主題 資料收集與整理 方法：查閱專(zhuān)題網(wǎng)站、書(shū)籍、報(bào)刊等多種途徑明白航天事業(yè)進(jìn)展的進(jìn)程；整理資料,制作信息資料卡；資料卡內(nèi)容：爭(zhēng)論的問(wèn)題、查閱資料記錄 資料來(lái)源、分析與摸索4、5、6、制作資料卡 將資料卡裝訂成冊(cè)；相互傳閱,溝通體會(huì)第三課時(shí) 結(jié)識(shí)航天人 1. 結(jié)識(shí)太空人 老師：有了這么多的航天器, 世界上都有哪些國(guó)家的宇航員進(jìn)入太空了？同學(xué)們 都搜集了很多航天員的資料,小組溝通一下；【同學(xué)活動(dòng)】同學(xué)分小組綻開(kāi)爭(zhēng)論,溝通自己搜集到的資料和圖片,查找答案；【同學(xué)活動(dòng)】 匯報(bào)小組溝通結(jié)果； 同學(xué)展現(xiàn)材料,

19、 發(fā)言,告知同學(xué)們自己的發(fā)覺(jué),提出自己的問(wèn)題；【老師活動(dòng)】在同學(xué)相互提問(wèn)解答的基礎(chǔ)上,老師精講點(diǎn)撥 ,課件展現(xiàn)難忘的太 空人：我國(guó)明代的官員萬(wàn)戶(hù) 我國(guó)早期獻(xiàn)身于航天事業(yè)的科學(xué)家,由于他的壯舉,天文學(xué)家們將月球背面的一座環(huán)形山命名為“ 萬(wàn)戶(hù)環(huán)形山 ”；尤里 阿列克謝耶維奇 加加林 1961 年世界上第一位進(jìn)入宇宙空間的蘇聯(lián)宇 航員；圖片： 阿姆斯特朗登月 1969 年人類(lèi)第一次踏上月球；圖片： 神州 5 號(hào)航天員楊利偉 2022 年中國(guó)第一個(gè)進(jìn)入太空的宇航員；圖片： 2022 年神州六號(hào)宇航員費(fèi)俊龍和聶海勝（三）、課堂爭(zhēng)論,鞏固提高：老師：花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力,甚至以犧牲宇航員的生命為代價(jià)

20、去探究宇 宙,你認(rèn)為是否值得？同學(xué)小組爭(zhēng)論：溝通匯報(bào)；老師點(diǎn)撥：在地球資源日漸枯竭的將來(lái),對(duì)太空資源的開(kāi)發(fā)和利用就日漸重要；13 現(xiàn)在已知浩渺的太空是擁有豐富資源的龐大寶庫(kù),庫(kù)的橋梁； 以往只有在科幻電影中才能見(jiàn)到的鏡頭,載人航天事業(yè)就是通向這個(gè)寶 將一步步在我們的現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)；人類(lèi)轉(zhuǎn)移到其他星球上居住和生活將不再是幻想,完全可以開(kāi)發(fā)出更加美好的生活空間, 來(lái)解決現(xiàn)在生活空間越來(lái)越擁擠的現(xiàn)狀；到了那個(gè)時(shí)候, 人類(lèi)又將面臨著更多新的考查和選擇；中國(guó)要想在將來(lái)占據(jù)一席之地, 離不開(kāi)開(kāi)發(fā)太空資源的基礎(chǔ) 載人航天技術(shù)； 神州 5 號(hào),神州 6 號(hào),嫦娥 2 號(hào)的順當(dāng)升空標(biāo) 志著中國(guó)的國(guó)力已從經(jīng)濟(jì)、

21、軍事擴(kuò)展到科研方面, 說(shuō)明中國(guó)人能真正意義上的進(jìn) 入載人航天領(lǐng)域； 中國(guó)是強(qiáng)國(guó), 是科技強(qiáng)國(guó)； 這也樹(shù)立了五千年文明古國(guó)新的歷 史形象,這是每一個(gè)中國(guó)人值得驕傲和驕傲的?。ㄋ模⒄n堂小結(jié)：老師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些感想和收成？說(shuō)一說(shuō)！同學(xué)：自由發(fā)言,匯報(bào)總結(jié)；（五）、課外拓展：1、課后同學(xué)們收集各種航空災(zāi)難的資料,通過(guò)資料的搜集、通過(guò)觀看相關(guān)錄像 來(lái)明白航天災(zāi)難史,明白人類(lèi)為航天事業(yè)作出的不懈努力；2、課后收集資料展現(xiàn)中國(guó)航天事業(yè)的進(jìn)展；第四課時(shí) 我做小小航天人一、引入主題 老師：花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力,甚至以犧牲宇航員的生命為代價(jià)去探究宇 宙,你認(rèn)為是否值得？同學(xué)小組爭(zhēng)論：溝通匯報(bào)

22、；老師點(diǎn)撥：在地球資源日漸枯竭的將來(lái),對(duì)太空資源的開(kāi)發(fā)和利用就日漸重要；現(xiàn)在已知浩渺的太空是擁有豐富資源的龐大寶庫(kù),庫(kù)的橋梁； 以往只有在科幻電影中才能見(jiàn)到的鏡頭,載人航天事業(yè)就是通向這個(gè)寶 將一步步在我們的現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)；人類(lèi)轉(zhuǎn)移到其他星球上居住和生活將不再是幻想,完全可以開(kāi)發(fā)出更加美好的生活空間, 來(lái)解決現(xiàn)在生活空間越來(lái)越擁擠的現(xiàn)狀；到了那個(gè)時(shí)候, 人類(lèi)又將面臨著更多新的考查和選擇； 中國(guó)要想在將來(lái)占據(jù)一席之地, 離不開(kāi)開(kāi)發(fā)太空資源的基礎(chǔ)載人航天技術(shù)； 神州 5 號(hào),神州 6 號(hào),嫦娥 2 號(hào)的順當(dāng)升空標(biāo)志著中國(guó)的國(guó)力已從經(jīng)濟(jì)、 軍事擴(kuò)展到科研方面, 說(shuō)明中國(guó)人能真正意義上的進(jìn)入載人航天領(lǐng)

23、域；中國(guó)是強(qiáng)國(guó),是科技強(qiáng)國(guó)；這也樹(shù)立了五千年文明古國(guó)新的歷史形象,這是每一個(gè)中國(guó)人值得驕傲和驕傲的?。ǘ?、課堂小結(jié)：老師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些感想和收成？說(shuō)一說(shuō)！同學(xué)：自由發(fā)言,匯報(bào)總結(jié)；（三）、課外拓展：1、課后同學(xué)們收集各種航空災(zāi)難的資料,通過(guò)資料的搜集、通過(guò)觀看相關(guān)錄像 來(lái)明白航天災(zāi)難史,明白人類(lèi)為航天事業(yè)作出的不懈努力；2、課后收集資料展現(xiàn)中國(guó)航天事業(yè)的進(jìn)展,為我國(guó)航天事業(yè)取得的成就感到驕 傲和驕傲；（四）、板書(shū)設(shè)計(jì)：探究宇宙1、觀測(cè)太空2、運(yùn)載火箭3、航天器4、難忘的航天人14 活動(dòng)與探究 - 主題 3 科學(xué)使用家用電器 第一課時(shí)使用電冰箱的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)1、明白電冰箱的基本原

24、理 2、明白電冰箱的基本操作常識(shí) 3、明白不同食物 的存放位置 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí),合作探究；教學(xué)重點(diǎn)：電冰箱的基本操作 常識(shí)；活動(dòng)過(guò)程：1、仔細(xì)觀看課件,明白冰箱的有關(guān)學(xué)問(wèn)；（1）冰箱的分類(lèi)（2）熟悉能效標(biāo)識(shí)（3）熟悉冰箱主要部件,簡(jiǎn)潔明白其工作原理 2、觀看冰箱的使用 等視頻, 要求仔細(xì)觀看, 明白食物貯存應(yīng)留意的問(wèn)題；提問(wèn)：通過(guò)觀看視頻,我明白到：（1）_ （2）_ （3）_ （4）_ 3、展現(xiàn)運(yùn)用 1、展現(xiàn)這些吃的應(yīng)放在哪里？組內(nèi)爭(zhēng)論后展現(xiàn)其次課時(shí)巧用微波爐一、教學(xué)目標(biāo)：1、把握使用微波爐的正確方法；2、通過(guò)學(xué)習(xí),培育同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新才能；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：微波爐的使用方法和

25、用途；難點(diǎn)：制作微波雞翅；三、教學(xué)預(yù)備：1、雞翅一斤,微波爐、玻璃保鮮盒、盤(pán)子；2、課件、微波爐使用方法的相關(guān)資料及使用說(shuō)明書(shū)；四、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)課,揭示主題15 1、組織同學(xué)溝通自己對(duì)微波爐有哪些明白；2、老師課件出示微波爐烹飪的美味食品圖片；（二）合作探究,明白用途；1、老師組織同學(xué)以小組為單位,利用說(shuō)明書(shū)明白微波爐的結(jié)構(gòu)和功能；2、依據(jù)搜集的資料,小組合作探究微波爐的烹飪有哪些要求；（三）示范指導(dǎo),解決難點(diǎn)；1、老師請(qǐng)同學(xué)品嘗做好的雞翅；2、老師重點(diǎn)示范背面劃刀 -加入配料 -浸泡腌制 -掩蓋 -加熱烹飪（四）實(shí)踐體驗(yàn),把握技能；1、老師組織同學(xué)進(jìn)行微波烹飪雞翅；2、同學(xué)兩人一組

26、進(jìn)行實(shí)踐；（五）、溝通評(píng)判,拓展延長(zhǎng)；1、同同學(xué)相互品嘗自己做的雞翅；2、老師出示用微波爐烹飪的不同美味菜肴,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；第三課時(shí) 冷凍食品的解凍與制作一、 教學(xué)目標(biāo) 1 、 明白冷凍食品的有關(guān)學(xué)問(wèn)和養(yǎng)分價(jià)值,學(xué)會(huì)冷凍食品的解 凍方法； 2 、 通過(guò)學(xué)習(xí)凍食品的制作,培育動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新才能,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣；二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：明白冷凍食品的有關(guān)學(xué)問(wèn)和解凍方法；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作冰塊和牛奶雪糕；三、 教學(xué)預(yù)備 1 、 冷凍食品一份；微波爐,玻璃保鮮盒,保鮮膜,手套,塑料冰盒,純潔水,牛奶,砂糖,淀粉,冰箱；制作冰塊和牛奶雪糕的視頻；四教學(xué)過(guò)程（一） 激趣導(dǎo)課,揭示主題 2 、 冷凍

27、食品解凍的課件,和1、 組織同學(xué)溝通自己對(duì)冷凍食品有哪些明白；2、 老師用課件出示冷凍食品圖片,激發(fā)同學(xué)的探究愛(ài)好,揭示活動(dòng)主題；什么是冷凍食品 冰凍食品分為 “ 冷凍食品 “ 速凍食品” ；把新奇食品在溫度低于 30下快速凍結(jié)的食品稱(chēng)為速凍食品, 而凍結(jié)溫度在 18 23的食品稱(chēng)為冷凍食品；速凍食品的養(yǎng)分成分如何；新奇食品經(jīng)過(guò)速凍加工,能降低食品基質(zhì)中水分的活性,抑制微生物和很多酶的活性,降低各種化學(xué)、 生化反應(yīng)的速度, 減緩食品腐爛變質(zhì)速度, 從而最大限度地保持了自然食品原有的新奇程度、色澤、風(fēng)味及養(yǎng)分成分,這也是速凍食品的特點(diǎn)所在；速凍加工對(duì)食品的各項(xiàng)品質(zhì)仍有肯定影響； 蔬菜中的多種酶即

28、使在低溫下也不易失活,而解凍后隨著溫度的上升,酶活性增強(qiáng),會(huì)使食品變色,影響質(zhì)量；食品在凍結(jié)的過(guò)程中,仍會(huì)因降溫、局部脫水及酸堿度（能影響牛肉的嫩度；（二） 合作探究,明白用途PH 值）轉(zhuǎn)變而發(fā)生蛋白質(zhì)變性；冷凍仍 1 、 老師組織同學(xué)以小組為單位,明白食品解凍的方法；16 解凍的方法：冷凍食品的美味與解凍方法很有關(guān)系；一般認(rèn)為自然解凍較好,實(shí)際上不同的菜肴,解凍方法也不同；有些未解凍就烹飪,或者半解凍,70%、80%解凍后烹飪等憑體會(huì)處理；解凍時(shí)仍要留意蛋白質(zhì)、 維生素等養(yǎng)分物質(zhì)的流失 流出來(lái)的汁 ；冷凍時(shí)睡著的食品養(yǎng)分成分, 解凍后會(huì)活躍起來(lái)； 解凍后的食物要盡快吃完它；要冷凍未煮熟 的食

29、物,前提必需是新奇而潔凈；自然解凍法 使用前的前一天晚上, 把冷凍食品放在冷藏庫(kù), 或者室溫解 凍；有些食品解凍后可以直接吃,如豆類(lèi)、蛋糕、三文治等；有些食品需要再加 熱才吃,如米飯、湯、紅燒豬肉等；流水解凍： 急需要解凍時(shí), 把冷凍食品放在雙層袋里, 封好口后放在容器里流水解凍；絕不行以把食物直接放在水里解凍；半解凍 50%80%：未煮熟的魚(yú),半解凍狀態(tài)下烹飪；肉類(lèi)解凍80%左右時(shí)烹調(diào)；2、 依據(jù)搜尋的資料,小組合作食品解凍應(yīng)留意什么,并完成書(shū)上表格,進(jìn)行交 流；微波解凍的留意事項(xiàng) 1 、 冷凍食品不要放在金屬器皿中解凍； 2 、 食品的邊緣部分如魚(yú)尾,要用鋁箔遮擋；爐,變換食物的擺放 3

30、、為了使食品受熱勻稱(chēng),在解凍過(guò)程中,應(yīng)關(guān)閉微波位置； 4 、 密封包裝食品要預(yù)先在包裝袋上扎些小孔； 5 、食品塊越小、越薄,解凍速度越快；第四課時(shí)（一）示范指導(dǎo),解決難點(diǎn) 1 、 老師請(qǐng)同學(xué)們品嘗做好的冰塊和牛奶雪糕,同學(xué)依據(jù)看到的、嘗到的,以 及生活中的體會(huì),總結(jié)出需要的食材配料和制作冷凍食品的基本步驟； 2 、 老師重點(diǎn)示范：（1） 冰塊冰箱內(nèi)部有制冰盒,制冰時(shí)將自然冷卻的涼3開(kāi)水倒入潔凈的冰盒內(nèi), 然后放入冷凍室進(jìn)行凍結(jié)； 倒入制冰盒的水一般不要超過(guò)冰盒容積的五分之四；一般鋁制制冰盒制冰需要1.5 小時(shí),塑料制冰盒需要小時(shí)；取冰時(shí),先用涼開(kāi)水澆在冰盒外部,待冰盒四周的冰自然融解后,扭動(dòng)

31、冰 盒冰塊,使其與冰盒脫離,然后倒出；（2） 牛奶雪糕 配方: 牛奶 250 毫升,砂糖 60 克,淀粉 20 克,香草精微量,涼開(kāi)水 310 毫升；將淀粉用水調(diào)開(kāi),經(jīng)雙層無(wú)菌紗布過(guò)濾,再加入牛奶；放置火爐上,邊攪動(dòng),邊加熱（火不宜過(guò)猛,留意不能燒糊） ,直至煮成勻稱(chēng)的稀糊狀為止；離火放涼后,加入香草香精和剩余的涼開(kāi)水,并攪拌勻稱(chēng)；灌入冰棒模內(nèi),放 入冰箱冷凍室；溫度可掌握在-3-1 攝氏度；冷凍約一小時(shí)后,取出并插上冰糕棍,放回冰箱連續(xù)冷凍；（二）實(shí)踐體驗(yàn),把握技能 1、 老師組織同學(xué)進(jìn)行冰塊和牛奶雪糕的制作；2、 同學(xué)兩人一組進(jìn)行實(shí)踐； 老師一邊巡察一邊指導(dǎo)同學(xué)正確操作,并進(jìn)行方法 指導(dǎo),

32、讓同學(xué)把握操作程序和要領(lǐng)；（三）溝通評(píng)判,拓展延長(zhǎng)17 1、 同學(xué)們相互品嘗自己做的牛奶雪糕,并進(jìn)行評(píng)判； 2 、 老師出示不同的冷凍食品,激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望；板書(shū)設(shè)計(jì) 冷凍食品的解凍和制作 1 、 冷凍食品的解凍 空氣解凍法 流水解凍法 微波爐解凍法 2、 冷凍食品的制作 制作冰塊 制作牛奶雪糕活動(dòng)與探究 -主題 4 技術(shù)與創(chuàng)新第一課時(shí)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變生活一、教學(xué)目標(biāo)1、明白身邊技術(shù)創(chuàng)新的有關(guān)學(xué)問(wèn)；2、樹(shù)立技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ; 重點(diǎn)體會(huì)技術(shù)核心是制造、懂得制造的價(jià)值；三、教學(xué)預(yù)備：同學(xué)預(yù)備：搜集技術(shù)創(chuàng)新的資料；老師預(yù)備：多媒體課件；四、教學(xué)過(guò)程：（一）活動(dòng)引入、初步感悟；1

33、、老師帶領(lǐng)同學(xué)開(kāi)展腦筋急轉(zhuǎn)彎活動(dòng)；2、先獨(dú)立摸索,再集體溝通；3、老師小結(jié)：打破常規(guī)的思維就是一種制造；（二）走進(jìn)生活,查找靈感；1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀魯班創(chuàng)造鋸的故事；2、小組溝通：你仍知道哪些人的創(chuàng)造制造？有什么啟示？3、小結(jié)：平凡的生活隱藏著制造的機(jī)遇；（三）合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活；1、請(qǐng)同學(xué)結(jié)合以上創(chuàng)造制造的故事,談一談感受；2、集體溝通；3、小結(jié)：假如向他們學(xué)習(xí),那我們也能制造；（四）走進(jìn)生活、激發(fā)潛能；1、老師結(jié)合兒童創(chuàng)造的充氣雨衣的創(chuàng)新事例,讓同學(xué)找一找身邊的創(chuàng)造；2、從他們的故事中你有什么想法？3、小結(jié)：創(chuàng)造源于生活；4、填寫(xiě)“ 創(chuàng)意新點(diǎn)子” 表格；（五）、課后踐行；1、講講自己同齡人

34、創(chuàng)造制造的故事；2、通過(guò)學(xué)習(xí),你有什么收成；其次課時(shí) 創(chuàng)新并不神奇18 一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)明白創(chuàng)新方法,使同學(xué)知道制造創(chuàng)造并不神奇,自己也可以嘗試創(chuàng) 造創(chuàng)造,從而培育同學(xué)觀看事物、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能；2、樹(shù)立制造志向,培育創(chuàng)新意識(shí)和制造潛能；3、培育同學(xué)勤于摸索,勇于實(shí)踐、刻苦鉆研的品質(zhì)；二、教學(xué)預(yù)備：課件 三、教學(xué)過(guò)程：播放歌曲并且課前談話： 同學(xué)們,正如歌詞中所唱的那樣我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的 集體,每個(gè)小組也是團(tuán)結(jié)的小組,信任你們?cè)谶@節(jié)課中,也會(huì)制造奇跡；1、用視頻導(dǎo)入：播放學(xué)校生創(chuàng)造制造的相關(guān)新聞,創(chuàng)設(shè)情形激發(fā)情感；同學(xué)溝通觀看視頻 的體會(huì)；（他們能做,我們也肯定能！由于創(chuàng)新并不神奇

35、；）師：同學(xué)們,要成為創(chuàng)新人才,仍要學(xué)會(huì)一些創(chuàng)新方法；哪個(gè)小組情愿與大 家溝通你們知道的創(chuàng)新方法；2、同學(xué)展現(xiàn)溝通創(chuàng)新方法：（老師提示同學(xué)準(zhǔn)時(shí)板書(shū)）老師引導(dǎo)小組積極發(fā)言, 向同學(xué)們介紹缺點(diǎn)改進(jìn)法； 小組長(zhǎng)介紹什么是缺點(diǎn)改進(jìn)法,在原有物品的基礎(chǔ)上增加一些新的功能,或改進(jìn)原先物品的不足； 下面有我們組成員通過(guò)實(shí)例向大家介紹；小組成員分別分別介紹,組員 1：這是抽取式紙巾,我們?cè)谟眉埥頃r(shí),不用撕,直接抽取,很便利；組員2：老式電腦攜帶不方便,占用空間大,制造出平板電腦； （動(dòng)作）組員 3：有一種藥叫白加黑,白天吃白片,利于學(xué)習(xí)工作,晚上吃黑片,利于睡眠；組員5.6：我們這里有兩個(gè)衣架,哪個(gè)更有用？我

36、們通過(guò)比較發(fā)覺(jué),塑料制成的衣架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更合理,功能也齊全,它是在加工改進(jìn)鐵制衣架的基礎(chǔ)上制造的；師生評(píng)判；小組代表用課件介紹并提出摸索問(wèn)題：大家好,這是多功能刀子,它的作用是既可以剪東西,仍可以啟罐頭,仍可 以掛鑰匙等等；這是多功能床,既可以休息,仍可以學(xué)習(xí),儲(chǔ)備物品 它是拐杖凳,更 利于老人和殘疾人外出； 大家仍知道生活中哪些方面利用組合法？同學(xué)發(fā)言,組 長(zhǎng)總結(jié)；小組代表用播放視頻及圖片的方式介紹仿生制造法；這是我們組搜集到的 有關(guān)仿生視頻的資料：飛機(jī)依據(jù)鳥(niǎo)制造的；另外我們?nèi)运鸭艘恍﹫D片,請(qǐng)大家觀賞：船槳仿照的是魚(yú)的鰭；雷達(dá)依 據(jù)蝙蝠的回聲定位特點(diǎn)造成；仿生水母,能使人們能夠提前知道將到來(lái)

37、的風(fēng)暴,并做好相應(yīng)的預(yù)備；請(qǐng)同學(xué)們溝通其它的仿生創(chuàng)新方法；同學(xué)溝通；老師簡(jiǎn)介： 需要法, 創(chuàng)新可以是需要的驅(qū)動(dòng)； 如生活中需要光亮 人們發(fā) 明白蠟燭、電燈等,需要快速通達(dá)信息顯現(xiàn)電話、手機(jī)、廣播等為了出行便利生 產(chǎn)出自行車(chē) . 老師小結(jié)： 創(chuàng)新可以是改良優(yōu)化； 創(chuàng)新可以是奇妙組合； 創(chuàng)新可以是仿生創(chuàng)19 造；創(chuàng)新可以是需要驅(qū)動(dòng)；老師出示“ 大顯身手”：（1）老師手里有編了序號(hào)1-6 的物品,參與嬉戲的同學(xué)任憑說(shuō)兩個(gè)物品組合；（2）點(diǎn)號(hào)同學(xué)分析兩種物品是否能組成新物品；（3）其他同學(xué)可以對(duì)組合后物品進(jìn)行評(píng)判；第三課時(shí)合作探究：一、生活中,你發(fā)覺(jué)哪些物品使用起來(lái)不便利？小組內(nèi)探究它們的問(wèn)題與不足,

38、設(shè)計(jì)創(chuàng)意方案；小組爭(zhēng)論,老師出示溫馨提示：（1）小組為單位,選一些物品運(yùn)用你把握的創(chuàng)新小技巧設(shè)計(jì)一個(gè)方案；（2）可以從物品大小、顏色、外形、制作材料、功能進(jìn)行改造；（3）完成創(chuàng)造小創(chuàng)意方案,比一比那組設(shè)計(jì)最新奇,有創(chuàng)意；小組展現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì) : （1）小組代表介紹創(chuàng)新特色； （介紹一下你們的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)、創(chuàng)造技法等方面）（2）其余小組評(píng)判哪些設(shè)計(jì)有創(chuàng)意；二、總結(jié)提升：老師：同學(xué)們,到處是制造之地,每天是制造之時(shí) , 人人是制造之人 ；第四課時(shí)愛(ài)護(hù)創(chuàng)新成果 一、愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán) 二、申請(qǐng)國(guó)家創(chuàng)造專(zhuān)利 專(zhuān)利,是國(guó)家授與創(chuàng)造人或設(shè)計(jì)人對(duì)其創(chuàng)造設(shè)計(jì)成果在肯定年限內(nèi)享有的獨(dú)占 權(quán)；專(zhuān)利的申請(qǐng)?jiān)停赫l(shuí)申請(qǐng)的專(zhuān)利時(shí)間早

39、,誰(shuí)占有專(zhuān)利；三、四、申請(qǐng)專(zhuān)利的步驟：依照我國(guó)專(zhuān)利法,專(zhuān)利分為創(chuàng)造專(zhuān)利、有用新型專(zhuān)利和外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利三種；依專(zhuān)利法第 25 條的規(guī)定,科學(xué)發(fā)覺(jué)、智力活動(dòng)的規(guī)章和方法,疾病診斷和 治療方法、 動(dòng)物和植物品種, 用原子核變換方法獲得的物質(zhì)不授予專(zhuān)利,但動(dòng)物 和植物的生產(chǎn)方法,可以授予專(zhuān)利；公民申請(qǐng)專(zhuān)利應(yīng)留意以下事項(xiàng)：（1）第一應(yīng)弄清晰其所持有的創(chuàng)造成果是屬于職務(wù)創(chuàng)造仍是非職務(wù)創(chuàng)造：職務(wù) 創(chuàng)造指創(chuàng)造人或設(shè)計(jì)人為完成所在單位指派的任務(wù),或者主要是利用所在單位的 物質(zhì)條件所取得的創(chuàng)造成果, 職務(wù)創(chuàng)造由單位申請(qǐng)專(zhuān)利, 個(gè)人無(wú)權(quán)申請(qǐng)； 非職務(wù) 創(chuàng)造指完全由職工在完成本職工作的單位指派工作后利用個(gè)人才能作出的創(chuàng)

40、造；非職務(wù)創(chuàng)造可以由個(gè)人申請(qǐng)專(zhuān)利；（2）申請(qǐng)文件要求：申請(qǐng)專(zhuān)利應(yīng)當(dāng)提交懇求書(shū)、說(shuō)明書(shū)及其摘要和權(quán)益要求書(shū) 等文件；懇求書(shū)應(yīng)當(dāng)寫(xiě)明創(chuàng)造的名稱(chēng)、創(chuàng)造人或者設(shè)計(jì)人的姓名、申請(qǐng)人姓名、20 地址及其他事項(xiàng)； 說(shuō)明書(shū)應(yīng)對(duì)創(chuàng)造作出清晰、 完整的說(shuō)明, 權(quán)益要求書(shū)應(yīng)當(dāng)說(shuō)明 要求專(zhuān)利愛(ài)護(hù)的范疇；（3）先申請(qǐng)?jiān)停何覈?guó)專(zhuān)利權(quán)的授予實(shí)行先申請(qǐng)?jiān)?即當(dāng)兩個(gè)以上的申請(qǐng)人 分別就同樣的創(chuàng)造申請(qǐng)專(zhuān)利時(shí),專(zhuān)利權(quán)授予最先申請(qǐng)的人；（4）專(zhuān)利申請(qǐng)的審查和批準(zhǔn)：專(zhuān)利局收到創(chuàng)造專(zhuān)利申請(qǐng)后,經(jīng)初步審查認(rèn)為符 合專(zhuān)利法要求的,自申請(qǐng)日起滿十八個(gè)月,即行公布；總結(jié)與溝通：你有哪些創(chuàng)新設(shè)想？活動(dòng)與探究 -主題 5 明白身邊的職業(yè)第一課時(shí)

41、 熟悉職業(yè) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、明白職業(yè)有分工是社會(huì)進(jìn)展德?tīng)栃枰?、明白不同的職業(yè)對(duì)從業(yè)才能的要求；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：為什么有職業(yè)分工；難點(diǎn)：如何適應(yīng)職業(yè)的分工；三、教學(xué)預(yù)備：同學(xué)預(yù)備：課前拜訪有關(guān)人員,搜集有關(guān)職業(yè)的材料；老師預(yù)備：查閱收集職業(yè)分工、職業(yè)進(jìn)展趨勢(shì)的資料；四、教學(xué)過(guò)程：（一）錄像導(dǎo)入,揭示課題；1、觀看錄像：社會(huì)職業(yè)分工的課題；2、同學(xué)溝通見(jiàn)到的和課前收集明白的有關(guān)社會(huì)職業(yè)的資料；3、通過(guò)以上活動(dòng),提出：職業(yè)有什么分工？共同爭(zhēng)論；（二）、小組溝通爭(zhēng)論,完成下表；各行各業(yè)勝利的典型 北京公交車(chē)售票員李素麗先進(jìn)事跡 喜愛(ài)自己的職業(yè) - 科學(xué)家鄧稼軒- - - （三）老師組織

42、同學(xué)進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)；小組同學(xué)支配體驗(yàn)的角色（老師、醫(yī)生、售票員）1、 同學(xué)們溝通；2、 師生一起總結(jié)；其次課時(shí) 職業(yè)分工 一、教學(xué)目標(biāo)：1明白職業(yè)有分工是社會(huì)進(jìn)展的需要；對(duì)職業(yè)名稱(chēng)的要有精確熟悉、對(duì)不同職業(yè)內(nèi)容的比較, 進(jìn)而幫忙同學(xué)熟悉各種職業(yè)種類(lèi),特點(diǎn)；同時(shí)也能較為精確地表述職業(yè)2明白不同的職業(yè)對(duì)從業(yè)才能的要求,讓同學(xué)意識(shí)到社會(huì)的每一個(gè)職業(yè)崗位都 是不行替代的,人們的任何職業(yè)都是可以取得勝利的；21 3使同學(xué)逐步養(yǎng)成自覺(jué)敬重一般勞動(dòng)者的意識(shí)；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：為什么有職業(yè)分工；分工；三、教學(xué)預(yù)備：同學(xué)預(yù)備：課前拜訪有關(guān)人員,搜集有關(guān)職業(yè)的材料；業(yè)分工、職業(yè)進(jìn)展趨勢(shì)的資料；四、教學(xué)過(guò)程：

43、（一）直接導(dǎo)入,揭示課題；難點(diǎn)：如何適應(yīng)職業(yè)的老師預(yù)備：查閱收集職學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：俗語(yǔ)說(shuō)： “ 干一行愛(ài)一行” 上節(jié)課已經(jīng)讓大家依據(jù)自己的情形對(duì)自己喜愛(ài)的職業(yè)進(jìn)行了調(diào)查, 現(xiàn)在社會(huì)到底有哪些職業(yè)呢？這節(jié)課我們就來(lái)爭(zhēng)論一 下社會(huì)上的各種職業(yè)； （出示課件 1）（二）探究溝通,評(píng)判指導(dǎo) 1溝通資料,明白職業(yè)種類(lèi) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 課前讓同學(xué)們通過(guò)自己喜愛(ài)的方式對(duì)職業(yè)進(jìn)行調(diào)查,并進(jìn)行了資料的整理,信任同學(xué)們肯定會(huì)有很大的收成,查結(jié)果；（出示課件 2）下面我們就一起來(lái)共享一下你們的調(diào)（1）班內(nèi)同學(xué)調(diào)查同一職業(yè)的同學(xué)一起溝通職業(yè)爭(zhēng)論方案表,并準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充資 料；2 不同職業(yè)的代表匯報(bào)溝通,引導(dǎo)同學(xué)在其他同學(xué)匯報(bào)過(guò)程

44、中學(xué)會(huì)傾聽(tīng),對(duì)展 示同學(xué)質(zhì)疑、補(bǔ)充或評(píng)判；（3）幫助同學(xué)用實(shí)物投影展現(xiàn)爭(zhēng)論表 預(yù)設(shè) 1 老師組：我們第一掌聲有請(qǐng)老師組同學(xué)到臺(tái)前為大家展現(xiàn)；20 分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：（三）實(shí)踐與體驗(yàn)：明白職業(yè)分類(lèi)的重要性（通過(guò)剛才的展現(xiàn)匯報(bào), 我發(fā)覺(jué)同學(xué)們的確進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查,現(xiàn)在的職業(yè)種類(lèi)真 是不少,分工也越來(lái)越細(xì),在我們的社會(huì)生活中有一些職業(yè)是人們所離不開(kāi)的,你認(rèn)為哪些職業(yè)是我們離不開(kāi)的？（四）拓展與創(chuàng)新課下同學(xué)們可以挑選自己喜愛(ài)的一項(xiàng)職業(yè),（老師、醫(yī)生、售票員 ）第三課時(shí)抱負(fù)與職業(yè)親身體會(huì)一下；感受不同職業(yè)的辛苦；教學(xué)目的 ：通過(guò)教學(xué), 使同學(xué)明白職業(yè)抱負(fù)的含義、明確職業(yè)抱負(fù)與社會(huì)理想的關(guān)系,業(yè)抱負(fù)在人生

45、中的作用,使同學(xué)樹(shù)立正確的職業(yè)抱負(fù)；教學(xué)重點(diǎn) : 職業(yè)抱負(fù)在人生中的作用教學(xué)難點(diǎn) : 職業(yè)抱負(fù)和社會(huì)抱負(fù)的關(guān)系教學(xué)方法 ：案例教學(xué)法、表達(dá)法教學(xué)過(guò)程 ：導(dǎo)入新課周恩來(lái) 16 歲時(shí)立下了鴻鵠之志 為中華之崛起而讀書(shū),并幾十年如一日,為中華民族的振興, 鞠躬盡瘁, 受到了全國(guó)乃至全世界人民的喜愛(ài)；那么,同學(xué)們,你們讀書(shū)是為了什么呢？每個(gè)人心中確定對(duì)將來(lái)都有一幅美好藍(lán)圖,請(qǐng)22 你寫(xiě)在一張紙上,題目就叫“ 我的抱負(fù)” ,不用署名,要求真實(shí)；一、抱負(fù)及其作用（一）抱負(fù)的含義 抱負(fù)是人生的奮斗目標(biāo),是對(duì)將來(lái)的憧憬和追求；抱負(fù)的方向是指向?qū)?lái)的, 因而抱負(fù)區(qū)分于現(xiàn)實(shí)； 抱負(fù)既然是人生奮斗的目 標(biāo),所以,抱

46、負(fù)具有可能實(shí)現(xiàn)性,區(qū)分于空想,幻想；抱負(fù)包含哪些內(nèi)容呢？職業(yè)抱負(fù)是指人們對(duì)將來(lái)職業(yè)的憧憬和追求；（二）職業(yè)抱負(fù)和社會(huì)抱負(fù)的關(guān)系 同學(xué)們閱讀教材李登海的事跡；1是什么緣由促使李登海辭官回鄉(xiāng),建立農(nóng)業(yè)試驗(yàn)站？2李登海的職業(yè)抱負(fù)與社會(huì)抱負(fù)有什么關(guān)系？3李登?！?中國(guó)十大杰出青年” “ 國(guó)家有突出奉獻(xiàn)中表年” 等榮譽(yù)的獲得 說(shuō)明什么？歸納總結(jié)： 李登海確立了正確的職業(yè)抱負(fù),對(duì)自己的職業(yè)布滿信心, 把自己的精力放在自己的職業(yè)崗位中,從而實(shí)現(xiàn)了自己職業(yè)抱負(fù),同時(shí),也為社會(huì),為 人民做出更大奉獻(xiàn)； 李登海在別人“ 混日子” 時(shí), 整日貓?jiān)趯W(xué)校玉米地里盡心觀 察,不怕寒冷酷暑, 不怕蚊咬,有病也不離崗, 就是

47、由于心中有宏大的社會(huì)抱負(fù),勉勵(lì)他為實(shí)現(xiàn)職業(yè)抱負(fù)而努力工作,正如他所說(shuō)的“ 為了祖國(guó)的富強(qiáng)和榮譽(yù),他要終生挑選玉米育種栽培這一艱巨而又催人奮進(jìn)的事業(yè),上干大事業(yè),不做大官；”二、職業(yè)抱負(fù)在人生中的作用（一） 確定人生進(jìn)展目標(biāo)（二） 增強(qiáng)人生前進(jìn)動(dòng)力（三） 勉勵(lì)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)讓抱負(fù)在平凡中閃光這輩子他就要這片土地在實(shí)習(xí)時(shí), 他見(jiàn)到了他的第一位實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師；他五十多歲, 是一個(gè)淳樸而 溫順的會(huì)計(jì)工作者, 人們都親切的叫他崔老； 他的辦公桌上除了一個(gè)褪了色的算 盤(pán),剩下的就是厚厚的帳簿和各種單據(jù)了,這就是干會(huì)計(jì)的家產(chǎn)；一次他幫忙崔老算一個(gè)帳目； 他笨拙的撥動(dòng)算盤(pán)珠, 好半天才算出一個(gè)數(shù)字,結(jié)果仍和他的數(shù)

48、據(jù)對(duì)不上, 并且填寫(xiě)的數(shù)據(jù)潦草； 實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師看后給他指出兩 點(diǎn)：一是珠算技術(shù)要連續(xù)提高,二是要做事仔細(xì)；他爭(zhēng)論說(shuō)：“ 我只是實(shí)習(xí),真“ 良好的習(xí)慣 正工作時(shí), 我會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)的； ” 實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師聽(tīng)后只說(shuō)了一句話：要在一點(diǎn)一滴中養(yǎng)成,不是想仔細(xì)的時(shí)候就能仔細(xì)；”在以后的接觸中, 他被實(shí)習(xí)老師那一絲不茍的工作態(tài)度所折服；從同行們贊 揚(yáng)的話語(yǔ)中他明白到, 實(shí)習(xí)老師從事會(huì)計(jì)工作已有三十年,是北京市珠算協(xié)會(huì)的會(huì)員,剪裁集團(tuán)很多廠家年終帳目審核時(shí),都聘請(qǐng)他主持工作； 在實(shí)習(xí)終止的總結(jié)會(huì)上,實(shí)習(xí)老師只講四個(gè)字：“ 責(zé)任,良心” ；“ 責(zé)任” 是指每一個(gè)財(cái)會(huì)工作者的工作都關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的興衰,財(cái)會(huì)工作的正確

49、熟悉；不能有半點(diǎn)兒馬虎； “ 良心” , 是指內(nèi)心對(duì)23 做財(cái)會(huì)工作總是和錢(qián)打交道,這一分一厘都是人民的血汗,是國(guó)家的財(cái)寶,對(duì)此不能有絲毫的私心雜念；很多犯罪和腐敗都是從錢(qián)開(kāi)頭的；只有憑心做事,才能成為一個(gè)好的財(cái)務(wù)工作者； 就是這樣一個(gè)平凡會(huì)計(jì)的話深深地印在實(shí)習(xí)生心 里；實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師就是實(shí)習(xí)生將來(lái)工作的榜樣；伴侶們,展望明天,我們或許無(wú)法挑選宏大,但我們可以挑選平凡；或許我 們不是一顆刺眼的明珠,但我們可以是一粒鋪路的石子；只要我們有一顆對(duì)祖國(guó)、 對(duì)社會(huì)的愛(ài)心, 就會(huì)在今后的崗位上, 用青春節(jié)拍 奏出新世紀(jì)的奏鳴曲；伴侶們,布滿自信,去迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)吧！ 同學(xué)總結(jié) ：通過(guò)同學(xué)的演講,使我們看

50、到：在平凡的崗位上,正是職業(yè)理想確立了他們的人生進(jìn)展的目標(biāo),現(xiàn),他們是同學(xué)們的榜樣和榜樣；增強(qiáng)了人生前進(jìn)的動(dòng)力, 勉勵(lì)了人生價(jià)值的實(shí)從這些平凡而宏大的人身上, 我們感悟到了什么呢？或許在他們將來(lái)的人生 中沒(méi)有喝彩和掌聲,也沒(méi)有鮮花和榮譽(yù), 但他們至少應(yīng)是祖國(guó)大廈中的一塊磚石、一鏟泥漿；我們現(xiàn)在要怎樣去實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)抱負(fù)呢？珍愛(ài)青春,刻苦學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn) 讓我們共同唱歌曲青春啊青春或幸福在哪里終止這節(jié)課吧；青春啊青春,漂亮的時(shí)間,比那彩霞仍要明艷,比那玫瑰更加芳香；如問(wèn)青 春在什么地方？什么地方？什么地方？它帶著愛(ài)情,也帶著幸福,更帶著力氣,在你的心上！在你的心上！在你的心上！青春啊青春,壯美的時(shí)間,比

51、那寶石仍 要輝煌,比那珍寶更加輝煌； 如問(wèn)青春為何壯美？為何壯美？為何壯美？它布滿 深情,也布滿聰明,更布滿抱負(fù), 為“ 四化” 發(fā)光, 為“ 四化” 發(fā)光, 為“ 四化”發(fā)光；24 活動(dòng)與探究 -主題 6 做最好的自己 第一課時(shí)熟悉自我 一關(guān)于自我“ 我是誰(shuí)” ,“ 我是一個(gè)什么樣的人”,這是人類(lèi)亙古至今都在摸索的問(wèn)題；自知者明,自明者智；智者探究世界,先探究自己；而探究自己,要讓心靈之門(mén),先向自己打開(kāi)；我們可以通過(guò)自我探究、與他人比較和傾聽(tīng)他人評(píng)判等途徑熟悉自己,但要留意恰當(dāng)評(píng) 價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),特長(zhǎng)與短處,這樣得出的結(jié)論才會(huì)比較全面客觀,對(duì)自己的熟悉才會(huì) 更深化、更到位；二自我的分類(lèi)

52、生理自我： 指?jìng)€(gè)體對(duì)自己身體、外貌、體能等方面的熟悉；心理自我： 指?jìng)€(gè)體對(duì)自身性格、才能、愛(ài)好、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的熟悉；社會(huì)自我： 指?jìng)€(gè)體對(duì)自己所處各種社會(huì)關(guān)系中的角色、位置等方面的熟悉；三如何熟悉自我 1. 注視自我 A 內(nèi)省法 內(nèi)省即自我省察,是指主體對(duì)自我動(dòng)機(jī)與行為的注視與反思,用以清理和克服自身缺陷,以達(dá)到心理上的健康完善；它是自我凈化心靈的一種手段,情商高的人最善于通過(guò)自省來(lái)了 解自我；自省是現(xiàn)實(shí)的,是積極有為的心理,是人格上的自我認(rèn)知、調(diào)劑和完善；B比較法 通過(guò)將自己與他人比較,從而熟悉自己；比較可以認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短；橫向他人和縱向自己比較；僅僅想象自己置身于天堂是無(wú)

53、法帶來(lái)滿意感的,你同時(shí)仍得 想象別人深陷于恐懼的地獄之中（詹姆斯）一般地,你在挑選比較的對(duì)象時(shí),往往會(huì)挑選條件跟自己相像的人,由于這樣的比較才 有可比性；例如,假如你想客觀評(píng)判自己進(jìn)入高中一年以來(lái)學(xué)習(xí)成果的狀況,你或許會(huì)挑選 考入高中時(shí)的分?jǐn)?shù)跟你差不多的另一名同學(xué)作比較對(duì)象,這是比較恰當(dāng)?shù)模坏灿行┠愠鲇?進(jìn)取心不強(qiáng)或自信心不強(qiáng)的緣由,會(huì)傾向于挑選那些比自己差的人作為比較對(duì)象；這樣向下 比當(dāng)然能給你以臨時(shí)的心理勸慰或心理平穩(wěn),但長(zhǎng)此以往,卻可能造成你的自大或相反地更 加自卑；當(dāng)然,另一種好的結(jié)果是,你敢于和比自己強(qiáng)的人比,比較的結(jié)果使你知恥而后勇,找到了方向,并有動(dòng)力趕超對(duì)方；所以,你發(fā)覺(jué)在與

54、他人比較時(shí),第一要明確與他人比較的 目的,即既要熟悉自己的優(yōu)勢(shì),又要熟悉自己的劣勢(shì),這樣才能有利于自己的不斷進(jìn)步；C 實(shí)踐成果法 實(shí)踐成果的價(jià)值有時(shí)直接標(biāo)志自身的價(jià)值,社會(huì)衡量一個(gè)人的價(jià)值主要是通過(guò)活動(dòng)的效 果論定的；他是同學(xué)明白自己的客觀尺度；如：成果、獎(jiǎng)懲等等；25 2. 自我認(rèn)同 自我認(rèn)同是人生進(jìn)展的重要任務(wù) 自我認(rèn)同 我現(xiàn)在想要什么？我有怎樣的身體特點(diǎn)？父母如何期望我？以往的成敗經(jīng) 驗(yàn)是怎樣的？現(xiàn)在有什么問(wèn)題？期望將來(lái)如何？這六個(gè)方面為自我認(rèn)同的主要內(nèi)容；這 些問(wèn)題處理得好,就能適應(yīng)和化解危機(jī),達(dá)到自我同一性,否就,簡(jiǎn)潔顯現(xiàn)自我同一性危機(jī),迷失個(gè)人前進(jìn)的方向,與自己的角色不相適應(yīng),最終

55、表現(xiàn)為退縮、自卑；青年期：同一 -紛亂（ 12-18 歲）；這一階段的核心問(wèn)題是自我意識(shí)的確立和自我角色 的形成；青少年對(duì)四周世界有了新的觀看與新的摸索方法,他們常?？紤]自己到底是怎樣一 個(gè)人,他們從別人對(duì)他的態(tài)度中,從自己扮演的各種社會(huì)角色中,逐步認(rèn)清了自己,此時(shí),他們逐步疏遠(yuǎn)了自己的父母,從對(duì)父母的領(lǐng)帶關(guān)系中解脫出來(lái),而與同伴們建立了親熱的友 誼,從而進(jìn)一步熟悉自己,對(duì)自己的過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)產(chǎn)生一種內(nèi)在的連續(xù)之感,也熟悉自 己與他人在外表上與性格上的相同與差別；熟悉自己的現(xiàn)在與將來(lái)在社會(huì)生活中的關(guān)系,這 就是心理社會(huì)同一感；3. 悅納自我 悅納自我是指?jìng)€(gè)體在客觀、全面的熟悉自己后,對(duì)自身以及自