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1、【教學(xué)目標(biāo)】第2課時(shí)2.能熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的各種句式表達(dá)自能夠正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can構(gòu)成的肯定句、特殊.三”熟人審能力。疑問句、否認(rèn)句、一般疑問句及其肯否回答。!整準(zhǔn)色工、【教學(xué)重、難點(diǎn)】多媒體，導(dǎo)學(xué)案，彳1 .現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確運(yùn)用。教學(xué)過程批注Step 1: Warming up1. Greetings.2.找一名學(xué)生到前面做跑的動(dòng)作，教師問：“What is he/she doing?”、讓 其他同學(xué)來(lái)回答“He/She is running”。然后再找學(xué)生做跳、唱、寫字、 看書等動(dòng)作來(lái)練習(xí)這個(gè)句型。Step 2: Presentation1. Listen and say.在多媒體
2、上出示上V- 3 圖片，學(xué)生觀察，教師提問： Who can you see in聽錄音，理解對(duì)話內(nèi)容。再聽 遍，找出以下問題的答案。Who cant help Simons mother?How are the balloons?Did Simons mother buy a lot of things?2. Practise.翻開書看Part 4,讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容自由組織語(yǔ)言編寫對(duì)話。以第一幅 圖為例，通 過“書掉了”這個(gè)情境編對(duì)話。My books are falling. Who can help me?Sorry, 1 can91.1 can help you.第二幅圖風(fēng)箏飛了，第三幅圖袋子掉了，可以仿照?qǐng)D一對(duì)話的內(nèi)容進(jìn)行仿 寫。Step 3: ConsolidationT11j1i111jj 1【板書設(shè)計(jì)】Unit 1 The balloons are flying away!第2課時(shí)Who can help me?I cant carry everything. Sorry, I cant.I can help you.【教學(xué)反思】先從曲前唱英文歌曲一說(shuō)唱一如方把學(xué)生帶入了英語(yǔ)的殿宴。在教學(xué)過程 巧生的聽力:髓培整生捕繇矗威4中，首先通過創(chuàng)段的情境，導(dǎo)入本課生詞“ball。，
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