山西版五年級安全教案

1、山西版五年級安全教案【篇一：五年級安全教案】第一單元 防災(zāi)自救 第一課防震演習不行少 教學目標： 1、通過演習,訓練老師和同學在地震的狀況下依據(jù)學校的環(huán)境有序 地通過安全疏散通道； 2、訓練同學遇到地震時能聽從老師的指揮,做出基本的自救行為；3、培育同學防震減災(zāi)的安全意識和自我愛護才能；教學預(yù)備： 1、同學老師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片；2、明白地震中自救的基本常識；教學過程：一、聽音樂 1、請同學閉著眼睛聽音樂,讓同學感受地震時天崩地裂的感覺；教 師觀看幼兒的表情；聽完音樂提問：音樂表現(xiàn)的是什么事情？（地震時的聲音）同學聽了音樂以后有什么感覺？（可怕、擔憂）引導同學說說自己

2、 的學問和感受；知道遇到地震時不要慌,要聽從老師的指揮,有序 地撤離可以防止危害的發(fā)生；那地震來了我們要怎么辦？二、同學自主進行撤離演練 同學依據(jù)爭論的結(jié)果按自己的方法進行演練,老師對同學的演練做 觀看記錄；三、同學評判自己的撤離演練 四、老師對同學的撤離演練發(fā)表自己的看法,敘述觀看記錄,總結(jié) 同學的演練成效（老師從同學的撤離路線,撤離時的動作進行評判）學習文檔 僅供參考五、教同學安全有效的撤離1、學習正確的撤離動作； 2、提問 :我們撤離的時候如何在運動的過程中愛護自己 .同學爭論尋 找最有效的愛護方法；（雙手抱頭、上身向前彎曲,快速撤離）3、活動反 思：“ 安全重于泰山 ”,安全工作是學校

3、工作的頭等大事；我們學校準時 在同學中開展防震學問普及和防震演練,增強了同學的安全意識,提高同學的自我愛護才能；在四川汶川地震之后同學通過看電視、聽大人的敘述對地震有肯定的明白,但因同學遇到危急不知道怎么辦,大多會哭；依據(jù)同學的年齡特點特組織此活動,培育同學防震 減災(zāi)的安全意識和自我愛護才能；其次課 遇到地震怎么辦教學目標： 1、把握防范危急的基本方法,會預(yù)見一般事情的危急性； 2、樹立在危急發(fā)生時的自我搶救意識,把握危急發(fā)生時自我搶救的 一些基本方法；活動預(yù)備： 1、老師預(yù)備 5 月 12 日汶川大地震的相關(guān)圖片； 2、師生共同收集 自我搶救的勝利事例；教學過程：一、出示 5.12 汶川大地

4、震的相關(guān)圖片,請同學們觀看師：同學們,天有不測風云,5.12 汶川大地震就是例證,或許危急有一天會突然降落到我們身上；當危急發(fā)生的時候,我們的生命面 臨考查,這時,我們該怎樣化險為夷,愛護自己呢？今日,我們來一起探討；二、自由結(jié)組爭論大地震造成的危害學習文檔 僅供參考劇烈的地震,常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情形,給 人民的生命和財產(chǎn)帶來缺失；三、在地震發(fā)生時如何正確防護師：其實,當危急發(fā)生時,“鎮(zhèn)靜 ”、“ 方法 ” 、“ 機靈 ” 都很重要,都很關(guān)鍵,只有鎮(zhèn)靜,才不會慌張失措,只有方法正確,才有逃命的可能,只有機靈,才有逃命的期望,所以,當危急發(fā)生時要鎮(zhèn)靜,要機靈,也要講方法； 1

5、假如在平房里,突然發(fā)生地震,要快速鉆到床下、桌下,同時用 被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部,等地震間隙再盡快離開住房,轉(zhuǎn)移到安全的地方；地震時假如房屋倒塌,應(yīng)呆在床下或桌下千萬不 要移動,要等到地震停止再進出室外或等待救援； 2假如住在樓房中,發(fā)生了地震,不要試圖跑出樓外,由于時間來 不及；最安全、最有效的方法是,準時躲到兩個承重墻之間最小的房間,如廁所、廚房等；也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角,并且留意愛護好頭部；千萬不要去陽臺和窗下逃避； 3假如正在上課時發(fā)生了地震,不要慌張失措,更不能在教室內(nèi)亂 跑或爭搶外出；靠近門的青少年可以快速跑到門外,中間及后排的青少年可以盡快躲到課桌下,

6、用書包護住頭部；靠墻的青少年要緊靠墻根,雙手護住頭部；4假如己經(jīng)離開房間,千萬不要地震一停就立刻回屋取東西；由于 第一次地震后,接著會發(fā)生余震,余震對人的威逼會更大； 5假如在公共場所發(fā)生地震,不能慌張亂跑；可以隨機應(yīng)變躲到就 近比較安全的地方,如桌柜下、舞臺下、樂池里； 6假如正在街上,肯定不能跑進建筑物中避險；也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危急地方停留；學習文檔 僅供參考 7假如地震后被埋在建筑物中,應(yīng)先設(shè)法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、在衣服捂住口鼻,防止煙塵窒息；要往意儲存體力、設(shè)法 找到食品和水,制造生存條件,等待救援；四、遇到地震時的應(yīng)及措施 1、要冷靜冷靜不要慌張

7、,禁止亂跑擁向出口；在室內(nèi)時應(yīng)挑選牢固 的建筑物或就地蹲、趴在桌椅下或有管道支撐的小房間里,同時要 躲開窗戶、吊燈、電扇等物； 2、 如在室外、野外,應(yīng)快速離開各種高大的建筑物或危急物；五、地震來臨之前有征兆嗎？對地震災(zāi)難,目前仍不能精確地作出預(yù)報；但長期的觀看爭論說明,地震前是會顯現(xiàn)一些征兆的,能夠提示人們提高當心；這些征兆主 要有： 1動物顯現(xiàn)反常：例如大量的蛇爬出洞來長距離遷移；家禽家畜不 吃不喝,狂叫不止,不進窩圈；大量的老鼠白天出洞,不畏追逐；動物園里的動物萎靡不振,臥地不起等； 2地下水發(fā)生反常,例如震區(qū)的枯井突然有了水,井水的水位突然 大幅度上升或下降,井水由苦變甜、由甜變苦等；

8、 3顯現(xiàn)地光和地聲：臨震前的很短時間里,大地常會突然發(fā)出彩色 的或劇烈的地光,仍可能發(fā)出轟隆隆的或像列車通過,或像打雷般 的巨響； 4有的人也有反常感覺：地震發(fā)生前,某些人也會有反常感覺,特 別是老人、兒童、患病者可能更為明顯；六、總結(jié)地震發(fā)生時,往往是刻不容緩的；要在地震中僅僅幾十秒的時間來 顧及別人或者是讓別人來顧及你,這都是不行能的,因此,小伴侶 應(yīng)盡量學會自我愛護,遇到地震不慌張,儲存體力等待救援；學習文檔 僅供參考【篇二：學校五年級安全訓練教案大全】學校五年級安全訓練教案大全教學目標： 1. 引導同學明白和把握應(yīng)對敲詐、勒索、盜竊等行為 2. 引導同學樹立自我愛護意識,提高自我愛護和

9、防范才能 3. 讓同學熟悉到應(yīng)對突發(fā)大事,不僅需要有效的方法,也需要士氣 和聰慧教學過程 一情境導入 1. 老師利用身邊發(fā)生過或同學聽說過的案例引入,并出示教材供應(yīng) 的案例,提示同學要提高預(yù)防各種侵害的當心性,樹立自我愛護意 識,遇到反常情形時機靈地愛護自己； 2. 引導溝通,同學仍知道哪些類似的案例,結(jié)果如何？有何啟示？二模擬體驗 1. 設(shè)定情形,讓同學在設(shè)定的敲詐、勒索等情境中,通過個人摸索、同桌溝通等形式進行簡潔總結(jié)和歸納應(yīng)對、愛護的方法,老師依據(jù) 需要進行點撥； 2. 閱讀懂得,閱讀 “ 每天提示 ” 和“ 學校生自我愛護歌” ,明白搶劫易 發(fā)生的地點及受害人群,懂得和把握正確應(yīng)對危急

10、的方法；三爭論提高 1.小組爭論：在家里遇到盜竊分子,應(yīng)當怎么辦？學習文檔 僅供參考 2.師生共同總結(jié)并展現(xiàn)爭論結(jié)果,訓練同學遇到反常情形,肯定要 冷靜冷靜,機靈敏捷地尋求幫忙或自我愛護四拓展延長 1. 觀看圖片,讓同學判定有無危急,方法是否得當 2. 爭論正確的處理方法教學目標 1.引導同學熟悉和明白校內(nèi)暴力,學會必要的應(yīng)對措施 2.引導同學熟悉語言暴力的危害,規(guī)范個人言行教學過程一以同學為源,從“我” 導入師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠離校內(nèi)暴力,正確處理暴力大事）二把握方法,反思自我 1. 展現(xiàn) “ 校內(nèi)暴力 ” 定義,閱讀、懂得：校內(nèi)暴力是指發(fā)生在校內(nèi)內(nèi)外、由同學、教職員工或校

11、外人員針對同學生理或心理實施的、達到肯定損害程度的侵害行為 2. 問題：假如遇到校內(nèi)暴力,我們應(yīng)當怎么辦？師：讓我們一起來 看看下面這幾位同學是怎么做的（1） 劉強拿著足球在操場上完,由高年級的大同學要搶他的球；劉強靈機一動,裝出很可怕的樣子,討好的說老師里仍有一個新買的足球,要把那個新的送給他們,大同學就放他走了學習文檔 僅供參考（2） 放學時,李剛在校內(nèi)一角被幾個高年級的同學擋住要零花錢,李剛說錢放在教室里,并勸他們不要這么做,然后趁他們不留意,跑到老師的辦公室里；（3） 課間,王園興奮地踢著毽子,高年級的同學向他要,她裝出要 跟她們一起玩的樣子,然后用眼神示意旁邊的同伴同學,讓同學趕快去

12、告知老師；結(jié)果,老師準時趕到解決了問題；問：這幾位同學的處理方法得當嗎？談?wù)勛约旱目捶?3.怎樣防止打架斗毆？在同學爭論的基礎(chǔ)上,老師加以概括,并板書：（ 1）不要幫同學出氣打架（2）不要 “ 以牙仍牙 ” （3）懂得謙讓 4. 什么是語言暴力？語言暴力會給人帶來哪些損害？（1） 語言暴力,就是使用謾罵、詆毀、藐視、嘲笑等羞辱鄙視性 的語言,或者使用骯臟污穢、諷刺譏諷、薄情羞辱的語言,使他人 的的精神和心理遭到侵害和損害（2） 爭論：語言暴力的危害師總結(jié)：丟失生活的士氣、厭學、逃學、犯罪、自殺等 師:請同學們自我反思,有沒有發(fā)生過語言暴力的 情形？三拓展延長,加深熟悉讀讀下面兩個案例,想想會產(chǎn)

13、生什么樣的后果,將你的看法寫出來 1.楊岳是個特別要強的孩子,家庭條件也很好,學習成果始終是年 紀里的前幾名,唯獨讓他頭疼的是自己的給在很矮,班里的同學總 是以此取消他 “ 小不點兒 ”；為此,他很憤怒 2.張小力將同學王天剛新買的mp3 借去一個多星期,王天剛要求張小力仍；張小力說：讓我再聽一周吧；王天剛不同意；無奈之下張 小力只好歸仍了 mp3 ,心理卻很不爽快；放學后,張小力叫來幾個 人,強行扭住王天剛,把他推動了女廁所；王天剛急了,同張小力 打起來學習文檔 僅供參考 3.飲食與健康（第一節(jié)）教學目標 1.引導同學明白飲食與健康的關(guān)系,把握肯定的飲食衛(wèi)生常識 2.引導同學檢查在積極的飲食

14、習慣,明白不良飲食習慣對身體的傷 害,把握訂正不良飲食習慣的方法,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣,科 學合理地支配好自己的一日三餐 3.在調(diào)查、搜集資料的過程中,培育同學的分析才能,使他們樹立 關(guān)注飲食健康、關(guān)愛自我、珍愛生命的意識；教學過程 一. 故事導入 1.談話（課件供應(yīng)故事圖片、老師敘述、同學觀看）：南太平洋到過 瑙魯,面積僅十幾平方千米,人口僅6000 人左右,這座島上有取之不盡的鳥糞,這些上等有機肥,每年出口可賺取上億美元的 外匯；豐厚的收入使到過居民過著富有的生活；在這樣一個吃穿無 憂的國家里,高血壓、心血管、中風和糖尿病的發(fā)病率均居世界首 位,人的壽命平均不到 50 歲 2.提問：同學

15、們猜一猜造成這種現(xiàn)象的緣由是什么？ 4.老師小結(jié)：造成這種現(xiàn)象的主要緣由是瑙魯人沒有好的飲食習慣；看來飲食直接影響到人們的身心健康,今日,我們一起爭論飲食 與健康二探究學習 活動一：溝通自己的飲食習慣,探究習慣的優(yōu)劣 1.談話：我們都知道,食物我是我們生存的條件,也是健康的保證,你能說一說平常你都喜愛吃哪些食物,不喜愛哪些食物？為什么？學習文檔 僅供參考（1） 假如你喜愛吃的食物就每天吃,不喜愛吃的就不吃,這種做 法對嗎？說說你的理由（2） 你認為四周伴侶的飲食習慣有哪些不合理的地方？為什么？ 4.老師小結(jié)：不錯,人的生長和各種活動都需要消耗大量的能量,這些能量是由各種養(yǎng)分物質(zhì)供應(yīng)的,它們就存

16、在我們?nèi)粘５母鞣N食物中,所以不能偏食、挑食,也不能暴飲暴食4、活動二：研討洋快餐的利與弊（其次節(jié)） 1.談話：你們吃過洋快餐嗎？你能叫出它們的名字嗎？能常吃嗎？為什么喜愛吃洋快餐呢？ 3.提問：你能依據(jù)你的體會和收集到的資料說說常食洋快餐對我們 身體健康會有哪些影響嗎？ 5.老師小結(jié)：花花綠綠的洋快餐口味的確鮮美,但是常吃會導致高 血脂、糖尿病等各種疾病,常吃洋快餐是一種不良的飲食習慣活動三：調(diào)查生活中的“ 垃圾 ” 食品 1.談話：你知道這些食物中,哪些食物會對人體造成不良影響？為 什么？ 3.提問：你知道生活中仍有哪些食品是“ 垃圾 ”食品？食用它們會對人體造成哪些危害？怎樣做可以使我們免

17、受這些食物的損害？請根 據(jù)你課前的調(diào)查,先在小組內(nèi)爭論,小組匯總記錄后選動身言人在 班級溝通學習文檔 僅供參考 6.老師小結(jié)：看來,原本在我們生活中不應(yīng)當存在垃圾食品,而有些商家或我們自己滿意我們的“食欲 ” ,而在食品中添加了很多不宜添加的化學物質(zhì),使得原本有養(yǎng)分的食物變成了“ 垃圾 ” 食品,從而 危害到我們身體健康活動四：明白不當?shù)膬Υ?、加工及食用食物的方法對健康的影響（第三?jié)） 1.談話 :生活中我們的家人及伴侶在儲存、加工及食用食物經(jīng)經(jīng)常有 如下的現(xiàn)象,請同學們依據(jù)你的明白談?wù)勥@樣的做法是否會影響到 我們的身體健康、為什么？ 3.提問：生活中你仍發(fā)覺人們的那些儲存、加工及食用食物的做

18、法 會使食物成為我們健康的殺手？請同學爭論后,將你們的結(jié)果告知 大家 6.老師小結(jié)：剛才同學們以列舉實例的方式溝通了很多不當?shù)膬Υ?、加工及食用食物的方法對健康的危害；生活中我們肯定要記住這些 科學飲食常識,另外也要做到飯前洗手、正確使用餐具、進餐不說 笑等,要留意良好飲食習慣的養(yǎng)成活動五：合理支配一日三餐（第四節(jié)） 1.談話：科學飲食很重要,我們要合理地支配我們的一日三餐、保 證我們身體發(fā)育每天所需要的養(yǎng)分,這樣我們的身體才能健康成長；請同學們依據(jù)你多收集到的資料在小組內(nèi)溝通如何科學、合理的安 排我們的一日三餐,并為自己或家人制作一份科學、合理的三餐計 劃學習文檔 僅供參考三.拓展延長 案例研

19、討 1.談話：生活中很多人不留意飲食小節(jié)問題,例如常有人說：“ 不干 不凈,吃了沒病 ” 等；請同學們想一想一下做法存在哪些飲食衛(wèi)生問 題,這些同學的做法會對身體造成怎樣的損害呢,緣由是什么？ 3.老師小結(jié)：看來飲食安全無處不在,生活中我們不但要重視食品 衛(wèi)生問題,而且要重視飲食習慣和行為的細節(jié)問題,只有這樣才能保證我們的身體健康課后環(huán)繞今日學到的飲食衛(wèi)生常識辦一份宣揚報,讓更多的人明白 養(yǎng)成良好飲食習慣的重要性； 4、吸煙、喝酒有什么危害教學目的： 1、使同學懂得吸煙、喝酒危害嚴峻,讓他們從小就應(yīng)杜 絕煙酒； 2、培育同學良好的生活習慣,珍愛生命；教學重點：讓同學懂得吸煙、喝酒的嚴峻危害；教

20、學難點：讓同學從小就應(yīng)懂得杜絕煙酒；教學形式：辯論式；教學過程：一、激情導入,引入課題師：給同學看幾張有關(guān)吸煙、喝酒的圖片,問：人在干什么？ ”學習文檔 僅供參考“ 你們看圖上的這些師：下面,老師來做一下調(diào)查：家里有人吸煙、喝酒的同學請舉手；看來,會吸煙、喝酒真不是件稀奇事,吸煙、喝酒有沒有危害呢？今日的這節(jié)課會給同學們帶來明確的答案；二、分析調(diào)查,明確辯題師：你們認為吸煙、喝酒是好是壞呢？看來,同學們對吸煙、喝酒行為是好是壞的看法不太一樣,那就讓我們一起到“小小辯論臺 ”上來發(fā)表自己的看法吧?。ù笃聊怀鍪荆盒⌒∞q論臺 正方觀點：吸煙、喝酒沒什么,覺得很酷！反方觀點：吸煙、喝酒有嚴峻危害?。?

21、師：正反兩方你贊成哪一方呢？請贊成正方的同學坐到一、二組,贊成反方的同學坐到三、四組；（擺出 “ 正方 ” “反方 ” 辯論牌,同學做出挑選,快速調(diào)整座位；）師：好,彼此觀點特別明確,我們再來關(guān)注一下辯論規(guī)章（大屏幕出示：敬重對方看法,留意傾聽）下面請分組爭論,預(yù)備綻開辯論；三、綻開辯論,認清危害師：時間到了,都預(yù)備好了嗎？辯論正式開頭！哪一方先說？師：剛才,正反雙方都發(fā)表了自己的看法,正方同學堅持認為吸煙、喝酒很酷,理由是：酷勁十足、休閑放松、增進友情；而反方同學就認為吸煙喝酒壞處多,理由是：危害健康,引發(fā)事故,誘發(fā)犯罪；四、轉(zhuǎn)換視角,重建熟悉師：真是公說公有理,婆說婆有理,大家都很難說服對

22、方,現(xiàn)在讓我們聽聽專家們對此有什么看法；（大屏幕出示：吸煙、喝酒危害多：1、吸煙、喝酒影響身體健康；2、吸煙、喝酒降低人的免疫力；3、吸煙、喝酒導致學習退步；4、吸煙、喝酒引發(fā)事故、誘發(fā)違法犯罪；）師：吸煙、喝酒為什么會有這么多危害呢？煙中、酒中究竟有什么東西會損害人體呢？讓我們再來聽聽白衣天使的看法；學習文檔 僅供參考（大屏幕出示： 1、香煙在燃燒時,釋放出二、三十種有害物質(zhì),不但害已仍害人,吸煙等于慢性自殺；2、酒精極易損害神經(jīng)系統(tǒng),使腦細胞受到損耗并直接危害身體健康；）五、特殊提示,溫馨關(guān)懷大屏幕投影公共安全訓練讀本第57 頁“ 班主任總結(jié) ” “班主任提示” 和第 58 頁“ 特殊提示

23、 ” 幾個內(nèi)容；有書的同學讀書,沒書的同學看大屏幕,老師找同學朗讀；六、課堂小結(jié),暢所欲言師：通過這節(jié)課的學習,你們知道吸煙、喝酒有什么危害了嗎？誰能說給大家聽一聽？那么你該怎么做呢？七、當堂檢測,加深熟悉每人寫一段警告青少年杜絕煙酒的公益廣告語,用上今日所學學問； 5、安全相伴我成長一、活動目標： 1通過活動,讓同學初步把握一些衛(wèi)生學問和急救技術(shù),學會愛護自己； 2通過表演,鞏固并拓展同學對 生各方面的才能；“ 自護 ” 學問的懂得和運用,培育學 3通過活動,形成學習、宣講安全學問的氛圍,培育同學自我愛護 的意識；二、活動時間： 1 課時三、活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)情形,導入主題；學習文檔 僅供

24、參考 1、師：親愛的同學們,漂亮的夏天到了,大家想不想到郊外去郊游 呢？那么,同學們,假如我們?nèi)ソ加?我們最最需要留意的是什么？假如有同學在郊游的時候不當心擦傷了,怎么辦呢？ 2、同學溝通,老師小結(jié)：我們最最需要留意的是安全,假如有同學 不當心摔傷了,可先用鹽水沖洗傷面,再用消毒棉球扶干,然后用碘酒涂擦傷面,再用酒精球涂擦；輕者不必包扎,重者蓋上清毒紗 布包扎,包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開,而后打結(jié)；今天的這節(jié)安全訓練活動課,我們將一起來爭論一些安全方面的問題,讓同學們學會自我愛護；（二）安全學問搶答,學會自我愛護 1、為全面深化地推動中學校安全訓練工作,大力降低各類傷亡事故 的發(fā)生率

25、,切實做好中學校生的安全愛護工作,促進他們健康成長,國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛(wèi)生部1996 年初聯(lián)合發(fā)出通知,打算建立全國中學校生“ 安全訓練日 ” 制度；我國把每年的哪一天定為“ 全國中學校生安全訓練日” ？（每年 3 月份最終一周的星期一,是全國中學校生“ 安全訓練日 ” ；） 2、路口的交通指揮信號有哪些？（有紅、黃、綠三色的交通燈,紅燈表示停止,黃燈表示預(yù)備,綠 燈就表示通行；） 3、自護小常識：假如你不當心燙傷了手,該這么處理？（處理方法：對輕度的燙傷,可用清潔的油類、醬油或牙膏,涂抹 在傷面上；） 4、假如因不慎,你身上被火燃著,你是順風跑,仍是逆風跑？

26、 5、假如你在炒菜時,油鍋突然起火,在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水,你采納哪種方法處理？ 6、剛吃過晚飯,亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳,這樣對嗎？為什么？學習文檔 僅供參考（三）情形表演,鞏固拓展才能片斷 1：酷熱的夏天,放學回家的路上,一位同學發(fā)生中暑；搶救方法：立刻將病人抬到陰涼的地方,讓患者仰臥,解開衣扣,可同時用扇子扇風,幫忙散熱；可用涼爽油擦患者的太陽穴,也可 用涼水輕輕地噴灑；片斷 2：回到家中,小剛發(fā)覺奶奶因煤氣中毒而躺在地上,他趕忙 用學校學到的急救方法對奶奶進行急救；搶救方法：將病人立刻移到空氣流通的地方,同時打開門窗,解開 衣服的扣子,再給病人喝點醋,最終撥打急救電話

27、“ 120”；片斷 3：一群歡樂的學校生在上學的路上,不當心遇到一根帶電的 電線,怎么辦呢？在這危急關(guān)頭,孩子們用自己的聰慧聰慧解決了 問題,愛護了自己；急救方法：用木棍將觸電者挑開；特殊提示：不能用手直接去拉觸 電者的身體,以免傳電；（四）終止語時代呼喚跨世紀人才,而跨世紀人才第一要學會生存；同學們,別 忘了,日常生活中肯定要【篇三：五年級安全訓練教案 1】五年級安全訓練教案學校生防火自救安全訓練第一課時一、教學目標： 1、通過對火災(zāi)大事的明白提高同學的防火意識；學習文檔 僅供參考 2、熟悉各種滅火設(shè)備,牢記滅火方法 3、學會背誦兒童防火歌. （1-3 年級） 4、以小組為單位制作防火宣揚墻

28、報共同提高防火意識；二、教學內(nèi)容：（一）火災(zāi)大事介紹 方法：運用幻燈片展現(xiàn)各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片,學生談觀后感受；老師總結(jié)： “ 生命如此漂亮,又是如此脆弱疼惜生命提高防火意識”（二）熟悉滅火設(shè)備,牢記滅火方法；方法：運用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備,牢記各種滅火方法；老師組織同學表演模擬滅火（制作道具、同學扮演火魔和滅火英雄）（三）學會背誦兒童防火歌（13 年級） 兒 童 防 火 歌 小伴侶笑呵呵,大家來唱拍手歌；你拍一我拍一,拍完南北拍東西；你拍二我拍二,咱倆宣揚做伙伴；禁火場所別吸煙；你拍四我拍四,用火不當會出事；你拍五我拍五,煙囪壞了快修補；你拍六我拍六,風大失火不好救；你拍七我拍七,不要玩火做嬉

29、戲；你拍八我拍八,電線不能任憑拉；你拍九我拍九,火警電話一一九； 你拍十我拍十,人人防火要落實；我拍你你拍我,大家都要來防火；小組為單位制作防火宣揚墻報； （4-6 年級）三、教學小結(jié)：低年級背誦兒歌高年級張貼防火宣揚報四、作業(yè) ： （1-3 年級）低年級背誦兒童防火歌統(tǒng)計家庭安全隱患；（年級）高年級以圖書網(wǎng)絡(luò)為資源進行防火學問的搜集活動；預(yù)備制作防毒面具的材料；一、教學目標：通過本節(jié)課的學習讓同學充分明白火災(zāi)中各種逃命自救的方法提高同學的自救意識；學習文檔 僅供參考二、教學內(nèi)容（一） 復(fù)習 ： （1-3 年級）復(fù)習兒歌、復(fù)習滅火學問；匯報家庭調(diào) 查結(jié)果；（ 4-6 年級）小組為單位匯報搜集成

30、果；（二）展現(xiàn)幻燈片學習自救學問 1、 關(guān)門求生 2、測試門的溫度 3、從窗戶逃命 4、高層建筑火災(zāi)逃命 5、公共場所火災(zāi)逃命 6、安全出口逃命（三）老師介紹火災(zāi)報警須知：幾種逃命方法的總結(jié)： 1、牢記火警電話 “ 119” ,事發(fā)時可用任何一部電話播打（注：無論 欠費與 否） ； 3、要派人來主要路口迎接消防車；（四）老師引領(lǐng)同學在校內(nèi)考察逃命路線 1、制作逃命路線圖 2、制作逃命路標（五）小組為單位制作簡易防毒面具；三、教學小結(jié)：同學評比出正確線路圖防毒面具展現(xiàn)四、作業(yè) 設(shè)計家庭火災(zāi)逃命方案 教學目標 ：通過本節(jié)活動課使同學體驗逃命過程,增強逃命意識；教學內(nèi)容 ：逃命演練學習文檔 僅供參考

31、要求：一、同學統(tǒng)一身著運動服、運動鞋；二、在體育委員帶領(lǐng)下做好預(yù)備活動；三、放置火災(zāi)道具；四、觀看逃命線路；五、老師帶領(lǐng)下分組疏散逃命；六、小結(jié) 略；七、作業(yè) 預(yù)備開展消防宣揚周的材料；家庭用電用火安全訓練 教學內(nèi)容：學習一些家居防火自護；自救學問 教學目標：通過學習防火安全學問 .讓同學充分了 解火災(zāi)中各種逃命自救的辦 法；培育同學自我生存才能使同學安全 .健康地成長；教學重難點：樹立火災(zāi)自護 教學時數(shù)： 1 課時；.自救的觀念 .增強安全意識；教學器材：投影儀.幻燈片或制作課件.教學過程：談話導入：同學們生活在幸福 .暖和的家庭里 .受到父母和佳人的關(guān)懷 .疼惜 .好像并不存在什么危急；但是.家庭生活中仍舊有很多意外事情需要備加留意和