小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《交通工具》原文教案及教學(xué)反思

1、 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文交通工具原文、教案及教學(xué)反思 gng l kun kunq chddpo de chng 大路寬寬，汽車嘟嘟跑得暢。ti l chng chng hu ch lng lng xing qin fng鐵路長(zhǎng)長(zhǎng)，火車隆隆向前方。d hi mng mngln chun chng fng yu p lng大海茫茫，輪船乘風(fēng)又破浪。ln tin go go fi j chun yn yn sh mng藍(lán)天高高，飛機(jī)穿云運(yùn)輸忙。 2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文交通工具教案 設(shè)計(jì)理念 本課設(shè)計(jì)依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)才智爺爺?shù)膶W(xué)習(xí)城樂(lè)園。孩子們?cè)谑煜そ煌üぞ吆?，搭乘各種交通工具去了“認(rèn)讀坡

2、”、“品讀林”、“詞句島”、“書(shū)寫(xiě)園”，在開(kāi)心的氣氛中學(xué)會(huì)生字，進(jìn)展語(yǔ)言，感受兒歌的語(yǔ)言美，并進(jìn)展學(xué)生的口頭表達(dá)力量。 教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)讀本課的生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字。 2、理解兒歌中的詞語(yǔ)，體會(huì)兒歌的韻律美，并能有感情地朗讀兒歌，培育學(xué)生喜愛(ài)生活的美妙情感。 3、練習(xí)用“得”、“在”的短語(yǔ)形式和句子形式說(shuō)話，培育學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的力量。 教學(xué)重點(diǎn) 熟悉本課生字。 教學(xué)預(yù)備 多媒體課件（沒(méi)有的可用圖片代替）。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、情趣導(dǎo)課 1、這節(jié)課教師為大家請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)好朋友，想熟悉嗎？不過(guò)，它們卻藏在下面的兩則謎語(yǔ)里，看誰(shuí)最先猜出來(lái)。這兩則謎語(yǔ)是：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，常常走大

3、江，有時(shí)過(guò)大洋?！薄斑h(yuǎn)看像堵墻，近看一排房，有門(mén)也有窗，跑起來(lái)隆隆響?！?2、依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師相機(jī)出示課件或圖片：輪船、火車。孩子們喜愛(ài)它們嗎？ 3、課前，教師讓你們收集自己喜愛(ài)的車、船、飛機(jī)的圖片，能和你的小伙伴共享嗎？（先同桌溝通，再全班溝通。）依據(jù)學(xué)生溝通收集的信息，教師從聲音大小、表達(dá)的清晰、語(yǔ)句的完整等方面引導(dǎo)學(xué)生，培育學(xué)生的口頭表達(dá)力量。 4、孩子們的介紹真不錯(cuò)，這些工具可以將我們送往想去的地方，它們有一個(gè)共同的名字“交通工具”。出示課題，生讀好課題。 5、這節(jié)課教師請(qǐng)小朋友坐上交通工具，去才智爺爺?shù)膶W(xué)習(xí)城樂(lè)園看看。想去嗎？ 二、讀文識(shí)字 （多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境飛機(jī)飛行圖）大飛機(jī)

4、把我們帶到了“認(rèn)讀坡”，聽(tīng)，才智爺爺在說(shuō)什么？（小朋友，歡送你們到“認(rèn)讀坡”，現(xiàn)在請(qǐng)你先自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。） 1、生自主讀課文，用自己喜愛(ài)的符號(hào)勾生字，再認(rèn)讀生字。 2、同桌相互讀，檢查訂正字音。 3、出示本課的生字卡，先抽生讀帶音節(jié)的生字，再抽生讀不帶音節(jié)的生字，了解學(xué)生的認(rèn)讀狀況，師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“鐵”、“船”、“浪”。 4、指導(dǎo)學(xué)生記憶生字，出示“浪、汽”、“路、跑”讓學(xué)生觀看，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)覺(jué)了什么，還想提示小朋友記住哪個(gè)字。讓學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜一猜”的方法記生字。 5、生字放回課文你能讀好嗎？抽學(xué)生讀課文，并評(píng)價(jià)。 三、品讀韻文 1、孩子們學(xué)會(huì)了

5、生字，讀通了課文，才智爺爺又要帶你們?nèi)ツ睦锬?？（課件創(chuàng)設(shè)情境才智爺爺對(duì)孩子們說(shuō)：你們真能干，快乘上火車去下一站吧！配樂(lè)播放火車奔馳圖。） 2、火車把孩子們帶進(jìn)了“品讀林”，才智爺爺讓小朋友再認(rèn)真讀讀兒歌。讀了兒歌你知道了什么？還有什么不懂？ 生自由讀書(shū)，邊讀邊想。 3、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。 用圖片、想象等多種方法引導(dǎo)孩子感悟語(yǔ)言。例如出示“大路寬寬”和“藍(lán)天寬廣”的圖片，讓學(xué)生在直觀形象的畫(huà)面中體會(huì)“寬寬”與“寬廣”的不同，再讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，讀好自己的理解。 4、出示大海的圖片，讓學(xué)生體會(huì)“茫?！保傧胂蠛ｏL(fēng)咆哮，波濤洶涌時(shí)，輪船航行的情景，感知“乘風(fēng)破浪”。 孩子們，輪船多英勇??！你能讀出

6、它的英勇嗎？ 5、引導(dǎo)學(xué)生整體品讀兒歌。師范讀，生自由練讀，再抽生讀。 四、語(yǔ)言運(yùn)用 1、點(diǎn)擊課件，創(chuàng)設(shè)情景：孩子們讀得可真好，快到這里來(lái)，讓我們乘上輪船，乘風(fēng)破浪，去下一個(gè)景區(qū)吧！ 2、才智爺爺帶你們?nèi)チ恕霸~句島”，想看看島上有什么嗎？ 3、出示短語(yǔ)、句子： （1）叫得歡、跑得快。 （2）火車在鐵路上跑。生讀一讀，在小組內(nèi)進(jìn)展溝通，照樣子說(shuō)出一樣形式的短語(yǔ)和句子。 4、抽男女同學(xué)競(jìng)賽奪紅旗，照“叫得歡”、“跑得快”的短語(yǔ)樣子說(shuō)詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得又快又多。男女同學(xué)用“誰(shuí)在什么地方干什么”的形式說(shuō)句子，看誰(shuí)說(shuō)得又多又好。 5、學(xué)生自主完成課后第一、二題。 五、書(shū)寫(xiě)練習(xí) 1、在“詞句島”，孩子們開(kāi)展競(jìng)

7、賽，學(xué)習(xí)了語(yǔ)言的運(yùn)用，現(xiàn)在，才智爺爺請(qǐng)你們乘上汽車去“書(shū)寫(xiě)城”玩啦！ 2、學(xué)生觀看“描描寫(xiě)寫(xiě)”中的字。 3、教師范寫(xiě)“具”，強(qiáng)調(diào)“具”字里面共有三橫，學(xué)生跟著書(shū)空。教師范寫(xiě)“云”，強(qiáng)調(diào)第三畫(huà)是“”。 4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)本課生字。 六、拓展延長(zhǎng) 辦一期有關(guān)交通工具的剪貼報(bào)。 3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文交通工具教學(xué)反思 交通工具是生活中必不行少的事物，到處都能觀察在交通工具的身影，所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于交通工具是不會(huì)生疏的，它貼近學(xué)生的生活，效勞于學(xué)生的生活，可能有些學(xué)生每天都要和交通工具“打交道”，因此，交通工具源于學(xué)生的生活，更能引起學(xué)生的興趣與共鳴。 上課初我問(wèn)同學(xué)們上節(jié)課我們熟悉了哪些交通工具，學(xué)生都能很

8、快說(shuō)出交通工具的名稱，接著我就再問(wèn)學(xué)生，那每次來(lái)學(xué)校大家都是怎么來(lái)的呢？學(xué)生答復(fù)“我和媽媽是坐汽車來(lái)的”，“爸爸用貨車載我來(lái)的”，“奶奶和我坐6路公共汽車來(lái)的”，“媽媽每天用電動(dòng)汽車接我”，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，課堂氣氛活潑。這時(shí)我就說(shuō)那同學(xué)們想不想熟悉更多的交通工具呢？大家說(shuō)“想”，自然過(guò)渡到新課。出示飛機(jī)圖片讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么交通工具，大家能很快說(shuō)出這是“飛機(jī)”，緊接著就出示“飛機(jī)”這個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生圖文結(jié)合，牢記詞語(yǔ)。學(xué)生會(huì)讀之后，問(wèn)學(xué)生“你們知道飛機(jī)在哪里飛呢？”大家大聲地答復(fù)“飛機(jī)在天上飛”。出示在空中飛行的飛機(jī)，我們可以看到藍(lán)藍(lán)的天空和潔白的云朵，幫忙學(xué)生理解飛機(jī)是在天上飛的。這個(gè)時(shí)候就拓展學(xué)生的思維，想想還有什么是在天上飛的呢？楊文龍同學(xué)很快想到了小鳥(niǎo)，還有風(fēng)箏可以在天上飛。這時(shí)我融入了生活常識(shí)訓(xùn)練關(guān)于乘坐飛機(jī)的留意事項(xiàng)，鼓舞學(xué)生長(zhǎng)大自己掙錢(qián)后去坐一坐。接下來(lái)通過(guò)圖片熟悉了“輪船、火車”，知道了它們分別在哪里行。新授完成后，在穩(wěn)固練習(xí)這一環(huán)節(jié)中我通過(guò)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連的形式分別對(duì)這節(jié)課所涉及到的字詞、交通工具的類型等內(nèi)容進(jìn)展強(qiáng)化，這樣通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等方式，培育學(xué)生學(xué)習(xí)力量