四年級下冊語文教學計劃（優(yōu)秀3篇）

1、Word 四年級下冊語文教學計劃（優(yōu)秀3篇） 日子猶如白駒過隙，我們又將接觸新的學問，學習新的技能，積累新的閱歷，此時此刻我們需要開頭制定一個方案。方案究竟怎么擬定才合適呢？美麗的書包我為您共享了四班級下冊語文教學方案（優(yōu)秀3篇），盼望能夠給伴侶們的寫作帶來肯定的關心。 綜合性學習 篇一 1能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同爭論。 2結合語文學習，觀看大自然，觀看社會，書面與口頭結合表達自己的觀看所得。 3能在老師的指導下組織好玩味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。 4在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文學問和力量解決簡潔問題。 二、學情分析 我們4.3班共有同學40人，其

2、中男生25人，女生15人。本班存在的問題：學習成果兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進生也較多，（如姜玉鳳、張堡城、張洪建等）時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎差、家庭教育懈怠、學習習慣差有著親密的關系。 本學期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導，力求質量為先，面對全體同學，以訓練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高同學的成果，以促使同學全面進展。 重、難點 篇二 1、再識字300-500個，會寫字達到150-200個。 2、練字:練鋼筆字，行款整齊，有肯定速度；練毛筆字，寫正楷。 3、訓練用一般話正確、流利有感情的朗讀課文。 4、練默讀，默讀重在練習速度和理解大意。 5、習掃瞄

3、，練閱讀速度和信息查閱力量 6、習簡潔的記實作文、想象作文，學習仿寫。 7、會修改自己的習作，會用標點符號（如冒號、引號）。 8、習作養(yǎng)成干凈、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及特地書寫速度訓練。 9、簡潔的讀書筆記，學會寫內容梗概。 10、書信格式，學會寫書信 11、用一般話交談；學會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。 12、習辯論、演講的一些基本方法。 13、會轉述，能生動的敘述故事。 學校四班級語文下學期教學方案 篇三 一、本冊教材分析： （一）教材的基本結構 教材連續(xù)按專題組織單元，共設計了五個專題。依次是：我愛閱讀、月是家鄉(xiāng)明、學習說明性文章、生活的啟示、游覽漢字王國。其中第一單

4、元我愛閱讀和第五單元游覽漢字王國還支配有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導語、課例、口語交際o習作和回顧o拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，游覽漢字王國單元實行了全新的編排方式，包括活動建議和閱讀材料兩大部分。 本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。 （二）教材的主要特點 1、專題組元的角度更加敏捷多樣 2、加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。 （1）導語導學，整合單元內容。 （2）精讀課文與

5、略讀課文的整合。 （3）單元之間各學習內容的鋪墊和照應。 3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 4、強化導學功能，引導同學思索。 5、改進綜合性學習，培育同學的綜合實踐力量 6、拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系 二、全冊教學目標： 1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有肯定自立識字的力量。 2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。 3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 6、在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，

6、體會的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 7、學習掃瞄，依據(jù)需要搜集信息。 8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。 9、樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法。學習辯論、演講的一些基本方法。 10、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、干凈。 11、學寫簡潔的讀書筆記、學寫內容梗概。 12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學寫活動方案。 三、單元教學重難點： （1）第一單元：一是要引導同學把握主要內容，體會對書的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結合學習

7、和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓同學明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的愛好，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。 （2）其次單元：一是讓同學通過讀書體會對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀，使同學領悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到的感情是通過一些景物或事情表達出來的；三是通過讀書，引導品嘗語言，豐富同學的語言積累。 （3）第三單元：讓同學了解一些科學學問，喚起同學探究自然、科學神秘的愛好，激發(fā)同學勤奮學習的自覺性；。引導同學學習說明文基本的說明方法，體會精確 地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。

8、（4）第四單元：憑借關鍵詞句，引導同學深化體會，不僅讀懂課文本身，而且能延長到從生活這本特別的書中有所發(fā)覺，得到啟示這也是本單元重點要培育的語文力量和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標。 （5）第五單元：本組教材圍圍著游覽漢字王國這個主題，引導同學進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和進展歷史，加深同學對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培育同學策劃和開展活動、查找和運用資料的力量。 四、提高教學質量的主要措施： 1、細心備課，抓好課堂教學，準時進行單元檢測，針對問題準時調整教學方法。 2、對學習困難的同學，實行老師個別指導、同學互助的活動，。一些簡潔的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信念，調動他們的樂觀性。并常常與家長溝通，多方面的提高他們的語文水平。 3、對學習優(yōu)秀的同學，給他們制造閱讀條件，