初二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6篇

1、Word 初二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6篇 制定教學(xué)方案的主要目的，就是讓我們接下來(lái)的教學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)行下去，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案是可以對(duì)我們之后的教學(xué)學(xué)習(xí)有指導(dǎo)的作用的，范文社我今日就為您帶來(lái)了初二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)方案6篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。 初二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)方案篇1 漫長(zhǎng)的假期在遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)的勞碌中最終結(jié)束了。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)我們班的英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重，在工作中，我要仔細(xì)制定、落實(shí)教育教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，課前細(xì)心備課，仔細(xì)上課。教學(xué)中盡量采納同學(xué)感愛(ài)好的方法開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，有效地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效率。平常工作中要樂(lè)觀參加學(xué)校組織的教研

2、活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)其他同級(jí)同科老師的課，吸取她們才智的教學(xué)方法，并結(jié)合自己班級(jí)孩子的實(shí)際恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的教學(xué)之中。為了更好的做好本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)做如下方案： 一、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人今后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的作用。如何能讓他們?cè)?5分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講,是特別重要的，因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。上課前，假如有孩子還沒(méi)有進(jìn)入上課的狀態(tài)，就要用點(diǎn)名表?yè)P(yáng)個(gè)別孩子的方法激勵(lì)其他孩子盡快做好上課的預(yù)備，進(jìn)入上課的狀態(tài)。課堂上，要適時(shí)運(yùn)用各種方法引導(dǎo)孩子競(jìng)爭(zhēng)（小組競(jìng)賽、同桌合作、小組合作等等），不時(shí)地留意孩子的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)聽(tīng)講，學(xué)

3、會(huì)學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)使每個(gè)孩子都能養(yǎng)成了良好的聽(tīng)講習(xí)慣，并漸漸學(xué)會(huì)自我管理。 二、要注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好 “愛(ài)好是最好的老師”。在教學(xué)工作中，我還要非常注意和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，要想方設(shè)法來(lái)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。 三、加強(qiáng)培優(yōu)幫困工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展 我班后轉(zhuǎn)進(jìn)的同學(xué)較多，基礎(chǔ)普遍不太好，針對(duì)同學(xué)存在較大差異得狀況，為促使每個(gè)同學(xué)不掉隊(duì)，并在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展，我方案采納“抓兩頭，扶中間”，注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)。并依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果、行

4、為習(xí)慣、性格特點(diǎn)來(lái)細(xì)心編排座位。采納以優(yōu)帶差，小組競(jìng)賽的方式來(lái)帶動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)賜予表?yè)P(yáng)鼓舞，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，樹(shù)立學(xué)困生的學(xué)習(xí)信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使每個(gè)同學(xué)每天都有進(jìn)步。 四、努力的方向和設(shè)想 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 俗話說(shuō)“愛(ài)好是最好的老師”，我準(zhǔn)備通過(guò)與同學(xué)談話等方式，使同學(xué)認(rèn)清學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性及趣味性，讓全部的同學(xué)都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，英語(yǔ)課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。 2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用英語(yǔ)課程資源，開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶

5、領(lǐng)同學(xué)走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)。 3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、說(shuō)話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。 4、加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)進(jìn)展的需要。 總之，本學(xué)期我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)和工作，使自己成為一個(gè)合格的英語(yǔ)老師。 初二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)方案篇2 一、教學(xué)目標(biāo) 培育同學(xué)優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好、習(xí)慣，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立自信念，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)

6、的力量，形成有效的學(xué)習(xí)策略;使同學(xué)把握肯定的語(yǔ)言基本學(xué)問(wèn)和技能，有較好的語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的力量，為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)注意綜合力量的開(kāi)發(fā)、提高，培育他們的觀看、思維、記憶、想象和制造等方面的力量;讓同學(xué)了解中西方文化的差異，培育愛(ài)國(guó)主義精神，增加世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培育同學(xué)良好的自學(xué)力量和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步進(jìn)展、提高。 在這一學(xué)期中，主要培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，連續(xù)培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀力量的培育，在實(shí)際教育工作中把做好同學(xué)思想工作放在學(xué)科教育的首位，通過(guò)師生的共同努力，為學(xué)科和

7、同學(xué)本人再創(chuàng)佳績(jī)。 二、教材分析 八班級(jí)英語(yǔ)是河北教育出版社出版的冀教版英語(yǔ)，教材編排有以下目的： 1、要使同學(xué)受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的力量;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性， 3、培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量和自學(xué)力量。 三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 本冊(cè)教材從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀等方面著手 1、語(yǔ)音教學(xué)本冊(cè)課本在上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)章，著重抓好同學(xué)的預(yù)習(xí)，自學(xué)力量。 2、詞匯教學(xué)本冊(cè)課本所要學(xué)習(xí)、把握的單詞約400個(gè)，另有固定

8、搭配和習(xí)慣用語(yǔ)若干條，任務(wù)較重。 3、語(yǔ)法教學(xué)本冊(cè)課本的語(yǔ)法教學(xué)項(xiàng)目有：動(dòng)詞過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)潔句的結(jié)構(gòu)等。 4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊(cè)課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了許多，仍以對(duì)話為主，還有一些簡(jiǎn)潔的短文。因此，提高同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)、表演對(duì)話的力量仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，還應(yīng)有肯定的語(yǔ)法基礎(chǔ)，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)力量，能運(yùn)用肯定的詞組和句型。 四、學(xué)情分析 從整體狀況來(lái)看，同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，愛(ài)好不高，甚至有部分同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量還不夠一班級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，消失有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分

9、同學(xué)基礎(chǔ)較好，自制力量較強(qiáng)，能仔細(xì)聽(tīng)課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)，?？偟膩?lái)說(shuō)，本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。 五、教學(xué)措施 1、依據(jù)同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語(yǔ)交際力量。 3、有意識(shí)培育同學(xué)聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本力量。 4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 5、特殊注意閱讀力量的培育。 初二階段的英語(yǔ)教學(xué)工作非常關(guān)鍵，而這屆同學(xué)英語(yǔ)底子薄，愛(ài)好不高，在這種狀況下，就需要更加深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)

10、模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的同學(xué)要加大學(xué)問(wèn)的容量，拓展學(xué)問(wèn)的層面，使好同學(xué)成果更上一層樓;對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。 重點(diǎn)：筆頭練習(xí)： 在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)保證同學(xué)在寫(xiě)之前明確他們要做什么，應(yīng)有肯定的示范、例子，使他們明白該怎么做;聽(tīng)寫(xiě)是培育同學(xué)寫(xiě)這一技能的有效方法。 ?一】閱讀訓(xùn)練 1、讀材料題目 2、讓同學(xué)用較快的速度默讀一遍對(duì)話或短文 3、當(dāng)同學(xué)找到答案時(shí)，鼓舞他們回答 4、再細(xì)讀一遍，進(jìn)一步理解文章 5、對(duì)于生詞何習(xí)慣用語(yǔ)，讓同學(xué)推想 6、同學(xué)間的爭(zhēng)論 7、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培育閱讀力量 ?二】語(yǔ)法教

11、學(xué) 老師應(yīng)掌握講解時(shí)間，重點(diǎn)必需在同學(xué)言語(yǔ)訓(xùn)練上，啟發(fā)同學(xué)自己發(fā)覺(jué)，探究和歸納。 ?三】其他方法、措施 六、教學(xué)進(jìn)度 本書(shū)為初二班級(jí)下冊(cè)用書(shū)，共8單元，每天一課，剩余時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)。 初二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)方案篇3 本學(xué)期自3月9日開(kāi)頭至6月末結(jié)束，除去周末節(jié)假日和生物地理中考，八班級(jí)在校上課時(shí)間僅有13周左右，因此時(shí)間比較緊急。 本冊(cè)教材共10個(gè)單元，每個(gè)單元均為八頁(yè)，比八上多了一整頁(yè)，這頁(yè)是以短篇閱讀為核心整體設(shè)計(jì)的頁(yè)面。3a側(cè)重于通讀，要求同學(xué)通過(guò)整體快速閱讀回答問(wèn)題。3b著重對(duì)閱讀的細(xì)節(jié)信息進(jìn)行檢測(cè)。3c除了有結(jié)合閱讀內(nèi)容的提問(wèn)，還有聯(lián)系實(shí)際的爭(zhēng)論。課本內(nèi)容比較多，難度大。 本學(xué)期還要進(jìn)行地

12、理生物的中考，因此同學(xué)們課下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間會(huì)相對(duì)削減，課堂會(huì)成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主陣地，課堂容量會(huì)很大，因此需要打造高效課堂。 以下是本學(xué)期的詳細(xì)課時(shí)支配： 兩個(gè)早自習(xí)，預(yù)習(xí)或跟讀學(xué)習(xí)單詞發(fā)音，記憶單詞拼寫(xiě)，跟讀兩遍課文或?qū)υ?，剩余時(shí)間自己支配，或讀或背課文，時(shí)間允許的話，適當(dāng)?shù)穆?tīng)寫(xiě)。 每單元第一課時(shí)進(jìn)行sectiona的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，2d對(duì)話講解和操練，grammar focus的總結(jié)和練習(xí)。 其次課時(shí)進(jìn)行3a的.閱讀、講解、復(fù)述及練習(xí)。 第三課時(shí)前半部分用于處理section a的練習(xí)核對(duì)和講解，后半部分sectionb的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。 第四課時(shí)最終的大閱讀，通過(guò)2c2e的練習(xí)來(lái)進(jìn)行閱讀，利用同步表格進(jìn)

13、行理解和復(fù)述，最終講解語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。 第五課時(shí)處理剩余練習(xí)題并進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。 第六課時(shí)單元檢測(cè)，利用課活時(shí)間反饋。 初二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)方案篇4 一、教材分析 本書(shū)共12單元，其中包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元，供八班級(jí)下學(xué)期使用。 二、教學(xué)方案 1、教授不同層次的同學(xué) 要激勵(lì)和指導(dǎo)班上那些學(xué)有余力的同學(xué)，同時(shí)也為那些不善表達(dá)的同學(xué)供應(yīng)必要的支持。 要細(xì)心支配教學(xué)進(jìn)度，讓語(yǔ)言不夠流利的同學(xué)有足夠的時(shí)間理解和操練每一個(gè)新語(yǔ)言項(xiàng)目。 結(jié)對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng)對(duì)各個(gè)層次的同學(xué)都有關(guān)心。在由不同層次同學(xué)組成的對(duì)子和小組中，尖子生在關(guān)心后進(jìn)生的同時(shí)自己也復(fù)習(xí)了所學(xué)學(xué)問(wèn)，這是特別有價(jià)值的。在層次相同同學(xué)的對(duì)子和小組中，后進(jìn)生根據(jù)自

14、己的進(jìn)度完成活動(dòng)并操練語(yǔ)言，必要時(shí)向?qū)Ψ教釂?wèn)。 2、抓好同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四中種技能的訓(xùn)練是相互緊密依靠的。說(shuō)的力量很大程度上有賴于聽(tīng)的力量。初一重聽(tīng)說(shuō)，但讀寫(xiě)要緊跟。老師應(yīng)盡量在課堂上使用英語(yǔ)訓(xùn)練在英語(yǔ)環(huán)境中聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)。老師在課堂上強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)，這會(huì)使同學(xué)把語(yǔ)言看成活的東西，看成有用的交際工具和了解世界的工具。要鼓舞同學(xué)相互問(wèn)候，溝通有關(guān)他們自己、學(xué)校、家庭的簡(jiǎn)潔狀況。 3、抓好語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法教學(xué) 學(xué)好語(yǔ)音是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。要利用教學(xué)錄音帶，使同學(xué)把握正規(guī)語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)，讓同學(xué)多聽(tīng)、多仿照，逐步把握正確的朗讀技巧。 詞匯教學(xué)主要是使同學(xué)把握詞義、詞的搭配和用法。要真正把握詞義和詞的用法，還必

15、需通過(guò)有情景的課文教學(xué)，并結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等言語(yǔ)實(shí)踐才能達(dá)到。教學(xué)中要留意詞不離句，句不離文。 教學(xué)語(yǔ)法的目的，是使同學(xué)更好地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，而不是讓同學(xué)死記硬背規(guī)章。同學(xué)要自己逐步發(fā)覺(jué)規(guī)律，歸納出語(yǔ)法規(guī)章。同學(xué)做出的錯(cuò)誤歸納，需要老師做適當(dāng)?shù)闹v解 3、同學(xué)在課堂上更多地使用英語(yǔ) 提高課堂上英語(yǔ)使用率的一個(gè)最好的方法是全英語(yǔ)教學(xué)。從使用簡(jiǎn)潔的陳述句開(kāi)頭，這樣可以關(guān)心同學(xué)對(duì)新語(yǔ)言建立自信。老師可以提問(wèn)。并要求同學(xué)全部用英語(yǔ)回答。 三、教學(xué)進(jìn)度 初二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)方案篇5 主要目標(biāo) 1、能說(shuō)出簡(jiǎn)潔的、常見(jiàn)的英語(yǔ)單詞。 2、在老師用英語(yǔ)提問(wèn)時(shí)，知道用英語(yǔ)回答問(wèn)題。 3、能聽(tīng)懂并情愿仿照老師常

16、常使用的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)。 4、能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)介紹自己。 5、能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。 6、情愿并能夠嘗試用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)與他人進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。 實(shí)施措施 首先，我方案以嬉戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法敏捷交替使用，以此吸引幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我可以借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒寵愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣。如：在教幼兒學(xué)動(dòng)物類單詞時(shí)，我可以預(yù)備各種動(dòng)物玩具和圖片，以嬉戲的形式讓幼兒在玩嬉戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，使幼兒愛(ài)好大增。 其次，我還可以創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語(yǔ)言環(huán)境，以培育幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)感和聽(tīng)力。如每天進(jìn)園老師都和幼兒用英語(yǔ)打招呼，長(zhǎng)此以往就會(huì)形成“雙語(yǔ)問(wèn)候

17、”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，老師將注意創(chuàng)設(shè)一些英語(yǔ)情境，例如：洗手前，老師說(shuō)一聲“washhand,please”，嬉戲前說(shuō)一聲“areyouready?”午睡時(shí)說(shuō)一聲“keepsilent”，請(qǐng)別人幫忙要說(shuō)“please”等。另外，我還可以在區(qū)角中設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)角，讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。 此外，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我還要對(duì)自己本身的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行補(bǔ)充和提高。通過(guò)各種參考書(shū)籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道，向同行們?nèi)〗?jīng)，增長(zhǎng)在幼兒英語(yǔ)教學(xué)方面的閱歷。 初二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)方案篇6 一、指導(dǎo)思想 為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷

18、開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ); 2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異; 3、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利; 4、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 二、全期教學(xué)總目標(biāo) 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)

19、心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，樂(lè)觀探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、教材簡(jiǎn)要分析 ?新目標(biāo)英語(yǔ)八班級(jí)(下冊(cè))，全書(shū)共有四個(gè)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。 四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析 整體而言，同學(xué)成果和同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級(jí)分化非常嚴(yán)峻，少部分英語(yǔ)基礎(chǔ)好的優(yōu)秀同學(xué)，不管是在學(xué)校，還是在家，都能仔細(xì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索問(wèn)題，同時(shí)還能夠準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)習(xí)狀況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，有些連26個(gè)字母都不能背全;學(xué)習(xí)態(tài)度也非常懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分同學(xué)屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)狀況依舊很不抱負(fù)，還是存在許多不