二年級語文下冊的教學計劃

1、Word 二年級語文下冊的教學計劃 人教版二班級語文下冊的教學方案 時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章，讓我們對今后的教學工作做個方案吧。好的教學方案都具備一些什么特點呢？下面是我為大家收集的人教版二班級語文下冊的教學方案，歡迎閱讀與保藏。 二班級語文下冊的教學方案1 一、班級狀況分析 本班共有同學42人。同學進入二班級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會消失。主動識字的愿望特別劇烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的

2、感受和想法。常常積累自己喜愛的成語、古典詩詞、格言警句等。并情愿與人溝通，能仔細聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對四周的事物有奇怪 心，樂于觀看大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已熟悉漢字的復現(xiàn)鞏固，防止回生是本學期的重點。 二、教材分析 1.人教版新課標語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合的方式支配了教學內容：春天里的發(fā)覺；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質；正確看待問題，擅長思索；走進科技的世界。 每個專題的內涵都比較豐富，為同學學問和力量、方法

3、和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培育和提高，供應了寬闊的平臺。 2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級的連接，支配了4篇略讀課文：卡羅爾和她的小貓、充氣雨衣、玩具柜臺前的孩子、阿德的夢。 略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。 3.“語文園地”包括四五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。 4.八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求熟悉的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求熟悉和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。 除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也支

4、配了少量要求熟悉的字，同學既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。 三、學習目標 （一）學問與技能 1.連續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 2.熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。 3.連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育識字力量。 4.喜愛閱讀，

5、對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。 5.聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 6.閱讀淺顯的課外讀物，與他人溝通自己感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。 7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。 8.積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9.逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。 10.

6、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。 11.對四周的事物有奇怪 心，樂于觀看大自然，熱心參加學?；顒?，并能表達自己的感受。 過程與方法： 1、讓同學借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。 2、重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給同學充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，關心同學在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 3、引導同學仔細思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，樂觀參加溝通、爭論和語文實

7、踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。 情感態(tài)度與價值觀： 四、教材的重點和難點： 學習400個生字（其中要求寫的300個）。連續(xù)培育識字力量，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿態(tài)正確，字寫得端正、清晰。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文 五、教學措施： 1.讓同學借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正同學的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。 2.重視朗讀指導

8、，采納多種方法，每篇課文都要給同學充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，關心同學在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 3.留意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，制造性地使用教材。 4.教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導同學仔細思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，樂觀參加溝通、爭論和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。 5.引導同學積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進行語文基礎學問的綜合練習。教學時，要鼓舞同學自立完成練

9、習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。 6.鼓舞同學在課堂上樂觀參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的力量。 二班級語文下冊的教學方案2 一、學情分析 本學期我連續(xù)擔當二班級（1）班的語文教學工作。二班級（1）班共44人，女生22人，男生22人。大部分同學學習仔細，上課能仔細聽講，樂觀舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰慧好學，。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學反映慢，記憶力差，貪玩，學習自覺性差。因此在課堂教學中重視后進生的學習，提高他們的學習效果尤為重要，是本學期的工作重點。 二、教學要求 本冊教材連續(xù)根據(jù)由淺入深，從易到難，

10、突出重點，兼顧一般的原則來支配教學內容和練習形式。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：春天的發(fā)覺；奉獻與關愛；喜愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索，勇于制造；喜愛自然，了解自然；培育優(yōu)秀的品質；要正確看待問題，擅長思索；走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，注意關心同學在學習語文的同時，潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛，內容豐富。課文語言文字規(guī)范，生動。這些都有助于將思想政治，道德品質教育滲透于同學學習語言文字的過程中，以利于兒童良好道德品質和文明行為習慣的養(yǎng)成。具有肯定的德育價值。 每組教材都包括導語、

11、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學的留意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學探究發(fā)覺，引導同學了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，把握識字的方法；日積月累引導同學積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習；口語交際在雙向互動的口語溝通中培育同學的口語交際力量；展現(xiàn)臺給同學供應展現(xiàn)課內外學習所得的舞臺。寬帶網(wǎng)引導同學由課內向課外延長，以獵取更多的學問。 八組課文之后，支配了六篇選

12、讀課文，供同學課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表是全冊要求熟悉的字，有400個。生字表是全冊要求會寫的字，有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文支配了識字任務外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟悉的字。 三、教學目標 1、培育習慣。連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。連續(xù)把握寫鉛筆字的正確的方法，連續(xù)培育樂觀發(fā)言，用心聽講的習慣。c連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。培育勤查字典，主動識字的習慣。 2、漢語拼音。連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關心識字，學習一般話。能熟記漢語拼音字母表。 3、識字寫字精確 認讀363個生字。能按筆順書

13、寫，把字寫端正，寫均勻。 4、口語交際。能仔細聽別人講話，能轉述基本內容，能敘述課文所講的故事。能在看圖后用一般話說幾句完整的話。能就所聽所讀的內容，用一般話回答問題，作到語句完整，意思連貫。情愿與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清晰。 閱讀有感情朗讀課文，能背誦課文，復述課文。能用學過的部分詞語造句。學會按肯定挨次觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。學習使用逗號，句號，感嘆號和問號。 四、基本理念： 1、面提高同學的語文素養(yǎng)。 2、正確的把握語文教育的基本特點。 3、樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式。 4、努力達到三維目標的要求。 五、教學重、難點 1、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣，

14、養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。培育樂觀發(fā)言，用心聽講的習慣。連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成仔細完成作業(yè)和查字典的習慣。 2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習一般話；熟悉隔音符號。 3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、均勻。 4、能在觀看圖和事物后，用一般話說幾句意思完整通順的話。 5、連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。 六、教學措施 1、連續(xù)重視學習習慣的培育，促進同學良好學習習慣的養(yǎng)成。 2、連續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高同學寫字的技能。培育同學結合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的力量。 3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。 4、在閱讀