小學教學個人自我鑒定參考范文五篇

1、第 第 頁小學教學個人自我鑒定參考范文五篇學校教學個人自我鑒定1 經(jīng)過一個學期焦灼而勞碌的工作，在夏季的酷暑來臨之時，學校畢業(yè)生離開之際，我對個人教學過程做以自我鑒定： 嚴格根據(jù)期初計劃和教學進度，將教學工作有條不紊地實施;從備課階段開始，我即對每節(jié)課的重點、難點、教學過程的處理等進行討論，選擇適合本學科、本班級、本班級的教法，對課堂教學模式進行反復的討論，力求找到一種既適合教學實際狀況又符合同學實際水平的教學模式，培育同學的創(chuàng)新思維技能、實際操作技能和合作探究技能。 在課堂中充分調(diào)動同學的學習積極性，使同學真正成為主體，讓同學在學習過程中充分發(fā)揮個人的想象力和制造力。在掌控基礎(chǔ)知識的同時，鼓

2、舞同學創(chuàng)新，讓他們帶著創(chuàng)意去制作作品。因材施教，針對不同班級、不同水平的同學，通過一節(jié)課的教學使同學既掌控知識又掌控技能，使他們有成就感，不同層次的同學有不同的提高。 根據(jù)學校的各項規(guī)章制度，仔細備課，寫教案，仔細上好每一節(jié)課，完成教學任務。利用課余時間積極自學本學科相關(guān)知識。除了參與各種培訓、聽課、評課和教研活動外，積極查找資料，對專業(yè)知識進行查缺補漏，實時升級自己的知識體系，在探究教學方法的同時，加強了對本專業(yè)知識的升級更新。 教學工作是老師工作的中心。在本學期，我每周都利用肯定的時間練習基本功。在教學活動中，經(jīng)常需要涉及其他學科的知識領(lǐng)域，比如書法、繪畫、體育、音樂等常識性知識內(nèi)容，所以

3、我也留意利用各種渠道，不斷積累。 在本學期做到了嚴格要求自己，遵守學校的作息時間，按時參與繼續(xù)教育學習培訓，仔細做好筆記，并努力把學到的知識應用到教學實際中，做到學以致用。聽從領(lǐng)導安排，積極協(xié)作學校各項工作，勇挑重擔。 學校教學個人自我鑒定2 轉(zhuǎn)瞬一學期又過去了。今年我任教四班級的數(shù)學，在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和快樂，懂得了學好數(shù)學的重要性。它來源于生活，又應用于生活。它對兒童的進展是多么的重要?；叵脒@學期以來的教學工作，數(shù)學教學工作鑒定如下： 一、課程標準走進老師的心，進入課堂 課程標準對數(shù)學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師

4、身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師需要重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，資料標準及課程實施提議有更深的了解，本學期四班級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。 二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。 每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學學習環(huán)境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶

5、新，回顧、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。課前預備不流于形式，變成一種實實在在的討論，老師的群體聰慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把同學置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。在乘法的簡算一組連乘計算題計算，同學發(fā)覺了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀測數(shù)字特征，變序、加括號到達簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達同學自主探究、討論。突出過程性，著重

6、學習結(jié)果，更著重學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。這說明：設(shè)計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 常思索，常討論，常鑒定，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎(chǔ)，培育同學創(chuàng)新本領(lǐng)”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。 三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。 我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段。 對同學的學習評價，既關(guān)注同學知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的構(gòu)成和進展;既關(guān)注同學數(shù)學學

7、習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些提高，具備了什么本領(lǐng)。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信心，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。 總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高同學愛好，促進同學全面進展的有效機制;繼續(xù)堅持與同學家家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學成長實現(xiàn)雙豐收。可是也涌現(xiàn)了教學上的很多不足，一部分同學由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童非常的生理特點，學習上就有點困難，因而班級

8、里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改。 學校教學個人自我鑒定3 本學期，我擔負四班級數(shù)學的教學工作，本班同學人數(shù)多，并且大部分都是男生，淘氣的同學比較多，基礎(chǔ)知識差，學困生比較多，優(yōu)生比較少等。依據(jù)同學的這些情景，在教學中，本人仔細學習教學大綱，參透教材，異樣是學校進行“生本”教學后，我堅持用“生本”的課堂形式上課，轉(zhuǎn)變?nèi)y(tǒng)的教學摸式，給同學以新意，激發(fā)同學的學習熱忱。 在這個學期里，我依據(jù)同學的情景，堅持設(shè)計前置作業(yè)，在課堂里，為了調(diào)動同學的進取性，集中同學留意力，啟發(fā)同學進取思索等，我開展了許多豐富的教學活動。為了提高同學的學習本領(lǐng)與他人合作本領(lǐng)。課堂上用同學自我爭論、溝

9、通、匯報的形式上課。把學習的主動權(quán)交給同學。讓同學成為學習的真正主人。下頭是本人對本學期在教學工作中的一些做法的鑒定： 一、課堂模式的轉(zhuǎn)變。 每學習一個新資料時，我都仔細備課，盡量設(shè)計豐富多彩的課堂教學，堅持設(shè)計前置作業(yè)，讓同學做到先學，提高課堂教學效率。在課堂上，堅持讓同學爭論、匯報的形式上課。同學匯報時，提示他們聲音要洪亮、要自信大方、要有禮貌。沒有匯報的同學要擅長傾聽、引導同學進行質(zhì)疑，實時提出問題。遇到同學們都不懂的問題，引導他們進行小組爭論，小組爭論時，鼓舞他們?nèi)巳藚⒓樱龅匠浞钟行?。同學自我能解決的問題讓他們自我解決。同學解決不了的問題，我才加以引導解決。把學習的主動權(quán)交給同學。

10、二、作業(yè)的批改和設(shè)置。 作業(yè)的設(shè)置分兩部分： (一)前置作業(yè)，以第二天學習的新資料為依據(jù)，讓同學做到先學。 (二)鞏固作業(yè)，依據(jù)同學在課堂上的表現(xiàn)為依據(jù)。做到課后鞏固。 (三)作業(yè)的批改。在課堂上當面批改同學的練習，發(fā)覺問題實時解決。 我討論到四班級同學的年紀比較小，自覺性較差。對同學在作業(yè)中涌現(xiàn)的錯題，我都讓他們當面改正，遇到他們不會的題時當面說明，直到他們把問題弄懂。盡量不讓他們掉隊。 三、課前3分鐘的落實。 為了讓同學充分利用時間。我依據(jù)同學每一段時間的學習資料，進行了課前3分鐘的指導。如：學習了“四那么運算”后，我要求班長出幾道對應的練習給同學做。而在后半學期里，我把課前3分鐘改成24

11、點的練習：每一天上學前，在課前3分鐘由班長抽幾道題有同學同學解答。經(jīng)過指導和同學們的不斷練習，同學們漸漸的掌控了解題的方法，最難得的是同學們都喜愛上了24點，他們的學習愛好很高，并且做的很快。直到學期末，我把24點停下來，同學們都不情愿。經(jīng)過課前3分鐘的實施，同學們的計算本領(lǐng)有了不一樣程度的提高。 四、每一個知識點過關(guān)。 我堅持每學習完一個單元后，都進行小測。在期末復習中，我嘗試了用生本的考試方式進行(兩評兩研)，每一個知識點出一份評研題，同學們做完后，首先小組溝通改，遇到都解決不了的問題再由我來解決。然后依據(jù)同學的情景進行分析，找出多同學錯的題，進行評講，然后讓同學當面把試卷的錯題改好。最終

12、讓同學仿試卷出一張試卷。我找出最好的一張復印再測一次。經(jīng)過不斷的評研，同學們對各個知識點都掌控的比較好。 經(jīng)過一個學期來師生的共同努力。四班級的的大部分同學對數(shù)學的知識都掌控的比較好，同學們都非常喜愛上數(shù)學課，同學們的分析本領(lǐng)、解題本領(lǐng)有了不一樣程度的提高。可是，還有個別同學的自覺性不夠，還有一部份同學沒有完成作業(yè)，基礎(chǔ)比較差，上課不夠仔細，期末考試不理想。這些同學還沒有養(yǎng)成仔細讀題的習慣，同學在做題時涌現(xiàn)錯誤等，這些有待以后繼續(xù)努力。 學校教學個人自我鑒定4 一個學期工作已經(jīng)結(jié)束了，能夠說焦灼勞碌而收獲多多。能仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，進取探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)

13、學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自我，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。此刻對本學期教學工作做出以下幾方面： 一、備課方面 仔細備課，不但備同學并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的趣味教具，課后實時對該課做出鑒定，寫好教學反饋，仔細搜集每課書的知識要點。 二、教學方面 加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情

14、感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。在課堂上異樣留意調(diào)動同學的進取性，加強師生 溝通，充分表達同學的自主性，讓同學學得簡單，學得簡便，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分討論每一個層次的同學學習需求和學習本領(lǐng)，讓各個層次的同學都得到提高。 三、狠抓學風 我所教的這個班，上課時候比較仔細，大部分同學能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，但有為數(shù)不多同學，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不實時，這樣就影響了成果的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，小組競賽，互幫互助，使一些后進生的成果得到了提高。 四、作業(yè)批改方

15、面 在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓同學的練習有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類鑒定，進行透切的評講，并針對有關(guān)情景實時改善教學方法，做到有的放矢。 五、提高業(yè)務水平方面 在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足。常常閱讀教育教學資料，提高業(yè)務水平方面。 六、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 對后進生我分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自我的方法慢速度學習。著重他們的學習過程。在教學中逐步

16、培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對同學的回答采用“揚棄”的立場，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。 除了在課堂上進行輔導外，在課后為不一樣層次的同學進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。 要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后

17、進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。 在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作同時，要異樣留意予以輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 七、不足之處及今后的改善措施 應調(diào)動同學更大的進取性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改善，不斷提高。 總之，在今后的教學工作中，我將

18、一如既往的要求自我，做到為人師表，語言得體，舉止禮貌禮貌，以身作那么，著重身教。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，努力做得更好。 學校教學個人自我鑒定5 一學期就要結(jié)束了，本學期，我從各方面嚴格要求自我，結(jié)合本校條件和同學的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作做出鑒定，以促進教學工作更上一層樓。 一、仔細鉆研業(yè)務 這學期我擔負四班級數(shù)學教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確的傳授知識，我常常虛心向有閱歷的老師請教，和他們一齊探討教學中涌現(xiàn)的問題。說實在的，四班級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了，有些難題老師也需要仔細想一想，讓同學會做那就更難。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時候積最大，什么情景下積最小。教學中很難讓同學明白。 二、創(chuàng)設(shè)良好的學習情境 創(chuàng)設(shè)情境有助于同學自主學習。僅有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動進展。教學中，我充分利用學校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設(shè)教學情境，有效地調(diào)動同學主動參加教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從新奇逐步升華為愛好。經(jīng)過細心設(shè)計，奇妙地將學習目標任務置于同學的最近進展區(qū)，促成