山東版品社六下《第一單元放眼看世界》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案山東人民出版社品德與社會六年級下冊 教案 山東人民出版社義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書品德與社會第一單元 放眼看世界單元目標(biāo) 情感 . 態(tài)度. 價值觀 1. 幫忙同學(xué)形成喜愛世界歷史文化的愛好；2. 對不同文化敬重觀賞的態(tài)度；才能目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)做專題討論的方法,培育同學(xué)利用專題討論問題的才能；2. 學(xué)習(xí)搜集 . 整理 . 分析和運用社會信息的方法,能運用簡潔的學(xué)習(xí)工具探究和 討論的才能；學(xué)問 1. 明白地理歷史和國際溝通等方面引導(dǎo)同學(xué)對實際的初步明白和熟悉,明白世 界上 20 多個國家和地區(qū),明白世界的大洲和大洋；明白世界地勢概況；2. 明白世界四大文明古國, 明白一些人類的文

2、明遺產(chǎn), 培育同學(xué)喜愛世界歷史 文化的愛好；3. 初步分組明白阿拉伯人 . 非洲黑人等生活習(xí)俗, 知道世界上豐富多彩的生活習(xí) 俗. 傳統(tǒng)節(jié)日 . 服飾建筑 . 飲食等狀況,對不同文化應(yīng)當(dāng)確立敬重形式的正確態(tài) 度；4. 知道我國所加入的一些國際組織,明白這些國際組織的作用,深刻懂得我國 與世界的親密聯(lián)系,我們必需與世界同行；5. 讓同學(xué)把握獲得學(xué)問的過程方法和途徑,第一課 世界有多大一、教學(xué)目標(biāo)1. 知道地球的大洲大洋；培育同學(xué)收集整理分析資料的才能；名師精編 優(yōu)秀教案2. 溝通世界大洲大洋的面積人口和國家的基本情形 3. 明白多種多樣的地勢并溝通地球地勢的世界之最；二、課前預(yù)備 1. 老師預(yù)備

3、一個大的教學(xué)用的地球儀,并動員同學(xué)預(yù)備一個小的學(xué)習(xí)用 的地球儀；2. 地勢圖 3. 相關(guān)課件 三、教學(xué)重點 熟悉地球的大洲和大洋 四、教學(xué)難點 對于經(jīng)緯線的懂得,對于地球外形的懂得第一課時大洲和大洋總第 1 課時一、教學(xué)目標(biāo)：（一）通過活動使同學(xué)熟悉地球表面的海陸面貌,明白海陸面積比例；（二）運用多種媒體使同學(xué)明白七大洲. 四大洋的名稱和分布；（三）通過參與活動培育同學(xué)觀看 . 摸索和動手才能,進一步調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積 極性；二、教學(xué)重難點：使同學(xué)明白七大洲 . 四大洋的名稱和分布；三、師生預(yù)備：課件. 世界地圖；四、教學(xué)過程老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)介紹資料：一. 導(dǎo)入1.

4、 明白海陸分布以 錄 像 的1. 浩渺的宇宙（解說：在茫展現(xiàn)東西兩半球圖 ,簡潔復(fù)茫的太陽系中, 八大行星都按各習(xí)地圖上的方向 . 比例尺和圖例；形 式 引 起自的軌道 淡定的 . 日復(fù)一日地球是個藍(lán)色的星球, 海洋是生命學(xué) 生 們 的地運行著； 在八大行星中, 只有的發(fā)源地,陸地是人類生息的繁衍學(xué)習(xí)愛好；我們?nèi)祟惖臈⒌?- 地球是地,從圖上看,陸地和海洋的面積那一個布滿生氣的世界； ）地球-個大？人類共同的家園；2. 展現(xiàn)海洋和陸地面積比例示意師：今日我們就一起來探究地球圖引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出海洋%,陸通 過 讓 學(xué)上大洋和大洲的有關(guān)學(xué)問；地生 使 用 相師：其實地球是一個名副其實的%；俗語說：

5、三山六水一分田應(yīng)工具,感“ 水球” 宇航員加加林在太空看3. 熟悉七大洲四大洋受 大 洋 和到的地球是一個蔚藍(lán)色的魅力四人一組合作 : 觀看世界地圖或地球大 洲 的 大星球；他說：“ 我們給地球起錯儀：地球共幾個大洲和大洋, 看清它小位置等；了名字,它應(yīng)當(dāng)叫水球； ”們起止的位置二. 明白洋 . 洲及其分布；我們?nèi)?. 集體溝通,并指名指出類的家園有多大呢？假如一個5. 明白大洲和大洋的面積：繼 續(xù) 訓(xùn) 練人日行千米, 從地心走到地6. 七大洲和四大洋哪個面積最大哪形 成 合 作表,要走天, 繞地球赤道個最小呢？結(jié)合自己的資料和地意識,溝通一圈要天, 假如想把地球球儀,請大家根據(jù)由大到小的次序

6、排中 取 得 收團團圍住,需要萬人手列出來；獲；拉手站成一圈才行； 地球的表面7. 同學(xué)自學(xué)資料并排序；積為；億平方千米；8. 溝通結(jié)果：七大洲面積板書設(shè)計 大洲和大洋陸地七大洲海洋四大洋課堂檢測 1. 分別說出七大洲和四大洋的名稱；名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)反思：這節(jié)課的重點就是明白七大洲和四大洋,課本中的東西半球圖在這節(jié)課起到了重要作用； 課本中的很多圖片, 可以讓同學(xué)在課堂上更好地明白七大洲和四 大洋的學(xué)問, 從而引起同學(xué)的愛好； 品德與社會這門課有一個特色,那就是同學(xué) 的資料的搜集與整理； 這節(jié)課資料的搜集是有關(guān)大洲和大洋的資料；通過參與活 動培育同學(xué)觀看、 摸索和動手才能, 激發(fā)同學(xué)的學(xué)

7、習(xí)愛好, 進一步調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí) 的積極性；這節(jié)課主要是與中學(xué)階段的地理課相連接,是中學(xué)地理課學(xué)問的基礎(chǔ)明白；所以,我在教學(xué)中借鑒了中學(xué)地理的部分學(xué)問,但是又不完全照搬, 由于我們這節(jié)課的對象只是六年級的學(xué)校生,要求只是對七大洲四大洋有所明白,關(guān)鍵是引發(fā)同學(xué)探究的愛好, 不是讓同學(xué)死記硬背； 比如在教學(xué)中我讓同學(xué)自己組織“ 世界之最知多少” 的活動,同學(xué)們積極參與,成效很好,從而引起同學(xué)的愛好；作為一個學(xué)理科的人,來教授品德與社會這門偏文科的課程,的確對我來說有點吃力,我信任這也將養(yǎng)成了我多讀書、早備課、備好課的習(xí)慣,要不然,自己仍不明白呢, 怎么去教同學(xué)呢？看著同學(xué)們能夠在歡樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中收

8、成,不但紛紛溝通自己的學(xué)習(xí)收成,而且仍對參與“ 世界地理之最” 擂臺賽布滿愛好,我也越來越布滿了信心；其次課時 國家有多少第 2 課時老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖一. 談話導(dǎo)入：1. 課件展現(xiàn)平原高原盆地山脈同學(xué)們 , 上次我們明白了世界等多種地球地勢,簡介相關(guān)的上的大洲和大洋, 這次我們來一概念；談話導(dǎo)入,讓學(xué)起明白各個大洲上的國家； 哪位2. 課前大家都對世界地勢之最同學(xué)說說,你課下明白到世界上作了一些預(yù)備,說說你們到找生結(jié)合自己的學(xué)共有多少國家？（ 200 多個）到了哪些？習(xí)談一談對世界二. 明白各大洲上的國家；3. 指名介紹相關(guān)資料上國家的明白；名師精編 優(yōu)秀教案1、“ 通過國旗說國家”

9、；4. 老師課件補充多種世界地勢2、“ 通過標(biāo)志性建筑物說國家”；之最3、“ 通過新聞?wù)f國家” ；4. 四人一組合作,看看祖國四4、“ 中國的鄰居”周的國界線都到哪兒,你們能結(jié) 合 世 界 政 區(qū)找到祖國的那些鄰國？圖,查找各國的三. 明白地球的地勢師：同學(xué)們,地球的表面并非是5. 結(jié)合自己的資料選幾個鄰位置一馬平川的,而是有各種各樣的國,說說你對這些鄰國的了地勢地貌,你們在課外預(yù)習(xí)中知解？以大洲為分布界道了地球的那幾種地勢？a. 俄羅斯：面積多大？大約是限,查找各個大四. 總結(jié)中國的幾倍？人口有多少？中洲的國家；同學(xué)們,讓我們一齊努力國是他的幾倍？ 明白地球地勢的吧！我們會更多地明白我們生存

10、b. 日本 的地球；c. 板書設(shè)計6南極洲上有幾個國家？基本特點國家有多少亞洲：中國 . 韓國 . 新加坡課堂檢測歐洲：俄羅斯 . 英國；非洲： 1. 請你們說出幾個“ 袖珍國家”教學(xué)反思：這節(jié)課主要是讓同學(xué)初步明白世界上一些主要的國家,包括它們的名稱和所 在的大洲, 通過同學(xué)的日常生活入手, 生活中已經(jīng)知道的國家或者是中國周邊的 國家,拉近同學(xué)與世界的距離,引起同學(xué)的愛好；這一課要借助課本前面的世界政區(qū)圖來明白世界一些國家的地理位置和基本情形；在教學(xué)環(huán)節(jié)上我設(shè)計了, “ 通過國旗說國家”、“ 通過標(biāo)志性建筑物說國家” 、“ 通過新聞?wù)f國家” 、“ 中國的鄰居” 等活動；通過以上的活動,調(diào)動同學(xué)對 日常生活的關(guān)注,而不是讓同學(xué)憑空被動的記憶國家名稱；教學(xué)中通過明白世界上幾個面積較大的國家- 俄羅斯等；幾個袖珍國家 - 梵蒂名師精編 優(yōu)秀教案岡等,讓同學(xué)樹立起雖然國家面積有大有小,念；但是國家不分大小, 都是公平的觀我認(rèn)為這節(jié)課我仍有幾個方面做得不夠抱負(fù)：一是同學(xué)的自由度不夠?qū)捤?由于我太想掌握住同學(xué), 反而阻擋了部分同學(xué)的發(fā)散思維；二是由于可怕課堂容量過大過紛雜, 對于部分同學(xué)的質(zhì)疑和發(fā)散性思維,沒