笫三課設(shè)計的評價 完整版課件

1、三、設(shè)計的評價什么是設(shè)計的評價?設(shè)計的評價是依據(jù)一定的原則，采取一定的方法和手段，對設(shè)計所涉及的過程及結(jié)果進(jìn)行事實判斷和價值認(rèn)定的活動。為什么要對設(shè)計進(jìn)行評價？從設(shè)計者自身來說有助于設(shè)計中的信息交流和工作反思，從管理的角度來說可以促使設(shè)計者樹立質(zhì)量管理意識、強(qiáng)化質(zhì)量管理、高質(zhì)量完成設(shè)計任務(wù)。討論：1、 如果沒有評價，一項設(shè)計將可能出現(xiàn)哪些情形？2、 有人認(rèn)為評價就是考試，你認(rèn)為對嗎？為什么？ 評價不能等同于考試。雖然考試也可以具有即時性、階段性、總結(jié)性、回顧性，但是它的方式單一，不具備評價的多樣性，考試僅僅是評價的一部分。而這里的評價更多 的含義是為了交流信息，征求意見，共同討論，進(jìn)而完善設(shè)計

2、方案，同時樹立 質(zhì)量管理意識。設(shè)計的評價評價對象評價者設(shè)計過程的評價設(shè)計結(jié)果的評價自我評價他人的評價 評價要建立在事實判斷的基礎(chǔ)上。 進(jìn)行評價必須制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。評價標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)當(dāng)客觀、明確，體現(xiàn)科學(xué)性和可操作性。二、對設(shè)計過程的評價設(shè)計的一般過程有哪些？1.發(fā)現(xiàn)與明確問題2.制定設(shè)計方案3.制作模型或原型4.測試、評估及優(yōu)化5.產(chǎn)品的使用和維護(hù) 設(shè)計過程對設(shè)計結(jié)果有直接的影響，加強(qiáng)對設(shè)計過程的評價是樹立質(zhì)量管理意識，強(qiáng)化質(zhì)量管理、實現(xiàn)設(shè)計目標(biāo)的關(guān)鍵。為什么要對設(shè)計過程進(jìn)行評價？討論：問題1：“對設(shè)計過程的評價”是否指設(shè)計過程終結(jié)時的反思？ 問題2：對設(shè)計過程的評價有著豐富的內(nèi)容，以設(shè)計“便攜

3、小凳”為例來說說具體有哪些？ 在什么時間對設(shè)計過程進(jìn)行評價呢？ 設(shè)計的評價是動態(tài)的評價，它包括了設(shè)計過程中的即時性、階段性評價，也包括設(shè)計過程終結(jié)時的回顧性、反思性的評價。因此對設(shè)計過程的評價應(yīng)寓于設(shè)計的全過程。對設(shè)計過程的評價應(yīng)寓于設(shè)計的全過程1.發(fā)現(xiàn)與明確問題2.制定設(shè)計方案3.制作模型或原型4.測試評估及優(yōu)化5.產(chǎn)品的使用和維護(hù)要注意:1.各個環(huán)節(jié)或階段的主要任務(wù)和目標(biāo)2.各個環(huán)節(jié)或階段之間的協(xié)調(diào)3.階段性成果的質(zhì)量4.應(yīng)服務(wù)于完善設(shè)計方案促進(jìn)個人發(fā)展的根本目標(biāo)設(shè)計過程評價的內(nèi)容包括：(1)設(shè)計過程是否完備(2)分工是否合理(3)采用的方法是否正確(4)各個環(huán)節(jié)或階段的任務(wù)是否完成(5)

4、形成的中間成果（方案）是否符合要求(6)全過程是否有質(zhì)量控制和相應(yīng)的監(jiān)督、改進(jìn)措施馬上行動： 陳晨等同學(xué)在王老師的指導(dǎo)下，確定了如下幾個評價角度對小凳子的設(shè)計過程進(jìn)行評價，你認(rèn)為是否合理？還可以補(bǔ)充哪些角度？ 評價角度程度評價評價說明工作是否具有創(chuàng)新性設(shè)計過程開拓創(chuàng)新性很好組織是否協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)性好采用的方法是否正確計劃是否科學(xué)嚴(yán)密過程是否全心投入資源運(yùn)用是否合理 低 中 高 低 中 高 低 中 高 低 中 高 低 中 高 低 中 高 低 中 高2、對最終產(chǎn)品的評價 評價依據(jù)：參照設(shè)計的一般原則進(jìn)行評價 依據(jù)事先制定的設(shè)計要求進(jìn)行評價 例如：對一個日常用品的評價：功能、形態(tài)、效率、創(chuàng)新、安全、操作、

5、性能價格比、美觀、對社會、環(huán)境、資源的影響、市場前景等等 根據(jù)設(shè)計原則對某個最終產(chǎn)品的評價（坐標(biāo)法）馬上行動：運(yùn)用設(shè)計的一般原則對某產(chǎn)品進(jìn)行的評價，試對該產(chǎn)品的設(shè)計做簡要闡述。 案例分析案例分析（評價表） 鄭欣同學(xué)設(shè)計制作了一個小凳子，他設(shè)計出了如下的評價表，從操作性能、形態(tài)等幾個角度對小凳子進(jìn)行評價，在“程度評價”欄中標(biāo)注相應(yīng)的程度高低，“評價說明”欄中填寫自己的主觀感受。 評價角度程度評價評價說明操作性好形態(tài)新穎牢固可靠人機(jī)因素環(huán)境因素易維護(hù) 低 中 高 低 中 高 低 中 高 低 中 高 低 中 高 低 中 高3、設(shè)計的評價與設(shè)計的交流 在設(shè)計的交流過程中，應(yīng)當(dāng)注重提煉關(guān)鍵的技術(shù)信息，要

6、客觀的看待別人的評價，擇其優(yōu)者而用以改進(jìn)自己的設(shè)計，從而使交流的過程成為改進(jìn)自己設(shè)計，開闊視野的過程，因此同學(xué)們要有虛心的態(tài)度和寬容的胸懷來看待設(shè)計評價中的他評。 設(shè)計的評價有時是為了相互交流、征求意見、共同研討、進(jìn)而完善設(shè)計方案。設(shè)計的交流貫穿與設(shè)計的全過程，是設(shè)計評價的基礎(chǔ)。 設(shè)計的交流可以通過多種方式進(jìn)行。例如：口頭語言、文本、圖表、技術(shù)圖樣、模型、計算機(jī)演示、網(wǎng)頁等等。序號交流方式特點適用場合1口頭語言簡潔、方便 適用于面對面、規(guī)范要求不嚴(yán)格的場合。2文本、圖表較規(guī)范，可反復(fù)查閱、核對 適用于相對比較正式，具有一定技術(shù)要求的交流。3技術(shù)圖樣、模型感性、直觀 具有較高技術(shù)要求的交流。4計

7、算機(jī)演示、網(wǎng)頁生動、形象、靈活交流 具有較高技術(shù)要求的交流。設(shè)計交流的各種方式的特點：小 結(jié)一、什么是設(shè)計的評價二、對設(shè)計過程的評價三、對最終產(chǎn)品的評價四、設(shè)計的評價與設(shè)計的交流中的設(shè)計評價要點產(chǎn)品的用戶界面質(zhì)量(1)產(chǎn)品的特征是否向顧客有效地揭示了相應(yīng)的操作?(2)產(chǎn)品的使用方便嗎?(3)所有的性能都安全嗎?(4)所有潛在的顧客都明確了嗎?產(chǎn)品的感染力(1)產(chǎn)品吸引人嗎?令人興奮嗎?(2)產(chǎn)品能顯示它自身的品質(zhì)嗎?(3)看上去給人一種什么印象?(4)擁有產(chǎn)品能夠給顧客帶來自豪感嗎?產(chǎn)品的維護(hù)和修理性能(1)產(chǎn)品的維護(hù)方法明顯嗎?方便嗎?(2)產(chǎn)品的特征是否能反映出拆卸和裝配的程序?產(chǎn)品的資源

8、的合理利用(1)為滿足顧客的需要,所耗費(fèi)的資源合理嗎?(2)材料的選擇恰當(dāng)嗎?(3)是否考慮了環(huán)境的生態(tài)的因素?閱讀: 以小組為單位，對一學(xué)生的作品進(jìn)行設(shè)計的評價，并提出改進(jìn)的意見。馬上行動思 考 設(shè)計者要不要進(jìn)行自我評價？為什么？ 因為設(shè)計的反思，設(shè)計者對設(shè)計的修改，設(shè)計者的設(shè)計創(chuàng)新，設(shè)計者對設(shè)計理念的堅持等等都與設(shè)計者的自我評價都有關(guān)練習(xí)與思考一.選擇題1.統(tǒng)計資料顯示,一項設(shè)計成果質(zhì)量的好壞,60% 70%是由下列何種因素決定的A.材料的質(zhì)量B.設(shè)計過裎的質(zhì)量C.評價者的評價D.設(shè)計者的品味2.設(shè)計的評價的根本目標(biāo)是A.完善設(shè)計方案,促進(jìn)個人發(fā)展B.節(jié)省材料C.聽到評價者的稱贊D.完成評價任務(wù)3.無論對設(shè)計過程的評價還是對設(shè)計成果的評價,都應(yīng)該A.建立在事實判斷的基礎(chǔ)上B.套用書本的標(biāo)準(zhǔn)C.跟著感覺走D.根據(jù)他人的態(tài)度發(fā)表意見二.判斷